Física I Unidad 1: Introducción a la Física. Propiedades físicas y su medición.

Experiencia 1.1: Medición

Fecha de entrega

Objetivo

Medir el largo de una mesa utilizando distintos instrumentos para analizar las variaciones en resultados e hipotetizar sobre el origen
de las diferencias (de haberlas) y la posibilidad de conocer el “valor real” de la medición.

Materiales necesarios

● 1 mesa. ● 1 Cinturón o cordel.

● 1 Cinta métrica milimetrada. ● 1 Hoja de papel.
● 1 Regla milimetrada. ● 1 Birome o lápiz.
● 1 Media (puede ser larga o soquete).

Descripción/Indicaciones

El trabajo debe realizarse de a dos, utilizando los mismos elementos y procedimientos.

Medir el largo de la mesa con la cinta métrica, la regla, la media y el cinturón o cordel, tres veces con cada uno. Registrar las
mediciones obtenidas en un cuadro similar al siguiente, respetando las cifras significativas que permita indicar e
instrumento de medición. Repetir las mediciones 5 veces.

Con metro o cinta

Con regla Con cinturón Con media
métrica

1) 2 cinturones y una hebilla.

1) 189,9 cm 1) 4 medias y una puntera. 1) 190,0 cm
Largo de 2) 2 cinturones y 1 hebilla.
2) 190,0 cm 2) 4 medias y 1 dobladillo. 2) 190,0 cm
la mesa 3) 2 cinturones y (casi) una
3) 189,8 cm 3) 4 medias y 1 puntera. 3) 190,1 cm
hebilla.

Medir con cinta métrica la media y el cinturón o cordel para establecer equivalencias entre las medidas. Comparar las
mediciones realizadas en la misma unidad.
Expresar, para cada instrumento utilizado, el “vlor real” y el error absoluto en el mismo sistema de medida. Comparar
precisión y exactitud entre mediciones. Expresar las mediciones físicamente.

Productos a desarrollar

Informe de una carilla (máximo) con las siguientes secciones:

Resúmen: Brindar una breve descripción de la actividad, objetivo y conclusión a la que se llegó.
Procedimiento: Hablar de los materiales utilizados, el procedimiento de medición empleado con cada
instrumento (si se realizó limpieza de la superficie, especificaciones sobre los materiales de la mesa y los
instrumentos de medición, procedimiento de medida empleado y cualquier otra consideración que se juzgue
relevante) y qué cuentas se realizaron (si se hizo alguna).
Resultados: Exponer el cuadro indicado (uno por participante del experimento) y las equivalencias calculadas en
la unidad elegida.
Conclusión: Discutir la precisión de cada instrumento de medición comparando la dispersión de medidas, las
diferencias entre resultados (de haberlas), sus posibles orígenes (instrumento, procedimiento, otros) y si es
posible definir certeramente la medida de la mesa.

Prof. Santiago Campagna p.1

Física I Unidad 1: Introducción a la Física. Propiedades físicas y su medición.

Experiencia 2.1: Diferencia entre velocidad media y velocidad instantánea

Fecha de entrega

Objetivo

Demostrar empíricamente que a diversos movimientos con velocidades variables les puede corresponder la misma velocidad
media para un determinado intervalo de tiempo.

Materiales necesarios

● 1 Cinta de papel. ● 1 Hoja de papel.

● 2 Cronómetros. ● 1 Birome o lápiz.
● 1 Cinta métrica milimetrada.

Descripción/Indicaciones

El trabajo debe realizarse de a dos.

Demarcar una trayectoria lineal de 6,00 m de longitud con cinta de papel (contemplar el ancho de la cinta en la
definición de la longitud).
Primera parte:
Disponer marcas cada 0,50 m con cinta de papel (contemplar el ancho de la cinta en la definición de las
longitudes).
Un/a participante deberá ubicarse en un extremo de la trayectoria (definir si su posición se tomará respecto de
la punta del pie o del talón para las siguientes mediciones).
Se le solicitará que avance a la siguiente marca cada 10 segundos (que podrá medir con uno de los dos
cronómetros).
El/la otro/a participante deberá medir el tiempo total que le lleve recorrer los 6,00 m.
Segunda parte:
Desde uno de los extremos, ubicar las marcas, como indica el siguiente esquema, con cinta de papel (contemplar
el ancho de la cinta en la definición de longitudes):

Un/a participante deberá ubicarse en un extremo de la trayectoria (definir si su posición se tomará respecto de
la punta del pie o del talón para las siguientes mediciones).
Se le solicitará que avance a la siguiente marca cada 20 segundos (que podrá medir con uno de los dos
cronómetros).
El/la otro/a participante deberá medir el tiempo total que le lleve recorrer los 6,00 m.
Tercera parte:
Repetir Primera parte y Segunda parte para un seteo (distribución de marcas en la trayectoria total) distinto
a los dos anteriores, tal que, avanzando de marca en marca cada 30 segundos se demore lo mismo en recorrer
toda la trayectoria.

Productos a desarrollar

Informe de una carilla (máximo) con las siguientes secciones:

Resúmen: Brindar una breve descripción de la actividad, objetivo y conclusión a la que se llegó.

Prof. Santiago Campagna p.2

Física I Unidad 1: Introducción a la Física. Propiedades físicas y su medición.

Procedimiento: Indicar los materiales e instrumentos de medición utilizados, cómo se demarcó la trayectoria,
las elecciones hechas para la definición de referencias (si la marca es uno u otro extremo de la cinta, si se
considera el talón, la punta del pie u otro, etcétera). Se pueden adjuntar fotos del seteo. Graficar cada seteo.
Indicar las cuentas que se hayan realizado.
Resultados: Indicar para cada Parte la velocidad media de todo el movimiento y las velocidades medias
por tramo.
Conclusión: Discutir acerca de la precisión de la velocidad media total para describir un movimiento en
particular en base a los resultados obtenidos. En el caso de las Partes 1 y 2 comparar las velocidades medias 8 y
5 respectivamente (corresponden a la misma ubicación en ambos seteos). Establecer si, además del propuesto,
existen otros seteos que coincidan en velocidad media total pero no en velocidades medias por tramo. Decidir si
las velocidades medias por tramo se corresponden con velocidades instantáneas en todos los puntos de cada
tramo para cada uno de los seteos.

Prof. Santiago Campagna p.3

Física I Unidad 1: Introducción a la Física. Propiedades físicas y su medición.

Experiencia 2.2: Medición de la aceleración de la gravedad

Fecha de entrega

Objetivo

Medir la aceleración de un cuerpo que cae libremente y evaluar la influencia del peso de los cuerpos en el tiempo que demoran en
caer desde una altura determinada.

Materiales necesarios

● 1 Cinta métrica milimetrada. ● 1 Celular con PhyPhox (https://phyphox.org/)*

● 1 Mesa. ● 3 cuerpos pequeños y preferentemente esféricos de
● 1 Regla. distinto peso.
● 1 Birome.

Descripción/Indicaciones

Medir la altura de la mesa. Disponer la regla en el borde de la mesa y a un cuerpo a lanzar sobre ella. Disponer el celular,
con la aplicación PhyPhox en la función Acoustic Stopwatch abierta, próximo a la regla. Mover la regla para que el
cuerpo caiga libremente y registrar el tiempo de caída. Repetir tres veces con cada cuerpo.

* Es importante contemplar que, cuanto menor sea la altura inicial, menor será la precisión en la medición del tiempo
de caída para un cronómetro regular o para un sistema no automático de medida. En caso de no contar con la aplicación
PhyPhox, el experimento podría realizarse con un cronómetro manual, considerando que, a mayores alturas mayor
precisión. Es importante contemplar todas las medidas de seguridad derivadas de incrementar alturas iniciales
(cuidado de los objetos a lanzar, de la superficie del suelo si fuera susceptible a roturas o rayones, y la seguridad de las
personas participantes, marcando la zona de caída de ser necesario, restringiendo el paso y usando elementos de
seguridad pertinentes).

Productos a desarrollar

Informe de tres carillas (máximo) con las siguientes secciones:

Resúmen: Brindar una breve descripción de la actividad, objetivo y conclusión a la que se llegó.
Procedimiento: Describir el armado del experimento: método de medición, instrumentos utilizados (mínima
apreciación, etc.), materiales y formas de los cuerpos lanzados y cualquier otro parámetro que posibilite repetir
el experimento. Mencionar aspectos de seguridad contemplados y sugerencias específicas. Agregar esquemas.
Resultados: Exponer el valor de g (aceleración de la gravedad) con su incerteza para cada cuerpo.
Conclusión: Decidir si el valor de g depende del peso de los cuerpos. Discutir la influencia de la forma de los
cuerpos lanzados en los resultados y de la altura elegida en la medición del tiempo. Mencionar errores
asociados a la medición manual del tiempo y ventajas de la medición automática. Comparar los valores
obtenidos con el valor oficial de g y valorar incertezas y precisión de los instrumentos utilizados.

Prof. Santiago Campagna p.4

Física I Unidad 3: Dinámica

Experiencia 3.1: Descomposición vectorial

Fecha de entrega

Objetivo

Verificar la descomposición vectorial del peso de un cuerpo en un plano inclinado para múltiples ángulos.

Materiales necesarios

● 1 Plano inclinado graduable. ● 1 Balanza

● 1 Transportador de ángulos. ● Hojas y birome.
● 1 Cuerpo.

Descripción/Indicaciones

Pesar el cuerpo en condiciones regulares (balanza sin inclinación). Registrar la medición.

Repetir operación para 4 inclinaciones distintas sobre el plano inclinado, incluida 90°. Registrar la medición de peso
asociada a cada ángulo.
Comparar los resultados empíricos con los que la teoría indica.

Productos a desarrollar

Informe de 2 carillas (máximo) que incluya:

● Resúmen.
● Introducción: brindar una base matemática y física de los modelos a utilizar que justifiquen las cuentas que se
realizarán en la sección de resultados. Hablar de las herramientas matemáticas requeridas, de la definición
vectorial del peso, etcétera.
● Procedimiento.
● Resultados:
○ Un cuadro comparativo con las siguientes entradas

Inclinación 0° Ángulo 1 Ángulo 2 Ángulo 3 90°

Peso medido

Peso calculado

Diferencia

○ Esquemas de la descomposición vectorial para cada inclinación.

Prof. Santiago Campagna p.5