Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Sistemas de Comunicaciones
Código: 2150504

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 3

Modulación Angular

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 50 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: sábado, 1
domingo, 12 de marzo de 2023 de abril de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Explicar la modulación y demodulación angular (frecuencia modulada

FM y fase modulada PM), la multiplexación por división de frecuencia
partiendo de la normatividad vigente Colombiana en los procesos de
radiofusión sonora de frecuencia modulada.

La actividad consiste en:

Explicar los conceptos de modulación y demodulación angular en sus

dos formas frecuencia modulada (FM) y fase modulada (PM), así como
los de multiplexación por división de frecuencia, por división de tiempo
y por división de longitud de onda.

Actividad en grupo colaborativo

Para el desarrollo de los siguientes puntos es necesario revisar y analizar

los recursos educativos de la unidad 2, disponibles en el entorno de
conocimiento. Recuerde que puede consultar otras fuentes de
información en internet.

1
 1. Modulación angular

• Consulte y explique con sus palabras en que consiste la

modulación angular e indique matemáticamente como se logra la
modulación en sus dos formas: frecuencia modulada (FM) y fase
modulada (PM).

• Explique matemáticamente cómo hallar el índice de modulación y

la sensibilidad de desviación.

• Apoyado en el material bibliográfico realice una breve explicación

de las Funciones de Bessel.

2. Demodulación angular

• Presente el esquema electrónico de al menos un demodulador

angular y con sus palabras en no más de un párrafo explique el
funcionamiento de cada una de las partes.
• Presente un ejemplo (simulación, video, aplicación real, etc)
donde se evidencie la demodulación angular.

Actividad Independiente

3. Multiplexación

• Consulte y explique con sus palabras en qué consiste la

multiplexación y cuál es la finalidad de esta en el campo de las
telecomunicaciones, presente una simulación del proceso de
multiplexación en el software de su preferencia teniendo como
evidencia la hora y fecha en que fue realizada, puede entregar un
video donde sustenta sus resultados o pantallazos con su
respectiva descripción.

• ¿Qué es la multiplexación por división de frecuencia?, presente el

diagrama electrónico con que se realiza esta multiplexación,
presente un ejemplo del sector real en el que se realice este tipo
de multiplexación.

• ¿Qué es la multiplexación por división de tiempo?, presente el

diagrama electrónico con que se realiza esta multiplexación,

2
 presente un ejemplo del sector real en el que se realice este tipo
de multiplexación.

• ¿Qué es la multiplexación por división de longitud de onda?,

presente el diagrama electrónico con que se realiza esta
multiplexación, presente un ejemplo del sector real en el que se
realice este tipo de multiplexación.

4. Plan Nacional de Radiofusión Sonora FM

• Identificar los parámetros de potencia de las estaciones de radio

en FM clase A, clase B y clase C, de acuerdo con el ministerio de
Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, cuya
información la encuentran en el Plan Nacional de Radiofusión
Sonora frecuencia modulada (FM).

• Seleccione una emisora FM de su localidad e indique,

Frecuencia de la Longitud de onda Clasificación

emisora según la ANE

Debe dejar evidencia de que la emisora funciona en su localidad

y debe dejar registro de su ubicación, de tal modo que se
demuestre que se encuentra en el rango de cobertura de la
emisora.

5. Ejercicios matemáticos

• Para un modulador de FM con una sensibilidad de desviación

kf=6,5KHz/v, se modula con una señal vm(t) = A1*cos(2ϖ*fm*t)
y una portadora no modulada vc(t) = A2*cos(2ϖ*fc*t).

fm = 120 KHz
fc = A3 MHz

a) Determine el número de conjuntos de bandas laterales

significativas.
b) Sus amplitudes.
c) Dibuje el espectro de frecuencias.

3
 d) Determine el ancho de banda por Bessel (real)

• Usando la tabla de coeficientes de Bessel encontrar los

componentes de amplitud del espectro de una Señal FM cuando
el mensaje es un tono de Frecuencia 𝜔𝑚 = 2𝜋 ∗ 𝑓𝑚 . La desviación
de frecuencia es ∆𝜔 = 2𝜋 ∗ 2,1𝐾𝐻𝑧/𝑣 ∗ 𝑉𝑚.

fm = A2 KHz
Vm = A1 v

a) Estime el índice de modulación.

b) Estime el ancho de Banda.

Donde

A1 = Último dígito de la cédula si es 0 dejarlo como 10

A2 = Dos últimos dígitos de la cédula si es 00 dejarlo como 100
A3 = A1+A2

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

• Consultar la agenda del curso

• Leer la presentación del curso
• Leer atentamente las normas del curso, apropiarlas y aceptar
• Participar en los foros de noticias del curso y foro general del
curso
• Revisar las fechas de encuentros sincrónicos y Webconference
• Revisar el horario de atención de los estudiantes vía skype

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Leer el documento del syllabus.

• Consultar el material bibliográfico disponible para la actividad.

En el entorno de Evaluación debe:

• Entregar el documento final consolidando toda la información

teórica y simulaciones de la actividad.

4
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Aporte Multiplexación

Aporte Plan Nacional de Radiofusión Sonora FM

Desarrollo de los dos ejercicios matemáticos.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

Entrega del documento final consolidado y unificando los conceptos del

contenido teórico de la actividad colaborativa, el cual debe cumplir con
los siguientes requerimientos.

• Portada
• Introducción
• Objetivo
• Modulación angular
• Demodulación angular
• Multiplexación
• Plan Nacional de radiofusión Sonora FM
• Solución de los ejercicios matemáticos de cada uno de los
integrantes del grupo.
• Conclusiones
• Referencias en norma APA

El documento deberá nombrarse de la siguiente forma:

Nombre_numerodelgrupo-tarea3

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones.

5
 1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente, con todos los aportes del grupo.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:

6
 a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 50 puntos
Nivel alto: El grupo presenta un contenido teórico con bases
Primer criterio de académicas sólidas, cumple con todos los ítems solicitados sobre
evaluación: modulación y demodulación angular.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
El contenido teórico entre 6 puntos y 10 puntos
incluye la modulación
y demodulación Nivel Medio: El grupo presenta un contenido teórico sin bases
angular. académicas, cumple con algunos de los ítems solicitados sobre
modulación y demodulación angular.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 10 entre 1 puntos y 5 puntos
puntos del total
de 50 puntos de la Nivel bajo: El grupo no presenta un contenido teórico con bases
actividad. académicas sólidas sobre modulación y demodulación angular
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante consulta todas las temáticas solicitadas en
el item de multiplexación, además presenta los resultados de la
de evaluación:
simulación mediante un vídeo o pantallazos, así como los ejemplos de
cada tipo de multiplexación.
Multiplexación
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 7 puntos y 15 puntos
Este criterio
representa 15
Nivel Medio: El estudiante consulta algunas temáticas solicitadas
puntos del total en el item de multiplexación, pero no presenta los resultados de la

7
de 50 puntos de la simulación mediante un vídeo o pantallazos, ni los ejemplos de cada
actividad tipo de multiplexación.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 6 puntos

Nivel bajo: El estudiante no realiza el item de multiplexación.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos
Nivel alto: El estudiante identifica los parámetros de potencia de las
estaciones de radio en FM, de acuerdo con el MINTIC y selecciona una
emisora FM de su localidad, cumpliendo con los parámetros
Tercer criterio de
solicitados.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 10 puntos
Plan Nacional de
Radiofusión Sonora
FM Nivel Medio: El estudiante identifica parcialmente los parámetros
de potencia de las estaciones de radio en FM, de acuerdo con el
MINTIC o no selecciona una emisora FM de su localidad, sin cumplir
con los parámetros solicitados.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 10
entre 1 puntos y 5 puntos
puntos del total
de 50 puntos de la
Nivel bajo: El estudiante no identifica los parámetros de potencia
actividad de las estaciones de radio en FM, de acuerdo con el MINTIC y no
selecciona una emisora FM de su localidad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos
Cuarto criterio de
evaluación: Nivel alto: El estudiante desarrolla correctamente los dos ejercicios
matemáticos de modulación angular y presenta el procedimiento para
llegar a los resultados.
Desarrollo de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
ejercicios
entre 6 puntos y 10 puntos
matemáticos de
modulación angular.
Nivel Medio: El estudiante desarrolla sólo uno de los ejercicios
matemáticos de modulación angular y presenta parte del
Este criterio procedimiento para llegar a los resultados.
representa 10 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 1 puntos y 5 puntos
de 50 puntos de la
actividad

8
 Nivel bajo: El estudiante no desarrolla ningún ejercicio
matemático y no presenta el procedimiento para llegar a los
resultados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos
Nivel alto: Participación en el foro de trabajo colaborativo con sus
dudas, saberes y avances de la actividad, además el documento
cumple con las normas APA, se encuentra debidamente citado y
Quinto criterio de referenciado.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 3 puntos y 5 puntos
Participación el foro
Nivel Medio: La Participación en el foro de trabajo colaborativo es
de trabajo
escasa y no cumple con los requerimientos de la actividad además el
colaborativo y manejo
documento no cumple con las normas APA, no se encuentra
de citas y referencias
debidamente citado ni referenciado.
bibliográficas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 2 puntos
Este criterio
representa 5 Nivel bajo: No participa en el foro de trabajo colaborativo con sus
puntos del total dudas, saberes y avances de la actividad, además el documento no
de 50 puntos de la cumple con las normas APA, no se encuentra debidamente citado ni
actividad referenciado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos