Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía por actividadespara el desarrollo del componente práctico del curso
208053 – Conmutación
Paso 4 - Evaluar la solución de conmutación de paquetes y óptica -
componente práctico

1. Información general del componente práctico.

Estrategia de aprendizaje: basado en Escenarios (ABE)

Tipo de curso: Práctico
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo del componente: 150 puntos
Número de actividades del componente registradas en esta guía: 1
Con este componente se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

Evaluar una solución de conmutación, teniendo en cuenta los criterios de redes de

comunicaciones, para escenarios de telefonía y redes IP.

2. Descripción general actividad(es) del componente práctico. (

Escenarios de componente práctico: Con Apoyo TIC

Tipo de actividad: En grupo conlaborativo
Número de actividad: 1
Puntaje máximo de la actividad: 150 puntos
La actividad inicia el: jueves, 13 de La actividad finaliza el: domingo, 14 de
abril de 2023 mayo de 2023
Los recursos con los que debe contar para el desarrollo de la actividad son
los siguientes:

Equipo de cómputo con acceso a internet. Descargar e instalar GNS3, para ello se ha
dispuesto el Anexo 1 - Uso simuladores - GNS3.

La actividad consiste en:

Para las actividades del Paso 4 - Evaluar la solución de conmutación de paquetes y

óptica, es necesario que el estudiante revise el material de estudio correspondiente

1
a la unidad 3 ubicado en el entorno de aprendizaje, en el Paso 4 se incluyen
momento de trabajo individual y colaborativo, los cuales se describe a
continuación:

Individual

Desarrollar los siguientes puntos:

1. Fibra óptica:

a) Consulte y describa con sus propias palabras, las características,

tamaños de longitud de onda que maneja la fibra óptica monomodo y
multimodo, relacione los tipos y ventanas de trabajo de la fibra.
b) Consulte y describa con sus propias palabras, el funcionamiento de la
conmutación óptica de circuitos (OCS), de paquetes (OPS) y de ráfagas
(OBS).
c) Realice un cuadro comparativo entre OCS, OPS y OBS, analizando los
siguientes elementos: Uso de ancho de banda, latencia, tolerancia a
fallos, granularidad, dificultad de implementación. Realice de unos de los
tipos de conmutación con sus propias palabras, las criterios para
escogerlo.

2. Una empresa desea interconectar sus instalaciones a través de fibra óptica.

Tiene una sede Central con cuatro edificios separados no más de 400 metros
entre ellos (Core de la red), pero además tiene dos sedes secundarias ubicadas
a distancias mayores, la sede A ubicada a 8 km y la sede B a 10 km. A partir
de este enunciado responda las siguientes preguntas:

a) Sustente en su rol de ingeniero que tipo de fibra (monomodo o

multimodo) recomienda utilizar para el core de la red y para conectar
las sedes secundarias
b) Asumiendo que los enlaces del core son iguales, manejan las mismas
distancias y tiene un ancho de banda (B= 700 Mhz). ¿Cuál sería la
velocidad máxima o capacidad de cada enlace de core?, teniendo en
cuenta que la capacidad (C=2B).
c) Para los enlaces con las sedes secundarias se requiere un enlace que
trabaje a una velocidad de 155 Mbit/s Mbps (STM-1 de SDH). Calcular el
ancho de banda óptico requerido para manejar esta capacidad de canal

2
 con la sede A y con la sede B. Tener en cuenta que el ancho de banda
óptico (Bopt) es: (Bopt= B×longitud) y sus unidades están dadas en Hz-
km.

3. Desarrollar los siguientes puntos referentes a GMPLS:

a) Defina con sus propias palabras, las características generales de

GMPLS, explique la arquitectura (elementos), los tipos de conmutación
que ofrece la tecnología (interfaces) y la pila de protocolos de GMPLS.
b) Realice un diagrama donde muestre la jerarquía de transmisión
(interfaces) de los Label Switched path (LSP) en GMPLS.
c) Diagrame y explique detalladamente y con sus propias palabras como se
genera un LSP en GMPLS

4. Individual: Como parte del componente practico en escenario con apoyo

tecnológico, se plantea continuar con la implementación de MPLS referente al
componente práctico. En la tarea anterior se solicitó montar una con 2 routers
de borde y dos de core y ser configurada con el protocolo OSPF. Sobre esa
misma red realizar los siguientes pasos:

a) Configure MPLS en la red sugerida.

b) Relacione en una imagen la topología de la red con dos routers de borde y dos de
core. En los routers de Borde simule una red LAN en cada uno.
c) Relaciones en una tabla el direccionamiento implementado.
d) Adjuntar capturas de pantalla del proceso de configuración en los routers de
MPLS.
e) Enviar pantallazo de los siguientes comandos en los routers de core:
show ip interface brief
show mpls interface
show mpls forwarding-table
show mpls ldp neighbor
f) Realice las pruebas de conectividad extremo a extremo, relacione el
pantallazo del comando “ping” ejecutado.
g) Monitoree las interfaces utilizando wireshark del ping realizado (protocolo
ICMP) donde se refleje claramente la etiqueta MPLS.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

3
 ➢ Revisar la agenda del curso y tener presente la fecha de inicio de la actividad y
la fecha de finalización.
➢ Revisión del espacio de escenarios simulados.
➢ Revisión y uso de los espacios de acompañamiento docente como web
conference y franjas de atención en Skype.

En el entorno de Aprendizaje debe:

➢ Consultar los referentes bibliográficos correspondientes a la unidad 3

➢ Cada estudiante debe entregar aportes a fin de desarrollar los puntos de la guía
de actividades en el foro de discusión del Paso 4.

En el entorno de Evaluación debe:

➢ El grupo de trabajo colaborativo escoge un representante para la realización de

la entrega del trabajo colaborativo grupal.
➢ El punto 4 de la guía es individual, así que luego del compilado de los puntos
teóricos relacione la parte práctica.
➢ El grupo de trabajo colaborativo anexa un archivo respecto al documento
solicitado en un único formato PDF
➢ El nombre del documento debe ser el siguiente: Paso4_GrupoX.pdf, donde X
corresponde al grupo colaborativo, ejemplo: Paso4_Grupo2.pdf

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independendiente para entregar son:

Cada estudiante debe hacer entrega en el Foro de el Paso 4, cada uno de los puntos
planteados en la guía de actividades.

Relacionar la realización del punto 4 en forma individual que corresponde al

componente práctico del curso.

Participación en el foro colaborativo con mínimo un avance semanal respecto las

actividades descritas en el punto en esta guía.

Evidencias de trabajo grupal:

4
 Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

Entregar el informe grupal en formato PDF con los siguientes puntos:

➢ Portada: En ella se define los estudiantes que participan en el desarrollo de la

actividad.
➢ Introducción: presentación del trabajo.
➢ Contenidos: Cuerpo del trabajo – Desarrollo de los ítems propuestos
➢ Conclusiones del trabajo desarrollado
➢ Referencias bibliográficas teniendo en cuenta las normas APA.

3. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

• Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en el
desarrollo de la actividad.

• En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de entregar el

producto solicitado en el entorno que haya señalado el docente.

• Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con todos
los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.

• Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los integrantes
del grupo que hayan participado con aportes durante el tiempo destinado para
la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben
cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se
hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe
cumplir con las normas APA

En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio

académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la
herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

5
Considere que En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad.”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

4. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Número de actividad: 1

Momento de la evaluación: Intermedio

La máxima puntuación posible es de 150 puntos
Criterios Desempeños
Primer criterio de Nivel alto: El estudiante junto con el grupo de trabajo colaborativo
evaluación: presenta la descripción con sus propias palabras, de manera clara y
coherente las características y tipos de fibra óptica, además presenta
El estudiante junto la ventana de trabajo y sus respectivos rangos de longitudes de
con el grupo de onda.
trabajo colaborativo Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
realiza la descripción entre 13 puntos y 15 puntos
de las características
y tipos de fibra óptica Nivel Medio: El estudiante junto con el grupo de trabajo
colaborativo describe las características y tipos de fibra óptica,

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Este criterio además presenta la ventana de trabajo y sus respectivos rangos de
representa 15 longitudes de onda.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 150 puntos de entre 9 puntos y 12 puntos
la actividad.
Nivel bajo: El estudiante junto con el grupo de trabajo
colaborativo no presenta la descripción o no describe con sus propias
palabras, de manera clara y coherente las características y tipos de
fibra óptica.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 8 puntos

Nivel alto: El estudiante junto con el grupo de trabajo colaborativo

presenta una solución coherente y pertinente, planificando una red
óptica acorde a las necesidades del usuario y garantizando capacidad
Segundo criterio de canal y anchos de banda requeridos por el usuario.
de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 22 puntos y 25 puntos
El estudiante junto
con el grupo de
trabajo colaborativo
Nivel Medio: El estudiante junto con el grupo de trabajo
realiza el diseño de colaborativo resuelve el estudio, sin embargo, la solución no presenta
una red óptica una planificación de una red óptica óptima de acuerdo con las
necesidades del usuario.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 15 puntos y 21 puntos
representa 25
puntos del total
Nivel bajo: El estudiante junto con el grupo de trabajo
de 150 puntos de
colaborativo no presenta la solución de la planificación de una red
la actividad. óptica de acuerdo con las necesidades del usuario.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 14 puntos
Tercer criterio de Nivel alto: El estudiante junto con el grupo de trabajo colaborativo
evaluación: describe de manera clara las características generales, arquitectura,
interfaces, tipos de conmutación y la pila de protocolos de GMPLS,
El estudiante junto además explica las jerarquías referentes a un LSP y su formación en
con el grupo de GMPLS.
trabajo colaborativo Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
explica el protocolo entre 13 puntos y 15 puntos
GMPLS
Nivel Medio: El estudiante junto con el grupo de trabajo
Este criterio colaborativo describe las características generales, arquitectura,
representa 15 interfaces tipos de conmutación y la pila de protocolos de GMPLS, sin

7
puntos del total embargo, no explica las jerarquías referentes a un LSP y su
de 150 puntos de formación en GMPLS.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 9 puntos y 12 puntos

Nivel bajo: El estudiante junto con el grupo de trabajo

colaborativo no describe de manera clara las características
generales, arquitectura, interfaces, tipos de conmutación y la pila de
protocolos de GMPLS.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 8 puntos
Nivel alto: El estudiante simula la red MPLS, basándose en el
Cuarto criterio de
esquema solicitado, presentando las respectivas capturas del proceso
evaluación:
de configuración.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
El estudiante realiza
entre 34 puntos y 40 puntos
la simulación de la
red MPLS.
Nivel Medio: El estudiante simula la red MPLS, sin embargo, no
hace referencia al esquema solicitado y no es clara la evidencia de
configuración.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 24 puntos y 33 puntos
representa 40
puntos del total
Nivel bajo: El estudiante no simula de manera correcta la red
de 150 puntos de
MPLS.
la actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 23 puntos
Nivel alto: El estudiante realiza las capturas de tráfico MPLS
Quinto criterio de
mediante wireshark, presenta las respectivas capturas de los
evaluación: comandos “show” evidenciando así el funcionamiento de la red
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
El estudiante presenta
entre 34 puntos y 40 puntos
evidencia de
operatividad de la red
MPLS Nivel Medio: El estudiante realiza la configuración MPLS, sin
embargo, no se evidencia en la captura y los comando “show” el
funcionamiento de MPLS.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 40
entre 24 puntos y 33 puntos
puntos del total
de 150 puntos de
Nivel bajo: El estudiante no relaciona pruebas de funcionamiento
la actividad
de la configuración MPLS.

8
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 23 puntos
Sexto criterio de Nivel alto: El estudiante evidencia satisfactoriamente la
participación en el foro y realimentación a los aportes de los
evaluación:
compañeros de grupo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
El estudiante entre 9 puntos y 10 puntos
evidencia
participación y Nivel Medio: El estudiante evidencia baja participación en el foro y
realimentación en el realimentación a los aportes de los compañeros de grupo
foro Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 8 puntos
Este criterio
Nivel bajo: El estudiante no evidencia participación en el foro
representa 10
como tampoco realimentación a los aportes de los compañeros de
puntos del total grupo
de 150 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 0 puntos y 5 puntos
Nivel alto: El estudiante participa de manera activa y sigue las
indicaciones dadas en la guía de actividades del Paso 4 y el grupo
colaborativo presenta el documento final con los puntos solicitados en
formato APA
Séptimo criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de evaluación: entre 4 puntos y 5 puntos

Presentación del Nivel Medio: El estudiante no presenta de manera oportuna y

Informe Final completa sus aportes conforme la guía de actividades del Paso 4 y/o
el grupo colaborativo presenta el documento final con algunos de los
Este criterio puntos solicitados o no cumplen el formato APA.
representa 5 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 2 puntos y 3 puntos
de 150 puntos de
la actividad Nivel bajo: El estudiante no sigue las indicaciones dadas en la
guía de actividades del Paso 4 y el grupo colaborativo no presenta el
documento final con los puntos solicitados en formato APA
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos