Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Tarea 3 - Realizar
las modulaciones Digitales.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Sistemas de Comunicación
Código del curso 2150504
Tipo de curso Metodológico Habilitabl S ☐ N ☒
e i o
Número de 4
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 3
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 50 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 27 de marzo de
jueves, 16 de abril de 2020
2020
Competencia a desarrollar:

El estudiante realiza modulaciones digitales a través de la solución

de ejercicios tanto teóricos como prácticos, relacionados con el
concepto, manejo y tratamiento de una señal modulada.

Temáticas a desarrollar:
Unidad 3. Sistemas de Comunicación Digital.
 Introducción Modulación Digital
 Modulación Digital
 Ruido en las comunicaciones digitales
 OFDM

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

El curso se desarrolla bajo la estrategia basada en tareas (TDL), que

centra el proceso de enseñanza – aprendizaje en el estudiante.

En este trabajo se abordará:

Tarea 3. Realizar las modulaciones Digitales.

Identificar los tipos de comunicaciones digitales, así como los ruidos

presentes en este tipo de modulación. Realizar la simulación de
simulación de algunos tipos de modulación digital.

Actividades a desarrollar

Actividad individual

Para el desarrollo de los siguientes puntos es necesario revisar y

analizar los recursos educativos de la unidad 3, disponibles en el
entorno de conocimiento. Recuerde que puede consultar otras fuentes
de información en internet.

Ejercicios teóricos

1. Modulación Digital

 Relacione y explique un modelo de comunicaciones digitales.

 Considerando un sistema de modulación digital, relacione cinco
tipos básicos más comunes de modulación digital.
 Como futuro experto qué tipo de modulación digital recomienda
que se utilice para los escenarios propuestos, indique sus
razones:
 Escenario Tipo de modulación
Bajas tasas de
transmisión de
datos
Tasas de datos
moderadas
Tasas de datos
altas

2. OFDM

Relacione un diagrama de operación de OFDM e indique con sus

palabras como es el mecanismos de funcionamiento, relacione sus
ventajas y tecnologías donde emplean OFDM.

3. Ruido en la Modulación Digital

 Diligencie en la siguiente tabla, los tipos de ruidos presentes en

la transmisión digital, con sus palabras descríbalos.

Tipo de ruido Descripción

 Relacione el concepto de interferencia entre símbolo y el uso del

diagrama del ojo.

Ejercicios prácticos

4. Calcule la capacidad de un canal telefónico si se cuenta con un

ancho de banda disponible de (A) Mhz y la relación señal a ruido de
(B) dB.

5. ¿Qué ancho de banda se requeriría para transmitir una señal DS-1

(2.638 Mb/s) usando un código de cuatro niveles, teniendo en cuenta:
 Suponiendo un canal sin ruido?
 Con una relación señal a ruido de (10+A) dB?
6. Si se utiliza ASK para transmitir datos a una velocidad de (B) Kbps
sobre un canal telefónico, con un ancho de banda de 400 a 3200 Hz.
Determine:
 Cuántos estados de símbolo se requieren.
 Capacidad del sistema ASK si la relación señal a ruido en el
enlace telefónico es de (B) dB

A = último dígito de la cédula, si es 0 tomarlo como 10

B = últimos dígitos de la cédula, si es 00 tomarlo como 100

Ejercicio simulado

7. El ejercicio simulado se puede desarrollar a través del software

como Matlab o Simulink; el link de descarga de éste software se
encuentra en el entorno práctico.

Teniendo en cuenta el diagrama presentado, desarrollar la simulación

con las herramientas antes mencionadas de la modulación: ASK, FSK
y OOK. Tomar la frecuencia de la señal portadora ASK y OOK como
(100 x B) Hz; la frecuencia de las señales portadoras FSK deben ser
señal1 a (10 x A) KHz y señal2 a (20 x A) KHz. Así mismo, la
señal(es) portadora(s) debe(n) ser triangular(es) o diente de sierra
con amplitud A. La señal moduladora (generador de bernoulli), debe
ser diez veces más lenta que las señales portadoras, se deben
visualizar la menos cuatro cambios en la señal modulada.

ASK
Nota ASK: El generador de Bernulli de la parte inferior debe ser de 5 a 10
veces más lento que el generador de la parte superior, para evidenciar el
cambio en la señal modulada.

FSK

OOK

Actividad Colaborativa

1. Participación en el foro y tema de la actividad

En la presente actividad cada estudiante dinamiza el foro

compartiendo los avances particulares de la actividad propuesta,
además revisa los aportes y/o información compartida por sus
compañeros sobre la temática 1. Modulación Digital y realiza la
realimentación respectiva a al menos un compañero, con comentarios
propositivos que le permita mejorar los productos entregados.

Esta actividad le permitirá al estudiante relacionar los conceptos de la

modulación digital.
 Los aportes deben quedar evidenciados en el entorno
de aprendizaje colaborativo -> Foro: “Tarea 3 –
Realizar las modulaciones Digitales”. -> Tema: “Foro
Entornos Tarea 3 – Realizar las modulaciones Digitales”.
para su
desarrollo El documento final debe ser entregado en el entorno de
evaluación y seguimiento en el recurso: “Tarea 3 -
Realizar las modulaciones Digitales – Entrega de la
actividad”, en las fechas indicadas.

Productos Individuales:
a entregar
por el Desarrollar los siete puntos de la actividad individual que
estudiante se han relacionado en la guía, comentar los aportes de
por lo menos dos de sus compañeros de grupo sobre la
temática 1. Modulación Digital.

Con las realimentaciones realizadas por cada uno de los

participantes, el grupo debe consolidar un único
documento en cada temática una sola respuesta.

Colaborativos:

El informe como producto final de la Tarea tres, en

donde se consolide el desarrollo de todas las actividades
(individuales teórica – ejercicios - simulación)
propuestas. La presentación del documento escrito, que
incluya:

• Portada: En ella se define los integrantes

• Introducción: presentación del trabajo.
• Contenidos: Cuerpo del trabajo – Desarrollo de las
actividades planteadas (teórica, ejercicios y
simulación)
• Conclusiones del trabajo desarrollado
• Referencias bibliográficas teniendo en cuenta las
normas APA.

El informe final debe tener la siguiente estructura: una

 carpeta comprimida que tiene la siguiente estructura
GrupoX_ Tarea3.RAR, donde la X corresponde al
número del grupo que contenga el documento del
informe con la siguiente estructura GrupoX_ Tarea
3.pdf, donde X corresponde al grupo colaborativo,
ejemplo: Grupo2_Tarea3.pdf, así como el archivo de la
simulación propuesto por el grupo colaborativo.

El archivo comprimido debe ser entregado en el espacio

creado para tal fin ubicado en el Entorno de
Evaluación.

El Informe debe realizarse en conjunto por todos los

integrantes del grupo, consolidando los aportes de los
participantes cada uno de las temáticas con una sola
respuesta. El puntaje total obtenido será el resultado del
documento enviado por cada grupo, la simulación y de la
participación en el foro creado para la realización de la
actividad. Es decir, se calificará el documento final y la
interacción en el foro.

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación  Revisar y realizar las actividades correspondientes

de a la tarea que se plantea en la estrategia de
actividades aprendizaje, para esto se debe consultar la
para el agenda y las actividades relacionadas en esta
desarrollo guía.
del trabajo
colaborativo  Participar en el desarrollo del trabajo colaborativo
en cada una de sus momentos, teniendo en
cuenta el realizar aportes de fondo y forma tanto
en la parte individual como colaborativa.

 Establecer acuerdos de trabajo en relación con las

actividades a desarrollar y roles que cada
 participante debe asumir en cada fase del trabajo.

 Entregar el informe del grupo solamente en el

Entorno de evaluación y seguimiento.

 Participar en forma activa en las sesiones de chat

vía Skype así como las WebConferencias
programadas en cada una de las unidades del
curso.

 El simulador usado en el desarrollo de la actividad

a través del software MatLab o Simulink, puede
encontrar el link de descarga en el entorno
práctico, para el acceso a todas las librerías el
software de Matlab está instalado en los centros
de la Unad.

Roles a
 Compilador.
desarrollar
 Revisor.
por el
 Evaluador.
estudiante
 Entregas.
dentro del
 Alertas.
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili Compilador: Consolidar el documento que se
dades para constituye como el producto final del debate, teniendo
la en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
producción los participantes y que solo se incluya a los
de participantes que intervinieron en el proceso.
entregables Debe informar a la persona encargada de las alertas
por los para que avise a quienes no hicieron sus
estudiantes participaciones, que no se les incluirá en el producto a
entregar.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las

normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los

 criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.

Uso de la norma APA, versión 3 en español

(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
Uso de formas en que se debe presentar un artículo
referencias científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
 coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☐ colaborativ ☒
actividad: individual
a
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Puntaj
evaluados Valoración Valoración Valoración e
alta media baja
Modulación Identifica en el Comparte el No entrega 5
Digital modelo de desarrollo aporte sobre
modulación parcial del conceptos de
digital, modelo de moduluación
reconoce los modulación digital y/o
tipos básicos de digital, participa en el
modulación reconoce los foro de la
digital y tipos básicos actividad a
reconoce su de modulación menos de 3
 digital y/o
reconoce su
utilidad en los
utilidad en
escenarios
algunos de los
propuestos, se días de cierre
escenarios
evidencia que el de la misma,
propuestos,
estudiante con lo cual se
pero se
construye una dificulta
evidencian
base de construir una
poco dominio
conocimiento base de
del estudiante
relacionados conocimiento
en los
con los de la temática
conceptos
conceptos de la unidad.
relacionados
modulación
con
digital.
modulación
digital.
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Relaciona el El diagrama
diagrama de de OFDM y los
OFDM e mecanismos
identifica los de
mecanismos de funcionamiento
funcionamiento, , ventajas y
ventajas y tecnologías
relaciona las dan respuesta
tecnologías que parcial a lo No da
emplean este planteado en la respuesta a los
tipo de guía, se requerimientos
OFDM 5
modulación, se observa bajo planteados.
observa buena manejo
conceptualizació conceptual de
n sobre OFDM. OFDM, o no
Por otra parte relaciona el
relaciona el patrón del ojo
patrón del ojo y o la
la interferencia interferencia
entre símbolos. entre símbolos
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
 Da respuesta a
los
requerimientos
sobre los tipos
de ruidos Da respuesta
conforme al parcial sobre
cuadro los tipos de
planteado en la ruidos
guía, resume presentes en
con sus las
No presenta
palabras los comunicacione
aportes sobre
diferentes tipos s, en el
los conceptos
Señal y de ruidos desarrollo de la
de señal a 5
ruido presentes en tarea se
ruido.
las observa que se
comunicaciones limitó a copiar
, así como la y pegar con lo
importancia de que evidencia
la relación señal bajo dominio
a ruido, el de la temática.
estudiante
evidencia
claridad en los
conceptos.
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Ejercicios: Desarrolla El desarrollo No participa 10
modulación adecuadamente de los en la
digital. los ejercicios ejercicios realización de
planteados evidencia falta los ejercicios
sobre la de manejo propuestos.
temática de conceptual,
modulación baja
digital, se participación
observa buena del estudiante
conceptualizació en la
n en el realización de
desarrollo de estos puntos,
los mismos, no es claro el
relaciona manejo de la
 conclusiones
temática de
frente a las
modulación
respuestas
digital.
obtenidas.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
da respuesta a
los
requerimientos
Relaciona el
sobre los
ejercicio
ejercicios
simulado con
simulados
el desarrollo de
conforme a lo
algunos
planteado en la No presenta
parámetros,
guía y presenta aportes sobre
y/o el
Ejercicio el archivo de la simulación
estudiante 10
simulado simulación, el propuesta.
muestra bajo
estudiante
dominio del
evidencia
tema de la
dominio en la
Unidad
configuración
desarrollada.
de las
diferentes tipos
de modulación
digital.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa Puntaj
evaluados Valoración Valoración Valoración e
alta media baja
Realimenta Participa Comparte No participa 5
ción activamente avances de las en el foro y
aportes entregando actividades tema de la
temática avances de las solicitadas, actividad.
Modulación actividades pero no realiza
y Digital solicitadas y la
realiza realimentación
comentarios a uno de sus
 propositivos
sobre la compañeros de
temática grupo o
Modulación viceversa no
Digital a por lo relaciona un
menos un aporte
compañero del constructivo
grupo, sobre la
permitiendo al temática
estudiante Modulación
construir una Digital que
base de permita
conocimiento mejorar la
colaborativo y entrega
de mejora realizada.
continua.
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El grupo
entrega el
documento
final,
El documento
consolidando un
entregado
solo criterio
especifica
para cada El grupo no
algunos ítems
temática de la entrega
Documento solicitados en
Unidad y documento de
final la guía y/o no 7
cumple con lo la actividad.
entregan los
especificado en
archivos de
la guía.
simulación.
Incluyen en la
entrega los
archivos de
simulación.
(Hasta 7 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Referentes El grupo El documento El grupo no 3
bibliográfico relaciona en el entregado relaciona la
s documento la relaciona bibliografía.
bibliografía con bibliografía sin
 tener en
normas APA. cuenta las
normas APA.
(Hasta 3 (Hasta 2 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 50