Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Sistemas de comunicación
Código: 2150504

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 2

Modulación analógica

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
Puntaje máximo de la actividad: 60 puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el: martes, 29
miércoles, 9 de septiembre de
de septiembre de 2020
2020
Con esta actividad se espera conseguir el siguiente resultado de
aprendizaje:

 Identificar los términos propios de las señales y los elementos de

los sistemas de comunicación presentados en un diagrama de
bloques, apropiándolos durante el proceso de formación
académico; además, explicar la modulación y demodulación de
amplitud, así como los ruidos pertenecientes a las señales
análogas, apropiando conceptos matemáticos y aplicándolos a
problemas del entorno.

La actividad consiste en:

Consultar la normatividad colombiana en radiofusión sonora análoga

AM, investigar los tipos de moduladores y demoduladores de amplitud,
reconocer los ruidos pertenecientes a señales análogas, apropiar las
definiciones matemáticas y resolver ejercicios matemáticos propuestos.

Actividad colaborativa

Para el desarrollo de los siguientes puntos es necesario revisar y analizar

los recursos educativos de la unidad 1, disponibles en el entorno de
conocimiento. Recuerde que puede consultar otras fuentes de
información en internet.
1
 1. Ruido eléctrico y mezclado de señales

 Defina que es el ruido eléctrico, que es ruido correlacionado, ruido

no correlacionado, relación señal a ruido y factor de ruido.

2. Modulación analógica

 Explique con sus palabras en que consiste la modulación

analógica e indique su clasificación de acuerdo con el tipo de
señal de información usada y con el parámetro que se module en
la portadora.
 Realice un aporte teórico donde defina que es modulación de
amplitud y presente la representación gráfica de las señales en el
proceso de modulación AM en función del tiempo y en función de
la frecuencia.
 Presente el diagrama de bloques de un modulador SSBSC por
desplazamiento de fase

3. Demodulación analógica

 Con base en la siguiente tabla describa los parámetros para

evaluar la habilidad de un receptor al demodular una señal de
radio.

Parámetro Descripción
Selectividad
Sensitividad
Fidelidad
Pérdidas de inserción

Actividad Individual

4. Plan Nacional de Radiofusión Sonora AM

 Identificar los parámetros de potencia de las estaciones de radio

en AM clase A, clase B y clase C, de acuerdo con el ministerio de
Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, cuya

2
 información la encuentran en el Plan Nacional de Radiofusión
Sonora amplitud modulada.

 Seleccione una emisora AM de su localidad, indique la frecuencia

con la que trabaja, calcule la longitud de onda y clasifíquela
según las clases del punto anterior.

5. Ejercicios matemáticos

 Un receptor de radio acoplado a una antena de 75Ω puede

sintonizarse sin degradación de la señal entre 100+A MHz y
150+A MHz y trabaja a una temperatura ambiente de B°C.
Indique la potencia total del ruido y el voltaje de ruido medido
sobre la impedancia de entrada del receptor.

 En un receptor de radio determine el ancho de banda en Hz y el

nivel umbral de recepción en dBm (nivel mínimo de potencia de
la señal para garantizar una información legible), si la relación
S/N debe ser de 30+A dB, para cuando la temperatura ambiente
a la cual trabaja es de 35ºC y el ruido total es de 4,305x10-14
watios. Si la potencia de ruido calculada, es la que entrega una
antena conectada al receptor, ¿cuál será el voltaje de ruido sobre
la impedancia de entrada del receptor que es de 75 Ω?

 Si se tiene una señal portadora de B voltios pico a pico a 300kHz,

modulada en amplitud por una señal senoidal de 20kHz con
índice de modulación de 0,4. La resistencia de la antena es de 50
Ω. Encuentre la función para la señal modulada en amplitud.

Donde

A = Último dígito de la cédula

B = Dos últimos dígitos de la cédula si es 00 dejarlo como 100

Nota: Para el desarrollo de la tarea 5: componente práctico debe

adquirir los siguientes materiales, razón por la cual se le da la lista con
anterioridad para que realice la compra de estos con tiempo de forma
individual.

3
  2 Transistores 2N2222 (También pueden usar los 2N3904,
BC547, BC548)
 1 Micrófono Electret
 2 Condensadores Electrolíticos 10uF/25v, 1 Condensador
Electrolítico de 2.2uF/25v
 2 Condensadores Cerámicos de 0.1uF/50v, 2 Condensadores
Cerámicos de 2.7pF (También pueden usar de 2.5pF)
 1 Condensador ajustable de 5 a 60pF
 2 Resistencias 1k, 1 Resistencia 15K, 1 Resistencia 6.8k, 2
Resistencias 10K, 2 Resistencias 4.7K, 1 Resistencia 2.2K, 1
Resistencia 220 Ohm.
 50 cm. Alambre de embobinar esmaltado de 0.51mm de
diámetro (24 AWG)
 1 Antena de grabadora
 1 Conector hembra de audio para el micrófono
 3 Conectores GP 2 pines con tornillo
 1 Baquelita virgen de 20 x 20 cm
 1 Batería 9V con soporte
 Cautín
 Estaño
 Mototooll (taladro)
 Software de diseño electrónico (Proteus, Easyeda, multisim,
entre otros)

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

 Consultar la agenda del curso

 Leer la presentación del curso
 Leer atentamente las normas del curso, apropiarlas y aceptar
 Participar en los foros de noticias del curso y foro general del
curso
 Revisar las fechas de encuentros sincrónicos y Webconference
 Revisar el horario de atención de los estudiantes vía skype

En el entorno de Aprendizaje debe:

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  Leer el documento del syllabus.
 Consultar el material bibliográfico disponible para la actividad.

En el entorno de Evaluación debe:

 Entregar el documento final consolidando toda la información

teórica y el desarrollo de los ejercicios matemáticos.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

Desarrollo de los ejercicios matemáticos.

Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:

Entrega del documento final consolidado y unificando los conceptos del

contenido teórico de la actividad colaborativa, el cual debe cumplir con
los siguientes requerimientos.

 Portada
 Introducción
 Objetivo
 Ruido eléctrico y mezclado de señales
 Modulación analógica
 Demodulación analógica
 Plan Nacional de Radiofusión sonora AM
 Solución de los ejercicios matemáticos de cada uno de los
integrantes del grupo.
 Conclusiones
 Referencias en norma APA

El documento deberá nombrarse de la siguiente forma:

Nombre_numerodelgrupo-tarea2

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

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investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
La máxima puntuación posible es de 75 puntos
Nivel alto: El grupo presenta un contenido teórico con bases
académicas sólidas, define todos los ítems solicitados sobre el ruido
eléctrico, explica e indica la clasificación de la modulación analógica,
define y presenta gráficamente la modulación de amplitud, entrega el
diagrama de bloques de un modulador SSBSC por desplazamiento de
fase y diligencia correctamente la tabla de la demodulación analógica.
Primer criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 11 puntos y 20 puntos
El contenido teórico
define el ruido Nivel Medio: El grupo presenta un contenido teórico incompleto sin
eléctrico y mezclado bases académicas sólidas, define parte de los ítems solicitados sobre el
de señales, clasifica la ruido eléctrico, explica o indica la clasificación de la modulación
modulación y analógica, define o presenta gráficamente la modulación de amplitud,
demodulación entrega el diagrama de bloques de un modulador SSBSC por
analógica. desplazamiento de fase y diligencia parcialmente la tabla de la
demodulación analógica.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 1 puntos y 10 puntos
representa 20
puntos del total
Nivel bajo: El grupo no presenta un contenido teórico con bases
de 60 puntos de la
académicas sólidas, no define todos los ítems solicitados sobre el
actividad.
ruido eléctrico, no explica ni indica la clasificación de la modulación
analógica, ni define, ni presenta gráficamente la modulación de
amplitud, ni entrega el diagrama de bloques de un modulador SSBSC
por desplazamiento de fase ni diligencia correctamente la tabla de la
demodulación analógica.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante identifica los parámetros de potencia de las
de evaluación: estaciones de radio en AM, de acuerdo con el MINTIC y selecciona una
emisora AM de su localidad, cumpliendo con los parámetros
Consulta del Plan solicitados.
Nacional de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Radiofusión Sonora
entre 7 puntos y 15 puntos
AM, para identificación
de parámetros de

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potencia en Nivel Medio: El estudiante identifica parcialmente los parámetros
estaciones de radio en de potencia de las estaciones de radio en AM, de acuerdo con el
AM. MINTIC o no selecciona una emisora AM de su localidad, sin cumplir
con los parámetros solicitados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 1 puntos y 6 puntos
representa 15
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no identifica los parámetros de potencia
de 60 puntos de la de las estaciones de radio en AM, de acuerdo con el MINTIC y no
actividad selecciona una emisora AM de su localidad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos
Nivel alto: El estudiante desarrolla correctamente los tres ejercicios
matemáticos de modulación análoga y presenta el procedimiento para
Tercer criterio de llegar a los resultados.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 7 puntos y 15 puntos
Ejercicios
matemáticos de
Nivel Medio: El estudiante desarrolla algunos de los ejercicios
modulación análoga. matemáticos de modulación análoga y presenta parte del
procedimiento para llegar a los resultados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 1 puntos y 6 puntos
representa 15
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no desarrolla ningún ejercicio
de 60 puntos de la matemático y no presenta el procedimiento para llegar a los
actividad resultados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos
Cuarto criterio de
evaluación: Nivel alto: Participa en el foro de trabajo colaborativo con sus
dudas, saberes y avances de la actividad, además el documento
cumple con las normas APA, se encuentra debidamente citado y
Participación el foro referenciado.
de trabajo Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
colaborativo y manejo entre 6 puntos y 10 puntos
de citas y referencias
bibliográficas. Nivel Medio: La Participa en el foro de trabajo colaborativo es
escasa y no cumple con los requerimientos de la actividad además el
documento no cumple con las normas APA, no se encuentra
Este criterio debidamente citado ni referenciado.
representa 10

9
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 60 puntos de la entre 1 puntos y 5 puntos
actividad
Nivel bajo: No participa en el foro de trabajo colaborativo con sus
dudas, saberes y avances de la actividad, además el documento no
cumple con las normas APA, no se encuentra debidamente citado ni
referenciado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos

10