TRABAJO DE TITULACIÓN

Trabajo previo a la obtención del título de

Licenciatura en Diseño Gráfico
AUTOR
Rojas Bautista Jonathan Santiago

TEMA
Manual infográfico de la historia de la Bauhaus en base
a sus tres sedes, profesores, mujeres estudiantes y principales aportes,
para estudiantes de la carrera de diseño
 I
ETAPA DE DIAGNÓSTICO
IDENTIFICACIÓN
DEL PROBLEMA
El material didáctico o pedagógico, puede variar según quienes imparten el conoci-
miento y también según los requerimientos de cada estudiante. Es por eso que, el
material didáctico que se usa dentro de la UTN debe ser una gran ayuda para que
quienes imparten el conocimiento, puedan atrapar el interés de los estudiantes.
Por esta razón, se busca brindar como herramienta didáctica para la carrera de
diseño gráfico, un documento que sea capaz de proporcionar un apoyo pedagógi-
co sobre la historia de la Bauhaus y sus tres sedes.
IDENTIFICACIÓN
DE ANTECEDENTES
La escuela “Bauhaus” fue fundada en Weimar por Walter Gropius en 1919, que se
distingue en sus inicios por sus mayores innovaciones no solo en unir arte y artesa-
nía, sino también en sus métodos educativos.
Esta institución, en el campo del Diseño Gráficoestableció las bases académicas
sobre las cuales se ajustaría en gran medida las tendencias más predominantes de
lo que conocemos como diseño actual, incorporando una nueva estética contem-
poránea.
 I
ETAPA DE DIAGNÓSTICO
JUSTIFICACIÓN
María Sarmiento, 2007, afirma que para entender cualquier estrategia de enseñan-
za-aprendizaje, es indispensable el conocimiento de investigaciones y desarrollos
que se han llevado a cabo al respecto, así como las concepciones de docente, es-
tudiante, entorno, proceso, situaciones de aprendizaje, sentido de aprendizaje, ca-
racterización del desarrollo, y con ello, los modelos pedagógicos.
Con base en lo anterior, podemos afirmar en cierto modo, que la Bauhaus debe ser
vista como una disciplina académica del diseño, ya que en Alemania a partir de
1919 permitió que la profesión alcanzara nuevas cotas, poniendo el arte al servicio
de la industria y reuniendo diversas disciplinas de la Integración de la escultura con
la psicología para dar carácter al diseño donde la verdadera herramienta de trabajo
es la mente humana y su percepción de la imagen.
METODOLOGÍA
Se determinó usar un enfoque cualitativo mediante el uso de recolección de datos
sin medición numérica que se emplean para construir un contexto de la realidad.
Con este método se analizara la importancia de la Bauhaus en formación de los es-
tudiantes de diseño gráfico, basándonos en registros obtenidos por medio de en-
trevista a docentes que tienen una relación docente-alumno y conocimiento sobre
la Bauhaus.
El instrumento de investigación utilizado es la entrevista, que se aplicará a profesio-
nales de diseño gráfico.
 I
ETAPA DE DIAGNÓSTICO

IDENTIFICACIÓN
DE HALLAZGOS
Para la alegación de este proyecto de investigación, se registran los datos recaba-
dos de las entrevistas hechas a docentes capacitados en el área de Diseño gráfico
debido a que son ellos los que imparten conocimiento y crean un ambiente didácti-
co a través de la relación docente-alumno.
 II
ETAPA DE ESTRATEGIA

OBJETIVO ESTRATEGIAS DE PROPUESTA DE

GENERAL
Generar una propuesta de manual infográfico sobre la historia
de la Bauhaus en base a sus tres sedes, profesores, mujeres
estudiantes y principales aportes, enfocado a la carrera de
diseño gráfico de la Universidad Técnica del Norte.
DISEÑO
Según Eva Rodrigues, el método Scamper es una técnica creati-
va que nos permite explorar la creatividad a través de siete ángu-
los diferentes, con el fin de generar soluciones para algo determi-
nado.
VALOR
Generar un manual infográfico interactivo a través de “elementos
interactivos en su estructura, como enlaces en los que se puede
hacer clic, videos incrustados y ventanas emergentes.
Para la generación de la propuesta de valor se utilizó el lienzo de
iniciativa de costo, el cual vincula los objetivos, las debilidades po-
tenciales y los beneficios esperados de los consumidores.
 II
ETAPA DE ESTRATEGIA

PUBLICO INTEGRACIÓN DE POSIBLES

OBJETIVO
El público objetivo de este plan de investigación son principal-
mente los estudiantes, sin embargo, también se ha tomado en
cuenta a los docentes de la carrera de diseño gráfico de la
UTN.
TRES ASIGNATURAS
La integración de las asignaturas tiene como fin ser parte del desarrollo de
competencias investigativas y formativas impactando los sectores de reali-
dad social.
Por esta razón se escogió tres materias de la rama del diseño gráfico y entre
ellas están:
USOS
El manual infográfico aplicará varios puntos informativos de la es-
cuela Bauhaus, como primera instancia, será aplicado en la Uni-
versidad Técnica del Norte, en facultades que ofrezcan en su
malla curricular temas relacionados a la Bauhaus cómo las carre-
ras de diseño gráfico, publicidad, artes, psicología, entre otras.

Creatividad Diseño Editorial Fundamentos del Diseño

 CONCEPTO VISUAL
Se ha determinado utilizar un documento digital interactivo e-Pub debido a que gracias
a las particulares características que este formato de archivo tiene, se puede acceder a
este en cualquier momento y desde cualquier lugar, de esta manera, se logra facilitar el
aprendizaje.

Se puede mencionar también la utilización de paletas cromáticas de los colores básicos

acompañados de colores neutros como el blanco, gris, negro y derivados de cada uno

III
de estos, acompañados de dos fuentes tipográficas las cuales son: Helvética - Medium
para párrafos de textos, y Gotham - Black para Títulos.

PROPUESTA
 PROCESOS DE DISEÑO
Investigación

Planificación

Bocetaje

Maquetación y Diagramación

III Automatización

PROPUESTA
PROTOTIPOS
Las versiones de pantalla a la que se adapta el e-Pub van desde un smartphone, iPad
y/o Tableta y Computador.
 III DISEÑO APLICADO
Con el fin de validar la investigación, se consideró el uso de encuestas no estructuradas
mediante la plataforma de google forms como instrumento para recabar datos relevan-

PROPUESTA tes sobre las características de la propuesta visual de este proyecto y determinar la fun-
cionalidad del mismo.

los encuestados tuvieron acceso al manual infográfico a través de un link que dirige a la
plataforma Behance y/o LinkedIn, las preguntas se las realizó a 48 estudiantes com-
prendidos entre segundo y octavo nivel de la carrera de Diseño Gráfico de la FECYT de
la Universidad Técnica del Norte
 IV CONCLUSIONES
A pesar de que solo existió durante un corto periodo de tiempo, la Bauhaus ha dejado

CONCLUSIONES un legado de enfoque interdisciplinario y colaborativo en la enseñanza del arte y el

diseño, razón por la cual se considera de gran importancia dentro de las aulas de clase
y por lo que se ha realizado un documento que envuelva a la Bauhaus y los periodos de
su historia en base a sus tres sedes, formulando como propuesta, un formato de archi-
vo que ha cambiado la forma en la que los libros son publicados y leídos, que además
ofrece una experiencia de lectura más flexible y adaptable a las necesidades del lector
como es el caso de los e-Pubs.