SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

DIRECCIÓN GENERAL DE BACHILLERATO COLEGIO DE BACHILLERES DE TABASCO

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA: PERSPECTIVA Y SOMBRAS
FUNDAMENTACIÓN Educar para el trabajo en el Bachillerato General significa formar estudiantes capaces de “ser en el hacer”, esto es, de manifestar sus capacidades, aptitudes y habilidades en el ámbito de la actividad de síntesis personal y social por excelencia: el campo laboral. La capacitación para el trabajo como contenido curricular, parte del reconocimiento del “trabajo” como una categoría de formación, en el sentido filosófico y social, es decir, en su intencionalidad educativa. COMPONENTE DE FORMACIÒN: PARA EL TRABAJO

CAPACITACIÒN: DIBUJO ARQUITECTÓNICO Y DE CONSTRUCCIÓN SEMESTRE: VI H.S.M: 3 CREDITOS : 6

DGB/DCA/0

destrezas y métodos./Semana 3 4 3 4 3 2 Hrs./Semestre 48 64 48 64 48 Créditos 6 8 6 8 6 DGB/DCA/02 . el saber hacer que se refiere a la ejecución de procedimientos. tiene como objetivo general. para ser utilizados en la industria de la construcción y el diseño. es necesario que el alumno adquiera el aprendizaje de procedimientos. es decir. por su estructura y función didáctica se sustenta en el constructivismo. realizando actividades que desarrollen su imaginación y creatividad. actitudes y destrezas en medios gráficos. ingeniería y diseño. Para lograr sus objetivos. La capacitación en Dibujo Arquitectónico y de Construcción. estrategias. aplicar los contenidos teóricos del dibujo mediante el desarrollo de habilidades. es necesario ofrecer educación acorde con las necesidades y las demandas. Laboralmente el alumno egresado de esta capacitación podrá desempeñarse como auxiliar en despachos de arquitectura. habilidades. ya que le proporcionan los elementos necesarios para desarrollar conocimientos y habilidades especificas y necesarias aplicables al área del dibujo. social y cultural. técnicas. Para lograr el objetivo la estructura curricular de la capacitación está organizada de la siguiente manera: Semestre III IV V Asignatura Geometría Descriptiva Introducción al Dibujo Dibujo Arquitectónico y de Construcción Taller de Dibujo Taller de Síntesis Gráfica Hrs. los cuales impactan a la productividad y al campo laboral.Esta capacitación se relaciona directamente con las asignaturas de Matemáticas e Informática del Núcleo de Formación Básica. Ante los cambios observados en el mundo actual en los ámbitos económico. La capacitación de Dibujo Arquitectónico y de Construcción. los saberes de tipo práctico.

-Cortes.VI Taller de Dibujo y Planos Perspectiva y Sombras Informática Gráfica 4 3 4 64 48 64 8 6 8 La asignatura de Perspectiva y Sombras permitirá desarrollar en el alumno la capacidad de representar en una superficie plana una figura tridimensional. • Dibujo de una casa habitación en DGB/DCA/02 . a través de una demostración gráfica. CONTENIDO -Volumen. Esta asignatura se ubica en el sexto semestre. EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA OBJETIVO Comprobar los conocimientos del alumno respecto a dibujo y geometría descriptiva. -Perspectivas • Dibujo del exterior de una construcción. se cursa simultáneamente con Informática Gráfica. utilizando los principios de proyecciones axonométricas y perspectivas paralelas y oblicuas. 3 INSTRUMENTO(S) -Demostración que considere: • Dibujo de volúmenes varios propuestos por el profesor. Taller de Dibujo. Geometría Descriptiva y Dibujo Arquitectónico y de Construcción. • Dibujo de volúmenes. permitiendo la apreciación por parte de quienes no tienen una preparación específica en el área de dibujo. • Dibujo de un prisma simple en diferentes cortes. siendo sus antecedentes directos: Introducción al Dibujo. • Corte de un prisma simple. Taller de Dibujo de Planos y Taller de Síntesis Gráfica OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA Dibujar espacios arquitectónicos exteriores e interiores.

Antecedentes. considerando la representación de figuras tridimensionales sobre una superficie plana.perspectiva (exterior). 1.2.Uso y OBJETIVO TEMÁTICO Identificar los usos y aplicaciones de la perspectiva en una representación ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS APOYOS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN RECURSOS -Investigación bibliográfica acerca de las -Bibliografía. 1. -Láminas donde -Definición de los usos y aplicaciones de se aprecien la perspectiva. UNIDAD I: Introducción al dibujo de perspectiva. perspectivas 4 BIBLIOGRAFÍA* 1.3. generalidades de la perspectiva. 3 DGB/DCA/02 .1. 1.1.1.1.Perspectiva. OBJETIVO: Identificar la perspectiva y sus aspectos básicos.1. CONTENIDO 1.Introducción. 2.

-Exposición de resultados por escrito. proyecciones -Ejercitación individual de perspectivas. -Investigación bibliográfica sobre los sistemas geométricos de proyección. -Aclaración de dudas y retroalimentación grupal. • Paralela. -Bibbliografía.2. • Ortogonal.2. 2. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS APOYOS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN RECURSOS 2. 3 DGB/DCA/02 . -Retroalimentación grupal. • Aplicación en el mundo laboral. teóricos principios de las perspectiva. 2. mediante su uso y aplicación en el mundo laboral.1. • Con la geometría descriptiva. -Exposición por equipos de los resultados de la investigación realizada.1. Identificar los sistemas geométricos de proyección. OBJETIVO: Aplicar la perspectiva y sus principios fundamentales. -Acetatos. fundamentales. diversas. -Contrastación de resultados utilizando acetatos. con base en el estudio de sus antecedentes. usos y aplicaciones. 1.3. considerando su representación en figuras tridimensionales. 2. 3 -Bibliografía. 1. -Investigación bibliográfica y de campo acerca de la relación que guarda la perspectiva con otros elementos del dibujo. Comparar la aplicación de la perspectiva con la geometría descriptiva. Sistemas geométricos de proyección.1. Obtención de la geométricas y de las -Aclaración de dudas y retroalimentación CONTENIDO OBJETIVO TEMÁTICO 5 BIBLIOGRAFÍA* 1. Principios fundamentales de las -Exposición de resultados por escrito. 3 * CLAVE DE LA BIBLIOGRAFÍA UNIDAD II: Teoría de las perspectivas. -Conclusión en plenaria. perspectiva. Teoría de la Aplicar los principios -Investigación bibliográfica sobre los -Bibliografía. Relaciones de la perspectiva.aplicaciones. arquitectónica. 2. • Oblicua. 1. Sumativa -Presentación de investigación documental y de campo sobre concepto y definición de perspectiva y sistemas geométricos de proyección. 1. considerando sus características y aplicaciones. 2.1.

2. • Posición del plano de cuadro respecto al: -Observador. expuestas por el profesor en acetatos.2. -Bibliografía. 3 DGB/DCA/02 . -Aclaración de dudas y conclusiones en plenaria. OBJETIVO TEMÁTICO Aplicar los isométricos que requiere un dibujo arquitectónico. Dibujar perspectivas arquitectónicas. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS APOYOS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN RECURSOS -Observación de diferentes axonometrías. 1. -Objeto. -Observación de diferentes composiciones -Acetatos de perspectivas. a través de sus diferentes representaciones. Composición de la perspectiva. perspectivas. 2. Clasificación. grupal. -Revisión de resultados en plenaria. Axonometrías. expuestas por el profesor en acetatos. -Contrastación de resultados por equipos. -Proyector de -Aclaración de dudas y retroalimentación acetatos. • Isométricos. -Exteriores -Interiores -Detalles -Plantas tridimensionales.perspectiva. -Realización de ejercicios de composición de perspectivas.3.1. 3 * CLAVE DE LA BIBLIOGRAFÍA CONTENIDO 2. aplicando los aspectos fundamentales de la composición. -Láminas de -Resolución de ejercicios isométricos de perspectivas elementos y espacios arquitectónicos. • Posición del observador respecto al objeto. isométricas.3. 2. grupal. -Acetatos con láminas 6 BIBLIOGRAFÍA* 1. 2. representándolos en dibujos arquitectónicos.

* CLAVE DE LA BIBLIOGRAFÍA UNIDAD III: Perspectiva Paralela. Demostración que incluya: • Ejercicios de perspectiva considerando su composición. arquitectónicos. Generalidades. 3 DGB/DCA/02 . 3. • Láminas con ejercicios isométricos.1. aplicando las reglas 1. CONTENIDO OBJETIVO TEMÁTICO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS APOYOS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN RECURSOS -Observación de diferentes composiciones -Láminas donde de perspectivas.1.Perspectiva Realizar dibujos paralela. perspectivas de 7 BIBLIOGRAFÍA* 3. Sumativa Cuestionario que considere: • Principios de perspectiva. expuestas por el profesor se aprecien en acetatos. • Composición de la perspectiva.referentes a los temas. así como sus principios y métodos fundamentales en la representación de figuras tridimensionales sobre una superficie plana.1. 2. (A un punto de fuga) OBJETIVO: Aplicar el concepto de perspectiva paralela.

• Aplicación. 2. 3 3. • Composición de la perspectiva. para obtener perspectivas a un punto de fuga. -Aclaración de dudas y revisión en -Retroproyector OBJETIVO TEMÁTICO 8 BIBLIOGRAFÍA* 1. un punto de fuga. • Escala de anchuras. 3 * CLAVE DE LA BIBLIOGRAFÍA NOTA: Se considera perspectiva paralela la que se realiza a un punto de fuga CONTENIDO 3. Realizar dibujos arquitectónicos. Método de la Diagonal a 45°.3. -Contrastación de resultados por equipos. -Retroproyector -Acetatos. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS APOYOS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN RECURSOS Realizar dibujos de -Ejercitación individual de dibujos de -Bibliografía. -Retroalimentación en plenaria. aplicando el método de las visuales de la perspectiva paralela. -Resolución de ejercicios individuales para obtener perspectivas a un punto de fuga por el método citado. -Contrastación de resultados con base en perspectivas de utilizando los una lista de cotejo proporcionada por el un punto de métodos de profesor.3. Antecedentes. de la perspectiva paralela. 3.1.4. -Acetatos. -Observación del método de la diagonal a 45° expuesto por el profesor.3. • Escala de alturas. • Determinantes. Método de las Visuales. aplicando el método de la diagonal a 45°. -Resolución de ejercicios de composición de perspectivas. -Acetatos. -Aclaración de dudas y conclusiones en plenaria. -Retroproyector 1. Realizar dibujos arquitectónicos. 3. perspectiva paralela. interiores y exteriores interiores y exteriores de una obra -Láminas donde de una obra arquitectónica. • Escala de profundidad. 2. -Retroproyector 1. fuga. -Observación del método de las visuales expuesto por el profesor. -Aclaración de dudas y revisión en plenaria.2. Exteriores e interiores. • Aplicación. se aprecien arquitectónica.1. • Descripción.2. 3 DGB/DCA/02 . 2. Reglas de la Perspectiva Paralela. -Resolución de ejercicios individuales para obtener perspectivas a un punto de fuga.

CONTENIDO OBJETIVO TEMÁTICO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS APOYOS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN RECURSOS Revisión bibliográfica acerca del tema. -Observación de diferentes composiciones -Láminas donde de perspectivas. expuestas por el profesor. en la representación de figuras tridimensionales sobre una superficie plana. OBJETIVO: Aplicar la perspectiva oblicua. considerando sus principios y métodos fundamentales. se aprecien 9 BIBLIOGRAFÍA* 4.plenaria -Acetatos. * CLAVE DE LA BIBLIOGRAFÍA NOTA: Se considera perspectiva paralela la que se realiza a un punto de fuga UNIDAD IV: Perspectiva Oblicua. 2.1. -Bibliografía. 3 DGB/DCA/02 . Perspectiva Realizar dibujos Oblicua. arquitectónicos.1. Generalidades. 4. (De dos puntos de fuga). Sumativa Demostración que incluya: • Láminas con ejercicios de perspectiva paralela considerando los dos principales métodos.1. aplicando las reglas 1. • Representación de perspectivas arquitectónicas exteriores e interiores.

3. 3 *CLAVE DE LA BIBLIOGRAFÍA CONTENIDO 4.4.2. -Láminas donde se aprecien perspectivas de dos puntos de fuga.3. • Determinantes. -Resolución de ejercicios de composición de perspectivas. aplicando el método por puntos métricos para obtener perspectivas a dos puntos de fuga. 4. -Retroproyector -Acetatos. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS APOYOS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN RECURSOS Realizar dibujos de -Ejercitación individual de dibujos de -Bibliografía. Método por puntos métricos. -Retroproyector -Acetatos. Realizar dibujos arquitectónicos. se aprecien arquitectónica. 3 4.4. Exteriores e interiores. -Aclaración de dudas y revisión en -Retroproyector OBJETIVO TEMÁTICO 10 BIBLIOGRAFÍA* 1. 1. 2. Antecedentes. 4. perspectivas de dos puntos de fuga. • Características. aplicando el método de las visuales de la perspectiva oblicua. -Contrastación de resultados por equipos. -Aclaración de dudas y conclusiones en plenaria.2. • Composición de la perspectiva. -Contrastación de resultados con base en perspectivas de utilizando los una lista de cotejo proporcionada por el dos puntos de métodos de profesor. fuga. -Aclaración de dudas y revisión en plenaria. 3 DGB/DCA/02 .1. 2. -Observación del método de las visuales expuesto por el profesor. -Observación del método por puntos métricos expuesto por el profesor. Método de las Visuales. • Propiedades. Realizar dibujos arquitectónicos. • Características.1. -Resolución de ejercicios individuales para obtener perspectivas a dos puntos de fuga por el método citado. • Aplicación. -Láminas donde se aprecien perspectivas de dos puntos de fuga. interiores y exteriores interiores y exteriores de una obra -Láminas donde de una obra arquitectónica. • Propiedades. -Resolución de ejercicios individuales para obtener perspectivas a dos puntos de fuga. perspectiva oblicua. 2. Reglas de la Perspectiva Oblicua. -Retroalimentación en plenaria. • Aplicación. 1. de la perspectiva oblicua. -Retroproyector -Acetatos.

CONTENIDO OBJETIVO TEMÁTICO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS APOYOS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN RECURSOS -Investigación bibliográfica sobre el tema. 2. Métodos. Sumativa Demostración que incluya: • Láminas con ejercicios de perspectiva oblícua considerando los principales métodos. sombra y reflejos. -Observación de métodos para obtención -Láminas de de sombras y reflejos. *CLAVE DE LA BIBLIOGRAFÍA UNIDAD V: Sombras. Sombras. -Bibliografía. 5.1. • Representación de perspectivas arquitectónicas exteriores e interiores. -Acetatos.1.2. expuestos en perspectivas 11 BIBLIOGRAFÍA* 5. 3. aplicando los 1. interiores y exteriores.plenaria. en dibujos de espacios arquitectónicos.1. 6 DGB/DCA/02 .1. OBJETIVO: Aplicar efectos de luz. utilizando luz natural y artificial. Realizar dibujos 5. 5. arquitectónicos. Generalidades.

Aplicar efectos producidos por reflejos.métodos para definir sombras y reflejos.2. -Aplicación en dibujos arquitectónicos de efectos de sombras producidas por luz natural y artificial. Realizar dibujos arquitectónicos. -Cartulinas para proyectar sombras. 2001.3.2. acetatos. Prentice Hall. Pacheco. -Retroalimentación en plenaria. -Retroproyector -Acetatos con láminas referentes a los Sumativa temas. 5. -Aplicación en dibujos arquitectónicos de efectos de reflejos en agua y vidrio. Demostración de láminas con ejercicios de perspectivas exteriores e interiores con sombras y reflejos. * 12 DGB/DCA/02 . -En perspectivas dadas. sombras y reflejos. 5. experimentado con agua y vidrio. -Volúmenes en cartón. Técnicas de representación 5. proponer efectos de reflejos en agua y vidrio.2. Luz artificial. *CLAVE DE LA BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA 1. donde se aprecien luces. 2. 2001. -Ejercitación de diferentes técnicas para representar efectos. Griffin. Reflejos. 5. México. -Retroalimentación grupal. Perspectiva comunicación arquitectura. Introducción a la arquitectura y representación gráfica. proposición de efectos de sombras provocadas por luz natural y artificial. • En vidrio. -Contrastación de resultados.2. -Fuentes luminosas. -En perspectivas dadas. Eduardo. • En agua.1. México. utilizando las técnicas más adecuadas para la representación de sombras y reflejos. Anthony. Luz natural. Prentice Hall /UAM.

Prentice Hall. UNAM. 5. F. Charles. *BIBLIOGRAFÍA BÁSICA 13 DGB/DCA/02 . Geometría Descriptiva. “Elementos de Geometría Descriptiva”.* 4. Perspectiva. Connor Jr. dibujo y aplicaciones. Miguel de la. México. Santos J. México. Dossat. Geometría Descriptiva. Publicaciones Cultural. Izquierdo Asensi. 1981 6. México. Torre Carbo. Madrid. 1998. De los.3.

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