SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

DIRECCIÓN GENERAL DE BACHILLERATO COLEGIO DE BACHILLERES DE TABASCO

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA: PERSPECTIVA Y SOMBRAS
FUNDAMENTACIÓN Educar para el trabajo en el Bachillerato General significa formar estudiantes capaces de “ser en el hacer”, esto es, de manifestar sus capacidades, aptitudes y habilidades en el ámbito de la actividad de síntesis personal y social por excelencia: el campo laboral. La capacitación para el trabajo como contenido curricular, parte del reconocimiento del “trabajo” como una categoría de formación, en el sentido filosófico y social, es decir, en su intencionalidad educativa. COMPONENTE DE FORMACIÒN: PARA EL TRABAJO

CAPACITACIÒN: DIBUJO ARQUITECTÓNICO Y DE CONSTRUCCIÓN SEMESTRE: VI H.S.M: 3 CREDITOS : 6

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es necesario ofrecer educación acorde con las necesidades y las demandas. Ante los cambios observados en el mundo actual en los ámbitos económico. los cuales impactan a la productividad y al campo laboral. habilidades.Esta capacitación se relaciona directamente con las asignaturas de Matemáticas e Informática del Núcleo de Formación Básica. Para lograr sus objetivos. es decir. estrategias. destrezas y métodos. social y cultural. técnicas. el saber hacer que se refiere a la ejecución de procedimientos. realizando actividades que desarrollen su imaginación y creatividad. para ser utilizados en la industria de la construcción y el diseño. ya que le proporcionan los elementos necesarios para desarrollar conocimientos y habilidades especificas y necesarias aplicables al área del dibujo./Semana 3 4 3 4 3 2 Hrs. La capacitación en Dibujo Arquitectónico y de Construcción. los saberes de tipo práctico. aplicar los contenidos teóricos del dibujo mediante el desarrollo de habilidades. La capacitación de Dibujo Arquitectónico y de Construcción. es necesario que el alumno adquiera el aprendizaje de procedimientos. Para lograr el objetivo la estructura curricular de la capacitación está organizada de la siguiente manera: Semestre III IV V Asignatura Geometría Descriptiva Introducción al Dibujo Dibujo Arquitectónico y de Construcción Taller de Dibujo Taller de Síntesis Gráfica Hrs. Laboralmente el alumno egresado de esta capacitación podrá desempeñarse como auxiliar en despachos de arquitectura. ingeniería y diseño. actitudes y destrezas en medios gráficos./Semestre 48 64 48 64 48 Créditos 6 8 6 8 6 DGB/DCA/02 . por su estructura y función didáctica se sustenta en el constructivismo. tiene como objetivo general.

Taller de Dibujo. utilizando los principios de proyecciones axonométricas y perspectivas paralelas y oblicuas. EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA OBJETIVO Comprobar los conocimientos del alumno respecto a dibujo y geometría descriptiva. se cursa simultáneamente con Informática Gráfica. • Dibujo de un prisma simple en diferentes cortes. a través de una demostración gráfica. -Perspectivas • Dibujo del exterior de una construcción. • Corte de un prisma simple. Taller de Dibujo de Planos y Taller de Síntesis Gráfica OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA Dibujar espacios arquitectónicos exteriores e interiores. • Dibujo de volúmenes. permitiendo la apreciación por parte de quienes no tienen una preparación específica en el área de dibujo.VI Taller de Dibujo y Planos Perspectiva y Sombras Informática Gráfica 4 3 4 64 48 64 8 6 8 La asignatura de Perspectiva y Sombras permitirá desarrollar en el alumno la capacidad de representar en una superficie plana una figura tridimensional. 3 INSTRUMENTO(S) -Demostración que considere: • Dibujo de volúmenes varios propuestos por el profesor. siendo sus antecedentes directos: Introducción al Dibujo. CONTENIDO -Volumen. Geometría Descriptiva y Dibujo Arquitectónico y de Construcción. • Dibujo de una casa habitación en DGB/DCA/02 . -Cortes. Esta asignatura se ubica en el sexto semestre.

1. -Láminas donde -Definición de los usos y aplicaciones de se aprecien la perspectiva.Antecedentes.Perspectiva.1. 2.2.1.1. perspectivas 4 BIBLIOGRAFÍA* 1. UNIDAD I: Introducción al dibujo de perspectiva. considerando la representación de figuras tridimensionales sobre una superficie plana. 3 DGB/DCA/02 . 1.1.Introducción.3.1. OBJETIVO: Identificar la perspectiva y sus aspectos básicos. CONTENIDO 1.Uso y OBJETIVO TEMÁTICO Identificar los usos y aplicaciones de la perspectiva en una representación ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS APOYOS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN RECURSOS -Investigación bibliográfica acerca de las -Bibliografía. generalidades de la perspectiva.perspectiva (exterior). 1.

2. OBJETIVO: Aplicar la perspectiva y sus principios fundamentales. -Exposición de resultados por escrito. 2. Comparar la aplicación de la perspectiva con la geometría descriptiva. Relaciones de la perspectiva. diversas. Obtención de la geométricas y de las -Aclaración de dudas y retroalimentación CONTENIDO OBJETIVO TEMÁTICO 5 BIBLIOGRAFÍA* 1. -Retroalimentación grupal. -Investigación bibliográfica y de campo acerca de la relación que guarda la perspectiva con otros elementos del dibujo.1. 2.1. -Contrastación de resultados utilizando acetatos. • Oblicua. Teoría de la Aplicar los principios -Investigación bibliográfica sobre los -Bibliografía. teóricos principios de las perspectiva. Principios fundamentales de las -Exposición de resultados por escrito. 2. usos y aplicaciones.aplicaciones. Identificar los sistemas geométricos de proyección. 3 -Bibliografía. 1. Sumativa -Presentación de investigación documental y de campo sobre concepto y definición de perspectiva y sistemas geométricos de proyección. • Ortogonal. mediante su uso y aplicación en el mundo laboral.1. -Acetatos. 1. fundamentales. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS APOYOS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN RECURSOS 2. con base en el estudio de sus antecedentes. 1. -Bibbliografía. perspectiva. arquitectónica. 3 * CLAVE DE LA BIBLIOGRAFÍA UNIDAD II: Teoría de las perspectivas. -Investigación bibliográfica sobre los sistemas geométricos de proyección. 2. -Conclusión en plenaria.2. • Con la geometría descriptiva. -Aclaración de dudas y retroalimentación grupal. 3 DGB/DCA/02 . proyecciones -Ejercitación individual de perspectivas. -Exposición por equipos de los resultados de la investigación realizada. considerando sus características y aplicaciones. 1. • Paralela.1. Sistemas geométricos de proyección. considerando su representación en figuras tridimensionales. • Aplicación en el mundo laboral.3. 2.

representándolos en dibujos arquitectónicos. 3 * CLAVE DE LA BIBLIOGRAFÍA CONTENIDO 2. 3 DGB/DCA/02 . -Acetatos con láminas 6 BIBLIOGRAFÍA* 1. -Bibliografía. 2. expuestas por el profesor en acetatos.3. 2. Clasificación.1. aplicando los aspectos fundamentales de la composición. -Proyector de -Aclaración de dudas y retroalimentación acetatos. perspectivas. Axonometrías. isométricas. 1. grupal.2.3. grupal. -Láminas de -Resolución de ejercicios isométricos de perspectivas elementos y espacios arquitectónicos. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS APOYOS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN RECURSOS -Observación de diferentes axonometrías. 2. 2. -Contrastación de resultados por equipos. • Posición del plano de cuadro respecto al: -Observador.perspectiva. -Aclaración de dudas y conclusiones en plenaria. -Exteriores -Interiores -Detalles -Plantas tridimensionales. a través de sus diferentes representaciones. expuestas por el profesor en acetatos. OBJETIVO TEMÁTICO Aplicar los isométricos que requiere un dibujo arquitectónico. • Isométricos. -Observación de diferentes composiciones -Acetatos de perspectivas. -Revisión de resultados en plenaria. -Realización de ejercicios de composición de perspectivas. • Posición del observador respecto al objeto. Composición de la perspectiva. Dibujar perspectivas arquitectónicas. -Objeto.

3. 2. * CLAVE DE LA BIBLIOGRAFÍA UNIDAD III: Perspectiva Paralela.1. Generalidades. perspectivas de 7 BIBLIOGRAFÍA* 3. así como sus principios y métodos fundamentales en la representación de figuras tridimensionales sobre una superficie plana. Demostración que incluya: • Ejercicios de perspectiva considerando su composición.1. CONTENIDO OBJETIVO TEMÁTICO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS APOYOS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN RECURSOS -Observación de diferentes composiciones -Láminas donde de perspectivas. • Composición de la perspectiva. 3 DGB/DCA/02 .Perspectiva Realizar dibujos paralela. (A un punto de fuga) OBJETIVO: Aplicar el concepto de perspectiva paralela. • Láminas con ejercicios isométricos. expuestas por el profesor se aprecien en acetatos. Sumativa Cuestionario que considere: • Principios de perspectiva.1. aplicando las reglas 1.referentes a los temas. arquitectónicos.

-Acetatos. -Acetatos. Reglas de la Perspectiva Paralela.4. -Observación del método de la diagonal a 45° expuesto por el profesor.3. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS APOYOS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN RECURSOS Realizar dibujos de -Ejercitación individual de dibujos de -Bibliografía. -Aclaración de dudas y conclusiones en plenaria. de la perspectiva paralela. Exteriores e interiores. Método de las Visuales. Realizar dibujos arquitectónicos. Método de la Diagonal a 45°. Realizar dibujos arquitectónicos. -Retroproyector 1. • Composición de la perspectiva. -Aclaración de dudas y revisión en plenaria. un punto de fuga. -Resolución de ejercicios de composición de perspectivas. -Resolución de ejercicios individuales para obtener perspectivas a un punto de fuga.1. -Retroproyector -Acetatos. 3. • Descripción. perspectiva paralela. -Contrastación de resultados con base en perspectivas de utilizando los una lista de cotejo proporcionada por el un punto de métodos de profesor. fuga. 3 DGB/DCA/02 . • Escala de anchuras. 2. • Aplicación. interiores y exteriores interiores y exteriores de una obra -Láminas donde de una obra arquitectónica. • Determinantes. para obtener perspectivas a un punto de fuga. 2. • Aplicación. 2. Antecedentes.2. -Contrastación de resultados por equipos.3. aplicando el método de las visuales de la perspectiva paralela.3. -Retroalimentación en plenaria. -Observación del método de las visuales expuesto por el profesor. aplicando el método de la diagonal a 45°.2. -Resolución de ejercicios individuales para obtener perspectivas a un punto de fuga por el método citado. 3 3. • Escala de profundidad.1. 3. • Escala de alturas. -Aclaración de dudas y revisión en -Retroproyector OBJETIVO TEMÁTICO 8 BIBLIOGRAFÍA* 1. 3 * CLAVE DE LA BIBLIOGRAFÍA NOTA: Se considera perspectiva paralela la que se realiza a un punto de fuga CONTENIDO 3. -Retroproyector 1. se aprecien arquitectónica.

1. * CLAVE DE LA BIBLIOGRAFÍA NOTA: Se considera perspectiva paralela la que se realiza a un punto de fuga UNIDAD IV: Perspectiva Oblicua. considerando sus principios y métodos fundamentales. en la representación de figuras tridimensionales sobre una superficie plana. • Representación de perspectivas arquitectónicas exteriores e interiores. expuestas por el profesor. se aprecien 9 BIBLIOGRAFÍA* 4.plenaria -Acetatos. CONTENIDO OBJETIVO TEMÁTICO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS APOYOS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN RECURSOS Revisión bibliográfica acerca del tema. 4. Generalidades. OBJETIVO: Aplicar la perspectiva oblicua. Sumativa Demostración que incluya: • Láminas con ejercicios de perspectiva paralela considerando los dos principales métodos. arquitectónicos. aplicando las reglas 1. -Observación de diferentes composiciones -Láminas donde de perspectivas. 3 DGB/DCA/02 .1.1. 2. Perspectiva Realizar dibujos Oblicua. -Bibliografía. (De dos puntos de fuga).

aplicando el método de las visuales de la perspectiva oblicua. perspectivas de dos puntos de fuga. 4. -Aclaración de dudas y conclusiones en plenaria.4. -Láminas donde se aprecien perspectivas de dos puntos de fuga. • Características. • Aplicación.4. -Resolución de ejercicios individuales para obtener perspectivas a dos puntos de fuga por el método citado. -Contrastación de resultados con base en perspectivas de utilizando los una lista de cotejo proporcionada por el dos puntos de métodos de profesor. -Resolución de ejercicios de composición de perspectivas.3. perspectiva oblicua. 3 DGB/DCA/02 . • Aplicación. -Retroproyector -Acetatos.2. -Láminas donde se aprecien perspectivas de dos puntos de fuga.3.2. 1. -Aclaración de dudas y revisión en plenaria. • Determinantes. 2. 4. 3 *CLAVE DE LA BIBLIOGRAFÍA CONTENIDO 4. Método de las Visuales. 2. 2. de la perspectiva oblicua. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS APOYOS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN RECURSOS Realizar dibujos de -Ejercitación individual de dibujos de -Bibliografía. Realizar dibujos arquitectónicos. • Características. Reglas de la Perspectiva Oblicua. 3 4. -Retroproyector -Acetatos. -Retroproyector -Acetatos. -Contrastación de resultados por equipos. interiores y exteriores interiores y exteriores de una obra -Láminas donde de una obra arquitectónica.1. Método por puntos métricos. • Composición de la perspectiva. Realizar dibujos arquitectónicos. -Resolución de ejercicios individuales para obtener perspectivas a dos puntos de fuga. fuga. se aprecien arquitectónica.1. Exteriores e interiores. 1. • Propiedades. aplicando el método por puntos métricos para obtener perspectivas a dos puntos de fuga. -Observación del método por puntos métricos expuesto por el profesor. -Retroalimentación en plenaria. • Propiedades. -Aclaración de dudas y revisión en -Retroproyector OBJETIVO TEMÁTICO 10 BIBLIOGRAFÍA* 1. Antecedentes. -Observación del método de las visuales expuesto por el profesor.

5. 3. Métodos. Generalidades. Realizar dibujos 5. OBJETIVO: Aplicar efectos de luz.2.1. utilizando luz natural y artificial. en dibujos de espacios arquitectónicos.1. aplicando los 1. *CLAVE DE LA BIBLIOGRAFÍA UNIDAD V: Sombras.plenaria. • Representación de perspectivas arquitectónicas exteriores e interiores.1. 2. Sombras. 6 DGB/DCA/02 . sombra y reflejos. -Observación de métodos para obtención -Láminas de de sombras y reflejos. expuestos en perspectivas 11 BIBLIOGRAFÍA* 5. CONTENIDO OBJETIVO TEMÁTICO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS APOYOS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN RECURSOS -Investigación bibliográfica sobre el tema. Sumativa Demostración que incluya: • Láminas con ejercicios de perspectiva oblícua considerando los principales métodos. interiores y exteriores.1. arquitectónicos. -Acetatos. -Bibliografía. 5.

México. -En perspectivas dadas. proponer efectos de reflejos en agua y vidrio. Realizar dibujos arquitectónicos. -Aplicación en dibujos arquitectónicos de efectos de sombras producidas por luz natural y artificial. -Retroalimentación en plenaria. donde se aprecien luces.2. • En vidrio. Pacheco. Griffin. • En agua. -En perspectivas dadas.métodos para definir sombras y reflejos. Prentice Hall /UAM. -Retroalimentación grupal. Aplicar efectos producidos por reflejos.2. México. -Cartulinas para proyectar sombras. 5. -Volúmenes en cartón. Prentice Hall.2. Demostración de láminas con ejercicios de perspectivas exteriores e interiores con sombras y reflejos. experimentado con agua y vidrio. sombras y reflejos. 2. 2001. proposición de efectos de sombras provocadas por luz natural y artificial.1. * 12 DGB/DCA/02 . 5. Anthony. -Fuentes luminosas. Técnicas de representación 5. *CLAVE DE LA BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA 1.3. -Retroproyector -Acetatos con láminas referentes a los Sumativa temas. 5. utilizando las técnicas más adecuadas para la representación de sombras y reflejos. Introducción a la arquitectura y representación gráfica. Reflejos. -Contrastación de resultados. 2001. Eduardo.2. Perspectiva comunicación arquitectura. Luz artificial. -Aplicación en dibujos arquitectónicos de efectos de reflejos en agua y vidrio. Luz natural. -Ejercitación de diferentes técnicas para representar efectos. acetatos.

1998. *BIBLIOGRAFÍA BÁSICA 13 DGB/DCA/02 . 1981 6. Geometría Descriptiva. “Elementos de Geometría Descriptiva”. Perspectiva. Prentice Hall. F. dibujo y aplicaciones. Connor Jr.* 4. Dossat. 5. Charles. Publicaciones Cultural. UNAM. Izquierdo Asensi. Miguel de la. Madrid. México. De los. Torre Carbo. México. Geometría Descriptiva. Santos J.3. México.