UNIVERSIDAD RICARDO PALMA

FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO

ESCUELA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA
AÑO ACADÉMICO 2020
SÍLABO
.
I. DATOS ADMINISTRATIVOS
1. Asignatura : ESCULTURA VIRTUAL
2. Código : AR 0569
3. Naturaleza : Teórica, Práctica
4. Condición : Electiva
5. Requisito : Ninguno
6. Número de créditos : 2
: 1 Hora teórica
7. Número de horas
: 2 Horas prácticas
9. Semestre académico : 2020-I
Arq. Jesús Peña Chávez
10.Docentes :
Arq. Iván Pastor Macha Valverde

<Jesus.pena@urp.edu.pe>
Correos institucionales :
<ivan.macha@urp.edu.pe>

II. SUMILLA
Asignatura de naturaleza teórico-práctica que busca sensibilizar al estudiante en la producción
artística, así como aprovechar la escultura como herramienta para explorar los conceptos de
composición volumétrica y espacial que serán útiles en la producción arquitectónica. Aprenderá y
se ejercitará en la modelación de composiciones con materiales ligeros y accesibles, que se
encuentren al alcance dentro de las posibilidades que albergue su hábitat, como reciclaje, de
láminas de papel, maderas, cartones, telas, plásticos y otros.

I. COMPETENCIAS GENÉRICAS A LAS QUE CONTRIBUYE LA ASIGNATURA

Expresa y representa con claridad los elementos arquitectónicos para su
comprensión y materialización en obra constructiva.

I. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS A LAS QUE CONTRIBUYE LA ASIGNATURA

Conoce y aplica conceptos gráficos descriptivos y operativos de la geometría plana y espacial para su
desarrollo y representación gráfica en dos y tres dimensiones valorándolos con códigos gráficos,
numéricos y/o lingüísticos del lenguaje de la arquitectura, el arte y el diseño, para el desarrollo y
representación manual e instrumental de un objeto de derivado arquitectónico integral.

I. DESARROLLA EL COMPONENTE DE:

Investigación formativa de exploración básica y una responsabilidad social por el medio ambiente y su
sostenibilidad.

I. LOGRO DE LA ASIGNATURA
Al finalizar el curso el estudiante tiene un conocimiento sobre la composición tridimensional y de un
lenguaje geométrico físico espacial través del proceso del modelado, sus capacidades de soporte y
carácter de expresión, componentes esenciales para una síntesis proyectual. Posee una capacidad
creativa potencializada por el modelado tridimensional para responder a la resolución de problemas
inherentes a su formación profesional en relación con el arte.
Identifica el método de modelación tridimensional por integración de volúmenes del maestro Carlos
Galarza como referente empírico al diseño estereotómico y el método de modelación tridimensional por
ensamblaje de componentes curvos por flexión activa, como referente empírico al diseño tectónico.
Posee una perspectiva de modelación contemporánea con identidad local (C.G.) desde el diseño
avanzado de la constructiva lítica ancestral y otra de investigación vanguardista desde los más
importantes laboratorios de modelación internacional, que vienen integrando teoría de Morfología,
 2

Biomimetica, diseño avanzado, la manufactura digital y la libre expresión del sentimiento, emoción y
voluntad humana.

I. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIVERSIDAD RICARDO PALMA PLAN DE ESTUDIOS 2015-II

FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO CARRERA DE ARQUITECTURA
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UNIDAD N° 01 MODELACION DE LA COMPOSICION ESCULTORICA, Información, Proyección, Soportes y expresión

Al finalizar la unidad el estudiante proyecta y compone un modelado determinado, así mismo conoce los principios inherentes al método de
escultura para arquitectos creado por el maestro Carlos Galarza integrados a los principios elementales de composición tridimensional y la
libre expresión de sus emociones en base a una temática ejercida. Plantea su propuesta de proyección “definitiva” escultórica, a través de
diseños tridimensionales, bocetos, apuntes, maquetas a escala con la finalidad de descubrir y proponer el soporte estructural de la
materialidad de su propuesta “definitiva”, la que podrá sufrir las variables necesarias, dentro de los límites físicos que implica el ejercicio de
su expresión escultórica final. Desarrolla su potencial creativo a través de la imaginación y la búsqueda y encuentro resultantes de
aproximaciones sucesivas que van configurando satisfactoriamente su composición tridimensional, como una unidad
LOGRO DE
compositiva a través de 360° hiperbólicos de observación, percepción, proporción, equilibrio, ritmo, forma, espacio y carácter.
APRENDIZAJE
Su modelación resulta en un planteamiento espacial y formal con la calidad del acabado de sus superficies que deben mostrar una textura
acorde al desarrollo de su habilidad en el uso de las herramientas de oficio y expresión escultóricas.
Así mismo, utilizará la plataforma virtual Blackboard Collaborate Ultra, para mostrar en imágenes y descripciones en PDF, sus propuestas
bajo la sujeción del E- learning, como medio de critica y avances de estas e información de sus contenidos conceptuales y de
conocimientos analizados referidos a su proposición.
Mejora su predisposición para la búsqueda y encuentro con la imaginación, como una actitud inherente a su proceso creativo, que se
reflejará en su ejercicio proyectual arquitectónico.
CONTENIDOS
SEMANA SESIÓN
TEMA ACTIVIDADES ESTRATEGIA DIDÁCTICA
1 1 Introducción de primera clase:
- El proceso de enseñanza – aprendizaje a través de la Compartir archivo 1: Referente de - Video conferencia en tiempo
plataforma virtual Portafolio. real / Sala de trabajo
- Presentación del Silabo y designación de delegados del Pizarra compartida / Foro de
curso. Propuesta de desarrollar con materiales discusión / Exposición /
- El Portafolio personal: resumen, infografía y tutorial. reciclados que el estudiante cuente o Conversatorio
- Método de Modelación de escultura para arquitectos alcance dentro de su hábitat. - Archivos compartidos: PPT,
“Carlos Galarza – FAU, URP” y de libre expresión en relación Word.
al arte moderno y a las nuevas tendencias contemporáneas, - Presentación de modelos
coadyuvantes a la concepción morfológica, físico espacial de referenciales.
la expresión arquitectónica - Portafolio: Avance de
Así mismo de manera opcional se decidirá por un tema en tutoriales.
común como vector de desarrollo de las propuestas, Bocetos y esquemas de su
planteado en común acuerdo, profesor alumnos sectorizado. propuesta escultórica de
acuerdo a su concepción en
Tema central: Presentación del curso con conversatorio
base al tema en común.
virtual e intercambio de ideas para explicar la manera de
arribar a una sola posición de desarrollo como criterio a Determinación de las
priori, Ejemplos. dimensiones orbitales en las
Así mismo se presentará la propuesta del tema o concepto
central, a través del cual los estudiantes desarrollaran sus cuales se definirá la
 4

ideas y propuestas escultóricas. volumetría de la propuesta

escultórica real. 0.30 m. x 0.30
m. x 0.30 m., promedio como
Tema central: base de especulaciones
El volumen en el espacio, tratamiento de la morfología y su - Primera etapa, proyecto personal /
Acuerdos para llegar a los
2 2 composición volumétrica Análisis de los materiales reciclados con
los que piensan realizar sus propuestas, materiales de reciclaje que
Temática complementaria: Operaciones de superposición unificación de criterios, decisión unánime intervendrán para la
elaboración de la obra
escultórica.

- Video conferencia en tiempo

real / Sala de trabajo
Pizarra compartida / Foro de
discusión / Exposición /
Conversatorio
- Archivos compartidos: MP4
- Primera etapa, proyecto personal / - Presentación de modelos
Tema central:
Definición del material de reciclaje referenciales.
Sistemas estructurales alternativos como soportes.
escogido, tanto para el soporte estructural - Portafolio: Avance de
Adaptaciones y adecuaciones de materiales reciclados
como el de su materialidad de acabado. tutoriales.
3y4 3y4
Otras alternativas presentadas, análisis Criticas de avances de todos
Temática complementaria:
uy exposición de sus características los elementos que se
Materialidad , soportes y ensambles
involucran en la concepción de
su propuesta.
. Desarrollo del concepto,
información de referentes,
soporte y materialidad
Bocetos, esquemas, apuntes,
maquetas
.
 5

- Presentación de modelos
referenciales.
- Portafolio: Avance de
Tema central: Proporción, Equilibrio y ritmo.
-Primera etapa, proyecto personal/ tutoriales.
5y6 5y6 Tratamiento de la materia definida,
Temática Complementaria:
conducción y tutoría - Criticas de avances de todos
- Teoría de las proporciones (referentes)
los elementos que se
involucran en la concepción de
su propuesta con énfasis en el
soporte estructural.

- Primera etapa, proyecto personal/

- Muestreo de las propuestas
Critica comparativa de logros alcanzados
7 7 Evaluación de los sistemas de soportes estructurales mejor logradas como criterio
en muestreo de imágenes reales a través
con sus respectivos ensambles asumidos de desarrollo viable.
de la plataforma virtual
definitivamente, en las propuestas

8 8 SEMANA DE EXAMANES PARCIALES

UNIDAD N° 02 MODELACIÒN DE COMPOSICION ESCULTORICA POR LA DEFINICIÓN DE SUS COMPONENTES

Una vez definido el soporte estructural de la propuesta, se procederá a la búsqueda definitiva del enmascaramiento o cubierta, la que
no necesariamente será el resultado de lo proyectado de manera inicial. Siendo la mayor de las veces esta conjugación entre lo
propuesto y la variante de innovación de la realidad y posibilidades presentes como resultante, lo más enriquecedor en el
LOGRO planteamiento escultórico y en el resultado holístico del proyecto arquitectónico finalmente.
DE APRENDIZAJE Al finalizar la unidad el estudiante estará en capacidad de discernir lo que considera más relevante, conveniente y necesario para
arribar a una propuesta convincente.
Al acceder a la materialidad definitiva de su propuesta, a través del tratamiento de la envolvente del sistema estructural del soporte, se
procederá a los acabados con los cuales mostrará el carácter de su expresión escultórica,

CONTENIDOS
SEMANA SESIÓN
TEMA ACTIVIDADES ESTRATEGIA DIDÁCTICA

9,10 y Tema central:

11 La naturaleza de la materia, tratamiento de Exposición virtual del contenido del tema, para su - Video conferencia en tiempo
 6

real / Sala de trabajo

Pizarra compartida / Foro de
discusión / Exposición /
Conversatorio
9 - Archivos compartidos: PDF.
- Portafolio: Avance de
las envolventes, texturas Resumen, Infografía y tutorial.
Temática complementaria: Texturas - Presentación de modelos
aplicación y guía referenciales.
Criticas virtuales integrales de
la obra en proceso, portafolio,
avances
- Estudio y análisis a través de
experimentación EAE.:
9 tercer proyecto personal de
composición por flexión activa.

- Video conferencia en tiempo

real / Sala de trabajo
Pizarra compartida / Foro de
Tema central: discusión / Exposición /
Conversatorio
10 - Archivos compartidos: PDF.
1.- Alternativas en el tratamiento de la materia
- Segunda etapa, Proyecto Personal: - Portafolio: Avance de
de utilización, experimentación
Exposición virtual del contenido del tema, para su Resumen, Infografía y tutorial.
aplicación y guía. - Presentación de modelos
referenciales.
Criticas virtuales integrales
obra, portafolio, avances

11 Tema central
2. - Experimentación sobre la definición de la
forma y composición final, en base al
tratamiento de los materiales reciclados
utilizados y sus adecuaciones, análisis de
referentes.
- Tercer Proyecto Personal: - Video conferencia en tiempo
Exposición virtual del contenido del tema, para real / Sala de trabajo
su aplicación y guía de alternativas Pizarra compartida / Foro de
discusión / Exposición /
Conversatorio
- Archivos compartidos: PDF.
- Portafolio: Avance de
Resumen, Infografía y tutorial.
 7

. Criticas virtuales integrales

obra, portafolio, avances

- Video conferencia en tiempo

Tema central:
3. - Experimentación sobre la definición de la
forma y composición final, en base al
tratamiento de los materiales reciclados
utilizados y sus adecuaciones, con la búsqueda
12
de referentes con materias accesibles dentro del
confinamiento obligatorio en el que nos
encontramos.
real / Sala de trabajo
Pizarra compartida / Foro de
discusión / Exposición /
Conversatorio
- Archivos compartidos: PDF.
- Portafolio: Avance de
Resumen, Infografía y tutorial.
- Segunda etapa, Proyecto Personal:
- Presentación de modelos
- Exposición virtual del contenido del tema, para su
referenciales.
aplicación y guía de alternativas
- Criticas virtuales integrales
obra, portafolio, avances (sub
grupos internos de los grupos I
y II)

- Video conferencia en tiempo

12 y 13
real / Sala de trabajo
Pizarra compartida / Foro de
discusión / Exposición /
Conversatorio
Tema Central: - Archivos compartidos: PDF.
Lineamientos sobre la definición de la forma y - Portafolio: Avance de
composición final, en base al tratamiento de los Resumen, Infografía y tutorial.
- Segunda etapa, proyecto personal: - Presentación de modelos
materiales reciclados utilizados y sus
Exposición virtual del contenido del tema, para su referenciales.
13 adecuaciones, con la búsqueda de referentes
aplicación y guía de alternativas - Estudio y análisis a través de
con materias accesibles dentro del
confinamiento obligatorio en el que nos experimentación EAE.:
encontramos cuarto proyecto personal de
composición bifurcada.
- Criticas virtuales integrales
(opcionales) obra, portafolio,
avances
 8

- Video conferencia en tiempo

real / Sala de trabajo
Pizarra compartida / Foro de
discusión / Exposición /
Tema central: Conversatorio
Lineamientos sobre la definición de la forma y - Archivos compartidos: PDF.
composición final, en base al tratamiento de los - Portafolio: Avance de
- Segunda etapa, proyecto personal:
materiales reciclados utilizados y sus Resumen, Infografía y tutorial.
14 . Exposición virtual del contenido del tema, para su
adecuaciones, con la búsqueda de referentes - Presentación de modelos
aplicación y guía de desarrollo y alternativas
con materias accesibles dentro del referenciales.
confinamiento obligatorio en el que nos Criticas virtuales integrales
encontramos (opcionales) obra, portafolio,
avances

- Video conferencia en tiempo

14 y 15
Tema central:
Análisis de resultados en la utilización de
15
materiales reciclados como alternativa frente a
la situación crítica de confinamiento obligatorio.
real / Sala de trabajo
Pizarra compartida / Foro de
discusión / Exposición /
- Segunda etapa, proyecto personal: Conversatorio
Breve exposición virtual del contenido del tema - Archivos compartidos: PDF.
central a manera de fortalecer y aclarar los - Portafolio: Avance de
conocimientos alcanzados al respecto. Resumen, Infografía y tutorial.
- Presentación de modelos
- El estudiante mostrara imágenes en PDF, vistas referenciales.
de las 4 elevaciones de su propuesta definitiva y
una en 3/4 perspectivada. Criticas virtuales integrales
- Presentación del portafolio infográfico de la (opcionales) obra, portafolio,
síntesis de todo el proceso de análisis y avances -
desarrollo (imágenes y textos), como entrega Determinación de la hora y
final. fecha límite, dispuesta para la
presentación en el aula virtual,
de la propuesta escultórica
definitiva y el portafolio

- Segunda etapa, proyecto personal: . Se procederá a la evaluación

Se revisarán las propuestas mostradas por el final de las propuestas y
16 -Evaluación final estudiante elevadas en la clase anterior en el portafolios en base a la
drive del correo institucional de la asignatura entrega final realizada en una
- El estudiante mostrara imágenes en PDF, vistas hora y fecha límite, dispuesta
 9

de las 4 elevaciones de su propuesta definitiva y en el aula virtual, de la

una en 3/4 perspectivada. asignatura, con la
- Presentación del portafolio infográfico de la presentación virtual de la
síntesis de todo el proceso de análisis y propuesta escultórica definitiva
desarrollo (imágenes y textos) y el portafolio

II. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS (Según Modelo Educativo de la URP):
1. ABPRO. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
2. TP. TALLER PEDAGÓGICO
3. ABP. APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
4. ABPC. APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS COLABORATIVOS
5. MC. MÉTODO DE CASOS
6. ACLS ANÁLISIS CRÍTICO CON BASE EN LECTURAS SELECCIONADAS
7. EAE ESTUDIO y ANÁLISIS A TRAVÉS DE EXPERIMENTACIÓN
 10

III. EVALUACIÓN
Criterios de evaluación:

 Puntualidad, constancia y actitud creativa

 Asistencia y participación en plataforma virtual.
 Atención, participación y presentación con dedicación de los trabajos complementarios a temas
desarrollados en la clase.
 Puntualidad en la entrega de trabajos.
 Cumplimiento de los requisitos de entrega.
 Originalidad en sus propuestas.

Obtención del promedio final:

TIPO DE EVALUACIÓN CLAVE CRONOGRAMA PESO

Evaluación de Proyecto de Modelación 1 PRT 1 Semana 3 1
Evaluación de Proyecto de Modelación 2 PRT 2 Semana 7 1
Evaluación de Proyecto de Modelación 3 PRT 3 Semana 12 1
Evaluación de Portafolio PRT 5 Semana 16 2
Evaluación de Proyecto de Modelación 4 FIN Semana 16 4
Evaluación sustitutoria SUS Semana 17 ---
FÓRMULA: ((PRT1*1 + PRT2*1 ) /2)
La asignatura de Diseño Arquitectónico no establece sustitución de notas. En el caso de las asignaturas
teóricas, el Examen Sustitutorio reemplaza únicamente las notas de las evaluaciones parcial o final.
Podrán acceder al examen sustitutorio los estudiantes desaprobados, que tengan como promedio
mínimo de los exámenes, el puntaje de siete (07).

IV. REFRENCIAS BIBILOGRÁFICAS

BÁSICAS

Aranda, A. (1997). La Complejidad y la Forma. México: Fondo de Cultura Económica.

Talanquer, V. (1996). Fractus, Fracta, Fractal. México: Fondo de Cultura Económica.
Doczi, G. (1996). El Poder de los Límites. Buenos Aires: Traquel.
Mandelbrot B. (1983). La Geometría Fractal de la Naturaleza. España: Tusquets.
Maderuelo Javier, Caminos de la escultura contemporánea, Ediciones Universidad de Salamanca,
2012, España
Anderson Perry, Los orígenes de la posmodernidad, Ediciones Akal S. A. 2016, España
Berger John, Modos de ver, GG, 2016, Barcelona, España

COMPLEMENTARIAS

Pantigoso M. (1994). Educación por el Arte. Lima: Editorial del Instituto Nacional de Cultura.
Ghyka, M, (1983). Estética de las Proporciones en la Naturaleza y en las Artes. Barcelona: Poseidón.
Stevens, P. (1980). Patrones y Pautas en la Naturaleza. Barcelona: Salvat.
Thompson, D. (1980). Sobre el Crecimiento y la Forma. Madrid: H. Blume.
Williams, CH. (1984). Los Orígenes de la Forma. Barcelona: Gustavo Gili.
Obrist Hans Ulrich, Weiwei Ai Conversaciones, GG, 2013, España.
Huizinga Johan, Homo Ludens, Alianza Editorial, 2012, España.

DIRECCIONES ELECTRÓNICAS
 11

Propuestas 111. Homenaje a Carlos Galarza Aguilar. El gran maestro de la Escultura.

Recuperado el 7 - 03 - 2020 de:
http://v-beta.urp.edu.pe/pdf/id/2730/n/

Principios de Composición. Recuperado el 7 - 03 - 2020 de:

http://biblio3.url.edu.gt/Libros/2012/fEspacio/7.pdf

Geometría Sagrada. Recuperado el 7 - 03 - 2020 de:

https://www.sacred-geometry.es/?q=es

Geometría, arte y arquitectura: poliedros, Moebius fractales, superficies mínimas, botella de Klein, toro,
topología, etc. Recuperado el 7 - 03 - 2020 de:
http://www.isama.org

La Geometría Fractal, una matemática dinámica. Esfinge / Apuntes para un pensamiento diferente.
Recuperado el 7 - 03 - 2020 de:
https://www.revistaesfinge.com/ciencia/matematicas/item/1266-la-geometria-fractal-una-matematica-
dinamica

Las Siete Leyes del Caos: consejos de la ciencia para disfrutar lo impredecible.
Recuperado el 7 - 03 - 2020 de: https://vibromancia.com/las-siete-leyes-del-caos-consejos-de-la-
ciencia-para-disfrutar-lo-impredecible/

Frei Otto y el debate sobre la génesis de la forma arquitectónica. Dialnet. Recuperado el 7 - 03 - 2020
de: https://polipapers.upv.es/index.php/EGA/article/view/1025/1073

Janine Benyus: La biomimét5ica en acción. TED Ideas worth spreading. Recuperado el 7 - 03 - 2020
de:
https://www.ted.com/talks/janine_benyus_biomimicry_in_action/transcript?language=es

SLTE VII, Lima, Perú, 2018 - La Tensored.

Simposio Latinoamericano de Tensoestructuras, coorganizado por el Rectorado de la Universidad
Ricardo Palma con la Red Latinoamericana de Tensoestructuras. Dirigido por los arquitectos
Roxana Garrido y Jesús Peña desde la dimensión de los grupos de investigación formativa.
Setiembre 2018. Recuperado el 7 - 03 - 2020 de: http://www.latensored.org/slte-vii-lima-peru/

BUGA Fibre Pavilion 2019 Universidad de Stuttgart.

Recuperado el 7 - 03 - 2020 de: https://icd.uni-stuttgart.de/?p=22271

From Flat to Form. Instrumentalización Eficiente de la Flexión Activa en Estructuras Ligeras en Madera.
Enrique Soriano. Universidad Politécnica de Cataluña
Recuperado el 7 - 03 - 2020 de: https://upcommons.upc.edu/handle/2099.1/21691

CODA HOME. Estudio de diseño avanzado. Barcelona, España.

Recuperado el 7 - 03 - 2020 de: http://coda-office.com/
- Reciclaje y arte contemporáneo con el artista Víctor Quintanilla, (YouTube)
Recuperado 25 04 2020

- Artistas famosos del reciclaje (google)

. Artur Bordalo
. Sayaka Ganz
. Yuker Teruya
. Leo Sewell
 12

. Vik Muniz …
Recuperado 25 04 2020
- es.slideshare.net/pacomendozag/proyecto-escultura-con-material-reciclado
Recuperado 25 04 2020

- ideasnuevas.net/ideas-nuevas-de-arte-con-material-reciclado-artistas-de-arte-basura-o-junk-art/
Recuperado 25 04 2020

- Pinterest.ca/pin/238972323961929297/?autologin=true
Recuperado 25 04 2020