TABLETAS

FICHA DE AUTOAPRENDIZAJE 1 | VI CICLO 1.er y 2.° grado

Actividad 1

Competencia: Se comunica
oralmente en su lengua materna

¿Cuál es el propósito de esta actividad?

Desarrollar la oralidad movilizando sus capacidades para presentar nuestra

propuesta de acciones orientada a promover la participación democrática y la
convivencia en la diversidad, a través de una exposición argumentada.

Movilizamos capacidades y diálogo de saberes

Esta actividad nos permitirá movilizar las siguientes capacidades:

 Obtiene información del texto oral.
 Infiere e interpreta información del texto oral.
 Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
 Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
 Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto oral.
Partimos de la siguiente situación: María y Santiago, dos estudiantes de primero de secundaria, han
observado la llegada de varios candidatos a su comunidad que desean ser alcaldes de su provincia. Ellos
los han escuchado durante su mitin, presentar una serie de propuestas con proyectos para mejorar la
calidad de su localidad, sin embargo, piensan que muchas de sus propuestas no se ajustan a su realidad.
Por ello se preguntan: ¿Cómo se promueve la participación democrática de todos los pobladores y la
convivencia en la diversidad dentro de nuestra comunidad?

Profundizamos en
los saberes
locales

Para ayudar a María y Santiago a lograr el reto, conversemos con un sabio, sabia, Apu o personas
mayores sobre la participación democrática de todos los pobladores y la convivencia en la diversidad dentro
de nuestra comunidad. Anotamos en forma clara, coherente y comprensible las respuestas del diálogo.
Podemos utilizar la siguiente ficha:

Nombre de la comunidad: …………………………………………………………………… Para realizar la entrevista

hagamos uso del aplicativo
Nombre de la persona con quien conversaremos: …………………………………………………………………………………………
de la tableta denominado
Tema de diálogo: ……………………………………………………………………………… Dolby On, con el cual
grabaremos un audio,
Fecha: …………………………………………………………………………………………………. luego podremos
personalizarlo y colocar el
PREGUNTAS QUE PUEDE GUIAR NUESTRO DIÁLOGO: nombre de la entrevista.
1. ¿Quiénes lideran la organización de nuestra comunidad?
2. ¿De qué forma se organizan para realizar diversas actividades comunales?
3. ¿Cómo se promueven espacios para la participación democrática de los pobladores?
4. ¿Qué acciones propician respeto a la diversidad dentro de nuestra comunidad?
NOTA: Podemos agregar o quitar algunas preguntas según fluya el diálogo.
Hagamos uso del aplicativo Dolby On de nuestra tableta para grabar un audio de
nuestra entrevista. Luego podemos editar el audio, agregarle efectos de sonido, y
una cuña de entrada y de salida. El audio editado no debe durar más de dos
minutos.
 Experiencia de aprendizaje 2 1.er y 2.° grado
Secundaria

1. Obtiene información del texto oral

-Ahora, es momento de movilizar la primera capacidad; para esto, primero, escuchamos la grabación de la
entrevista realizada previamente.

Ahora elaboramos acciones a partir de lo escuchado en la grabación:

____________________________________________________

____________________________________________________
Para elaborar nuestras acciones hagamos uso del aplicativo
Smart Office con el cual organizamos un documento en el que
____________________________________________________
se sistematizará la información utilizando diversos tipos de
letra, color y tamaño, además colocamos de forma creativa el
nombre del entrevistado.
____________________________________________________

2. Infiere e interpreta información del texto oral

-Ahora observamos el video “Participación Ciudadana para la Construcción Conjunta del Desarrollo Local-Perú”
el cual lo podemos encontrar en el siguiente enlace:
https://youtu.be/89YXjHzHMtw

-Elaboramos las ideas fuerza explicando la participación ciudadana y la convivencia en la diversidad.

____________________________________________________

____________________________________________________
Sigamos trabajando en el Smart Office
____________________________________________________ con el cual resaltaremos las ideas fuerza
que identificamos en el video que hemos
____________________________________________________ observado.

3. Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada

- Con el fin de identificar y tomar decisiones sobre las características de nuestra exposición argumentada,
respondemos las siguientes preguntas:

 ¿Qué aspectos consideraremos en nuestra exposición argumentada?

 ¿A quiénes deseamos que llegue el mensaje? ¿Por qué?
 ¿Qué lengua utilizaremos para nuestra exposición?
 ¿Con qué recursos contamos para realizar esta presentación?
 ¿Consideraremos utilizar algún material de apoyo? ¿Cuál? Utilizando el aplicativo Mindomo,
elaboramos un esquema de planificación
 ¿Por qué medio difundiremos nuestra exposición argumentativa? de tu exposición, para ello haz uso de las
preguntas presentadas. Puedes usar
colores para distinguir las preguntas de
las respuestas.

- Luego de haber elaborado nuestro esquema de planificación organizamos las ideas que
presentaremos en nuestra exposición argumentativa, tomemos en cuenta el siguiente esquema:
 Prepara tu saludo y palabras de presentación
personal:
 Inicio: (presenta el tema y su importancia)
 Desarrollo: (propuestas de acciones
argumentadas)
 Cierre: (reflexión sobre el tema)
 Experiencia de aprendizaje 2 1.er y 2.° grado
Secundaria

4. Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica

Es momento de presentar y sustentar la propuesta de acciones para promover las diversas formas de participación
democrática y la convivencia en la diversidad. ¡Vamos a convencer a nuestro público!
- Incorporamos a nuestra exposición los recursos paraverbales (movimiento de manos, gestos, miradas, etc.).
Estos nos ayudarán a sustentar nuestros argumentos en el momento de grabar nuestro video.
Para realizar la exposición grabamos un
video, luego hacemos uso del aplicativo
CAPCUT, el cual podemos editarlo
añadiendo texto, filtros, música de fondo
y colocar la insignia de tu IE.

5. Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.

-Intercambiamos los videos de la exposición con nuestros compañeros y anotamos las apreciaciones.

Compartamos nuestros videos a través

del Bluetooth, si fuese posible, podemos
realizarlo en línea.

6. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto oral.

-Nos autoevaluamos para reconocer nuestros logros y avances y lo que necesitamos mejorar. Marcamos con un
aspa de acuerdo a lo que consideremos logrado.
Criterios de evaluación Lo logré Estoy en proceso de ¿Qué puedo hacer
lograrlo para mejorar mis
aprendizajes?
Planifiqué mi exposición
para presentar la
propuesta de acciones
argumentadas.
Difundí la propuesta de
acciones que promuevan
en la familia y comunidad
el ejercicio de una
participación democrática y
la convivencia en la
diversidad.
Desarrollé mi exposición
manteniendo la estructura:
inicio, desarrollo y cierre.
Utilicé recursos
paraverbales:
mirada a mi público,
gestos
y ademanes que ayudaron
a enfatizar lo que quise
comunicar.
Realicé las pausas
necesarias, utilicé una voz
audible y clara en mi
presentación.
Para responder a nuestros criterios de evaluación
utilizamos el aplicativo Xodo de la tableta
 Experiencia de aprendizaje 2 1.er y 2.° grado
Secundaria

Evaluamos nuestros avances.

Es el momento de autoevaluarnos a partir de nuestros avances.

Coloca con una X de acuerdo con lo que consideres, luego escribe las acciones
que realizarás para mejorar tus aprendizajes.

Competencia: Se comunica oralmente en su lengua materna.

¿Qué haré
Estoy en
para
Criterios de evaluación Lo proceso
mejorar mis
logré de
aprendizajes
lograrlo
?
Obtuve información del texto oral al escuchar la
entrevista realizada a la sabia o sabio de mi
comunidad.
Inferí e interpreté información del contenido del
video sobre “Participación ciudadana”

Adecué, organicé y desarrollé las ideas de forma

coherente y cohesionada en la planificación y
estructura de mi exposición argumentada.

Utilicé recursos no verbales y paraverbales de

forma estratégica durante mi exposición.

Interactué estratégicamente con mis compañeros

intercambiando nuestras producciones.

Reflexioné y evalué la forma, el contenido y el

contexto de mi exposición argumentada.
 Experiencia de aprendizaje 2 1.er y 2.° grado
Secundaria

Competencia: Se desenvuelve en entornos virtuales generados

por las TIC
¿Qué
Estoy en
puedo
Criterios de evaluación Lo logré proceso
hacer para
¡Excelente! de
mejorar
Hemos reconocido cómolograrlo
a través de lasmistareas y las
aprendizaj
consignas movilizamos las capacidades para el desarrollo de
es?
la competencia Se comunica oralmente en su lengua
Realicé de forma adecuada una entrevista materna
haciendo y los procesos del Diálogo de saberes.
uso del aplicativo Dolby On.
¡Sigamos adelante!
Sistematicé la información usando el aplicativo
Smart Office.

Utilicé el aplicativo Mindomo, para elaborar un

esquema de planificación de mi exposición
argumentada.
Edité mi video a través del aplicativo CAPCUT
colocando diversas formas.

Hice uso del Xodo para responder los criterios de

evaluación de mi exposición argumentada.