INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL PRIMARIA

COMUNICACIÓN SECUNDARIA 10071 LA SUCCHA - CAÑARIS

3° y 4°

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 01: “CONSTRUIMOS UN PAÍS LIBRE DE DISCRIMINACIÓN CON UNA CIUDADANÍA CRÍTICA Y ACTIVA”

ACTIVIDAD 05
PRESENTAMOS NUESTRO PROYECTO PARTICIPATIVO
PROFESOR: FECHA:

COMPETENCIA CRITERIOS EVIDENCIA

• Adecúa la exposición argumentativa a la situación comunicativa considerando En esta actividad,
SE COMUNICA el propósito comunicativo, el tipo textual y las características del género presentarán una
ORALMENTE EN discursivo. exposición
SU LENGUA • Expresa la exposición argumentativa de forma coherente y cohesionada. argumentativa sobre su
MATERNA. • Emplea recursos no verbales y paraverbales que enfatizan o atenúan lo que proyecto
dice en la exposición argumentativa. participativo,
• Evalúa la coherencia y cohesión de las ideas en la exposición argumentativa,
así como la eficacia de los recursos no verbales y paraverbales empleados.
PROPÓSITO Emplear una ficha de planificación a fin de organizar la exposición argumentativa, que evaluarán luego
empleando la ficha de revisión.
¡Hola! Hoy, en esta actividad, haremos una exposición argumentativa del proceso que desarrollamos en cada
uno de los pasos del proyecto participativo realizado en nuestra comunidad.
¡Somos gestores de proyectos participativos para generar el cambio!

La exposición argumentativa es la presentación ordenada de ideas que realiza una oradora o

un orador frente a un auditorio, con el objetivo de convencer a la audiencia de una
determinada opinión o punto de vista, a través de razones o argumentos. La expositora o el
expositor suele apoyarse en el lenguaje gestual para reforzar o enfatizar sus ideas.

Estructura de la exposición argumentativa

Introducción Desarrollo Conclusión
Se saluda y se anuncia el tema y la tesis o Se presentan los argumentos que Se recapitulan las ideas más
postura. sostienen la tesis o postura. importantes.

1.- ¿Qué debes tener en cuenta para preparar tu exposición argumentativa?

RECUPERAMOS LOS SABERES PREVIOS

2.- ¿Cuál es el propósito de una exposición argumentativa?

CONFLICTO COGNITIVO

¿Cómo organizarías tu exposición argumentativa? ¿Qué instrumento utilizarías?

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Antes de nuestra exposición
argumentativa

En todas las actividades de la experiencia de aprendizaje obtuvimos informaciones, ideas claves,

reflexiones y conclusiones que debemos tener a la mano para organizar nuestra exposición
PLANIFICAMOS NUESTRA argumentativa.

EXPOSICIÓN
SEGUIMOS ESTAS ORIENTACIONES:
 a) Identificamos las informaciones, ideas claves, reflexiones y conclusiones de las diferentes actividades de la
experiencia de aprendizaje.

MATEMÁTICA:
____________________________________________________________________
CIENCIA Y TECNOLOGÍA:
___________________________________________________________
CIENCIAS SOCIALES:
_______________________________________________________________

b) Revisamos los pasos del proyecto participativo que desarrollamos, el cual nos permitió proponer una acción para
erradicar la discriminación. Registramos las ideas claves de cada paso en el siguiente organizador y, también, los
argumentos para sustentar las ideas, opiniones y propuestas que planteamos en el proceso de construcción del
proyecto participativo. Esta información será fundamental para nuestra exposición argumentativa.

Preguntas orientadoras Respondemos de acuerdo a lo que

deseamos comunicar
¿Cuál es el propósito de nuestra exposición argumentativa?
Explicar, informar, convencer, persuadir…
¿Cuánto durará nuestra exposición argumentativa? ¿10, 15 o 20 minutos?
¿A quiénes estará dirigida nuestra exposición argumentativa, es decir, cuál será el
auditorio?
A la familia con la que vivimos.
A otros familiares con los que no vivimos y amistades de la comunidad a través de
un medio de comunicación que no suponga salir de casa.
¿A través de qué medio?
Una grabación de voz o de video, presencial (en la casa), etc.
De acuerdo al auditorio al que nos vamos a dirigir, ¿qué registro del lenguaje
deberíamos utilizar: formal o informal?
¿De qué manera podríamos captar la atención de las personas?
Plantear una pregunta que lleve a la reflexión desde el inicio.
Presentar la cita de una fuente reconocida, que sea impactante.
Compartir una historia personal.
¿Qué recursos no verbales y paraverbales usaremos en nuestra exposición
argumentativa?
Recursos no verbales
• Cinésicos (gestos, posturas, sonrisas, miradas, etc.)
• Proxémicos (distancias, desplazamientos, etc.)
Recursos paraverbales
• Volumen, intensidad, pausas, silencios, tono, timbre de voz.
¿Qué recursos de apoyo podemos utilizar para el desarrollo de nuestra exposición?
Diapositivas, papelotes, etc.
C) Una vez que tenemos organizadas las ideas de las actividades y los pasos del proyecto, completamos el cuadro
denominado “Ficha de planificación de nuestra exposición argumentativa”
Secuencia de la exposición argumentativa ¿Qué diremos al
auditorio?
Apertura: Presentación personal con nuestros nombres y apellidos completos, y el grado en
 que estamos estudiando.
Introducción: Damos a conocer el tema y la tesis o postura que defendemos.
Desarrollo: Presentamos los pasos del proyecto participativo y los argumentos para sustentar
los logros alcanzados, las dificultades y las propuestas de acción.
Utilizamos recursos no verbales y paraverbales durante el desarrollo de la exposición.
Recapitulación: Mencionamos las ideas claves presentadas en el desarrollo.
Conclusión: Mencionamos la idea final de la exposición argumentativa y llamamos a la acción a
la audiencia.
Cierre: Nos despedimos y agradecemos a la audiencia por escucharnos.
Durante el desarrollo
Apertura: Se saluda alconsideramos lo siguiente:
público y se menciona Recapitulación o síntesis: Se retoman los
el nombre completo y el grado. principales puntos tratados, a modo de
Introducción al tema: Se presenta el tema y la resumen.
tesis o postura con respecto al problema de la Conclusión: Se presenta la idea final, que logra
discriminación en el Perú y cómo promover resumir todo lo dicho. Además, es el momento
una convivencia democrática, intercultural y para llamar a la acción con respecto al
libre de discriminación, que busque el bien proyecto participativo. También, se brinda un
común y la igualdad de oportunidades para espacio para responder preguntas o consultas
todas las personas. de la audiencia (si fuese presencial, en la
Desarrollo del cuerpo argumentativo: Se casa).
presentan los argumentos para mostrar las Cierre: Se realiza la despedida de la audiencia
dificultades, los logros obtenidos y los y se agradece por su atención y las preguntas
próximos desafíos de los pasos del proyecto que puedan haber planteado.
participativo.

Durante nuestra exposición argumentativa

Presentamos la exposición argumentativa del proceso que hemos seguido para la construcción de nuestro proyecto
participativo, a través de un medio de comunicación al que tenemos acceso y garantizando nuestra bioseguridad en el
actual contexto. En caso de que se grabe la exposición oral a través de un audio o video, podemos utilizar los
aplicativos Dolby On y Quick, que se encuentran en la tableta. Para ello, debemos contar con la autorización de
nuestros padres o apoderados.

Después de nuestra exposición argumentativa

A continuación, revisamos cómo hemos desarrollado la exposición argumentativa utilizando la “Ficha para revisar nuestra
exposición argumentativa”.
Ficha para revisar nuestra exposición argumentativa
Lo hicimos ¿En qué
Aspectos a revisar SI NO Podemos
mejorar?
Apertura: ¿Nos presentamos a la audiencia indicando nuestros nombres y apellidos completos
y el grado en que estamos estudiando?
Introducción: ¿Dimos a conocer el tema y la tesis o postura que defendemos?
Desarrollo: ¿Presentamos el proceso del proyecto participativo y los argumentos para
sustentar los logros alcanzados en cada paso, así como las dificultades y las alternativas o
propuestas? ¿Utilizamos recursos no verbales y paraverbales durante el desarrollo de la
exposición?
Recapitulación: ¿Mencionamos las ideas claves presentadas anteriormente?
Conclusión: ¿Presentamos la idea final de la exposición?
Evaluamos nuestros avances
Cierre: ¿Nos despedimos y agradecimos a la audiencia por escucharnos?
Ahora, nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y qué necesitamos mejorar. Marca con un aspa
“X” o, de ser el caso, escribe las acciones de mejora que realizarás. Igualmente, reflexionaremos junto a
nuestra familia sobre el bicentenario de la independencia de nuestro país y las acciones propuestas.
 Competencia: Se comunica oralmente en su lengua materna.
Lo logré Estoy en ¿Qué puedo hacer
Criterios de evaluación proceso de para mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
Adecué, organicé y desarrollé mi exposición argumentativa
considerando el propósito comunicativo y el auditorio, a fin de
presentar el proceso de construcción de mi proyecto participativo
para enfrentar el problema de la discriminación.
Utilicé recursos no verbales de forma estratégica: gestos y
movimientos corporales que ayudaron a entender lo que expuse.
Ajusté el volumen, la intensidad, el tono, el timbre y el ritmo de mi
voz, así como el tiempo de las pausas y los silencios, para
transmitir emociones o producir otros efectos en el auditorio.
Reflexioné y evalué mi exposición argumentativa.

Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes

Cada experiencia de aprendizaje es una nueva oportunidad para seguir

aprendiendo.

Respondemos las siguientes preguntas:

 ¿Cómo nos sentimos al elaborar el proyecto participativo?
 ¿El proyecto participativo ayuda a enfrentar el problema de la discriminación en nuestra comunidad?
 ¿Podemos seguir impulsando acciones individuales y colectivas para el beneficio de nuestra comunidad?
 ¿Qué aprendimos en las actividades de esta experiencia de aprendizaje?

Matemática: ________________________________________________________________________
Ciencia y Tecnología: ________________________________________________________________
Ciencias Sociales: ___________________________________________________________________
DPCC: _____________________________________________________________________________
Comunicación: ______________________________________________________________________

 ¿La forma en que organizamos nuestro tiempo favoreció el desarrollo de las actividades de manera oportuna?, ¿por
qué?
 ¿Qué dificultades se nos presentaron? ¿Cómo las solucionamos?
 ¿Qué decisiones podríamos tomar para que nuestra participación en las próximas experiencias de aprendizaje sea
cada vez mejor?
-- Anotamos las respuestas en nuestro portafolio físico o digital.

¡Excelente! ¡Hemos culminado! El proyecto participativo nos permitió reflexionar sobre el

problema de la discriminación en nuestra comunidad y en el Perú, y reconocer que vulnera
derechos fundamentales de las personas. Además, planteamos propuestas argumentadas a
través de la ejecución de una acción del proyecto participativo con el fin de promover la
convivencia democrática, intercultural y libre de discriminación, que busque el bien común y la
igualdad de oportunidades para todas las personas. ¡Hasta pronto!