PRUEBA INFORMAL PSICOPEDAGÓGICA

OCTAVO BÁSICO – 8° BÁSICO

(V. N.°2)

Nombre Estudiante: ………………………………………………………………………………

Fecha de la aplicación: ……………………………… Curso: ……………………………

Fecha de nacimiento: ………………………………… Edad: ……………………………

Colegio / Escuela: ……………………………………………………………………………………

Nombre Evaluador(a): ……………………………………………………………………………

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I. Atención y Concentración. (80 puntos)

a) Marca con una cruz (x) los ERRORES de emparejamiento entre figuras y letras que
existen en las filas siguientes. La siguiente matriz indica las parejas correctas. (18 puntos)

MATRIZ

A C E G K L

A L K E C G A K A L

C C L E K L G A E K

E K L A K E A G K A

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b) Observa y marca con una X todas las flechas que sean IGUALES a las que aparecen en
el modelo. Dispones de un minuto. (62 puntos)

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II. Razonamiento Deductivo. (12 puntos)

a) Suponiendo que la siguiente representación sobre distintas clases de seres humanos es

correcta, obsérvala y marca junto a cada afirmación: (V) si es verdadera, (F) si es falsa o
(?) si no se puede decir con seguridad si es verdadera o falsa. (12 puntos)

Seres Humanos

delgados asiáticos
bebés
morenos

pecosos
hombres
mujeres

adolescentes
colorines

Ejemplo: Algunos delgados son asiáticos ------------------------ (V) (F) (?)

1 Todos los asiáticos son delgados V F ?

2 Ser bebé y ser mujer es imposible V F ?
3 Los adolescentes no pueden ser delgados V F ?
4 Los colorines son pecosos V F ?
5 Las mujeres no pueden ser asiáticas V F ?
6 Algunas mujeres son colorinas y pecosas V F ?
7 Muchos delgados son pecosos V F ?
8 Las bebés que son mujeres son también pecosas V F ?
9 Algunos adolescentes colorines son pecosos V F ?
10 En los morenos es imposible el matrimonio entre hombres y mujeres V F ?
11 La raza depende del continente, como el tipo de pelo V F ?
12 Los delgados no son adolescentes V F ?

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 III. Razonamiento Inductivo. (8 puntos)

a) Encierra en un círculo la opción que corresponda al elemento que sobra en los conjuntos
siguientes. Fíjate en el ejemplo. (3 puntos)

Ejemplo:

A 1 pera 2 manzana 3 ciruela 4 naranja 5 nuez 1 2 3 4 5

B 1 rosa 2 flor 3 clavel 4 lirio 5 jazmín 1 2 3 4 5

C 1 pera 2 cebolla 3 naranja 4 pomelo 5 mandarina 1 2 3 4 5

D 1 comer 2 dormir 3 autobús 4 caminar 5 imprimir 1 2 3 4 5

b) Señala el elemento que falta para continuar con la serie. (5 puntos)

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Prueba Informal Octavo Básico V.N°. 2 – 8° Básico

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IV. Razonamiento Espacial. (6 puntos)

a) Selecciona, de entre las imágenes recortadas, la que se ajusta al hueco recortado de la

figura. Encierra en círculo la alternativa correcta. (2 puntos)

a b c d
a) ) b) ) c) ) d)
)

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b) Observa la matriz de figuras atentamente y responde a la siguiente pregunta: ¿Cuántas
veces aparece la figura 8 en la cuadrícula? Encierra en un círculo la respuesta
correcta. (1 punto)

a) 2 b) 0 c) 3 d) 7

MATRIZ
Figura 1 Figura 5 Figura 9

Figura 2 Figura 6 Figura 10

Figura 3 Figura 7 Figura 11

Figura 4 Figura 8 Figura 12

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c) ¿Qué figura no corresponde al cubo desplegado? Encierre en un círculo la alternativa
correcta. (1 punto)

A B C D

d) ¿Qué figura corresponde al cubo desplegado? Encierre en un círculo la alternativa

correcta. (1 punto)

A B C D

e) ¿Qué figura corresponde al cubo desplegado? Encierre en un círculo la alternativa

correcta. (1 punto)

A B C D

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V. Eficacia Lectora. (11 puntos)

a) Observa con atención las frases, aunque estén mal escritas aún se pueden leer, por
ejemplo; henPh aHna dhah suena como empanada. A los costados se encuentran las
imágenes correspondientes a algunas frases, las cuales deberás unir según corresponda.
(11 puntos)

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VI. Comprensión Lectora. (9 puntos)

a) Lee atentamente el texto que aparece a continuación y responde las preguntas que luego
se te formulan. (9 puntos)

Reciclando

Las reservas naturales de materias primas y las fuentes energéticas disminuyen mientras
los costos de su extracción aumentan y son motivos de graves impactos ambientales y
desequilibrios sociales. Estamos inmersos en la cultura de usar y tirar, y en la basura de
cada día están los recursos que dentro de poco echaremos de menos.

Toda esta basura puede ser llevada a vertederos, pero ocupa mucho terreno y contamina
suelos y aguas. Incinerarla tampoco es la solución, pues se emiten contaminantes
atmosféricos y se producen cenizas y escorias muy tóxicas.

Es por ello que estamos invitados a hacer de nuestro planeta un lugar más limpio. Donde
sea agradable vivir. ¿Cómo lograrlo? Poniendo en práctica la consigna de las tres erres:
reducir, reutilizar y reciclar, en ese orden de importancia.

1. Según el texto, las materias primas disminuyen y se agotan si:

a) Las extraemos ilimitadamente.

b) Reciclamos y reutilizamos.
c) Reducimos el consumo de ellas.
d) Nos preocupamos del cuidado del medio ambiente.

2. El mal uso y poco cuidado de las materias primas provoca:

a) Solo contaminación de las aguas.

b) Escasez de alimentos.
c) Conflictos entre naciones.
d) Problemas ambientales y culturales.

3. El texto dice que los seres humanos:

a) Somos desequilibrados.
b) No tenemos cultura de reducir, reutilizar y reciclar.
c) Cuidamos el medio ambiente.
d) Consumimos muchos productos naturales.

4. ¿Qué afirmación estaría correcta según el texto?:

a) Incinerar es una buena solución para terminar con los basurales.

b) La basura no es llevada a vertederos.
c) Nuestro planeta es un lugar limpio, agradable para vivir.
d) Quemar la basura provoca contaminación atmosférica.

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5. La siguiente expresión: “En la basura de cada día están los recursos que dentro de poco
echaremos de menos” se refiere a:

a) Si no reciclamos y solo usamos y tiramos pronto se nos agotaran los recursos.

b) Los recursos naturales los estamos convirtiendo en basura.
c) La basura la estamos reciclando y la echaremos de menos.
d) Cada día crecen más los basurales.

6. Los seres humanos para seguir utilizando y aprovechando debidamente los recursos que
nos da el planeta debemos:

a) Utilizar y luego tirar.

b) Extraer los recursos de los lugares menos contaminados.
c) Reducir, reutilizar y reciclar.
d) Solamente reciclar.

7. “Los costos de su extracción aumentan y son motivos de graves impactos ambientales”

La palabra subrayada la podemos reemplazar por:

a) Poner.
b) Agregar.
c) Colocar.
d) Sacar.

8. El significado más adecuado para la palabra reciclar es:

a) Transformar algo para un nuevo uso o destino.

b) Dividir un cuerpo en partes menudas.
c) Substitución de una cosa por otra.
d) Recobrar en una cosa cualidades o características.

9. “Contaminación atmosférica” se refiere a:

a) Contaminación del agua.

b) Contaminación de suelos.
c) Extinción de flora y fauna.
d) Contaminación del aire.

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VII. Expresión Escrita. (10 puntos)

a) Lee atentamente y luego responde a las preguntas en forma escrita. Puedes releer el
texto si lo necesitas. (10 puntos)

Mensaje ambiental

Necesito que me hagas un favor: ayúdame a cuidar los caminos, los lugares
de picnic, las playas y todos aquellos sitios en que no debe haber basura. Sí, la
ciudad puede ser mejor si nos preocupamos de buscar un basurero y dejar allí
los desechos de nuestro consumo de productos.

No es difícil cumplir con este favor, ¿no te parece? es muy sencillo, por
ejemplo: si vas en un vehículo por la carretera, evita lanzar envoltorios o restos
de comida a la orilla del camino.

1. ¿Es necesario seguir estas indicaciones y cumplir con este favor? ¿Por qué?

2. ¿Crees tú que el planeta se está viendo afectado por la contaminación y el uso

indiscriminado de los recursos naturales? Argumenta tu respuesta.

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3. ¿Qué opinas de aquellas personas que ensucian nuestra ciudad?

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VIII. Velocidad Lectora.

*En el “Recurso para el/la evaluador(a)” se encuentra el mismo texto donde se debe seguir
la lectura, destacar los errores y marcar la última palabra leída (en el caso de que se
considere evaluar al minuto).

LA PATAGONIA

Hoy, la Patagonia austral se divide físicamente en tres

regiones de características muy dispares. Una es la región

de la pampa, que abarca entre la costa del océano Atlántico

hasta el límite de la región boscosa de la cordillera de los

Andes. Esta región boscosa comprende la extensión que

llega hasta dentro de la cordillera, donde terminan los

bosques a una altura de mil campos de hielo aún

inexplorados, nieves perpetuas y ventisqueros que desgranan

sus témpanos en los enrevesados canales magallánicos

del Pacífico.

El estrecho de Magallanes corta la cola de América y

de la Patagonia, dejando al sur la gran isla de Tierra del

Fuego y numerosos archipiélagos. Más al norte, el seno

de Última Esperanza es otro estrecho frustrado, pues ese

brazo de mar del Pacífico avanza por entre altas cordilleras

casi hasta la misma pampa, donde tiene una prolongación

lacustre en el lago Toro, de ciento setenta y cinco kilómetros

de superficie y solo a veintiún metros de su nivel. El río

Serrano se encarga de unirlos, y por cuyo curso ha subido

más de una foca a bufar junto a los prados de parámelas

que circundan el este del lago.

Francisco Coloane (extracto).

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IX. Ortografía Visual y Reglada. (10 puntos)

a) Observa las siguientes frases, una está escrita correctamente y la otra no. Debes marcar
con una cruz (X) la que está bien escrita. (10 puntos)

Florencia iva sola a su casa

1.
Florencia iba sola a su casa

Le han quitado todos sus bienes

2.
Le han quitado todos sus vienes

Ayer tome una mariposa en mi mano

3.
Ayer tomé una mariposa en mi mano

Es necesario que vaya ahora

4.
Es necesario que valla ahora

Creo tomar una sabia decisión, al continuar con mis estudios

5.
Creo tomar una savia decisión, al continuar con mis estudios

Ricardo quería a ver venido

6.
Ricardo quería haber venido

¡Qué raro que estés callado!

7.
¡Que rraro que estés callado!

Octavio tuvo que irse a ensayar

8.
Octavio tubo que irse a ensallar

Llega una hola de calor

9.
Llega una ola de calor

Hay que respetar a los demás

10.
Ahí que respetar a los demás

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X. Ortografía Fonética. (30 puntos)

*Las palabras y oraciones de este ítem se encuentran en el “Recurso para el(la)

evaluador(a)”.

*Revisar rúbrica antes de aplicar este ítem.

a) Dictado de palabras (20 puntos)

1. 6.

2. 7.

3. 8.

4. 9.

5. 10.

b) Dictado de Oraciones (10 puntos)

1. _____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

3. _____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

4. _____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

5. _____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

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XI. Cálculo y Numeración. (13 puntos)

a) Realiza las siguientes operaciones mentalmente, encuentra la alternativa correcta y

márcala con una X. (7 puntos)

1. 5 x 30 x 2 60 150 300 NINGUNA

2. 620 x 3 1540 1860 1680 NINGUNA

3. 540 x 8 4325 4328 4324 NINGUNA

4. 666 x 11 7326 6666 7300 NINGUNA

5. ( -36 ) + (- 15) -21 -51 -31 NINGUNA

6. 75 : 5 + 3 18 15 12 NINGUNA

7.a) b) 40 + ( 22 – 2 ) 48 50 60 NINGUNA

b) Realiza y completa las siguientes operaciones. (6 puntos)

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XII. Resolución de Problemas. (8 puntos)

a) Óscar debe recorrer 974 kilómetros para llegar a una ciudad. Si durante el día recorrió
360 kilómetros y en la noche 207 kilómetros, ¿cuántos kilómetros le falta recorrer para
llegar a la ciudad? (2 puntos)

Respuesta:

b) Giuseppe Bonini fue un matemático y filósofo italiano que nació el 27 de agosto de 1858
y murió el 20 de abril de 1932. Ingresó a la Universidad de Turín en 1876 y se graduó con
honores en 1880. Además de ser un buen profesor de matemática, se le reconoce porque
definió la estructura de los números naturales en el año 1889. ¿A qué edad se graduó con
honores Bonini? (2 puntos)

Respuesta:

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Página | 19
c) Luego de recibir una donación, un hogar de ancianos acumula un total de $45.214.135.
Si el dinero que tenía antes de dicha donación era de $ 32.007.119, ¿cuánto dinero recibió
por esta donación? (2 puntos)

Respuesta:

d) Una inmobiliaria ofrece 5 modelos de casa, y cada una tiene los siguientes metros
cuadrados (2 puntos)

¿Cuál es la diferencia entre el tipo de casa que tiene más metros cuadrados construidos y
el que tiene menos? Encierra la alternativa correcta.

a) 5,442 m2 b) 55,42 m2 c) 164,46 m2 d) 544,2 m2

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Recurso para el/la Evaluador(a)

VIII. Velocidad Lectora

Para evaluar la velocidad lectora existen dos formas (debe elegir una de las dos):

1. Al minuto exacto: iniciar el cronómetro y detener la lectura al minuto, marcando en el

texto del evaluador la última palabra leída.

Para obtener el PPM o Palabras por Minuto solo debe restar al total de palabras leídas el
número de errores.

Palabras Leídas – Errores = PPM

2. Todo el texto: comenzar la lectura y detener el cronómetro cuando finalice de leer la

última palabra. El tiempo registrado debe ser convertido a segundos para aplicar la fórmula
de PPM.

Para obtener el PPM o Palabras por Minuto debe aplicar la siguiente fórmula:

Fórmula para Número de palabras leídas – Errores de lectura

Velocidad × 60 = PPM
Lectora (PPM) Tiempo utilizado por estudiante (segundos)

Algunos ejemplos de conversión: Minutos a Segundos

Minutos Segundos
01:00 60
01:10 70
01:20 80
01:30 90
01:40 100
01:50 110
02:00 120
02:10 130
02:20 140
02:30 150
02:40 160
02:50 170
03:00 180
03:10 190
03:20 200
03:30 210
03:40 220
03:50 230
04:00 240

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Texto para el/la Evaluador(a)
S./P.O. C./P.O.

LA PATAGONIA 2 2

Hoy, la Patagonia austral se divide físicamente en tres 11 12

regiones de características muy dispares. Una es la región 20 22

de la pampa, que abarca entre la costa del océano Atlántico 31 34

hasta el límite de la región boscosa de la cordillera de los 43 46

Andes. Esta región boscosa comprende la extensión que 51 55

llega hasta dentro de la cordillera, donde terminan los 60 65

bosques a una altura de mil campos de hielo aún 70 75

inexplorados, nieves perpetuas y ventisqueros que desgranan 77 83

sus témpanos en los enrevesados canales magallánicos 84 90

del Pacífico. 86 93

El Estrecho de Magallanes corta la cola de América y 96 103

de la Patagonia, dejando al sur la gran isla de Tierra del 108 116

Fuego y numerosos archipiélagos. Más al norte, el seno 117 127

de Última Esperanza es otro estrecho frustrado, pues ese 126 137

brazo de mar del Pacífico avanza por entre altas cordilleras 136 147

casi hasta la misma pampa, donde tiene una prolongación 145 157

lacustre en el lago Toro, de ciento setenta y cinco kilómetros 156 169

de superficie y solo a veintiún metros de su nivel. El río 168 182

Serrano se encarga de unirlos, y por cuyo curso ha subido 179 194

más de una foca a bufar junto a los prados de parámelas 191 206

que circundan el este del lago. 197 213

S./P.O. = Sin Puntuación Ortográfica (no se considera la entonación de signos de

puntuación)

C./P.O. = Con Puntuación Ortográfica (se considera la entonación de signos de puntuación)

Número de palabras leídas

Errores de la lectura

Tiempo utilizado por estudiante

Velocidad Lectora (PPM)

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Página | 22
Tabla Nivel de Desempeño Velocidad Lectora:

X. Ortografía Fonética.

A. Palabras de dictado:

acceso – cohibido – hallazgo – almohada – cráneo – escenario – género – mayúscula

– migración – huérfano

B. Oraciones dictadas:

1. No encontraba los ingredientes necesarios para preparar su plato favorito.

2. Enviaron un regalo desde un lugar muy lejano, tardó 9 días en llegar a su destino.
3. Contemplaba maravillado el hermoso atardecer mientras volvía a su hogar.
4. Se hallaba expectante ante la llegada de su padre, hace días que no se veían.
5. La palta es un alimento con alta concentración de potasio en su composición.

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Página | 23
 Pauta de evaluación de la conducta observada

✓ Indicador
Presenta una actitud positiva y/o facilitadora frente al proceso de
evaluación.
El/la estudiante mantiene durante la evaluación una actitud de colaboración
hacia su evaluador.
El/la estudiante sigue sin dificultad las instrucciones, realizando la
evaluación con el mínimo de intervenciones del/la evaluador(a).
Requiere de la entrega de múltiples ejemplos para la claridad de la
instrucción.

Completa las actividades en el tiempo señalado.

Realiza preguntas al evaluador sobre la evaluación u otros temas.

Mantiene una postura corporal adecuada necesaria para el momento

evaluativo.
Muestra inatención en algunos momentos de la evaluación, dirigiendo su
interés hacía otros objetos o personas.
Presenta conductas estereotipadas como mover las manos, cabeza o pies
constantemente durante la evaluación.
Presenta una conducta negativa para realizar algunas actividades o
responde rápidamente cometiendo errores.

Muestra una actitud pasiva o poco entusiasta.

Se observan signos de descompensación emocional durante la evaluación.

Muestra algún episodio de frustración en algún momento de la evaluación.

Termina las actividades en el tiempo establecido para ello.

Participa activamente del proceso de evaluación.

El/la estudiante solicita instancia(s) de pausa(s) durante la evaluación.

Se esfuerza por completar las actividades, aunque no sean de su agrado.

Muestra un estado de ánimo bajo, triste o preocupado.

Se comunica de manera apropiada a su edad con el/la evaluador(a),

realizando preguntas sobre el proceso de evaluación u otros temas
atingentes al momento.

Solicita ayuda cuando lo requiere.

Inicia las actividades sin ensuciar las instrucciones.

Concluye la evaluación entregando las hojas limpias y ordenadas.

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Página | 24
 Protocolo de Corrección 8° Básico

Nombre Estudiante: …………………………………………………………………………………………………………………

Fecha de Revisión: …………………………………………………………………………………………………………………

Puntaje Puntaje Porcentaje Nivel de

Habilidad
Total Obtenido de logro desempeño

I. Atención y Concentración 80
II. Razonamiento Deductivo 12
III. Razonamiento Inductivo 8
IV. Razonamiento Espacial 6

Puntaje Puntaje Porcentaje Nivel de

Habilidad
Total Obtenido de logro desempeño

V. Eficacia Lectora 11
VI. Comprensión Lectora 9
VII. Expresión Escrita 10
VIII. Velocidad Lectora (PPM) --
IX. Ortografía Visual y Reglada 10
X. Ortografía Fonética 30

Puntaje Puntaje Porcentaje Nivel de

Habilidad
Total Obtenido de logro desempeño

XI. Cálculo y Numeración 13

XII. Resolución de Problemas 8

Nombre Evaluador(a): ……………………………………………………………………………………………………………

Firma Evaluador(a): …………………………………………………………………………………………………………………

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