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SIETE RASGOS PARA EVALUAR LA PRODUCCIN DE TEXTOS.

Rasgos
1. Adaptacin a
la situacin
comunicativa

2. Ideas y
contenido

3. Voz

4. Eleccin de
palabras
5.
Fluidez y
cohesin de
oraciones

Definicin
La adaptacin a la situacin comunicativa es
la pertinencia del texto en cuanto responde a
sus distintos parmetros: el texto responde al
propsito, el lenguaje es adecuado al
destinatario, la diagramacin, soporte e
instrumento contribuyen a lograr la intencin
comunicativa.
Las ideas son el corazn del mensaje, el
contenido del texto, el tema principal, junto
con los detalles que lo enriquecen y
profundizan.
La voz es la manifestacin del sentido
particular del autor del texto, su creatividad,
su propia mirada, su sentido esttico y
tambin su conviccin y compromiso que
emergen a travs de las palabras.
La eleccin de palabras es el uso de un
lenguaje y vocabulario rico, colorido y
preciso, que emociona y hace pensar al
lector.
La fluidez de oraciones es el ritmo y el flujo
del lenguaje, el sonido de los patrones
lingsticos, la forma en que el texto le habla
al odo.

6..Estructura y La organizacin es la estructura interna de un


Organizacin
texto escrito, el hilo que conduce el
significado central, el patrn lgico y, a veces,
divergente de las ideas.
Las convenciones son las normas relativas al
7.
orden de las palabras en la oracin, la
Convenciones
concordancia, la ortografa, literal, acentual y
gramaticales
puntual.

Indicadores Generales
-Intencin comunicativa
-Relacin con el destinatario
-Presentacin o legibilidad
fsica.

-Precisin
-Variedad
-Comprensin del tema
-Capacidad expresiva personal
-Reflexin sobre el significado
-Compromiso con el tema

-Vocabulario preciso
-Vocabulario variado

-Naturalidad del desarrollo de


las ideas
- Conectores

-Estructura textual pertinente

-Sintaxis
-Morfosintaxis
-Ortografa literal, acentual y
puntual.

Fuente: Prueba de Comprensin Lectora y Produccin de Textos (CL- PT)

SIETE RASGOS PARA EVALUAR COMPRENSIN LECTORA.

Rasgos
1. Comprensin
de estructuras
textuales

2.
Comprensin
Literal

3. Comprensin
Inferencial

Definicin
Indicadores Generales
Reconocimiento de las estructuras de los Reconoce textos narrativos,
textos. Utilizacin y funcionalidad.
informativos, poticos,
interactivos, continuos y
discontinuos, a partir de sus
claves y sabe su funcionalidad
y propsito.
Recuperacin de la informacin explcita
Reconoce detalles, ideas
en el texto.
principales, secuencias,
relaciones, entre otros.
Integracin de la informacin del texto y
los conocimientos previos del lector.

4. Comprensin
Crtica

Construir interpretaciones personales,


emitir juicios, analizar las intenciones del
autor, entre otros.

5. Comprensin
Metacognitiva

Conciencia y regulacin de los propios


procesos de comprensin.

6.
Reorganizacin
de la
Informacin

Deduce detalles, ideas


principales, secuencias,
comparaciones,
relaciones
causa
efecto, rasgos de los
personajes,
predice
resultados,
anticipa
contenidos, entre otros.
Reconoce juicios de realidad o
fantasa,
de
hechos
y
opiniones,
de propiedad, de valor,
conveniencia; capta
intencionalidad del autor,
entre otros.
Identifica y regula su propia
prdida de comprensin.
Utiliza la estructura del texto
para facilitar su comprensin,
entre otros.
Parafrasea, esquematiza,
resume, elabora organizadores
grficos, dibujos, maquetas,
dramatizaciones y otros

Procesar la informacin de acuerdo a los


propios esquemas de comprensin, con el
propsito de realizar una sntesis
comprensiva.
.
7. Manejo del Conciencia Fonolgica,
Identifica los sonidos del
cdigo
Conocimiento del nombre de las letras,
habla, rimas, slabas.
Asociacin fonema- grafema.
Reconoce letras, sus nombres
Reconocimiento visual ortogrfico de la y la secuencia alfabtica.
palabra.
Reconoce palabras de uso
frecuente.

SEIS RASGOS DEL MANEJO DE LA LENGUA

Rasgos
1. Conciencia
Fonolgica.

Definicin
La conciencia fonolgica se
refiere a la discriminacin y
reconocimiento de los sonidos
del habla y de su secuencia.

2. Conocimiento
del nombre de
las letras y
secuencia
alfabtica.
3. Asociacin
Fonema grafema.

El conocimiento del nombre de


las letras se refiere a
reconocer las letras escritas y
decir su nombre.
Conoce el alfabeto de memoria.
La asociacin fonema-grafema
se refiere a asociar los sonidos
a las letras que los sonidos
representan.

4. Reconocimiento
de palabras

Se refiere al reconocimiento
visual inmediato de un conjunto
de palabras de uso frecuente
guardadas en la memoria.

5. Ordenacin de
oraciones

Se refiere a ordenar las


palabras de una oracin.

6. Manejo de
Decticos

Se refiere al reconocimiento de
las palabras o expresiones
lingsticas que aluden a un
elemento ya aparecido en la
oracin.

Indicadores Generales
-Identifica los sonidos de una
palabra y los sonidos iniciales y
finales,
-reconoce y construye rimas y
aliteraciones,
-capta las slabas que componen
las palabras,
-discrimina las palabras dentro de
una frase escuchada o dicha.
-Reconoce letras escritas y dice
sus nombres. Por ejemplo, eme.
-Conoce la secuencia alfabtica y
ordena palabras alfabticamente.
-Asocia los sonidos a las letras que
los identifican,
-descubre la secuencia de fonemas
de una palabra,
-combina los fonemas entre s.
-Reconocen palabras de uso
frecuente,
-Juegan a leer palabras que
reconocen a primera vista,
-Reconoce las unidades de sentido
del habla (palabras, prefijos,
sufijos, palabras compuestas).
-Ordena las palabras de una
oracin en una secuencia que
tiene sentido,
-reemplaza las palabras de una
oracin por otras que cumplen
la misma funcin.
-Reconoce el referente de los
elementos decticos. Por ejemplo,
cuando en un texto sobre la
Batalla Naval de Iquique se dice
ella naufrag el 21 de mayo,
comprende que ella se refiere al
buque Esmeralda.