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DIFICULTADES ESPECIFICAS

DEL APRENDIZAJE

DEA
DEA

Segn el Decreto 170, las dificultades especficas del


aprendizaje se caracterizan por un desnivel entre
capacidad y rendimiento; por estar delimitadas a reas
especficas como lectura, escritura y matemticas y por
ser reiterativos y crnicos, pudiendo presentarse tanto
en el nivel de educacin bsica como media.

Para efectos de este reglamento las dificultades


especficas del aprendizaje se clasifican en:
Dificultad especfica de la lectura
Dificultades especficas de la lectura y escritura
Dificultad especfica del aprendizaje de las matemticas

LA DISLEXIA

Qu es la dislexia?

Segn Thomson ao 1992, la dislexia es un


trastorno que se manifiesta como una dificultad para
aprender a leer a travs de mtodos convencionales
de instruccin, a pesar de que existe un nivel normal
de inteligencia y adecuadas oportunidades
socioculturales.
Segn Luis Bravo, La dislexia es un trastorno
caracterizado por una dificultad para la comprensin
de textos escritos, as como para distinguir o
memorizar letras o grupos de letras, entre otros
problemas. Su presencia suele detectarse entre los
ocho y los 13 aos de edad.

CARACTERISTICAS
Dificultades para la lectura de palabras desconocidas y
pseudopalabras
Cometen abundantes errores visuales, por ejemplo leer
foca en vez de fosa.
Errores morfolgicos o derivativos, en los que confunden
los sufijos: coma/comiendo, calculadora/calcular.
Graves dificultades para descifrar el significado de las
palabras.
Errores visuales y derivativos.
Errores semnticos o paralexias, por ejemplo, confundir
la palabra feliz con Navidad.
Dificultad para leer palabras abstractas, verbos y
palabras funcin (palabras sin significado que funcionan
como nexo entre otras palabras un, el, etc.).

Las

causas de la dislexia no estn an del


todo determinadas, debido a las
dificultades que entraa el estudio de un
rgano tan complejo como elcerebro, cuyo
funcionamiento representa un reto para la
medicina. Pero se plantea que podra influir
las siguientes causas:
Un trastorno en la orientacin v
visoespacial, conocimiento inadecuado del
esquema corporal, un inadecuado
movimiento ocular, un menor rendimiento
en la memoria, insuficiente desarrollo
cerebral para integral los estmulos
auditivos y viuales y deficiencia del
desarrollo del lenguaje.

Tipos de dislexia
Dislexia

Adquirida
Dislexia Evolutiva
Sintomas: lateralidad Psicomotricidad
trastornos perceptivos.

DIAGNSTICO

TRATAMIENTO

DISGRAFIA

La disgrafa es un trastorno de tipo funcional que afecta


a la calidad de la escritura, en el trazado o la
grafa.Segn Adolfo Tapia Pavn llamamos disgrfico al
que confunde, omite, une y/o invierte slabaso letras de
forma incorrecta.

SINTOMAS:
Un nio disgrfico presentar los siguientes Sintomas
El nio es incapaz de superar las exigencias de las
formas caligrficas.
Los trazos estan rotos, temblorosos, arqueados o
retocados; las curvas estn abolladas, angulosas, mal
cerradas; la dimensin e inclinacin de la letra est
incontrolada; las uniones son torpes; la lnea es irregular
o descendiente bruscamente; los mrgenes
desordenados, etc.
El nio al escribir se esfuerza por conseguir la
regularidad pero no lo consigue por incapacidad motriz

Para

hacer un diagnstico de la disgrafa es


necesario tener en cuenta la Edad para
diagnosticar: Algunos autores como Auzas
(1981) tiene la idea de que la alteracin de
la escritura no comienza a tener cuerpo
hasta despus del periodo de aprendizaje,
que sera a ms all de los 7 aos.

Disgrafas

adquiridas: son consecuencia


de una lesin cerebral.
Disgrafas evolutivas: se refieren a los
sujetos que tienen dificultades para
aprender a escribir. Se pueden confundir
con los retrasos.

CAUSAS
Cuatro

factores que pueden provocar


disgrafa son las dificultades de
lateralizacin, los trastornos de
eficiencia psicomotora, los trastornos de
esquema corporal y de las funciones
perceptivo-motrices y por ltimo los
trastornos de expresin grfica del
lenguaje

INTERVENCION
Se

puede implementar tcnicas de


caligrafa: NO se se debe forzar a que
mejore su letra, es un mecanismo para
que l o ella comiencen a ejercitar el
msculo que est rgido y ste afloje.
Se pueden tambin aadir tcnicas
escriptogrficas. Estas pretenden
mejorar las posiciones y movimientos
grficos; slo se usa como terapia para
ir mejorando el problema que les impide
el aprendizaje de la escritura.

DISORTOGRAFIAS
La disortografa se conoce como un trastorno de la
ortografa que se incluye dentro de los llamados
trastornos de la escritura. Se puede definir como " el
conjunto de errores de la escritura que afectan a la
palabra y no al trazado o grafa." (Garca Vidal,
1989).
Se presentan dificultades a la hora de respetar la
estructuracin gramatical del lenguaje, es decir, en
sus escritos se observan faltas de ortografa en
palabras que son familiares, omisiones o cambios en
artculos y acentos. En los casos ms graves pueden
aparecer omisiones de silabas completas, cambios
de letras o confusin entre ellas. Estas alteraciones
suelen estar asociadas a problemas de dislexia.

Tipos

de disortografa. por Tsvetkova


y Luria.
Temporal, perceptivo cinestesico,
disortocinetica, visoespacial, dinmica,
semntica y cultural.
Causas
Perceptivo,

intelectual, linguistico,
afectivo emocional, pedaggico.

SINTOMAS
Dificultades para deletrear palabras y expresar
sus pensamientos de acuerdo a las normas
propias de su edad.
Errores gramaticales en las oraciones verbales o
escritas y mala organizacin de los prrafos..
Escribe lentamente, con letras informes y
desiguales.
Deficiente espaciamiento entre letras, palabras
o entre renglones, con ligamento defectuoso
entre letras.
Trastorno de la prensin..
La mayora de nios con este trastorno se siente
frustrados y enfadados a causa del sentimiento
de inadecuacin y fracaso acadmico.