TALLER:

NORMAS, RUTINAS Y PROCEDIMIENTOS PARA UN AMBIENTE PROPICIO PARA EL

APRENDIZAJE
ACTIVIDAD 1 16:30 – 17:15
1. Leer cada uno de los Focos del Estándar 5 con sus respectivos descriptores.
2. Seleccionar a lo menos 1 descriptor de cada Foco (3 descriptores en total) que
apunten directamente a las normas de convivencia y a las rutinas en la sala de
clases.
3. Definir en conjunto las estrategias para abordar cada descriptor seleccionado.
(normas para la sala y rutinas y procedimientos generales.
4. De acuerdo a lo observado en sus clases ¿Cuál o cuáles cree que son los cursos del
ciclo que requieren una mayor focalización en formación y convivencia?

ACTIVIDAD 2 17:15 – 17:45

Cada ciclo dará a conocer las estrategias a implementar.

FOCO ¿qué? DESCRIPTOR N° ESTRATEGIAS ¿cómo?

Promoción de 5.1 Recordar las normas al inicio de todas las clases.
un ambiente de Trabajar las normas durante toda la clase.
respeto y Todos los docentes hacer cumplir las reglas y normas
valoración de la establecidas.
diversidad Utilizar juegos como:
1) Estudiante secreto por asignatura. Desde 03 de
abril.
2) Entrega de mensajes positivos.
3) Actitud de la semana.
4) Premiar a estudiantes. (mejor actitud)
5) Juego pregúntame por qué (Medalla)

Se comenzará a trabajar con el juego “El estudiante

secreto”. Consiste en premiar a un estudiante al finalizar
cada clase por haber cumplido con las normas y reglas
establecidas.
Para llevar a cabo lo anterior, se solicitará apoyo a las
asistentes de cada curso, para la creación del material
que se utilizará.
Profesora Brenda compartirá las plantillas del material y
se utilizará su formato como ejemplo a seguir.
Promoción de 5.6 Utilizar pausas activas a mitad de la clase o cuando se
un ambiente 5.5 estime conveniente, para recuperar la atención en
para la buena nuestros/as estudiantes. Se comenzará a utilizar esta
 convivencia estrategia desde el 28 de marzo.
Ejemplos:
-Ejercicios de respiración.
-Ejercicios corporales.
-Caminar, correr, saltar al ritmo de la música.
-Cantar y bailar canciones infantiles.
-Juegos tradicionales. (rondas, teléfono, anillo de San
Miguel etc.)
-Ejercicios de percusión corporal.

Gestión de un 5.11 Presentar al inicio la agenda de la clase, de esta manera

ambiente ayuda a ordenar las actividades a realizar y se anticipa a
organizado los estudiantes.
Iniciar la clase con la sala limpia y ordenada.
Dejar la sala limpia y ordena para la clase siguiente.
Promover que los estudiantes dejen los materiales de
clase siguiente arriba de la mesa.
Lo anterior se comenzará a llevar a cabo desde el martes
28 de marzo.

ESTÁNDAR 5: AMBIENTE RESPETUOSO Y ORGANIZADO

Ambiente organizado
El/la docente genera un ambiente de aula que refleja y comunica la importancia del
aprendizaje como foco central de las interacciones entre estudiantes y de los/as
alumnos/as con su profesor/a. El compromiso de los/as estudiantes con su aprendizaje se
potencia cuando las clases se desarrollan de manera organizada y fluida. Una buena
gestión del aula implica definir y comunicar normas, expectativas y rutinas para las
transiciones entre actividades y la utilización de recursos y espacios educativos. Las
estrategias para la gestión del aula buscan minimizar conductas que impiden el
aprendizaje, junto con maximizar las conductas que promueven el uso efectivo del tiempo
lectivo. Cuando los/as estudiantes saben qué se espera de ellos/as, pueden trabajar con
mayor autonomía. Tener rutinas y asegurar que los/as estudiantes las utilicen, permite,
tanto al/ la docente como a sus alumnos/as, destinar más tiempo y esfuerzo cognitivo y
emocional al logro de los objetivos de aprendizaje (MBE, 2021).
 TRABAJO COLABORATIVO
COMUNIDAD DE APRENDIZAJE 2022
 EQUIPOS 1 CICLO 2° CICLO ENSEÑANZA MEDIA
ANDREA N. ALEJANDRA S. CRISTIAN C.
FRANCISCA T. ALEJANDRA M. CRISTÓBAL R.
MIRZA I ANDREA F. JORGE S.
ADA R. CAMILA A. LINDSAY V.
CAMILA C. EDGARDO B. MARIANA C.
BRENDA F. JUANA O. MIGUEL A.
LORENA R. PATRICIA P. MARTA J.
IBAR A. SILVANA P. ROBERTO R.
NADIA I. MIRIAM B. ROCÍO A.
FRANCISCA D. MONSERRAT A. (LIC) ROBERTO G.
CRISTIAN R. CONSTANZA G. SILVANA G.
JIMENA J. EDUARDO M. JUAN J
MARLENE M. TAMARA CORTÉS
ALVARO G.