Identificamos prácticas ciudadanas que

contribuyan a la conservación de nuestros

ecosistemas y biodiversidad
PROPOSITO DE LA SESION COMPETENCIA DE LA SESION:
El propósito de esta experiencia de aprendizaje es fomentar en los
estudiantes identificación de prácticas ciudadanas que contribuyan a
la conservación y preservación de nuestros ecosistemas y
biodiversidad. A partir de tomar conciencia de lo que significa la
pérdida de la biodiversidad en el Perú y el mundo.
ESCUCHA ATENTAMENTE LA SESION APRENDO EN CASA Y
CONTESTA:
a) ¿Cuál es el título de la noticia que presenta el profesor en la
sesión?
El título de la noticia es “Ya existe un plan para proteger a los delfines
de río y manatíes en el Perú”.
b) ¿De dónde lo extrajo?
Lo extrajo de la plataforma web Andina.
c) ¿Qué contiene la Noticia presentada?
La noticia presentada contiene la conservación y promoción de
ecosistemas y la biodiversidad, específicamente de los delfines de rio y
los manatíes amazónicos.
d) ¿Qué opina al respecto el biólogo José Luis Mena
La opinión del biólogo José Luis Mena fue que el destacó la aprobación
del Plan de Acción Nacional para la conservación de los delfines de río
y el manatí amazónico.
APRECIACION PERSONAL DE LA HISTORIA:
a) ¿Has escuchado alguna vez esta clase de noticia?
Hasta la fecha de hoy no he escuche una noticia de esta clase.
b) ¿Cómo te hace sentir esta clase de Noticias?
Esta clase de noticia me hace sentir un poco más informado, ya que me
di cuenta de un plan que organizo El Ministerio de la Producción para
proteger a los delfines de río y manatíes en el Perú.
c) ¿Te gustaría Participar? ¿Por qué? ¿Cómo sería tu participación?
A mi si me gustaría participar en una noticia de esta clase porque
quisiera sentir lo que se siente estar en un noticiero, pero a la vez no
porque me pongo a veces nervioso cuando estoy al frente de un público
grande y mi participación podría ser como el que explica la noticia ósea
de que trata.
PASOS A SEGUIR PARA LOGRAR EL PROPOSITO DE LA SESIÓN:
PASO 1: LO QUE DEBEMOS SABER: Analizaremos en qué consiste
la conservación y promoción de nuestros ecosistemas y biodiversidad
a) ¿Qué es la conservación de la diversidad biológica?
La conservación de la biodiversidad es lograr que toda la humanidad se
responsabilice de la perdida de la biodiversidad, protegiendo,
manteniendo y conservando la variedad de estos seres vivos.
b) ¿Quiénes dependen de la conservación de la diversidad de
ecosistemas, especies y genes?
Depende de la supervivencia de las especies, incluyéndonos a nosotros
mismos como seres humanos.
c) ¿Qué contempla el inciso 22 del segundo artículo de nuestra
constitución política?
El inciso 22 del segundo artículo de nuestra constitución política
contempla la importancia del hecho de “gozar de un ambiente
equilibrado y adecuado para el desarrollo de la vida” siendo un derecho
fundamental.
d) ¿Qué dice el art. 68: Sobre la conservación de la diversidad
biológica y áreas naturales protegidas?
El art. 68 dice que el Estado peruano está obligado a promover la
conservación de la diversidad biológica y de las áreas naturales
protegidas.
e) ¿Qué plantea el Art. 69: Sobre el desarrollo de la Amazonia?
El Art. 69 planteo que el estado promueva el desarrollo sostenible de la
Amazonía con una legislación adecuada.
f) ¿Qué establece la Ley 26834: Ley de Áreas Naturales Protegidas
en el Artículo 1?
La ley 26834 establece que las Áreas Naturales Protegidas constituyen
el patrimonio de la nación.
g) ¿Qué señala el art. 38 sobre deberes para con la patria?
El art. 38 señala que todos los peruanos tienen el deber de honrar y de
proteger los intereses nacionales.
h) ¿Se cumplen todas estas Leyes?
Bueno la mayoría de estas leyes si se cumplen, pero la otra parte de
estas leyes no se cumplen.
i) ¿Qué opinas sobre ello?
Opino que eso esta mal porque respetar las leyes es la principal práctica
que todo ciudadano o ciudadana debe respetar y demostrar.
PASO 2: LO QUE DEBEMOS COMPRENDER: identificaremos
acciones que ya vienen realizando para la conservación y promoción de
nuestros ecosistemas y biodiversidad y formularemos nuevas para el
ámbito de nuestro contexto.
a) ¿El Perú tiene áreas naturales protegidas?
El Perú si tiene áreas naturales protegidas que están ubicadas en la
amazonia peruana.
b) ¿Qué son las áreas protegidas?
Las áreas protegidas son los espacios continentales y/o marinos del
territorio nacional, expresamente reconocidos y declarados como tales,
para conservar la diversidad biológica.
c) ¿Para qué sirven las áreas protegidas?
Las áreas protegidas sirven para conservar la diversidad biológica.
d) ¿Cuántas son?
En total son 69 áreas naturales en todo el Perú.
e) ¿Cuántas y cuáles son las áreas Naturales más visitadas?
Las áreas naturales más visitadas son 10 las cuales son el santuario
histórico de Machu Pichu, las islas de las Ballestas, la Reserva nacional
de Paracas, el parque nacional de Huascarán, la reserva nacional del
Titicaca, santuario histórico de la pampa de Ayacucho, parque nacional
de Tingo María, la reserva nacional de Lachay, la reserva nacional de
Tambopata y el Santuario Nacional de Huallay.
f) ¿Qué muestra visitar estas áreas Naturales?
Esto muestra que las personas valoran, aprecian, y están interesados
en que permanezcan para la posteridad de nuestros ecosistemas
y biodiversidad.
g) ¿Has visitado tu alguna de ellas?
Hasta la fecha no he visto una de ellas.
h) ¿Cómo se refleja la buena práctica ciudadana al visitar estos
lugares?
La ciudadanía se refleja realizando frecuentemente otras acciones para
la conservación y promoción de los ecosistemas y de la biodiversidad.
i) ¿Qué acciones para la conservación y promoción de los
ecosistemas y biodiversidad viene realizando la ciudadanía?
Las acciones que se realizan para la conservación y promoción de los
ecosistemas y la biodiversidad son:
- Limpieza de riveras de río, orillas de playa, bosques, entre otros.
- Reducción del consumo de determinados productos nocivos para
biodiversidad, como el plástico y determinadas sustancias.
- Iniciativa de estudiantes para unirse a estas buenas prácticas ciudadanas.
j) Describe lo que relata el Comunero Ayacuchano Cesar Rojas sobre
la batalla por salvar a las vicuñas de la caza furtiva en medio de la
pandemia.
El Cominero Ayacuchano Cesar Rojas nos relata que desde que el
Gobierno peruano declaró la cuarentena por la presencia del COVID-19
en el país, la caza furtiva de vicuñas ha incrementado. De acuerdo con
los guardaparques locales, se han encontrado los cuerpos de
aproximadamente 200 vicuñas regados en el suelo, con casi el 70 % de
sus pieles arrancadas. Este hallazgo ya fue denunciado ante la fiscalía
ambiental de Puquio, pero esto nos da entender que la caza furtiva se
ha intensifica.
PASO 3: LO QUE DEBEMOS HACER: Nos comprometeremos con la
difusión de fichas con información de prácticas ciudadanas que
favorecen a la conservación y promoción de nuestros ecosistemas y
biodiversidad, que comparte en su familia y comunidad.
RETO 1 CONTESTA:
A. ¿Qué podemos hacer para cuidar la biodiversidad?
Lo que podemos hacer para cuidar la biodiversidad es evitar la caza
ilegal, consumir de forma sostenible con la naturaleza, reducir el uso de
pesticidas como de fertilizantes y reducir la contaminación.
 B. ¿Cómo conservar y promover el cuidado de la biodiversidad?
Nosotros podemos conservar y promover el cuidado de la biodiversidad
si reducimos el uso de pesticidas como de fertilizantes y si aplicando la
regla de las 3R.
RETO 2 COMPLETA EL CUADRO
A. Elabora una ficha con tu familia, para la protección y promoción de un
recurso de tu región o país.

B. Registra el desarrollo de actividades orientadas a la protección y

promoción de un recurso de su entorno.

C. Describe el resultado de tus actividades y formula sugerencias

NOMBRE DESCRIPCION ACTIVIDADES A DESCRIPCION SUGERENCIAS

DEL DE LA FICHA DESARROLLAR DE LAS DE MEJORA
RECURSO EN LA FICHA ACTIVIDADES
ELEGIDO
El agua es uno de los Las actividades que Estas
El agua. recursos más podemos realizar actividades se Las sugerencias
importantes para la son: pueden de mejora que
humanidad, ya que 1. Prohibir el uso de desarrollar si me dieron
con este recurso se productos ponemos
pueden hacer una
fueron que
químicos y físicos carteles en las
variedad de cosas altamente aumente más la
playas que digan
como producir contaminantes. que cosas están información
energía, pero a la ves 2. Usar el agua prohibidas y que sobre el agua y
este recurso es responsablemente. no están aumente más
potencialmente actividades para
3. Evitar el uso prohibidas,
contaminado por las
excesivo de también si proteger el agua
personas que no
toman conciencia embalajes y elaboramos de la
sobre lo que podría bolsas. campañas sobre contaminación.
causar esta 4. Desecha los el cuidado del
contaminación. desperdicios de la agua.
manera correcta
 RETO FINAL

a) Describe, por escrito, tu experiencia de cómo te sentiste al crear tu

Ficha cooperativa orientada a la protección y promoción de un recurso
de tu Región
b) Nombra los aspectos que has aprendido de la sesión
Mi experiencia.
Cuando realice la fiche cooperativa orientada a la protección con mi
familia, yo me sentí muy feliz, ya que tuve un momento familiar mientras
realizaba mi ficha cooperativa, además que aprendí a redacta prácticas
ciudadanas que contribuyen a la conservación y promoción de nuestros
ecosistemas y biodiversidad.