Exp: Investigamos y revaloramos nuestras prácticas y saberes

ancestrales

Sesión: Reflexionamos sobre la valoración y conservación de nuestro

patrimonio natural

Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua

materna

Propósito: Comprende información explicita e implícita del texto que lee

Procesos de la lectura:

1.- Leemos el texto ”La contaminación del agua”

Leemos el texto “contaminación del agua por minería de pequeña escala

a) ¿Qué actividades económicas constituye un agente contaminante

de nuestro patrimonio natural?¿De que manera deteriora nuestro
medio?

La minería ilegal afecta de manera que utilizan mercurio para

amalgar oro, acumulándose los residuos muchas veces en cuerpos
de agua

b) Observamos la primera parte del texto. ¿Cómo está el agua?

¿Cómo se encuentra el paisaje? ¿Qué repercusiones puede haber
en los seres que habitan ese ambiente?

Sucia, Sucio, que estos estén muertos debido a que estarían

consumiendo estas sustancias químicas

c) ¿Qué metales contaminan nuestro patrimonio natural? ¿Qué

consecuencias se presentan en los seres humanos?

Uno de los metales que contaminan es el mercurio utilizados en la

minería ilegal, ya que el mercurio contamina el agua esto haciendo
el agua inservible para uso humano
 d) ¿Qué información aporta los estudios afectados por
organizaciones como la autoridad nacional del agua? ¿Qué opinas
de los resultados? Sustenta tu respuesta

Aporta como el grado de contaminación, como esta afecta a los

seres vivos en general. Los resultados con una muestra de que
muchos ecosistemas se encuentran contaminados por actividades
humanas

e) ¿En nuestra región o localidad suceden situaciones similares

presentadas en el texto? ¿Qué acciones adoptan las autoridades?
¿Qué acciones tomas tú como ciudadano?

Si suceden situaciones similares, las acciones que realizan son de

controlar y realizar acciones ambientales que contribuyan a su
cuidado, he tomado acciones favorables para evitar el uso de
plásticos

2.- A continuación observamos la infografía “La biodiversidad de la

amazonia amenazada”

Respondemos:

a) ¿Qué factores amenazan la flora de nuestra exuberante selva?

La deforestación, las consecuencias mineras, la expansión de la

agricultura, entre otros

b) ¿Conoces otros factores que atenten contra la biodiversidad

peruana o la de nuestra región? Amplia tu respuesta

En nuestras regiones acurre la casa ilegal de diversas especies, la

contaminación, sobre explotación de los recursos naturales, entre
otros
c) ¿Qué paises abarca la amazonia amenazada? ¿Qué regiones
abarca nuestro país? ¿Se encuentra nuestra región?

Venezuela, Colombia, Ecuador, Perú, Bolivia, Guyana, Surinam,

Guayana francesas y Brasil. A barca la cordillera de los andes,
Loreto, Ucayali, madre de Dios y parte de los departamentos de
amazonas, Cajamarca Huancavelica, La libertad, Pasco, Piura;
Puno, Ayacucho, Junín, Cusco, San Martin y Huánuco.

d) ¿Cuáles son las especies de la fauna que se encuentran en

situación de peligro?

El delfín rosado, la nutria gigante, el tucán, el mono choro de

cola amarilla, el jaguar, el manatí, entre otros

e) ¿En nuestra región hay animales en situación de vulnerabilidad por

peligros semejantes? Menciona algunos ejemplos

Si por ejemplo: El puma, el gato andino, la vizcacha, el oso

andino, el cóndor, el oso hormiguero, entre otros

f) Como peruanos que amamos nuestro país, y encontrándonos muy

cerca de la conmemoración del Bicentenario de la independencia,
¿Consideras que el cuidado de nuestro patrimonio natural
constituye un asunto público? ¿Por qué?

Si, ya que la pérdida de nuestro patrimonio natural es también

una pérdida de nuestra identidad. Una problemática que debería
interesar a todos y provocar acciones para erradicarla

g) Desde tu rol de estudiante, ¿Qué acciones podrías ejecutar?

Explica tu respuesta.

 Dar charlas sobre la importancia del reciclaje

 Promover espacios de foros y debates sobre las mejores

formas de disminuir el indio de la contaminación en nuestra
comunidad

 Realizar presión social para que las autoridades tomen

cartas en el asunto
h) Conversa con tus familiares con quienes convivas en casa
preséntales esta actividad y elabores juntos una lista breve de
propuestas que construyan a que conozcan, difundan, valoren,
protejan y conserven el patrimonio natural de su localidad. Lidera
y guía la actividad. Luego, elabora un organizador grafico para
mostrar dichas propuestas, usando el aplicativo “Mindomo”.

1. Realizar jornadas de limpieza y recolección de desechos

sólidos en espacios públicos

2. Proteger y cuidar el habitad de la fauna y flora endémica

3. Crear campañas de concientización orientada a promover la

conservación de los hábitats naturales de nuestra región

4. Clasificar nuestros desechos sólidos en atención a las 5Rde

la conservación medioambiental: Reciclar, Reducir,
Reutilizar, Reparar y Recuperar