I.E.

40158 EL GRAN AMAUTA

DPCC 2° - Semana 27

TEMA: Identificamos prácticas ciudadanas que contribuyan a la conservación de

nuestros ecosistemas y biodiversidad

COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

PROPÒSITO: Identificar prácticas ciudadanas que contribuyan a la conservación de nuestros ecosistemas y biodiversidad.

Te invito a prestar atención a la siguiente noticia extraída de la

plataforma web Andina, publicada el 20 de diciembre del 2018:

Ya existe un plan para proteger a los delfines de río y manatíes

en el Perú
El Ministerio de la Producción (Produce) aprobó esta semana el
Plan de Acción Nacional para la Conservación de Delfines de Río
(Inia geoffrensis y Sotalia fluviatilis) y el Manatí Amazónico
(Trichechus inunguis) en el Perú: PAN Delfines de Río y Manatí
Amazónico-Perú.
La norma precisa que el Ministerio de la Producción, a través del
Despacho Viceministerial de Pesca y Acuicultura y las Direcciones
Generales de Asuntos Ambientales Pesqueros y Acuícolas, y de
Políticas y Análisis Regulatorio en Pesca y Acuicultura, son las
responsables de la implementación, control y monitoreo del PAN
Delfines de Río y Manatí Amazónico-Perú.
(…)
El biólogo José Luis Mena, director del Programa Vida Silvestre de
WWF Perú, destacó la aprobación del Plan de Acción Nacional
para la conservación de los delfines de río y el manatí amazónico.
“El plan de acción nacional es una herramienta indispensable para
la conservación de estas especies que permitirá diagnosticar el
estado de los individuos, establecer metas de conservación, las
acciones que se van a realizar y, en general, dirigir nuestros
esfuerzos y de los distintos actores para que las actividades en
torno a estas especies sean más eficientes para garantizar su
conservación”, aseveró.

José Luis Mena recientemente lideró, junto a Prodelphinus, el

REFLEXIONAMOS:
 ¿Cuál es tema de esta noticia? ¿Has escuchado alguna vez de estas especies animales?
 ¿Cómo te hace sentir que hay acciones para proteger nuestros ecosistemas y
biodiversidad?
 ¿Te gustaría participar de ellos? ¿Por qué?
 Como jóvenes estudiantes ¿qué podemos hacer ante la desaparición de nuestros
ecosistemas y biodiversidad?
 LO QUE DEBEMOS SABER
Acción 1: Analizaremos en que consiste la conservación y promoción de nuestros ecosistemas y
biodiversidad.
Debes tener presente primero que, De acuerdo al MINAM LA
de la conservación de la CONSERVACION DE LA
diversidad de ecosistemas, especies DIVERSIDAD BIOLOGICA “Son
y genes, depende la supervivencia todas aquellas medidas orientadas a
de las especies, incluyendo la protección, el mantenimiento, la
nosotros como seres humanos. rehabilitación y mejora de (…)

¿Sabes que muchos ecosistemas y sus especies vegetales y animales se encuentran en peligro de
extinción? ¿Qué podemos hacer? Bien, vamos a recordar qué dicen nuestras leyes y normas.

De acuerdo al art. 68: Sobre la Ley 26834: Ley de Áreas Naturales

conservación de la diversidad Protegidas Artículo 1°.- (…) aquí se
biológica y áreas naturales establece que las Áreas Naturales
protegidas. El Estado peruano está Protegidas constituyen patrimonio
obligado a promover la
de la nación. (…)
conservación de la diversidad
biológica y de las áreas naturales
protegidas.

Pero no solo se trata de deberes del

Art. 69: Sobre el desarrollo de la
Estado, pues también hay deberes
Amazonia. El Estado promueve el
de nosotros como peruanos. Según
desarrollo sostenible
Areasçde la
el art. 38. Sobre deberes para con la
Amazonía con una legislación
patria, se señala que todos los
adecuada.
peruanos tienen el deber de honrar
y de proteger los intereses
nacionales…

Acción 2: identificaremos acciones que ya vienen realizando para la conservación y promoción de nuestros
ecosistemas y biodiversidad y formularemos nuevas para el ámbito de nuestro contexto.

ÀREAS NATURALES PROTEGIDAS

El Perú tiene áreas naturales protegidas ¿Qué son? ¿Para qué sirven? ¿Dónde están? Veamos:

“Son los espacios continentales y/o marinos del territorio nacional,

expresamente reconocidos y declarados como tales, para conservar la
diversidad biológica (…) cultural, paisajístico y científico, así como por su
contribución al desarrollo sostenible del país”
Estas áreas son consideradas patrimonio de la nación y son de dominio público,
es decir, podemos visitarlas, pero no se pueden comprar ni vender. Como
recordarás, una buena práctica ciudadana es conservarlas, promoverlas.
La comisión de Promoción del Perú para la Exportación y el turismo (PROMPERÚ), y el
Servicio Nacional de áreas naturales protegidas por el Estado (SERNANP), elaboraron una
lista de las 10 áreas naturales protegidas que reciben mayor cantidad de visitantes, con la
finalidad de promover el conocimiento, conservación y promoción de las 69 áreas naturales. En
esta lista de las más visitadas se encuentran: el santuario histórico de Machu Pichu, las islas de
las Ballestas, la Reserva nacional de Paracas, el parque nacional de Huascarán, la reserva
nacional del Titicaca, santuario histórico de la pampa de Ayacucho, parque nacional de Tingo
María, la reserva nacional de Lachay, la reserva nacional de Tambopata, Santuario Nacional
de Huallay, ¿conoces algunos de ellos?
Acción 3: Nos comprometeremos con la difusión de fichas con información de prácticas ciudadanas que
favorecen a la conservación y promoción de nuestros ecosistemas y biodiversidad, que comparte en su familia
y comunidad

- Identifica qué áreas naturales hay en tu región o comunidad, identifica las acciones de conservación y promoción
que se vienen realizando para alguna especia como el delfín de rio o el manatí, o la vicuña, sea por el gobierno, la
ciudadanía y las mismas escuelas, para que sepas y reflexiones de qué manera te puedas unir a ellas.

Poniendo en práctica lo aprendido

1.- Elabora una ficha con información de prácticas ciudadanas que favorecen la conservación y
promoción de nuestros ecosistemas y biodiversidad.