Despotismo Ilustrado e Ilustración

Despotismo Ilustrado:

 El despotismo o absolutismo ilustrado fue una forma de gobierno que consistió

en la adopción de algunas de las ideas de la Ilustración por los reyes europeos
de la segunda mitad del siglo XVIII.

 Era una forma de gobierno que buscaba conciliar las ideas del Absolutismo con
las de la Ilustración.
 Surgió en la segunda mitad del siglo XVIII, en los estados europeos.
 Se lo conoce como el siglo de las luces (porque hay un nuevo conocimiento),
porque nacen nuevos filósofos que dejan el pensamiento teocrático por el
pensamiento ilustrado (el poder tenía quien tenía el conocimiento).
 Fue la actualización de la situación que vivió con el Absolutismo.

Los filósofos en lo político:

 Hablaban de que no solo el pueblo tiene que pagar impuestos sino también la
gente que tiene dinero, porque sirve para mejorar la ciudad; eso no le gustó al
rey.
 Hablaban de que la mujer puede votar.
 Los burgueses dejaron de tener poder e hicieron caso a los filósofos.
 El rey trajo a los mejores filósofos para instruirle a la nobleza, y otros filósofos
 Como consecuencia de las críticas de los filósofos ilustrados al régimen
monárquico que fomentaba desigualdades e injusticias, se mejoraron la
 agricultura, el transporte, la comunicación, se crearon colegios, universidades y
hospitales
 Los filósofos intentaron probar de que Dios no existe y este pensamiento fue
inculcándose en la gente.

o Deísmo: era el creer de que existe un Dios supremo, pero no crees en ninguna
otra religión
o Masonería = Revolución Francesa

Principales representantes del despotismo Ilustrado:

 Luis XVI de Francia

 Carlos III de España
 Federico II de Prusia
 Catalina II en Rusia y gracias a ella se dio la revolución femenina

 Ilustrado: El conocimiento es poder, es la base.

Ilustración en la monarquía:

o Mercantilismo: adquirir metales preciosos para tener una base económica

sólida.
o Despotismo: Es la actualización que vivió el absolutismo, introdujeron las
ideas ilustradas para, con ideas de ilustrados, pero pueblo con hambre.
 La nobleza tenía más conocimiento.

 Despotismo, consecuencia de las críticas de los filósofos ilustrados, dieron el

dinero los títulos nobiliarios, y con el poder votar, el soberano derecho divino

 Se mejoró la agricultura, por la ilustración que fueron difundidas, ya no todo

estaba entorno a Dios hay una respuesta científica para cada pregunta.

 Catalina II, una mujer ilustrada, educada intelectualmente, comienza a

revolucionar todas estas ideas.

Filósofos teóricos más importantes dentro del absolutismo:

 Hobbes
 Bosept
 Tenían la idea de que es real el mandato divino, daban las bases teóricas de
porque debe existir el absolutismo. Concluían que todo el poder debía tener el
rey porque era un mandato divino.
 Comienzan a ilustrados viene a romper las creencias.

 Reformas:
 Administración: centralización de las administraciones
 Burocracias formadas por los nobles, dueños de tierra
 Economía: liberación en la propiedad y libertad en el comercio. Fomentaron en
la industria. PAGABN IMPUESTOS REY, PERO ERA SU TIERRA.
 Justicia: relataron nuevas leyes, suprime la tortura y se limitó la pena de
muerte.
 Religión: Se crean miles de sectas, cada una tiene su ley, forma de interpretar.
La política de la tolerancia religiosa y control (REGALISMO) con los ortodoxos
y protestantes. Enfrentamiento con el papado y con la expulsión de jesuita. Ya
no querían saber de la iglesia.

 Contra reforma, división del cristianismo, patriarca, dogmas de la fe los

ortodoxos no creen en la asunción de la virgen maría, ángeles

 Educación: para clases populares, idea de la ilustración buscaba una igualdad,

educación de los niños a partir de los 12 años. La gente debe conocer y los lleva
a un nuevo pensamiento. Apoyo en la investigación

 Música Mozart

 Características Despotismo Ilustrado:

 Mejoras para el pueblo, pero sin escuchar las peticiones de sus súbditos
 Realizaron mejoras en base a la idea del miedo
 Hagan lo que quieran, pero la nobleza no quiere perder sus privilegios

 Ilustración a finales:
 Dieron paso para que USA haya una independencia

 La Ilustración:
 Era un movimiento intelectual europeo del siglo 18 que se caracterizó por la
exaltación de la razón, el conocimiento es poder. Todas las respuestas tenían
que estar razonadas, debía haber una experimentación, aparecieron las teorías
y se da la ciencia. La Iglesia ya no tenía todo el conocimiento.
 La razón es un instrumento dinámico capaz de ordenar y dar coherencia a la
información percibida a través de los sentidos.
 Se consideraba que todos los antiguos se enmarcan en

 Características de la Ilustración:
 El conocimiento es una herramienta para buscar la verdad. Los fenómenos
naturales se dan por efectos naturaleza.

 Origen de la Ilustración:
 Se desarrolló en los salones de nobleza y la burguesía, cuando hacían reuniones
y fiestas. NO nación en la Acedemias ni en universidades.
 Francia inicio este movimiento, sin embargo, los principios filosóficos son de
siglo anterior con la filosofía racionalista de Descarte y Newton. El recurso más
importante de un país era la Agricultura.

 Despotismo Ilustrado:
 Es la actualización de las ideas de. Era una forma de gobierno que buscaba
conciliar el absolutismo con las ideas de la Ilustración. Surgió en la segunda
mitad del siglo XVIII en los estados europeos. Nace por las críticas de los
ilustrados, criticaban el régimen monárquico, el régimen absoluto.

 Ilustración: Iluminismo, siglo de las luces

 La gente tenía muchos más derechos y fueron adquiriendo más.
 Porque hay una nueva manera de pensamiento (política y social) que criticaba
todo lo que estaba establecido (es decir la monarquía)
 La razón era importante, es la fuente de la felicidad y el progreso. Solo
pensando y analizan las cosas podemos conseguir la felicidad porque vamos a
dar respuestas a nuestras interrogantes. Para el progreso porque adquirimos
nuevos conocimientos y construimos mejores cosas.
 La necesidad de educarse racionalmente y emplear la razón para descubrir las
leyes que rigen la sociedad. Comienzan a desviarse muchos pensamientos,
 pensamientos como: el hombre es malo por naturaleza o el hombre es bueno
por la naturaleza, pero la sociedad lo corrompe.

 Ideas principales de la Ilustración:

 Estas leyes los llevaba al hombre a una práctica de la libertad. El hombre debe
ser libre por naturaleza, por lo tanto, todo tienen los mismo derechos y todos
tienen igualdad, no debe existir la esclavitud y la servidumbre.
 Leyes naturales: son explicados gracias a la evolución científica
 Las ciencias y el método experimental: empiezan a explicar las cosas,
diseccionar al ser humano
 Las leyes naturales y la práctica de la libertad: cada uno elige que quiere leer
 Igualdad y fin de la esclavitud y de la servidumbre: la principal crítica fue que
debe haber una igualdad entre el pueblo y sus gobernantes
 La educación sin vigilancia de la Iglesia: cada uno creía lo que quería, se
formaron sectas

 Ilustración y social:
 Educación, le dio mas derechos a la gente, porque elimino la esclavitud y la
servidumbre

 Ilustración y política:
 Los pensadores del siglo 18. Surgieron tres modelos de gobierno:
 La democracia según Juan Jacobo Rousseau
 Despotismo Ilustrado según Voltaire
 Monarquía Parlamentaria según Montesquieu: tienen rey, pero tienen un
parlamento, un primer ministro. Aún se usa esta forma de gobierno en
Inglaterra.

 Ser intelectual, pero sino crees en Dios

 Principales ilustrados:
 John Locke
 Voltaire
 Rosseau

 John Locke y su pensamiento

 Propuso la división de poderes: Legislativos, Ejecutivo y Judicial. Querían evitar
abusos.
 Las ideas políticas y sociales, de los franceses se inspiraron de este ilustrado,
que era el fin del absolutismo inglés. John fue el mentalizado de este ilustrado.
 La felicidad del hombre para el hombre y se conseguía
 John defendía la propiedad privada, todos tiene derecho a tener tierras y cosas
propias, los monarcas no pueden violar esos derechos.
 Dice que el gobierno era el responsable de garantiza la paz y la seguridad, si no
lo hacen deben hacer una rebelión. Si los gobiernos abusan el pueblo tiene
derecho a rebelarse y destituirlos.
 Los Ilustrados franceses se basaron en los principios de Locke para argumentar
los pensamientos claves de la nueva corriente ideológica del siglo XVIII
 Hacían todo lo que quería para no perder sus derechos, sus lujos, el estatus que
ellos vivían

 Los ilustrados criticaban:

 El régimen absolutista, sus abusos, sus estructuras porque no atendían a la
razón no era razonable que existiera un rey con todos los poderes y el pueblo
se muera de hambre. Los nobles querían ponerse a la moda con las ideas
progresistas, pero seguir teniendo el control sobre el pueblo llano.
 Defendían la soberanía nacional, era el poder político, existen dos tipos de
definición: la primera es que el rey es soberano, la otra es que todos tienen el
poder porque son pertenecientes del territorio. Para los ilustrados la soberanía
nacional tenía que recibir el pueblo, ellos podían poner y quitar al rey.

 VOLTAIRE
 Ridiculizó y satirizó a la Iglesia
 Satirizó a la monarquía: exagerando sus prendas de vestir y sus modos
 Dijo que no todos los monarcas estaban en capacidad de gobernar, porque no
todos estaban educados.
 Se burlaban de las creencias
 Fue la época de mayor corrupción a la Iglesia
 Se empiezan a los teatros y los juglares, era payasos y se vestían de los
sacerdotes y se burlaban de ellos
 Creía que para gobernar es necesario que se ilustren, de ahí viene la ilustración,
que tengan conocimiento, se preparen. Que haya un despotismo ilustrado

 JUAN JACOBO ROSSEAU

 Rosseau era ateo
 Habló de la educación del hombre, la misma que debe ser en la naturaleza que
es la fuente.
 Hablaba mucho de los impulsos del hombre, dar rienda suelta y no frenar esos
impulsos porque era encontrar de la naturaleza. Se comenzó a deformar las
ideas de las personas
 Según Rosseau, la sociedad y el Estado surgieron de actos voluntarios y libres
entre los hombres. Significa que la sociedad del pueblo tiene derecho de elegir
sus gobernantes. El estado tiene que dirigir la sociedad porque la sociedad
escoge su mandante.
 Los hombres y la sociedad establecieron mediante un contrato, organización
del Estado y delegaron derechos al gobierno. Los ciudadanos eligen el
gobierno, para que cumpla ciertas cosas. El verdadero mandante no es el rey no
es el estado, es el pueblo que lo elige como gobernante.
 El soberano no es el monarca, sino la voluntad del pueblo. Se acaba el derecho
divino de que el monarca venia de Dios. El ciudadano es el soberano, es el
mandante,
 Su teoría política es la democracia. La democracia es que el pueblo es el que
elige.
 Sus ideas, fueron el motor de la Revolución Francesa

 Ideologías: son pensamientos no comprobados

 Perspectivas: son las maneras de pensar

 Los morcas y el despotismo ilustrado:

 Utilizar las ideas de la Ilustración para seguir gobernando. Los monarcas
comprendieron que adoptando las ideas de la ilustración sus Estados se
modernizarían y alcanzarían el progreso, por lo tanto, apoyaron la aplicación
de esta forma de gobierno, Despotismo Ilustrado. Fue una táctica de los
monarcas para no perder su poder.
 Las mejoras en los distintos campos fueron:
- La agricultura
- Concedieron libertades, crean en lo que quieran, pero consideren al rey
- Se aplicó la fisiocracia: tenía que producirse la tierra y que tenía que haber un
excedente que se comercializaba, cada uno tenía la libertad de sembrar lo que
quisiera y podía haber un intercambio es decir un comercio, entre mas
productos mayor el comercio. La fisiocracia: del griego gobierno de la
naturaleza, las actividades económicas son las únicas que proveen de
excedentes.
- Liberalismo económico: cualquiera era libre de sembrar lo que quieran
 El comercio garantizaba el buen funcionamiento del estado, ya que había
buena economía. El comercio genera empleo, y el empleo genera estabilidad
porque tienes liquides
- Mejoró la salubridad y la higiene
- Mejoró la educación
- Patrocinaron las ciencias (no se cuenta que el monopolio del conocimiento lo
tenían lo monjes, porque solo ellos se pasaban transcribiendo todo lo que
pasaba. Ya había monjes que hablaban de hechos naturales)
- El arte mediante observatorios, laboratorios, museos, etc. Uno de los mayores
representantes fue Mozart. Los observatorios astronómicos. Museos para
culturizar y educar a la población.

 En lo judicial mejoraron las leyes y los sistemas penitenciarios, porque ya no

existía la pena de muerte.
 Se mejoró en todos los ámbitos, excepto en la política que se continuó con el
absolutismo y aplicaron el lema: “Todo para el pueblo, pero sin el pueblo”

 Principales ideas de los Ilustrados:

 Estos monarcas mejoraron las condiciones de vida de los pueblos, pero
lamentablemente, no se les otorgó la libertad de elegir o ser representados en
el gobierno.
 Federico II de Prusia: Reformó la educación, la justicia, difundió el gusto por
las letras.
 Catalina de Rusia: Modernizó Rusia de los zares, permitiendo la entrada de los
ilustrados de las distintas especialidades.
 José II de Austria: Abolió la pena de muerte, la servidumbre, aplicó la libertad
de culto.
 Carlos III de España: Facilitó los viajes de investigación botánica y científica a
América, y gracias a eso pudieron conocer nuevos territorios y descubrieron
América.
Expulsó a los jesuitas de América por considerarlos hostiles a las ideas de la
ilustración.

 La Ilustración y la economía:
 Rechazo a las prácticas mercantilistas. Según los economistas del siglo XVIII
existe un orden y unas leyes propias. Esto es el equilibrio entre la oferta y la
demanda. Cada uno vendía lo que quería.
 Libertad individual en la producción en el comercio y el trabajo. Cada uno
sembraba lo que quería.
 Fin del monopolio del Estado.
 Lema “Dejad hacer, dejad pasar”. Se llamaron FISIÓCRATAS: la producción o
la base de la riqueza estaba en la agricultura.
 La riqueza de las naciones no depende del oro y la plata, sino de la agricultura.
 Adam Smith. LA RIQUEZA DE LAS NACIONES. La riqueza de las naciones
está en el trabajo, coincidió con los fisiócratas en la libertad de comercio,
trabajo individual. Su doctrina se llama LIBERALISMO ECONÓMICO. Que
surge el trabajo en la tierra era lo importante para que la ciudad se desarrolle.
 La Ilustración y la Enciclopedia:
 La enciclopedia fue un libro donde reunieron todos los saberes. Fue super
importante. Para todos era un libro de ciencia. Recopilaba el conocimiento
científico de los pensadores.
 Las ideas de los pensadores, escritores, científicos fueron recopiladas en un
libro al que se le denominó la Enciclopedia o Diccionario razonado de las
ciencias.
 El creador de la enciclopedia fueron Diderot y D'Alembert.
 Las ideas de la enciclopedia fueron leídas en toda Europa y América Latina,
atacando las estructuras políticas, sociales y económicas en los gobiernos de la
época.
 La Enciclopedia estimulaba la educación racionalista por lo cual la iglesia, en
ese momento histórico, condenó la divulgación de este libro. Porque estaban
en contra de la Iglesia.
 Este libro con las ideas de los pensadores de la época contribuyó a que en
Francia se desatara la Revolución Francesa a finales de este siglo.
 LA ENCICLOPEDIA Fue un antecedente de la Revolución Francesa.

 Dos fuentes filosóficas:

 RACIONALISMO
 Fue una corriente filosófica que nació en Francia en el siglo XVII.
 Nace con los Ilustrados, de la idea e intuición intelectual.
 Se basaba en que el conocimiento es poder.
 Usaban el método lógico que era las matemáticas. Comienzan a conocer cómo
funciona el universo

 EMPIRISMO
 Nació en la Inglaterra.
 Se basaba en la experiencia. No existe si no tienen evidencia, la experiencia
de…
 Todo está en relación con lo que uno siente y ve.
 La metafísica es una ciencia matemática que a partir de los números saca
conclusiones.

 Los ilustrados tenían la fe en el progreso, porque son hombres con fe de que

todo va a a cambiar que todo va a evolucionar. Los ilustrados son hombres con
fe en el progreso, ligado a la instrucción del pueblo. Para ellos la causa de todos
los males está en la ignorancia y en los prejuicios.

 Los Ilustrados entienden que el hombre debe buscar la felicidad.

 Los ilustrados buscan la felicidad a través de la razón y el conocimiento.
 Hay una estrecha relación entre felicidad, utilidad y prosperidad, la felicidad se
concibe como algo alcanzable en este mundo, a través del progreso económico
y científico.
 Aparece la educación para avanzar a los pueblos, para que estos instruidos
modifiquen las instituciones que se oponen a la felicidad.
 La educación aparece vinculada a la felicidad. Solo quien estudia es feliz.

 Locke:
 La política debía buscar la felicidad para el hombre “tratado sobre el gobierno
civil”, propiedad privada, gobierno debe garantizar que vivamos en
tranquilidad y seguridad.

 Montesquieu:
 “Espíritu de las leyes” separación de los poderes ejecutivo, legislativo que crea
las leyes poder judicial el que juzga su incumplimiento. La monarquía
constitucional mejor gobierno.

 Voltaire:
 Propone convivir con distintas religiones, el estado no debe meterse en el
pensamiento. Francia la enciclopedia.