Instituto bilingüe santa clara

Nombre de alumno: Roberto García

Nombre de maestro: Héctor Juárez

Tema: La ilustración

Trabajo: informe

Clase: Historia

Grado y sección: 11th/única

Lagar y fecha: Juticalpa/Olancho 16/11/2022

 Introducción:
se denomina ilustración al movimiento de renovación intelectual, cultural,
ideológica y política que surgió en Europa. como resultado del progreso y
difusión de las nuevas ideas y de los nuevos conocimientos científicos. los
mismos que iluminaron la mente de los hombres. a la vez que contribuyeron a
modificar su espíritu
Durante el siglo 18 en Europa donde un grupo de pensadores cambiaron la
manera de pensar de las personas a este movimiento se le llamo la ilustración
• La Ilustración fue un movimiento intelectual, filosófico y cultural que se
desarrolló en Europa durante el siglo XVIII. Tuvo gran influencia sobre los
procesos sociales y políticos de Europa y América hasta principios del siglo XIX
este movimiento también se llama "iluminismo" porque ve en la razón la luz que
ilumina el conocimiento humano y libera a la humanidad de la ignorancia,
construyendo así un mundo mejor.
Ignorando el pasado, negando viejas creencias, confrontando las enseñanzas
inmutables de la Iglesia, y recurriendo a nuevas formas de pensar, con la
intención de iluminarlo. Por eso se llama al siglo XVIII el Siglo de las Luces.
Este tuvo gran influencia sobre los procesos sociales, políticos de Europa y
América.
Cuando hablamos de un movimiento sociopolítico como este realmente cuales
cual fue el cambio que trajo este movimiento en el mundo, en que se centra
este movimiento y cual fue sus objetivos

Hipótesis:
H0: La ilustración causo un cambio drástico en la manera de pensar de las
personas
H1: La ilustración no causo un cambio drástico en la manera de pensar de las
personas
 Objetivos General
El principal objetivo de la ilustración es el de educar al pueblo, en la
investigación y la ruptura de los dogmas. Además, que pretendió promover la
educación, la ciencia y el saber a través del pensamiento.
El usar el razonamiento lógico y la experiencia obtenida crea un sistema de
pensamiento el cual vence cualquier idea que hasta ahora en el siglo XVIII
pudiera existir, el simpe echo intentar experimentar, querer entender, buscar la
explicación de las cosas con una respuesta que no sea la religión o la bendita
ignorancia en eso es el verdadero propósito de la ilustración poder mejorar la
manera de pensar del ser humano haciéndolo evolucionar intelectual mente
Origen histórico de la Ilustración
Los orígenes de la Ilustración se remontan al siglo XVII, con la publicación de
los Principios matemáticos de Isaac Newton en 1686, seguida tres años más
tarde por el texto de John Locke titulado Ensayos sobre el entendimiento
humano.
Estos dos trabajos fueron esenciales para el desarrollo de nuevos
conocimientos científicos y las herramientas filosóficas necesarias para el
crecimiento del movimiento de la Ilustración. La Ilustración no es un movimiento
perfectamente unificado, tiene muchas etapas y tiene sus propias
características según el lugar donde se desarrolle. Por lo tanto, existen
diferencias entre la Ilustración francesa, escocesa o alemana, solo por nombrar
algunos ejemplos de dónde floreció este movimiento .
No obstante, ¿qué una ilustración?
Ilustración es acción y efecto de ilustrar. También, es aclarar un punto o
materia con palabras, imágenes, o de otro modo, asimismo, es adornar un
impreso con láminas o grabados para hacerlo más atractivo a la vista o explicar
de mejor manera su contenido.
Pero también, ¿qué fue la ilustración y sus características?
LA ILUSTRACIÓN. Es la ideología y la cultura elaborada por la burguesía
europea en su lucha con el absolutismo y la nobleza. También puede ser
definida como la culminación del racionalismo renacentista. Se trata de un
fenómeno iniciado en Francia, que se va extendiendo por toda Europa a lo
largo del siglo XVII.
Sabiendo esto, ¿cuáles son las ideas de la Ilustración?
Los pensadores de la Ilustración sostenían que el conocimiento humano podía
combatir la ignorancia, la superstición y la tiranía para construir un mundo
mejor. La Ilustración tuvo una gran influencia en aspectos científicos,
económicos, políticos y sociales de la época.
Causas de la Ilustración
 La estructura social basada en clases sociales comenzó a cambiar.
Apareció la burguesía, nuevos poderes políticos y económicos e
intelectuales que propagaban ideas que despreciaban la religión y la
Iglesia.

 Autores contemporáneos como Newton y Locke argumentaron que

uno podría comenzar a explicar el universo sin recurrir a la fe. La
Iglesia Católica comenzó a excusarse de explicar lo que no entendía .

 Insatisfacción pública con los costos exorbitantes de obispos, cardenales

y otros líderes religiosos, e insatisfacción con las guerras religiosas.

 Escritores como Montesquieu, Jean-Jacques Rousseau y Voltaire

comenzaron a teorizar sobre el cambio social para acabar con la
desigualdad.
Características de la Ilustración
 Se extendió entre la burguesía (Grupo social constituido por personas
de la clase media acomodada) y la nobleza. Sus ideas se discutieron en
salones organizados por mujeres de clase alta, reuniones de filósofos,
científicos, artistas, escritores y otros. Estos grupos eran los principales
consumidores de libros.

 Creía que el pensamiento racional (el empleo de la lógica, la razón y la

experiencia previa del sujeto) era la única forma de acceder al verdadero
conocimiento. Conocer el mundo a través del razonamiento, la
observación y la experimentación.

 Negó cualquier forma de conocimiento que no se derive del análisis

racional. Por lo tanto, consideraba que las creencias y religiones
populares no eran más que supersticiones.

 En el contexto de que las personas se definen por su origen familiar,

argumentó que todos los hombres nacen iguales y tienen derechos
naturales.

 Creía en la posibilidad de progreso tanto material como moral de las

sociedades a partir de los descubrimientos científicos y tecnológicos.
Confiaba en que el conocimiento podía mejorar la vida de las personas y
de las sociedades.

 Cuestionó las monarquías absolutas y el principio de que el poder del

rey provenía de Dios.

Económicas
En el plano económico surgieron dos movimientos siendo el prominente el
liberalismo
 La fisiocracia:
(palabra de origen griego, que significa simplemente gobierno de la
naturaleza):
Los fisiócratas fueron los primeros en criticar a la comercialización, la
política económica del antiguo régimen. Creían que la única fuente de
riqueza era la tierra y que la agricultura era la actividad económica
más importante.
 El liberalismo económico:
 Teniendo como creador Adam Smith, se diferencia de fisiócratas ya
que consideraba que la única fuente de riqueza era el trabajo. No la
tierra defendía el libre comercio y la no intervención del estado en la
economía.

A diferencia de mercantilismo el estado debe practicar el liberalismo.

En vez de intervenir en la economía, el estado debería dejar que el
mercado la regulara. Estas ideas fueron expuestas principalmente
por Adam Smith

Políticas
 Al contrario de absolutismo. Este movimiento dijo que el poder del
rey debe ser limitado por un consejo o una constitución igualmente
los súbditos deberían tener mas derechos y ser tratados de forma
igualitaria.
 Con eso quería afirmar que todos Deberían pagar impuestos y
minorías como los judíos tenían que ser reconocidos como
ciudadanos plenos.
 No estaba de acuerdo con la participación de la iglesia en la vida
pública. a religión no puede interferir en la sociedad y la política.
Antecedentes de la Ilustración

 La tendencia a valorar el pensamiento humano como fuente de

conocimiento se mantiene desde principios del siglo XV.

 En el siglo XVII, dos movimientos filosóficos crecieron significativamente

en popularidad: el empirismo (Sostiene la idea de la experiencia como
única fuente de conocimiento) y el racionalismo (que sostiene que la
única fuente del conocimiento es la razón humana), El empirismo
enfatiza la observación y la experimentación para aprender sobre los
fenómenos, mientras que el racionalismo usa el razonamiento lógico.

 El liberalismo británico fue desarrollado por John Locke, quien creía

que la razón es una cualidad natural de los seres humanos y que el
papel del gobierno es garantizar sus derechos naturales, a saber, la
vida, la libertad, la igualdad y la propiedad
 La sociedad debe encontrar respuestas a los nuevos problemas e
incertidumbres humanitarias que la religión y el gobierno no pueden
explicar.
Consecuencias de la Ilustración
A consecuencias de los diferentes cambios socioculturales, surgen nuevos
puntos de vista con respecto al hombre en sociedad y la manera como él
puede participar en la transformación del entorno en el que se desarrolla
pudiendo tener un rol decisivo en este

 Dio un poderoso impulso al desarrollo de la ciencia y el método científico

tal como lo conocemos hoy.
 Su cuestionamiento del privilegio de la sangre supuso el comienzo de la
Revolución Francesa y el fin de la monarquía absoluta.
 En otras monarquías, como España, el rey implementó un sistema
llamado tiranía sabia. Aunque siguieron siendo totalitarios, se adhirieron
a los principios de la Ilustración y buscaron proporcionar a sus súbditos
los medios de educación y progreso.
 La difusión de sus preguntas sobre el poder político actual y la igualdad
humana ante la ley tuvo un impacto significativo en el criollo
estadounidense.
 En Francia, los pensadores de la Ilustración crearon enciclopedias para
recopilar y difundir todo el conocimiento. Denominada Enciclopedia de
las Ciencias, las Artes y el Comercio o Diccionario Teórico, esta
publicación se ha ido perfeccionando a lo largo de los años y se
adelanta física y virtualmente a las enciclopedias actuales.
Principales pensadores de la Ilustración
Fue gracias a las nuevas ideas imbuidas de un espíritu sorprendentemente
liberal surgieron del trabajo de estos famosos pensadores, también conocidos
como "los filósofos". Difundieron nuevas ideas sobre política, sociedad,
economía, etc., y ampliaron el rumbo del pensamiento europeo de la época.
Oponerse al régimen generalizado e injusto de gobierno. Es decir, tales teorías,
tales ideas, se han construido en una opinión pública frenética, en marcado
contraste con los regímenes totalitarios no solo en Europa y en Francia, sino
también en otros países. Algunos fueron:
 Charles Louis de Secondat, barón de xMontesquieu (1689-1755):
filósofo francés. Escribió "L'esprit des lois" que establece el principio
de separación de poderes en el estado y establece el legislativo,
ejecutivo y judicial.
 François-Marie Arouet (1694-1778), también conocido como
Voltaire: escritor y pensador francés. Abogar por la libertad de
pensamiento y el derecho al razonamiento religioso.
 Jean-Jacques Rousseau (1712-1778): escritor nacido en Suiza.
Una de sus obras más importantes es El contrato social, en la que
propone que los seres humanos nacen inherentemente libres y
renuncian a algunas de esas libertades al aceptar el poder del
gobierno.
 Denis Diderot (1713-1784): intelectual francés, autor de numerosos
libros, fundador de la enciclopedia
 Jean le Ronde D´Alembert (1717-1783): filósofo y matemático
francés, impulsor del enciclopedismo.
 Antoine-Laurent de Lavoisier (1743-1794): biólogo y químico
francés. Se lo considera el iniciador de la química moderna.
Despotismo ilustrado
El despotismo ilustrado, también conocido como despotismo benevolente o
absolutismo ilustrado, es un concepto político que hace referencia al estilo de
gobierno que muchos países europeos tomaron durante la segunda mitad del
siglo XVIII, en un mundo en el que todavía estaba presente el Antiguo
Régimen. Este tipo de forma de gobierno combinaba aspectos propios del
absolutismo clásico con ideas filosóficas de la Ilustración francesa.
La aparición del despotismo ilustrado supuso un cambio tímido con respecto al
tradicional sistema absolutista, en el que la figura del monarca era
todopoderosa. En este despotismo, el monarca sigue teniendo el poder
absoluto, pero adquiere una visión más sensible con respecto a su pueblo,
iniciando reformas con la intención de mejorar su bienestar, aunque siempre de
forma muy moderada y sin abandonar una perspectiva paternalista.
Los cambios en el trato hacia sus ciudadanos, dispensándoles mayores
libertades, no eran sinónimo de pérdida de privilegios para la aristocracia, ni
tampoco una reducción de la brecha entre las clases sociales. Desde luego, la
idea de que la monarquía absolutista fuera eventualmente sustituida por una
república democrática era algo impensable y totalmente contrario al orden
establecido. El despotismo ilustrado no pretendía arrebatarle las competencias
a la monarquía, sino simplemente promover algunas reformas.
La frase que mejor resume la mentalidad de este sistema de gobierno es el de
“todo para el pueblo, pero sin el pueblo. Esto vendría a significar que se debían
realizar reformas para incrementar la satisfacción de la gente, fomentar el
conocimiento, la cultura y la riqueza, pero sin que en las nuevas medidas
tuviera implicación alguna la plebe, clase vista como crónicamente inmadura y
menor de edad mentalmente hablando.
¿Cómo se originó este sistema de gobierno?
Esta forma de gobierno propio de finales del antiguo régimen se originó en la
segunda mitad del siglo XVIII. Su aparición no se debió a una propuesta
voluntaria procedente de los monarcas europeos, quienes eran prácticamente
todopoderosos. El motivo por el que estos reyes y emperadores iniciaron
reformas en sus respectivos estados fueron las críticas recibidas de parte de
filósofos ilustrados, críticos con el funcionamiento tradicional del absolutismo
clásico, que fomentaba desigualdades e injusticias.

Limitaciones del despotismo ilustrado

Como se habrá podido pensar, sobre todo por el hecho de que en Europa hoy
en día la mayoría de los países son repúblicas o monarquías constitucionales,
el despotismo ilustrado, el despotismo ilustrado no duró para siempre, y eso fue
debido a sus limitaciones.
La más destacable fue el hecho de no conseguir estructurar la sociedad de una
forma más democrática e igualitaria, dado que no se quitaron privilegios a la
nobleza y el pueblo, pese a algunas modestas mejoras, seguía sufriendo. No
obstante, sí que fueron destacables los éxitos en ámbitos como la
administración, la economía y la educación.
La monarquía estaba dispuesta a ceder en varios campos, pero para nada a
romper con el tradicional sistema de castas del Antiguo Régimen. La nobleza
era la nobleza, el clero era el clero y la plebe era la plebe, así había sido y así
debía ser. Por muchas reformas que se hicieran, el quitarle privilegios a la
nobleza o dárselos al pueblo era algo impensable, antinatural.
Es por ello que, aunque dentro de la plebe siempre habría alguien contentado
con las nuevas reformas, otros veían como la monarquía realmente no quería
su bienestar o, si lo quería, era más bien viéndolos como niños pequeños que
deben ser cuidados, y que nunca maduraran. Y el pueblo se cansó, y como
consecuencia de ello, empezaron los actos más radicales que exponemos a
continuación.
 Anexos:

Encuesta
1. ¿Sabe usted que es la ilustración?

2. En que se basa la ilustración

3. Este movimiento también se llama

4. Los orígenes de la Ilustración se remontan en

 5. ¿Cuál de estas es una característica de la ilustración?

6. ¿Cuál de estas es una causa de la ilustración?

7. la ilustración fue un movimiento

8. la ilustración se desarrolló mayormente

9. Los pensadores de la Ilustración sostenían que el conocimiento humano

podía combatir

10. La filosofía de la Ilustración es el

Gráficos
Conclusión: un 40% sabe lo que es la ilustración, 30% no sabe lo que es la
ilustración, 30% no esta seguro de saber lo que la ilustración.

Conclusión: un 40% basa la ilustración en la religión, un 35% la basa en la

razón y la lógica, 25% lo basa en los instintos de supervivencia.
Conclusión: un 40% dijo que se llama iluminismo, un 35% dijo que se llama
revolución industrial, un 25% dijo que se llama inspiranismo.

Conclusión: un 55% dijo que se remontan en el siglo XVII, un 20% dijo que se
remontan en el siglo XX, un 25% dijo que se remontan en el siglo XVI.
Conclusión: 40% dijo que esa era la característica, 30% dijo que era la
característica, 30% dijo que era la característica.

Conclucion:40% dijo que esa era la causa, 40% dijo que esa era la causa, 20%
dijo que esa era la causa.
Conclusión: un 40% dijo que era un movimiento era movimiento económico,
30% dijo que era un movimiento era movimiento cultural e intelectual, 30% dijo
que era un movimiento era movimiento religioso.

Conclucion:un 40% dijo que se desarrollo en Europa, un 35% dijo que se

desarrollo en Asia , un 25% dijo que se desarrollo en America.
Conclusión: Un 40% dijo la ignorancia, un 35% dijo el hambre, un 25% dijo la
pobreza.

Conclusión: un 55% dijo que emplea la razón, un 30% dijo que emplea las
leyes, un 15% dijo que emplea la ignorancia.

Bibliografía

https://es.wikipedia.org/wiki/Ilustraci%C3%B3n

https://www.lifeder.com/caracteristicas-ilustracion/

https://www.lifeder.com/caracteristicas-ilustracion/

https://mihistoriauniversal.com/edad-contemporanea/ilustracion

https://mihistoriauniversal.com/edad-contemporanea/ilustracion
https://psicologiaymente.com/cultura/que-fue-la-ilustracion

https://www.youtube.com/watch?v=eiMOdobtYbk&ab_channel=ENMINUTOS

https://www.youtube.com/watch?
v=UVmS_dWcWEk&ab_channel=CuadernodeHistoria

https://www.mindomo.com/preview.htm?
m=72186413db1203c0d49a70096e8d285c

Conclusión: