IESP TÚPAC AMARU DE TINTA PRÁCTICA PRE PROFESIONAL IX

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 13
I. DATOS INFORMATIVOS:
I. E. N° 56094 LUGAR Llocllora
CICLO V GRADOS Y SECCION 6°
FECHA 23-04-18 DURACION 90 min
N° DE ESTUDIANTES 6
DOCENTE DE AULA Lilia Venero Béjar
DOCENTE PRACTICANTE Fernando Mamani Quispe

II. TITULO: Planificamos nuestras actividades en asamblea de aula.

III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMUNICACIÓN
Competencia Capacidad Desempeños
Toma apuntes mientras escucha de
Interactua estrategicamente con acuerdo a su propósito y de acuerdo a la
Se comunica
distintos interlocutores. situación comunicativa.
oralmente en su
Reflexiona y evalua la forma, el Explica la intensión de sus interlocutores
lengua materna.
contenido y context del texto oral. considerando recursos verbales y no
verbales.

IV. PREPARACIÓN ANTES DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué materiales y recursos se utilizaran en esta sesión?
Prepara un papelote para que planifiquen las Papelotes, Hojas bond, Plumones, Papelote de
actividades que van a realizar en la unidad. planificación de actividades de la unidad.

V. MOMENTOS DE LA SESION
Mome
ntos/ Recurs
Estrategias metodológicas
tiemp os
o
Saludo a los estudiantes y converso con ellos sobre las sesiones anteriores.
¿qué actividades podemos realizar para conocer más sobre los cambios físicos y
psicológicos que venimos experimentando?, ¿cómo podemos saber qué cosas positivas
tenemos?, ¿cómo podemos proyectarnos hacia el futuro y compartir esto con nuestros
INICIO
compañeros?
15
Comunico el propósito de la sesión: “Hoy participaremos de una asamblea de aula para
planificar las actividades que realizaremos para entender más los cambios que venimos
experimentando”
 Acordamos a tener en cuenta las normas para el trabajo en equipo.
Antes de la asamblea:
DESAR ¿cómo pueden identificar los aspectos positivos que tienen?, ¿qué pueden hacer para Papel
ROLLO proyectar al futuro? otes
Indico que organicen su propuesta, para ello deben tener en cuenta las anotaciones de las Plumo
70 ideas interesantes que hicieron. Estas propuestas no deben repetirse de grupo a grupo. nes
min. Recuerdo que deben llevar por escrito sus propuestas. Podrían organizar su propuesta así:
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Les recuerdo que al exponer sus

propuestas lo hagan con un
lenguaje claro y variado y haciendo uso
del lenguaje corporal.

Invito al representante del aula a dirigir

la asamblea de aula. Indico que antes
de iniciarla haga el sorteo para
establecer el orden de presentación de
las propuestas.
Durante la asamblea:
Indico al niño, que se encarga de dirigir
la asamblea que inicie la presentación de los grupos. Pido que elijan democráticamente las
actividades que les permitan entender mejor los cambios físicos y psicológicos que vienen
experimentando e identificar sus aspectos positivos para proyectarse hacia el futuro.
Una vez seleccionadas las actividades enumero e invito a otro niño a organizarlas en el
cuadro de planificación (papelote)
preparado especialmente para ello.
Escribo el cronograma con la
participación de los niños. Puede
ser así:
Despues de la asamblea:
Coloco el papelote con lo planificado en un lugar visible para que los niños, en cada sesión,
puedan establecer su agenda y monitorear su cumplimiento.
CIERR ¿Qué aprendimos en esta sesión?, ¿cómo hicimos para presentar nuestras propuestas?
E ¿hemos logrado tomar nota de las propuestas de nuestros compañeros?, ¿hemos logrado
5min escuchar todas las propuestas?, ¿cómo podemos mejorar nuestro sentido de escucha?.

Activi Indico que recuerden cómo ha sido su crecimiento.

dad
para
la casa

VI. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE.

¿Qué logros tuvieron ¿Qué dificultades ¿Qué aprendizajes debo ¿Qué actividades,
los estudiantes? experimentaron los reforzar en la siguiente estrategias y materiales
estudiantes? sesión? funcionaron y cuáles no?

VII. BIBLIOGRAFIA

 Ministerio de la educación (2017). Currículo nacional de la educación básica. (1ra Ed.). Lima, Perú:
impreso en Perú/printed in Perú.
 Ministerio de educación (2017). Programa curricular de Educación Primaria. (1ra. Ed.). Lima, Perú:
Impreso en el Perú/ printed in Perú

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Docente de aula Docente Practicante