ESCUELA NORMAL “PROFR.

SERAFÍN PEÑA”
PLAN DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
ESCUELA PRIMARIA: Profra. Mariana García Malo ___ZONA ESCOLAR: _86___ GRADO: __6__ SECCIÓN: __B_FECHA: Marzo
Practicante normalista: Carlos Enrique Almaguer Ramírez _____________________________________________ Semestre: ___7_ Grupo: _B_
ASIGNATURA ENFOQUE ÁMBITO / EJE PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE / TEMA
Comunicativo funcional a través de las practicas Conocer una canción de los pueblos originarios
Español Estudio
sociales del lenguaje. de mexico.
PROPÓSITO / INTENCIÓN DIDÁCTICA /
CONTENIDO CONCEPTO DE 2° ORDEN
APRENDIZAJE ESPERADO COMPETENCIA
Que los alumnos conozcan y aprecien la
Conoce y aprecia diferentes
tradición oral de los pueblos originarios de
manifestaciones culturales lingüísticas Emplear el lenguaje para comunicarse y como
Lo que conozco México a través de canciones indígenas y
de México. instrumento para aprender.
expresiones literarias como la rima y las
adivinanzas.
ACTIVIDADES
Inicio:
 Si fue seleccionado por la ruleta mágica responde las siguientes palabras: ¿conoces algunas lenguas indígenas? ¿Qué tipo de palabras conoces? ¿es importante conocer otras lenguas indígenas?
Desarrollo:
 Lee la página 137 de tu libro de español.
 De forma grupal, comente acerca de las le guas indígenas que pertenecen a grupos lingüísticos.
 Anote el poema que aparece en la misma página mencionada.
 Observe las relaciones que tienen las palabras en náhuatl y en español.
 En tu libreta anote los datos del (INALI) de las familias que existen en México.
Cierre: comente si obtuvo dificultades al poder leer el poema. ¿Qué similitudes se encuentran en el poema con el español?.
RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS RECURSOS DIDÁCTICOS ADECUACIONES CURRICULARES
Plan y programas 2011 Pág. 74-75 Libro del alumno. Adecuar uno o varias actividades a las necesidades particulares de
Libro del alumno pág. 137 Libreta del alumno algún o algunos alumnos.
TÉCNICA E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN INDICADORES DE EVALUACIÓN EVIDENCIA DE TRABAJO Y RETROALIMENTACIÓN
Conocimientos: Que el alumno conozca las lenguas indígenas que Evidencia: Se le subirá al alumno a la plataforma classroom la
existen en México. ficha de trabajo y en ese mismo día se revisara la tarea
Libreta del alumno Habilidades: Que el alumno lea en voz alta los poemas en lengua Retroalimentación: Por medio de un comentario en la plataforma
indígena. de Classroom.
Actitudes: Muestra una actitud positiva mediante la clase. Medio de contacto: Aplicación Zoom
OBSERVACIONES

______________________________

Director: Francisco Manuel Salazar Paga

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PLAN DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
ESCUELA PRIMARIA: Profra. Mariana García Malo ___ZONA ESCOLAR: _86___ GRADO: __6__ SECCIÓN: __B_FECHA: Marzo
Practicante normalista: Carlos Enrique Almaguer Ramírez _____________________________________________ Semestre: ___7_ Grupo: _B_
ASIGNATURA ENFOQUE ÁMBITO / EJE PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE / TEMA
 Comunicativo funcional a través de las practicas Conocer una canción de los pueblos originarios
Español Estudio
sociales del lenguaje. de mexico.
PROPÓSITO / INTENCIÓN DIDÁCTICA /
CONTENIDO CONCEPTO DE 2° ORDEN
APRENDIZAJE ESPERADO COMPETENCIA
Que los alumnos conozcan y aprecien la
Conoce y aprecia diferentes
tradición oral de los pueblos originarios de
manifestaciones culturales lingüísticas Emplear el lenguaje para comunicarse y como
Lo que conozco México a través de canciones indígenas y
de México. instrumento para aprender.
expresiones literarias como la rima y las
adivinanzas.
ACTIVIDADES
Inicio:
Mencione las palabas de la página 138 que se encargaron de tarea y mencione de donde provienen las palabras.
Desarrollo:
 De forma grupal leer en voz alta el poema que invento Nezahualcóyotl.
 Copie el poema en su libreta de español.
 Mencione a que significa la siguiente expresión en el poema: ¿acaso de verdad se vive en la tierra”.
 Subraye la información de un dato interesante que aparece en su libro.
 Leer nuevamente el poema y su traducción y comente en forma grupal las similitudes de náhuatl y el español.
Cierre:
Se le encargara al alumno traer 3 adivinanzas por cada alumno.
RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS RECURSOS DIDÁCTICOS ADECUACIONES CURRICULARES
Plan y programas 2011 Pág. 74-75 Libro del alumno. Adecuar uno o varias actividades a las necesidades particulares de
Libro del alumno pág. 138 Libreta del alumno algún o algunos alumnos.
TÉCNICA E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN INDICADORES DE EVALUACIÓN EVIDENCIA DE TRABAJO Y RETROALIMENTACIÓN
Conocimientos: Que el alumno conozca las lenguas indígenas que Evidencia: Se le subirá al alumno a la plataforma classroom la
existen en México. ficha de trabajo y en ese mismo día se revisara la tarea
Libreta del alumno Habilidades: Que el alumno lea en voz alta los poemas en lengua Retroalimentación: Por medio de un comentario en la plataforma
indígena. de Classroom.
Actitudes: Muestra una actitud positiva mediante la clase. Medio de contacto: Aplicación Zoom
OBSERVACIONES

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Director: Francisco Manuel Salazar Paga

ESCUELA NORMAL “PROFR. SERAFÍN PEÑA”

PLAN DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
ESCUELA PRIMARIA: Profra. Mariana García Malo ___ZONA ESCOLAR: _86___ GRADO: __6__ SECCIÓN: __B_FECHA: Marzo
Practicante normalista: Carlos Enrique Almaguer Ramírez _____________________________________________ Semestre: ___7_ Grupo: _B_
ASIGNATURA ENFOQUE ÁMBITO / EJE PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE / TEMA
Comunicativo funcional a través de las practicas Conocer una canción de los pueblos originarios
Español Estudio
sociales del lenguaje. de México.
PROPÓSITO / INTENCIÓN DIDÁCTICA /
CONTENIDO CONCEPTO DE 2° ORDEN
APRENDIZAJE ESPERADO COMPETENCIA

Lo que conozco Que los alumnos conozcan y aprecien la Conoce y aprecia diferentes Emplear el lenguaje para comunicarse y como
 tradición oral de los pueblos originarios de
México a través de canciones indígenas y
manifestaciones culturales lingüísticas
de México. instrumento para aprender.
expresiones literarias como la rima y las
adivinanzas.
ACTIVIDADES
Inicio
Se revisará la tarea de las adivinanzas.
Desarrollo:
 Comente las adivinanzas que investigaron y su traducción.
 Anote en el pizarrón si fue seleccionado por su maestro para participar en las adivinanzas.
 Reunte en equipo para compartir las adivinanzas.
 Lee la pagina 139 de tu libro de español y de forma grupal leer el poema y su traducción en español.
 En una mima voz grupal se dirá el poema en zapoteco.
Cierre:

RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS RECURSOS DIDÁCTICOS ADECUACIONES CURRICULARES
Plan y programas 2011 Pág. 74-75 Libro del alumno. Adecuar uno o varias actividades a las necesidades particulares de
Libro del alumno pág. 137 Libreta del alumno algún o algunos alumnos.
TÉCNICA E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN INDICADORES DE EVALUACIÓN EVIDENCIA DE TRABAJO Y RETROALIMENTACIÓN
Conocimientos: Que el alumno conozca las lenguas indígenas que Evidencia: Se le subirá al alumno a la plataforma classroom la
existen en México. ficha de trabajo y en ese mismo día se revisara la tarea
Libreta del alumno Habilidades: Que el alumno lea en voz alta los poemas en lengua Retroalimentación: Por medio de un comentario en la plataforma
indígena. de Classroom.
Actitudes: Muestra una actitud positiva mediante la clase. Medio de contacto: Aplicación Zoom
OBSERVACIONES

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Director: Francisco Manuel Salazar Paga