GRUPO 1

TEORIAS DE LA
INFLUENCIA DE LA
FAMILIA EN EL
APRENDIZAJE
Integrantes:
Cardenas Portugal, Guillermo
Casapino Perez, Yexalen Damaris
Chacón Quispe, Chaska Katherine
Condori Mamani, Ana Yesenia
Ttito Bejar, Betzabee Yahayda
Zuñiga Vargas, Lucia Adriana
 INDICE
1. Jean Piaget
2. Lev Vygotski
3. Jerome Bruner
4. UNESCO
5. Hether b. Weiss
6. Covadonga Ruiz de Miguel
PIAGET
 Enfoqu
PIAGET e const
ructivis
ta

La interacción de niños y niñas con sus padres contribuyen a

los procesos de aprendizaje y al desarrollo de las habilidades
sociales y emocionales.
Mediante las prácticas de interacciones familiares, los
infantes fortaleceran su capacidad de independencia y
seguridad.

"Lo afectivo conducen a la formación del carácter, lo cognitivo

conducen a la construcción de la inteligencia"
VIGOSTKY
 TK Y
GOS
VI ció n
La mediación y el acompañamiento constituyen
procesos de interacción social entre dos o más

laen
at personas que cooperan en una actividad conjunta,
e
D plena con el propósito de producir conocimiento. En el
ámbito educativo, el mediador interactúa con los
actores de la escuela y de la comunidad para lo cual
requiere del empleo de habilidades para identificar
potencialidades, intereses, visiones y recursos,
llegando a apropiarse de la comprensión y de la
significación como factores fundamentales de
aprendizajes.
JEROME BRUNER
 BRUNER
La educación en general y la escuela
como espacio de creación de
conocimiento y representante genuina
de la cultura, son elementos clave en la
psicología de Bruner.
Para Bruner los aspectos
fundamentales que participan en el
desarrollo y formación de los valores
en las niñas y los niños son: la familia y
la escuela como agentes socializadores
UNESCO
 UNESCO
La participación familiar en el aprendizaje
permite que existan mejoras en el
desempeño escolar, los niños se muestran
más motivados para aprender, la
lectoescritura mejora cuando las familias se
implican activamente en el proceso de
enseñanza. El involucramiento familiar es
uno de los factores más incidentes en el
éxito escolar de los niños
HETHER B. WEISS
 WEISS
El involucramiento familiar es una responsabilidad
compartida entre las familias, las escuelas y las
comunidades, para promover los aprendizajes de los niños y
su pleno desarrollo. Este involucramiento debe ser
permanente desde la niñez hasta la adultez, de tal forma
que asegure buenos resultados sea cual sea el lugar donde
están aprendiendo.

Es importante la responsabilidad compartida, el compromiso

permanente y el compromiso en diferentes entornos.
Principios que deben constituir los pilares de las futuras
políticas de involucramiento familiar:

Las políticas deben abordar la participación familiar.

El involucramiento familiar debe entenderse como un

factor necesario.

Las iniciativas para el involucramiento familiar deben

operar desde la perspectiva del desarrollo y promover
una participación permanente en diferentes contextos
claves.

Las iniciativas relacionadas con el

involucramiento familiar deben ser sistémicas
y sostenidas.
COVADONGA
 COVADONGA
RUIZ DE
MIGUEL

Menciona que es necesario crear un clima

afectivo que favorezca el equilibrio
emocional del alumno haciéndole que se
sienta seguro de sí mismo; esto tiene que
estar basado en las relaciones padres e
hijos en el respeto y enfocarse en el tipo
de padres democráticos, con el fin de
fomentar en el hijo una autonomía
responsable.
¡GRACIAS!