Desafíos De La Escuela Frente A Las Barreras Para El Aprendizaje Y La Participación en

la escuela Diego Portales Valparaíso, en primero y segundo años básico

Introducción

¿Cuál fue el alcance de las clases virtuales para los estudiantes confinados en sus casa
por la pandemia COVID-19? ¿las clases virtuales logran ser una experiencia de
aprendizaje? ¿la utilización de plataformas y medios tecnológicos alcanzan a ser
significativos para los estudiantes? ¿Cuáles fueron las principales dificultades que
presentaron los padres o tutores de niños y niñas en clases virtuales? ¿Qué obstáculos
debieron enfrentar los docentes durante los meses posteriores a las normas más rígidas
respecto del confinamiento? Estas preguntas permiten reflexionar, sobre diversas
situaciones que se presentaron en el desafío académico virtual, el cual no tenía
precedente durante el año 2020 y 2021 en el inicio de la pandemia y sus meses
venideros, en los cuales las mandatos de las organizaciones de salud fueron
estableciendo, el confinamiento y aislamiento social extremo para lograr minimizar el
impacto de la pandemia mundial. Acceso desigual a conexión a internet, que se traduce
en una distribución desigual de los recursos y las estrategias lo que afecta principalmente
a sectores de menores ingresos o mayor vulnerabilidad (Rieble-Aubourg y Viteri,2020) Es
preciso señalar que no existen registros de tiempos modernos en los cuales una
pandemia azotara tan fuertemente a la humanidad. Sin bien exigieron siglos anteriores
epidemias que enfermaron a gran número de personas como lo es la peste negra, no se
tiene registro de cómo se abordó desde el área académica y más aún durante este tiempo
no existían las leyes actuales que ven la educación como un derecho de todos los niños y
niñas, ni en el cual el Estado es garante de derecho.

Entonces como se enfrenta una situación si precedente con características desconocidas

con los alcances de la enfermedad, el desconocimiento de una cura y su rápida
propagación. En el anhelo de no abandonar y dejar a su suerte a los estudiantes de todas
partes del mundo los docentes es decir los profesores de cada uno de estos niños y niñas
comenzaron a trabajar desde la intuición y por medio del ensayo y error. Ciertamente
existían algunas universidades que trabajan con clases a distancia, pero esos estándares
de adultos en diplomados u otros afines, no era lo mismo que un estudiante de primer año
básico, quien comienza con el desarrollo de habilidades que utilizara el resto de su vida
como lo es la lector escritura, el pensamiento matemático entre muchos más.

Los docentes de Chile comenzaron a trabajar desde casa con sus propios medios
donados a un bien común, seguir educando sin importar la forma o el medio. Aquí nacen
las clases virtuales desde la necesidad de atender y brindar acompañamiento en tiempos
tan difíciles a los estudiantes y sus familias. Rápidamente los ministerios comienzan a
apoyar las iniciativas, señalando OA priorizados de esta manera se intenta mitigar el
rezago académico de los meses anteriores. Sin embargo la educación virtual ya estaba
puesta en marcha. En este momento surgen grandes desafíos y evidencia de la
precariedad de realidades de familias chilenas, si bien las estadísticas selañalan que
HABLAR DE NUMEROS Y APARATOS TECNOLOGICO. En el contexto Escuela Diego
portales las estadísticas quedaron en números muy lejos de la realidad.
Linkcografia

 Informe COVID-19 CEPAL-UNESCO La educación en tiempos de la pandemia de

COVID-19

https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/45904/1/S2000510_es.pdf

 EDUCACIÓN VIRTUAL EN TIEMPOS DE PANDEMIA: INCREMENTO DE LA DESIGUALDAD

SOCIAL EN EL PERÚ

file:///C:/Users/HP/Desktop/h341492,+Pre+print+EDUCACI
%C3%93N+VIRTUAL+EN+PANDEMIA.pdf

 Barreras para el aprendizaje y la participación: una propuesta para su clasificación Pedro

Covarrubias Pizarro

file:///C:/Users/HP/Desktop/TP04-2-05-Covarrubias%20ENSAYO.pdf

 SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y ANALFABETISMO TECNOLÓGICO: NUEVOS RETOS PARA

LA EDUCACIÓN DE ADULTOS

http://www.ardilladigital.com/DOCUMENTOS/TECNOLOGIA%20EDUCATIVA/TICs/
T1%20SOC.INFORMACION/AREA%20ANALFABETISMO.pdf