INSTITUCIÓN EDUCATIVA “ANDRÉS BELLO”

PROYECTO DE GRADO
PREVIO A LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE BACHILLER
EN CIENCIAS
ÁMBITO
Derechos humanos

TEMA
La educación es un derecho humano universal

ESTUDIO DE CASO

Como afecto el aprendizaje en los jóvenes durante la pandemia del

covid-19 en el barrio San Enrique de Velasco
AUTOR
Edison Stalin Cóndor Semanate

DOCENTE GUÍA
Lic. Ignacio Cevallos

AÑO LECTIVO
2022-2023
PRIMERA PARTE: DELIMITACIÓN DEL ESTUDIO DE CASO

INTRODUCCION

Este estudio se basa en la problemática y los cambios que tuvo la educación por el
problema de la pandemia del COVID -19 que sufrieron a partir del mes de Marzo hasta la
actualidad, habiendo un efecto demasiado drástico en los hogares de Quito en el Barrio San
enrique de Velazco ubicado al norte de Quito durante el periodo 2019-2020 inicios del 2021 en
forma paulatina en este mes presto que la crisis que fue generada se da a través del brote de este
virtud de origen chino, en el cual afecto a todos los países en general y la educación fue la que
más se vio afectada y deteriorada por su propagación.

Por ende el objetivo de esta investigación es que necesitamos concientizar e informarles

sobre los cambios que sufrió la educación y que todos los resultados que dio no son nada
alentadores ya que miles de estudiantes están con bajos rendimiento en el aprendizaje presto a
que la educación virtual no es acoplada por los estudiantes en su desempeño y por otro este
método fue un poco más efectivo ya que no les costó mucho en su aprendizaje y en su
desarrollo.

Dado todo las causas y procedimientos los estudiantes mediante este método de la forma
virtual establecida desde el mes de marzo del 2019 en el barrio San enrique de Velazco miles de
ellos también con escasos recursos no pudieron rendir a aprendizajes ya que por medio de los
costos de adquisición de computadores muchos tuvieron que acudir a teléfonos inteligentes que
no fueron en gran capacidad con respecto a la educación y otros no lo tenían por ende optaron
en ver los medios de su aprendizaje ya que incluso el sistema del internet por medio de las
compañías todavía era inalcanzable.
 ANTECEDENTES

La pandemia del COVID-19 (coronavirus) represento una amenaza para el avance de la

educación en todo el mundo debido a que produce tres impactos significativos; el primero el
cierre de centros escolares en casi todo el mundo y dos la recesión económica y al tercera el
impacto que produjo a los estudiantes en su aprendizaje que fue el más fuerte después de la
economía que sufrió en todo el mundo, presto que se produce a partir de las medidas tendientes
a controlar la pandemia. Si no se realiza esfuerzos importantes para contrarrestar sus efectos, el
cierre de las escuelas lo que produjo es en gran mediad la perdida de aprendizaje, un aumento en
la deserción escolar (también conocida como abandono escolar) y una mayor inequidad. La crisis
económica que afecto y sigue afectando a los hogares agrava el daño, pues vendrá acompañada
de menor oferta y demanda educativa. Estos tres impactos tuvieron, en conjunto, un costo a largo
plazo sobre el capital humano y el bienestar estudiantil en los hogares en el mundo y en el
Ecuador en sí.

Sin embargo, el Ministerio de Educación del Ecuador entendió por la medida que fue
necesario adoptar herramientas tecnológicas para seguir el proceso educativo afectado por la
virtualización, por lo que se estimó que el 37,33% de los hogares ecuatorianos utilizaron en ese
momento equipos tecnológicos, lo que seriamente condujo a un desequilibrio tecnológico, de
acuerdo con las recomendaciones del ministerio de Educación, la educación de todos los jóvenes
ha contribuido al pobre desempeño del sistema de aprendizaje ecuatoriano.

Por ende en si se definió que los padres debían esforzarse para que sus hijos sigan
recibiendo educación por lo que cada padre debía buscar los medios, presto que en su tiempo
también fue la deserción tanto de empleos como eliminación de empresas porque cada una de
ellas también pasaron quiebres por falta de producción y materias primas, y con ello los padres
debían tener dinero ya que sus hijos puedan conectarse a Internet cuya herramienta fue para
brindar conocimientos personales. El gobierno mencionó que los docentes deben comunicarse
con los estudiantes para impartir sus clases a través de WhatsApp, correos electrónicos y otros
métodos.

DEFINICION DEL ESTUDIO DEL CASO

Este estudio se lo realizara en un sector de Barrio San Enrique de Velazco ubicado en la

parte norte de la ciudad de Quito lugar de mi residencia, donde la crisis del Covid -19 tuvo y
siguen teniendo un fuerte impacto sobre cada uno de los estudiantes en su rendimiento y en su
forma de progreso ahora en el 2022 ya que cada uno esta con vacíos en su formación académica.

Por lo que cada uno de los niños y adolescentes, de hogares pobres tuvieron una gran
dificultad de adaptarse a la nueva modalidad que se dio desde el 2019 de la educación virtual, ya
que no contaron con las herramientas necesarias como fue el internet sumado a los padres que no
tuvieron conocimientos ni buenos ingresos para disponer de este servicio que es de primera
necesidad hoy en día.

Con cada uno de los confinamientos que pasamos provocados por el virus de origen
animal ha causado muchos problemas en todos los sectores siendo la educación uno de las más
afectadas la UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, Ciencias y
Cultura) 2020 mencionaron que las autoridades máximas de cada uno de los países establecieron
medidas extremas como cierres de escuelas con el motivo de evitar la extensión del virus y así
evitar más muertes y que la educación sea a distancia y de manera virtual.

Ahora de este método ¿Cuál fue el mayor impacto que sufrió la educación?, el tener que
acostumbrarse a nuevos métodos de aprendizajes ya que muchos esto le resultó muy complicado
en vista que en ese tiempo tuvimos que acostumbrarnos al manejo de nuevas plataformas,
tramites virtuales, etc. miles de formas, de estas modalidades los docentes han tenido que buscar
los medios para que los niños puedan aprender de la mejor manera posible.
 Pero muchas de las veces no se encontraron los medios de apoyo suficiente de los padres
de familia, presto que vivimos en si sumergidos en un crisis económica que hasta la actualidad
estamos palpando, que al igual de todos los males se está expandiendo a todas las áreas en el
2022.

JUSTIFICACION DEL CASO DE ESTUDIO

La pandemia del Covid-19 deterioro aún más los resultados educativos en los
estudiantes del barrio San enrique de Velazco , ya ha tenido un enorme impacto en la educación
con el cierre de las escuelas en casi todos los lugares del planeta en lo que representa por falta de
infraestructura y falta económica para poderlas readecuar y las que en el 2022 están activas y a
punto de decaer y así los estudiantes a partir del 2021 recibieron presencialmente y finalizaron
los años , por lo que en si cada estudiante esta todavía queriendo surgir .

Por lo que mediante este proyecto en si queremos establecer mecanismos que permitan
que cada uno de los estudiantes desarrollen capacidades emocionales, creativas, intelectuales las
cuales van a ir adquiriendo cada uno por medio de apoyo de parte de los docentes como
adecuando talleres formativos que el estudiante en este 2022 forme y evolucione su
intelectualidad y desarrolle por los medios inductivos capacidades que permita rendir a los
procesos acelerados que hoy en día en escuelas y colegios se están dando presto a que cada uno
de los establecimientos quieren cumplir con su malla curricular pero en si el Ministerio de
Educación no ve ello y quieren que el estudiante de todo sin tener una base que permita su mejor
desenvolvimiento ya que ellos están con pocos conocimientos ya que ahora en la forma
presencial es más fuerte que lo que vivieron en la forma virtual, puedan tener mejores
habilidades y así poder otra vez acoplarse y mejor su capacidad.

OBJETIVO DEL PROYECTO

 Identificar qué cambios trajo la pandemia del COVID-19, sus efectos a la educación de
los estudiantes del Barrio San Enrique de Velazco sector norte de Quito, como su mal aplicación
del sistema educativo, logrando evitar causas y consecuencias que pongan en riesgo el
aprendizaje y secuelas que perjudiquen a los estudiantes mediante alternativas formativas que
permitan que cada uno de los estudiante logre desarrollar sus capacidades tanto intelectuales,
académicas y creativas que conlleven a una mejor formación profesional de cada uno en la
actualidad.

SEGUNDA PARTE DESARROLLO DEL ESTUDIO DEL CASO

MARCO CONCEPTUAL
EFECTO DEL APRENDIZAJE EN LOS JOVENES DURANTE LA PANDEMIA
COVID -19

El doble impacto del cierre de las escuelas y de la recesión mundial tuvo costos a largo
plazo para la educación y el desarrollo si los gobiernos no reaccionaban con rapidez para
contrarrestarlos. El cierre de escuelas provoco una pérdida de aprendizajes, un aumento en la
cantidad de deserciones escolares por lo que dentro del problema investigativo es importante dar
a conocer como influencio la pandemia del COVID-19 en los estudiantes del sector Barrio San
Enrique de Velazco ubicado en el norte de Quito sector por lo cual hay diferentes aspectos que
tiene este tema COVID-19, educación virtual, falta de recursos tecnológicos, desempeño
académico, metodología de estudio estado emocional de los estudiantes y dificultades en el
rendimiento.

COVID-19 VARIABLE INDEPENDIENTE

La pandemia del COVID-19afectado a todos los ámbitos sociales, políticos, económicos y sobre
todo en la educación en todos los sectores, en este último ha ocasionado un cierre masivo en
escuelas, colegios y universidades para evitar la expansión del virus y evitar muertes en la
población de los países afectados.

EDUCACION VIRTUAL VARIABLE DEPENDIENTE

Se ha identificado que desde el inicio, el sistema educativo sufrió cambios drásticos uno de ellos
fue el cierre masivo de todas las escuelas, colegios y universidades pasando así de lo presencial
a lo virtual donde estudiantes, docentes y padres de familia han tenido que acoplarse a una nueva
modalidad de estudio y no ha sido nada fácil ya que no todos disponían de las herramientas
necesarias para que los estudiantes sigan sus estudios.

Falta de recursos tecnologicos

La falta de herramientas tecnológicas ayudado a que aumente el nivel de estudiantes que se han
quedado sin estudiar y así van retrasando su aprendizaje ya que estas herramientas son una
necesidad primordial en este tiempo de pandemia, antes había dificultades en las comunidades
para estudiar, ahora la situación se complicó, los estudiantes no están preparados para auto tarea,
igual los maestros no están bien capacitados para hacer sus guías de aprendizaje, pues la
educación pierde calidad, y si en la ciudad hay ciertas dificultades, no se diga en las
comunidades donde no hay internet ni computadoras.

DESEMPEÑO ACADEMICO EN LOS ESTUDIANTES

El rendimiento académico se ha vuelto un problema desde la suspensión de las actividades
presenciales ya que afecto a muchos jóvenes, gracias a esta nueva modalidad a la que estuvimos
expuestos muchos de los estudiantes por lo cual no están desempeñándose bien académicamente
ya que no se aprende bien por medio de una pantalla por lo tanto esto resulto ser un cambio
drástico y muy fuerte para todos.

METODOLOGIA D ESTUDIOP UTILIZADA

La nueva metodología de estudio se dio por el cierre de las instituciones educativas y esta nueva
modalidad trajo con si grandes problemas por que los estudiantes no están preparados de la
mejor manera para salir a las universidades ya que no se aprende bien por medio de una pantalla.

ESTADO EMOCIONAL DE LOS ESTUDIANTES

Gracias a la pandemia que azoto al mundo entero esta causo muchos cambios emocionales en los
estudiantes, docentes y padres de familia como la ansiedad causada por el aislamiento social, los
peligros vividos en las redes sociales, el ciber acoso entre otros que afectan al mundo al estado
emocional de la persona.

DIFICULTADES EN EL RENDIMIENTO DEL ESTUDIANTE

Los estudiantes han tenido una dificultad académica ya que no todos disponen de herramientas
para poder recibir una educación cómoda y comprensiva y esto es un problema ya que su
rendimiento es bajo y no tienen conocimientos básicos.

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

ENFOQUE TEORICO

Para el desarrollo del presente proyecto investigativo tenemos un enfoque tanto de

carácter descriptivo dado que nos referimos a la obtención de datos verídicos e informativos,
herramienta necesaria para la obtención de información la cual será analizada para obtener unos
resultados válidos y concretos a los habitantes y estudiantes del barrio San Enrique de Velazco
de la ciudad de Quito sector Norte.

METODOLOGIA

En este proyecto investigativo se realizara el muestreo conforme a los estudiantes que

serán escogidos para poder ser analizados y puedan ayudar mediante su opinión y una
información valida y concreta sobre cómo avanza la educación en el aprendizaje, también se
escogió a los padres de familia para que nos ayuden con su punto de vista para que cuya
investigación se tomara la muestra de 20 estudiantes para así poderlas comparar y obtener
resultados concisos.
 Por ende se procede a realizar a la población la encuesta entre jóvenes de los cuales se
tomara los respectivos datos arrojados de cada uno para así poder compararlos entre ellos y
obtener datos que nos conlleven a ver la problemática y la solución de los mismos por medio de
cada una de las conclusiones que nos arrojen.

Dicha encuesta a realizarse es de preguntas cerradas las cuales nos permiten obtener de
mejor manera los resultados y de forma más rápida presto a que los encuestados la realizaran sin
dificultad y con lo cual hasta para realizar la tabulación se podrá hacer en un periodo menos de
tiempo en forma cuantificada.

ANALISIS DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS DE LAS ENCUESTAS

PREGUNTAS PARA ENCUESTA SOBRE EL CASO DE ESTUDIO:

COMO AFECTO EL APRENDIZAJE EN LOS JÓVENES DURANTE LA

PANDEMIA DE COVID-19 EN EL BARRIO SAN ENRIQUE DE VELASCO

1. ¿Está de acuerdo la forma como se está impartiendo las clases de manera

presencial?

CLASES DE MANERA
PRESENCIAL ESTUDIANTES %

SI 15 75%

NO 5 25%
 TOTAL 20 100%

Gráfica: N°1 Establecida por Sectores Fuente: Barrio San Enrique de Velasco

CLASES DE MANERA PRESENCIAL

Gráfica:
N°1
21%
Establecida por
BUENA
Sectores MUY BUENA Fuente:
Barrio San Enrique
79%
de Velasco

CONCLUSIONES

Aquí vemos que los encuestados mediante la tabulación nos arroja los resultados de que
ahora en la actualidad se está dando una forma más proyectiva en lo que es presencial
presto que cada uno de los docentes esta aplicando modelos y formas de como intuir de
mejor manera el aprendizaje y la forma de la captación que tiene cada alumno en la
recepción de cada clase es de mejor manera por obtener mejor una apreciación de sus
conocimientos.

2. ¿Cómo es la comunicación en el aprendizaje entre estudiante y docente?

COMUNICACION EN EL APRENDIZAJE ESTUDIANTES %

BUENA 5 25%
MUY BUENA 10 50%
MALA 2 10%
MUY MALA 3 15%
 TOTAL 20 100%
Gráfica: N°2 Establecida por aprendizaje Fuente: Barrio San Enrique de Velasco

COMUNICACION EN EL APRENDIZAJE

MALA
13%
MUY
BUENA
19% BUENA
MUY BUENA
MALA

BUENA
69%

Gráfica: N°2 Establecida por aprendizaje Fuente: Barrio San Enrique de Velasco

CONCLUSIONES
Aquí vemos que mediante el sistema de datos revela que la comunicación entre el
estudiante y el docente ha mejorado presto que por medio de la apertura nuevamente al
proceso presencial el estudiante ya tiene la forma de expresarse y ser tomado en cuenta
en todas las clases y puede incluso participar de ellas como no lo hacía en la forma virtual
que se sentía maniatado por el tiempo y el proceso de que cada persona debía ser
expresada pero en un periodo de tiempo nada más.

3. Al volver a las aulas. ¿Qué más extrañaste al estar sometido a lo virtual?

PROCESO EMOCIONAL ESTUDIANTES %

AMIGOS 10 55%
COMPAÑEROS 5 28%
LA ENSEÑANZA 3 17%
TOTAL 18 100%
Gráfica: N°3 Establecida por proceso emocional Fuente: Barrio San Enrique de Velasco

COMUNICACION EN EL APRENDIZAJE

MALA
13%
MUY
BUENA
19% BUENA
MUY BUENA
MALA

BUENA
69%

Gráfica: N°3 Establecida por proceso emocional Fuente: Barrio San Enrique de Velasco

CONCLSIONES

En el resultado vemos que cada uno de los estudiantes sentía la emoción de volver a
compartir ideas, locuras con sus amigos presto que en la casa ellos se siente sometidos a una
regla y forma estandarizada en lo que respecta al hogar y en las instituciones es otra cosa
mas que cada joven busca sacar su forma de comportarse de sentir en cada una de las
vivencias con otros jóvenes que conlleva cada uno de los procesos en las instituciones por
ende también en la formación del aprendizaje.
4. Ahora que estas en la presencialidad, ¿cómo evalúas la forma de aprendizaje
impartido por tu docente, la forma de preparación y orientación escolar en el
aprendizaje que recibes en el colegio?

EVALUACION APRENDIZAJE ESTUDIANTES

BUENA 67

MUY BUENA 12

MALA 11

MUY MALA 10

TOTAL 100
Gráfica: N°2 Establecida por Sectores Fuente: Barrio San Enrique de Velasco

ESTUDIANTES

17%
TRISTE
10% 40% ENFADADO
CON MIEDO
ABURRIDO

33%
 Gráfica: N°2 Establecida por Sectores Fuente: Barrio San Enrique de Velasco

CONCLUSIONES
Mediante este resultado tenemos en cuenta que todavía el estudiante no da el mejor evaluación
presto que cada uno de los profesores ahora tienen que ser más objetivos y discernientes a que
cada uno de los estudiantes sepan y aprendan ya que con las falencias que tienen ellos sentirán
como nuevos ante clases que tal vez ya aprendieron pero el sistema en si no permite que aprecien
de otra manera porque están tratando de acoplarse a las nuevas formas de aprendizaje más
fuertes y más avanzadas que los docentes por su malla curricular lo están acelerando para
cumplirla .

5. Al estar encerrado ¿Cuál fue tu sentir detrás de una cámara al momento de recibir
clases de tu docente?

CAPACIDAD EMOCIONAL ESTUDIANTES

TRISTE 40
ENFADADO 33
CON MIEDO 10
ABURRIDO 17
TOTAL 100
Gráfica: N°3 Establecida por Sectores Fuente: Barrio San Enrique de Velasco
 ESTUDIANTES
ABURRIDO
17%

CON TRISTE
MIEDO 40%
10%

ENFADADO
33%

Gráfica: N°3 Establecida por Sectores Fuente: Barrio San Enrique de Velasco

CONCLUSION

Aquí se puede apreciar tanto el resultado en si al estar tras de una cámara en el proceso de la
virtualidad que tuvieron se ve el resultado de que está enfadado con un 34% que quiere decir eso
que cada uno de los estudiantes quería participar pero en ello no podían hacerlo de forma abierta
como antes ya que se tenía que tener prioridad o hasta que le toque se acababa el tiempo en el
sistema y no podía hacerlo y triste 40% este resultado es porque él no tiene interacción en forma
presencial con sus compañeros y ello conlleva a que él se ve solo a tras de una cámara ya que el
estar con sus padres o familiares no conlleva a esa madurez que lo hace al relacionarse con sus
compañeros y el mundo exterior he ahí cada una de las falencias por esta pandemia que conllevo
al daño incluso psicológico y metal de los estudiantes.
 TERCERA PARTE: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

CONCLUSIONES

1. Conocer que la educación virtual en si fue una gran herramienta de estudio en todos los
ámbitos, pero a pesar de ello los docentes como los alumnos no estuvieron preparados
para el manejo de esta gran herramienta que permitía una mejor evolución en materia
didáctica ya que cada uno de los docentes no aplico una estrategia y fomentación
inductiva para su desarrollo en cada una de las aplicaciones y en la impartida de clases
solo fusiono como conexión de llamada mas no como una herramienta didáctica.
2. Concientizar que la educación online nos trajo también dificultados tanto por lo que el
estudiante no tenía la capacidad de adquirir herramientas tecnológicas en su tiempo de
inicio de la pandemia por su costo alto e incluso la conectividad deficiente que lograba
que no se de las clases de forma simultanea si no en forma decadente y obsoleta con ello
implicaba a que el estudiante genere una burla al docente una no conectándose o dejando
cerrada su cámara y con ello no recibía clases y en forma virtual pareciera que sí.
3. Fortalecer mediante este proyecto y se evidencia que el estudiante debe tener una
comunicación directa tanto docente como estudiante ya que a medida que pase el tiempo
logre fomentar una seguridad que conlleve a que clase impartida ahora en la
presencialidad sea de forma entendible y corregible para que todo lo que quiera impartir
en sus clases sea de forma alimentada cada día y con ello pueda generar conocimientos y
avanzar el docente de la mejor forma con su clase diaria hasta el final que conlleve un
año lectivo de la mejor manera en el aprendizaje.
RECOMENDACIONES
 Es recomendable que cada uno de los docentes apliquen en su malla curricular procesos
que permitan un aprendizaje con instrumentos en este caso libros que conlleven ejercicios
no de autores anteriores si no de su autoría para que ellos aprendan ejercicios y métodos
actuales para su formación.
 Deben aplicar materias actuales que les sirva con ejemplos de la vida real que apertura el
conocimiento a cada estudiante y logre formarlo de jor manera profesionalmente y
escolar en forma eficaz y con la seguridad comunicación previa para su mejor
aprendizaje.
Bibliografía
MUNDIAL, B. (07 de MAYO de 2020). BANCO MUNDIAL. Obtenido de BANCO MUNDIAL:
https://www.bancomundial.org/es/topic/education/publication/the-covid19-pandemic-shocks-
to-education-and-policy-responses

MUNDIAL, B. (17 de MAYO de 2020). BANCO MUNDIAL. Obtenido de BANCO MUNDIAL:

https://thedocs.worldbank.org/en/doc/143771590756983343-0090022020/original/
Covid19EducationSummaryesp.pdf

REVISTA, E. P. (16 de JUNIO de 2020). REVISTA. Obtenido de

https://elpais.com/elpais/2020/06/12/planeta_futuro/1591955314_376413.html
 ANEXOS

APLICACIÓN DE ENCUESTAS A MIEMBROS DE NUESTRO BARRIO COMO

AFECTO EL APRENDIZAJE EN LOS JÓVENES DURANTE LA PANDEMIA DEL
COVID-19 EN EL BARRIO SAN ENRIQUE DE VELASCO