“Impactos educativos de la

pandemia”

Texto argumentativo y de opinión sobre los efectos de la pandemia

en la educación.

I.E.P.: Futura Schools - Cerro Colorado

Grado: 5.º de Secundaria
Curso: Comunicación
Docente: William Raphael Lopez Ramirez

Autor: Jhoseline Mollohuanca Huallpa

 Crisis sanitaria mundial ¿Un cambio positivo o negativo?

Introducción:
La pandemia del 2020, generada por la enfermedad coronavirus (COVID-19) provocó una crisis mundial,
que a su vez originó un sinfín de consecuencias y efectos negativos y a su vez positivos en todos los
ámbitos, ya sea en el sector salud, político, social, ambiental y empresarial. En el entorno de la educación,
dicha emergencia sanitaria ha dado lugar al cierre masivo y bloqueo de actividades educativas presenciales
de instituciones formativas, tanto en el nivel inicial, primaria, secundaria e incluso instituciones de
educación superior como institutos y universidades en más de 190 países con el fin de evitar la
propagación del virus y mitigar su impacto. Pudiendo a su vez, observar el deficiente sistema educativo
de algunos países, como Perú donde se evidenció que el aprendizaje de niños, adolescentes y jóvenes se
vio afectado, lo cual se demostró en el regreso a clases del año 2022, donde se manifestó que no se
obtuvieron los aprendizajes requeridos de acuerdo con cada grado. Sin embargo, la pandemia también
trajo consigo muchos beneficios en este ámbito, haciendo mejora del sistema educativo y metodología en
algunos centros educativos, especialmente privados.

“La educación virtual de los estudiantes de educación básica permanecerá inclusive después de la
pandemia del coronavirus y se combinará con la educación presencial” (Ministro de Educación,
Ricardo Cuenca)

Personalmente opino que la pandemia trajo consigo tanto efectos negativos como positivos, los cuales,
perdurarán en el tiempo, ya sea a largo o corto plazo, de igual forma, al pensar sobre el tema, surgen ciertas
interrogantes con relación a la virtualidad y la educación, como, por ejemplo. ¿Cómo potenciar modelos
virtuales? ¿Qué plataformas usar? ¿Cómo formar mejor a los profesores? ¿Cómo llevar internet gratuito
a los menos favorecidos? Lo cual nos pone a
cuestionar si la virtualidad realmente tiene
efectividad. Ante esto, lo primero que se me viene a la
mente es el “homeschooling”, lo cual es una
alternativa de educación o sistema educativo oficial
que existe en diversos países, incluso antes de la
pandemia. Poniendo como ejemplo a Estados Unidos,
donde es muy conocido este sistema educativo, pero
ante pandemia se volvió más popular, ya que, ante el
confinamiento, miles de padres de familia (en el
estado de Carolina del Norte), solicitaron el permiso
para llevar a cabo la educación desde el hogar, que es
exactamente en lo que consiste el “homeschooling”, ya que los padres toman el mando y potestad de
decidir que, como y cuando van a aprender sus hijos. Además, según un estudio realizado, el
“homeschooling” o, en este caso, educación en medios virtuales, trae ciertos beneficios para los
estudiantes, tales como:

• Aumentar la responsabilidad y mejoramiento del trabajo individual y autónomo de los estudiantes.

 • Mejora de las competencias y habilidades digitales de los estudiantes.
• Oportunidad de interacción con estudiantes de otras ciudades o países, dando paso a la mejora de
las habilidades comunicativas y de interrelación con otras culturas.
• Hacer uso de información verídica y “a la mano” ante cualquier interrogante que surjan en la
sesión, dando paso a las capacidades de investigación.

Pero, a pesar de esto, la virtualidad en la educación tiene ciertas lagunas y carencias que podrían afectar
el desempeño de los estudiantes, como:
• Incremento de aislamiento social, reduciendo la
realización de ejercicio físico e incluso el posible
surgimiento de enfermedades de salud mental
como ansiedad o depresión.
• Tipo de aprendizaje de cada alumno, ya que, no
para todos los estudiantes es fácil entender la
explicación del profesor mediante una pantalla,
generando una gran diferencia de conocimientos y
aprendizajes entre los estudiantes.
• Ampliación de las brechas y diferencias sociales entre los estudiantes, debido a que no todos
pueden acceder o cuenta con medios tecnológicos escasos u obsoletos para realizar sus clases o
tareas.
• Incremento de las distracciones al no contar con la supervisión directa del profesor, especialmente
en niños y adolescentes, al haber la posibilidad de hacer un uso incorrecto de los recursos
tecnológicos, como abrir redes sociales, jugar juegos online, salir de la clase antes de tiempo, etc.
Dificultando el aprendizaje en conjunto con los demás estudiantes

Como consecuencia de lo expuesto anteriormente, podemos concluir que ante la crisis sanitaria del año
2020, ha tenido un gran impacto en el sistema educativo “híbrido” que se lleva actualmente en algunos
centros educativos, ya sea de manera positiva, como negativa, a pesar de ello, es bastante notable que el
mayor cambio que hubo, fue el uso de recursos digitales y tecnológicos en el aprendizaje, ya que a sido
de gran apoyo y ayuda al momento de buscar información y mejorar el proceso de aprendizaje con las
diversas plataformas que facilitan el estudio de ciertas materias, y de igual manera, aplicativos que ayudan
a los estudiantes a la creación de sus propios recursos, como líneas de tiempo, infografías, Power Points,
y finalmente el hecho de poder incentivar la diversidad cultural en las aulas de clase, pudiendo asi, trabajar
y estudiar al simultaneo con estudiantes de diferentes ciudades o países.

Escrito por: Jhoseline Mollohuanca Huallpa _ 5to secundaria _ Futura Schools

Bibliografía:

 Iberdrola. (2021, April 22). EDUCACIÓN EN CASA. Iberdrola; Iberdrola.

https://www.iberdrola.com/talento/educacion-en-casa-ventajas-inconvenientes
 Capistrán Gracia, R. W. (2022). Efectos positivos de la educación a distancia. Experiencias

de un docente de Música ante el confinamiento derivado de la pandemia del COVID-

19. DOCERE, 26, 20–24. https://doi.org/10.33064/2022docere263836

 de, P. (2021). Minedu: educación virtual permanecerá tras pandemia y se combinará con la

presencial. Andina.pe. https://andina.pe/agencia/noticia-minedu-educacion-virtual-

permanecera-tras-pandemia-y-se-combinara-con-presencial-

839921.aspx#:~:text=El%20ministro%20de%20Educaci%C3%B3n%2C%20Ricardo,combin

ar%C3%A1%20con%20la%20educaci%C3%B3n%20presencial.