MANUAL DE PRESENTACION DEL

PROYECTO SOCIO INTEGRADOR DEL PROGRAMA NACIONAL DE

FORMACIÓN EN HIGIENE Y SEGURIDAD LABORAL (PNFHSL)

Equipo de Trabajo
Coordinadores y Profesores de Proyectos

INDEPENDENCIA MAYO 2014

 INTRODUCCION
El éxito de los proyectos sociointegradores requiere que las profesoras y profesores lleven a cabo un
seguimiento continuo y permanente de las tareas que realizan los participantes de proyecto socio-integrador,
a fin de efectuar las orientaciones, informaciones o sugerencias a que hubiere lugar.

Para ello se debe establecer las tareas inherentes a los procesos tales como la formación del profesor
en el área de higiene y seguridad laboral, en la línea de investigación del trayecto, en investigación cualitativa,
en las normas de elaboración del proyecto además deben incluirse las actividades de investigación como
parte fundamental en cada materia, materializado en conocimiento profundo, habilidades, destrezas entre los
cursantes para manejar nuevas tecnologías, ayudar a lograr que sean más proactivos y diligentes, entre otros
aspectos.
El Plan de Formación que se propone debe permitir al docente alcanzar los siguientes objetivos:

 Fortalecer la gestión, propiciando una actitud positiva de cambio personal - profesional en el

desempeño de su rol como facilitador de aprendizaje, investigador, gerente académico y promotor
social, con el objeto de estimular la calidad, eficiencia y productividad del proceso de aprendizaje,
por los conocimientos en el área de higiene y seguridad laboral.
 Valorar la importancia de la actualización y formación permanente, como elemento esencial en el
logro del éxito personal, profesional e institucional.
Con esta propuesta integrada, el proyecto del trabajo productivo en el modelo curricular del PNFHSL,
generara un conjunto de actividades de investigación y resolución de problemas a ser desarrolladas por los
participantes y sus tutores, con la finalidad de aprender, crear, aplicar y generar conocimientos enmarcados
en el perfil integrado de saberes del profesional y las necesidades de las comunidades. Lo que posibilita
conocer las realidades de su entorno laboral, participar activamente y en forma concreta en la resolución de
problemas e identificarse con el rol que tendrá que desarrollar como profesional. Ayuda a afianzar y reforzar
los conocimientos adquiridos en el aula, permite el aprendizaje a través de la práctica y del hacer, facilita que
la investigación y el desarrollo de nuevas tecnologías salgan del claustro universitario y se coloquen al
servicio de la sociedad.
Por esta razón se generan los proyectos asociados a los trayectos:

TRAYECTO I. Proyecto: Prevención de Riesgos Laborales en Ambientes de Trabajo y Comunidades.

TRAYECTO II. Proyecto: Evaluación de Procesos Peligrosos y Formulación de Propuestas Para la Mejora de
los Ambientes de Trabajo y Calidad de Vida.
TRAYECTO III:Gestión de Sistemas de Higiene, Seguridad y Ambiente.
TRAYECTO IV: Formulación y Aplicación de Diseños en Higiene y Seguridad.
 Sistematización del Proyecto Trayecto I del PNFHSL
TRAYECTO 1 CERTIFICACIÓN: Inspector de Riesgos Laborales

Descripción:

Planificación y ejecución de Inspecciones en Higiene y Seguridad Laboral. Supervisión de Programas de prevención de riesgos laborales en diferentes
ambientes de trabajo. Organización de los trabajadores, trabajadoras y grupos sociales en defensa de la salud y seguridad en el trabajo y en la
conformación de los comités de seguridad y salud en el Trabajo.

Proyecto Área de Conocimiento Actividades Productos

Prevención de riesgos laborales en  Higiene Laboral I  Planifica inspecciones a - Plan de Inspección

ambientes de trabajo y comunidades.  Procesos Laborales instalaciones, áreas,
-Formatos de
 Seguridad Laboral I equipos, puestos de
inspección.
- Formación de Brigadas de autoprotección  Química Aplicada trabajo y áreas de la
escolar y/o comunitaria  Metodología de la Investigación comunidad. -Informe técnico de
- Asesoría a trabajadores y miembros de la  Ejecuta inspecciones a inspección a
comunidad en la organización de Comités de  Lenguaje y comunicación.
 Técnicas de capacitación y instalaciones, áreas, instalaciones, áreas,
Salud y Seguridad Laboral. equipos, puestos de
promoción. equipos, puestos de
trabajo, identificando trabajo.
 Manejo de software para realización
de documentación trabajadores expuestos,
Objetivos: -Propuesta de
factores de riesgo laboral
 Mecánica de fluidos estrategias de higiene y
- Identificar condiciones y ambientes de trabajo y fuentes de generación
Conocimientos del Trayecto: seguridad para la
inseguros utilizando la técnica de inspecciones, de contaminantes protección de la salud y
con el fin de contribuir a disminuir la ocurrencia  Técnicas de inspecciones. ambientales. vida de los trabajadores
de accidentes de trabajo y enfermedades  Programas de capacitación para la  Aplica métodos
ocupacionales.
y miembros de la
promoción de la SST. cualitativos para comunidad, el
- Capacitar y crear hábitos y prácticas de determinar las variables
 Factores de riesgos en Higiene y mantenimiento de la
higiene y seguridad a trabajadores y
Seguridad laboral. asociadas a los factores seguridad en el trabajo
comunidades, para el logro y mantenimiento de
ambientes saludables y disminuir el impacto  Procesos productivos de bienes y de riesgo laboral. y ambientes
ambiental generado por las actividades servicios.  Aplica la metodología de comunitarios.
laborales.  Aspectos legales referentes a investigación  y el
Higiene, Seguridad y ambiente. conocimiento de la - Capacitación, fomento
 Socialización con el entorno. legislación laboral para y asesoría para la
Descripción: identificar riesgos y/o conformación de
 Actividades de prevención de
peligros que puedan comités de seguridad y
riesgos
El participante reconocerá procesos laborales generar incidentes, salud laboral en las
estratégicos en la región y el país. accidentes y organizaciones y
Identificará los riesgos presentes en los puestos enfermedades comunidades con objeto
de trabajo asociados a los procesos productivos. de contribuir la mejorar
ocupacionales.
Analizara puestos de trabajo para verificar la calidad de vida de
practicas y condiciones in- seguras
 Propone estrategias de
prevención, corrección y trabajadores y
control para la prevención habitantes de las
Aprovechar la experticia de los trabajadores y
de accidentes y comunidades.
miembros de la comunidad en la generación de
propuestas de mejoras. enfermedades laborales - Planes de señalización
Áreas de aplicación: - Planes de codificación
 Procesos laborales diversos (artesanales,
industriales, productores de bienes y
servicios).
 Comunidades en general
 Sistematización del Proyecto Trayecto II del PNFHSL

TRAYECTO 2 TITULACIÓN: TSU en Higiene y Seguridad Laboral

Descripción:
Identifica y evalúa técnicamente procesos peligrosos en diferentes ambientes de trabajo, formulando propuestas y
contribuyendo a la puesta en práctica de acciones para reducir o eliminar los riesgos laborales, en base al modelo de
desarrollo del país y formas de organización del trabajo
Proyectos Área de Conocimiento Actividades Productos
Evaluación de procesos  Higiene Laboral o Ejecuta -Informe técnico de
peligrosos y formulación de  Procesos inspecciones a incidentes y accidentes.
propuestas para la mejora de Laborales instalaciones, áreas, equipos - Informe técnico de
los ambientes de trabajo y investigación de incendio.
 Seguridad por puestos de trabajo,
- Análisis estadístico en HSL
calidad de vida. Laboral identificando factores de - Informe técnico de
- Evaluación de Higiene y  Química y Física riesgo laboral y fuentes de evaluación de procesos
Seguridad Laboral para la  Procesos generación de peligrosos para la salud,
toma de decisiones, termodinámicos contaminantes. análisis de los factores de
formulación y ejecución de  Factores de o Aplica métodos de riesgo laboral y la
Planes y/o Programas. riesgo evaluación cuantitativa para legislación, con el fin de
- Asistencia técnica a los Psicosocial. determinar las variables emisión de
trabajadores para el recomendaciones para su
 Metodología de asociadas a los factores de control.
mejoramiento de las riesgo laboral.
la Investigación - Reporte de accidentes
condiciones y el ambiente o Propone estrategias - Planes de mantenimiento
 Lenguaje y
de trabajo. de prevención, corrección y seguro
comunicación.
Objetivos  Técnicas de control en higiene y - Planes de mantenimiento a
sistemas de detección y
Evaluar factores de riesgo, que capacitación y seguridad laboral
promoción. o Aplica la extinción de incendios
pudiesen originar accidentes
y/o enfermedades  Manejo de metodología de
- Fichas de
software para investigación para evaluar productos
ocupacionales en el ambiente
laboral, detectando fuentes de realización de riesgos y/o peligros que químicos.
documentación y puedan generar incidentes,
generación de contaminantes, accidentes y enfermedades - Plan de emergencia
en base a la normativa legal presentaciones.
 Ingles ocupacionales.
vigente y/o estándares o Elabora y actualiza - Programa de Seguridad y
establecidos.  Gestión de
Mantenimiento planes, programas y Salud en el trabajo.
Proponer mejoras para reducir manuales que incluyan -Manuales de capacitación e
o eliminar riesgos laborales y/o Conocimientos del procedimientos preventivos,
información en materia de
ambientales Trayecto: HSA, Manuales de Trabajo
correctivos y establecimiento Seguro, Manuales de
- Técnicas de de parámetros de control de seguridad, Programa de
Descripción inspecciones. factores de riesgo de Vigilancia Epidemiológica de
El participante evaluará - Programas de accidentes y enfermedades procesos peligrosos,
factores de riesgo en los capacitación ocupacionales Programa de suministros de
centros de trabajo y en las para la o Organiza Brigadas EPP y protección de equipos
comunidades promoción de de emergencia y Comités de y máquinas, programa de
Aprovechará la experticia de los la SST. seguridad y salud en el orden y limpieza.
- Creación y organización de
trabajadores en la generación - Factores de trabajo
Brigadas de emergencia
de propuestas para reducir o riesgos en o Diseña y administra
eliminar los riesgos laborales Higiene y programas de capacitación e - Organización de Comités
Seguridad información en materia de de Seguridad y Salud en el
laboral. prevención, protección y Trabajo.
Áreas de aplicación - Procesos control de factores de riesgo
 Procesos laborales productivos de que generan accidentes y
diversos (artesanales, bienes y enfermedades
industriales, productores servicios. ocupacionales, y daños
de bienes y servicios). - Aspectos ambientales.
 Comunidades en general. legales o Desarrolla planes de
 referentes a emergencia y contingencia
HSA. en respuesta a las
- Equilibrio problemáticas sociales
ecológico
- Socialización
con el
entorno.
- Programas de
prevención de
riesgos

Sistematización del Proyecto Trayecto III del PNFHSL

TRAYECTO 3

Descripción:
Gestión en Sistemas de Higiene, Seguridad y Ambiente en organizaciones e instituciones para contribuir a la independencia tecnológica y al
desarrollo sustentable.
Proyectos Área de Conocimiento Actividades Productos

Gestión de Sistemas de Higiene, Seguridad  Higiene Laboral -Aplica herramientas gerenciales en los -Sistemas de gestión de
y Ambiente  Procesos Laborales procesos organizacionales. seguridad, salud y
Formulación, organización, ejecución,  Seguridad Laboral ambiente
evaluación y control administrativo del  Termodinámica Aplicada -Implementa y controla sistemas de
Sistema gestión de Higiene, Seguridad y - Informe técnico de
 Resistencia de
Ambiente. auditoria que contempla el
materiales
- Asesoría en manejo y uso de desechos seguimiento del
 Metodología de la -Establece directrices en la toma funcionamiento
sólidos para el fortalecimiento de una del
Investigación decisiones relacionadas con proyectos sistema de gestión en
cultura ambiental
- Sistemas de Gestión Integral de Riesgos  Control Estadístico de en el área de prevención, protección y/o seguridad, salud y
aplicado a la seguridad, salud y Procesos control de riesgos laborales y ambiente.
ambiente  Lenguaje y conservación bioecologica.
Objetivos comunicación. -Informe técnico de
Planificar, organizar, ejecutar, supervisar y  Manejo de software para - Asesora en materia de prevención, auditoria que contempla el
controlar en sistemas de Higiene, realización de protección y control de los factores de seguimiento del
Seguridad y Ambiente. documentación, riesgo, presentes en el ambiente laboral funcionamiento de
Descripción representaciones y y que generan efectos nocivos en los servicios y unidades de
El participante se encargara de la gestión cálculos. trabajadores o al sistema ecológico. seguridad, salud y
de los sistemas, en todas las fases, desde  Gerencia en HSL ambiente.
su planificación hasta la supervisión y  Gestión Ambiental - Planifica actividades de supervisión y
evaluación control identificando criterios de diseño - Implementación de
de higiene y seguridad en el trabajo, en servicios y unidades de
Áreas de aplicación Conocimientos del Trayecto: la fase de proyecto de construcción de higiene, seguridad y
 Procesos laborales diversos- Procesos productivos de centros de trabajo, distribución de ambiente.
(artesanales, industriales, productores bienes y servicios. maquinarias, equipos, instalaciones y
de bienes y servicios). - Aspectos legales referentes a protección física.
 Comunidades en general. Higiene, Seguridad y
ambiente. -Planifica, organiza, dirige y controla
- Gestión Ambiental sistemas y/o tecnología de seguridad y
- Resistencia de materiales. salud en el trabajo y atención de
- Socialización con el entorno.
 Termodinámica Aplicada desastre.

- Planifica, organiza, dirige y controla el

funcionamiento de servicios y unidades
de Higiene, seguridad y ambiente.

Sistematización del Proyecto Trayecto IV del PNFHSL

TRAYECTO 4 TITULACIÓN: Ingeniero en Higiene y Seguridad Laboral

Descripción:
Diseña sistemas de protección, prevención y control de riesgos en el trabajo, de manera sistemática, asertiva, con conciencia ambientalista,
creatividad, en pro de la defensa de la salud de los trabajadores y las comunidades.
Proyectos Conocimiento Actividades Productos
Formulación y aplicación de diseños  Higiene Laboral - Establece los criterios de seguridad y - Informe técnico con tablas
en higiene y seguridad laboral  Procesos Laborales salud en el trabajo en la fase de de cálculo.
Diseño ergonómico de puestos de trabajo  Seguridad Laboral proyecto de construcción de centros - Informe técnico con
Diseño de sistemas de ventilación para de trabajo. especificaciones de
 Termodinámica Aplicada
control de partículas sólidas. - Establece los criterios de seguridad y materiales requeridos
Diseño de sistemas de control térmico y  Resistencia de materiales salud en el trabajo, en la fase de -Informe con
acústico  Metodología de la Investigación
Diseño de equipos de protección personal  Control Estadístico de Procesos
proyecto de distribución de recomendaciones de los
y/o de maquinaria maquinarias, equipos, instalaciones y dispositivos de protección
 Control de riesgos
Objetivos protección física. más adecuados para evitar
 Evaluación ergonómica - Establece los criterios de diseño en daños a las personas,
Establecer criterios de higiene y
seguridad en la fase de proyecto de  Sistemas de detección y proyectos relacionados con la instalaciones y equipos.
construcciones de centros de trabajo, Extinción de incendios prevención, protección y control de - Proyecto de sistemas de
distribución de maquinarias, equipos,  Lenguaje y comunicación. riesgos laborales que generen control de ruido: aislamiento
instalaciones y protección física.  Manejo de software para accidentes, enfermedades y daños acústico, (paneles
Diseñar sistemas de detección y/o realización de documentación, ambientales. absorbentes, cabinas, entre
extinción de incendios. representaciones y cálculos.
Diseñar sistemas y/o tecnologías para
- Especifica las características de los otros).
 Gerencia en HSL elementos de prevención y control - Participación en proyectos
reducir o eliminar riesgos laborales.
Formular normas y especificaciones  Gestión Ambiental vinculados a la Seguridad y Salud en relacionados con control de
técnicas referidas a la seguridad y el trabajo. fuentes radiactivas, de
salud. Conocimientos del Trayecto: Diseña sistemas de detección y/o ventilación, etc. en centros de
Establece estándares en el área de Sistemas de detección y extinción extinción de incendios, con calidad y trabajo
prevención y control de riesgo en de incendios. especificaciones técnicas referidas a - Proyecto de sistemas de
ambientes laborales. Evaluación y diseño ergonómico seguridad y salud laboral control de temperatura en los
Descripción de puestos de trabajo. - Calcula especificaciones de los ambientes laborales.
El participante se encargará de la
Herramientas gerenciales elementos del diseño vinculados a la - Informe técnico con
formulación y aplicación de diseños en
higiene y seguridad laboral con objeto de Administración en HSL seguridad y salud en el trabajo. anteproyecto del sistema de
eliminar o disminuir la acción de factores Procesos productivos de bienes y -Selecciona materiales y dispositivos detección y/o extinción de
de riesgo que generen procesos servicios. en base a las especificaciones incendio.
peligrosos para la vida de trabajadores Aspectos legales referentes a requeridas. -Memoria descriptiva de
y/o la comunidad vecina. Higiene, Seguridad y ambiente. - Elabora proyectos en base a los sistemas contra incendios
Gestión Ambiental requerimientos de diseño y a la -Proyecto de sistemas de
Socialización con el entorno. normativa de seguridad y salud en el detección y/o extinción de
 trabajo incendios, con memoria
descriptiva y planos

GENERACIÓN DE LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN

Las líneas de investigación asociadas al PNFHSL comprenden aquellos estudios que describen la
realidad comunal, municipal, estadal, regional y nacional, así como la caracterización, cualitativa y
cuantitativa, de las relaciones salud-trabajo-enfermedad condiciones y medio ambiente de trabajo, a los fines
de satisfacer las necesidades reales y sentidas a través de las diferentes formas asociativas que se traducen
en relaciones económicas, sociales, de participación popular, en redes de cooperación y en nuevas formas
de planificación, integración y manejo de recursos, entre otras.

A título referencial (no limitativo), se mencionan las siguientes líneas de investigación asociadas a los
campos del conocimiento en Higiene, Seguridad y Ambiente, vinculadas a los proyectos que se desarrollen
en cada trayecto de formación.

 Higiene, Seguridad, Ambiente y Calidad de Vida

 Cultura de Prevención de Riesgos y Promoción de Ambientes de Trabajo Seguros.
 Innovación en Prevención y Control de Riesgos Laborales
Los proyectos asociados a las líneas de investigación referidas y a otras que surjan para la solución de
problemas en el entorno de las instituciones de educación superior, responden a las características y
necesidades comunales, locales y regionales.

Líneas de investigación
 Línea 1: Higiene, Seguridad, Ambiente y Calidad de Vida

Objetivo general Objetivo específicos

1. Utilizar los saberes populares e impulsar el conocimiento colectivo

Mejorar la calidad de vida de trabajadoras y
trabajadores y de los miembros de las
comunidades mediante el control de las
condiciones de los ambientes de trabajo.
referente a los procesos peligrosos y factores de riesgo presentes en los
ambientes de trabajo.
2. Reconocer el efecto de los factores de riesgo en la salud y calidad de
vida de los trabajadores y trabajadoras.
3. Reconocer el impacto familiar, económico y social de los accidentes y
enfermedades ocupacionales.
4. Evaluar los factores de riesgo presentes en los centros de trabajo para
determinar su responsabilidad en la aparición de enfermedades
ocupacionales y accidentes de trabajo.
5. Proponer medidas de control referentes a los factores de riesgo
presentes en los ambientes de trabajo.
6. Establecer mecanismos para el control de los procesos peligrosos,
considerando la idiosincrasia y cultura del trabajador y las alternativas
tecnológicas en función de la preservación del ambiente.

Línea 3: Innovación en Prevención y Control de Riesgos Laborales

Objetivo general Objetivo específicos

 -Investigación de los procesos en centros laborales con el fin
Desarrollar nuevos procesos, equipos, tecnologías y
de establecer métodos que conlleven a la disminución de
estándares en el área de la Prevención y Control de
Accidentes y Enfermedades Ocupacionales, es decir procesos
Riesgos en Ambientes Laborales.
sanos y seguros.
 Establecer estándares en el área de prevención y control de
riesgos en ambientes laborales.
 Diseñar sistemas y equipos para detectar variables que
pueden resultar nocivas a los trabajadores
 Diseñar equipos que eliminen o minimicen el impacto de los
factores de riesgo.
 Aplicar desde la fase de diseño, tecnologías y procesos
seguros.
 Diseñar y acondicionar puestos de trabajo considerando los
principios de la Higiene, Ergonomía y Seguridad.

Línea 2:Cultura de Prevención de Riesgos y Promoción de Ambientes de Trabajo Seguros

Objetivo general Objetivo específicos

Desarrollar los valores de la prevención y la 1. Reconocer las variables que intervienen en la generación de riesgos
cultura ambientalista en trabajadores y en ambientes naturales y edificados.
miembros de las comunidades, propiciando 2. Identificar el grado de conocimiento de la población en materia de
ambientes de trabajo seguros. prevención de riesgos laborales y ambientales.
3. Evaluar el impacto de la ocurrencia de eventos no deseados en la
comunidad.
4. Establecer Programas de formación en materia de higiene, seguridad y
ambiente.
5. Establecer medidas de prevención ante eventos de origen natural y
laboral.
6. Desarrollar alternativas de organización y participación comunitaria,
generando la cultura prevencionista y ambientalista.
7. Desarrollar los valores de la prevención y la cultura ambientalista, la
conciencia colectiva a través del trabajo liberador y productivo para
todos.

ESTRUCTURA
PROYECTO SOCIO INTEGRADOR
 Portada
Cintillo Institucional
Logo del I.U.T.Y Alineado a la Izquierda
Nombre del Programa Nacional de Formación
Colocar el Trayecto
Título del Proyecto
Nombre de los Participantes
Nombre del Tutor-Asesor
Ciudad y Fecha de Presentación
 Preliminares
Índice General
Índice de Cuadros (Opcional de acuerdo al tipo de proyecto desarrollado).
Índice de Gráficos (Opcional de acuerdo al tipo de proyecto desarrollado).
Resumen del Proyecto

I FASE
 DESCRIPCION DEL PROYECTO
Diagnóstico Situacional
- Descripción del Contexto:
- Razón Social: Nombre de la Organización.
- Naturaleza de la Organización: Producto y/o Servicio.
- Localización Geográfica: Estado, Municipio ,Parroquia y Dirección
- Historia de vida de la Organización: Breve reseña histórica.
- Nombre de las Organizaciones vinculadas al Proyecto: Mencionar las
organizaciones sociales y no sociales que caracterizan la comunidad.
- Problemas, Necesidades o Intereses del Contexto:
Descripción del diagnóstico situacional de Higiene y Seguridad Laboral.
Jerarquización e identificación de las necesidades.
Selección de las necesidades.
Alternativas de Solución.
Objetivos del Proyecto
- General
- Específicos
Contextualización y Contribución Social
- Antecedentes: Uno Internacional, uno Nacional, uno Regional. Vigencia mínima: 05
Años
- Razones que conllevan a realizar el proyecto: Teórico – Conocimiento, Técnico –
Ámbito de acción, Legal, Participante – Comunidad, Vinculación del proyecto con el
Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2013-2019, Líneas de
investigación del PNF y transversalidad con el eje de Proyecto, socio crítico y
profesional.
Población Beneficiada: Directos e indirectos.
Enfoque Metodológico.

II FASE
PLANIFICACION DE LA ACCION
Plan de Acción (Debe tener un preámbulo)
¿Qué?
¿Cómo?
¿Cuándo?
¿Dónde?
¿Quiénes?
¿Con qué?
Cronograma de Actividades
III FASE
RESULTADOS Y LOGROS DEL PROYECTO
Conclusiones y
Recomendaciones
Según las tareas cumplidas y experiencia vivida por el participante en el desarrollo del proyecto.
IV FASE
PRODUCTO O SERVICIO DEL PROYECTO
Se incorpora la propuesta de alternativa de solución
Referencias Bibliográficas
Anexos

DESCRIPCION DE LA ESTRUCTURA
PROYECTO SOCIO INTEGRADOR
ALGUNAS GUIAS DE ORIENTACION

LA PORTADA

La portada constituye la presentación de los datos que identifican la institución, el título del proyecto,
datos del tutor, los y las participantes, la misma debe cumplir con las siguientes normas:

 Cintillo Institucional
 Logo del I.U.T.Y Alineado a la derecha
 Nombre del Programa Nacional de Formación
 Colocar el Trayecto
 Título del Proyecto
 Nombre de los Participantes
 Nombre del Tutor-Asesor
 Ciudad yFecha de Presentación
El Título: Todo proyecto que se presente debe contener el título, el mismo debe reflejar el problema
investigado. Para su formulación se utiliza entre 20 y 30 palabras y debe explicar por sí mismo la
temática seleccionada. El título posteriormente, se relacionará con el objetivo general, de allí, que un
buen título permite ver con claridad lo que se quiere lograr, debe precisar en la medida de lo posible
lugar y ubicación del espacio temporal. Así mismo puede sufrir modificaciones a lo largo del
desarrollo del proyecto a medida que se investiga y se asesora con el tutor(a).

DE LAS PÁGINAS PRELIMINARES

Las páginas preliminares están conformadas por el índice general, índice especial para cuadros y
gráficos (opcional de acuerdo al tipo de proyecto desarrollado) y resumen del proyecto.

El Índice General: El índice refleja los títulos y subtítulos que contempla el proyecto. También le
permite al lector ubicar, de acuerdo a la página, el contenido que desea leer.

El Índice de Cuadros: De acuerdo a las características de las especialidades y la naturaleza del

proyecto, el participante puede incorporar un índice aparte con el contenido y N° de página donde se
localizan las tablas o cuadros utilizados durante el proceso de recolección de datos.
Ejemplo: tablas estadísticas, tablas de resultados, listas de verificación, tablas de frecuencias
producto del análisis de los datos.

El Índice de Gráficos: Este aspecto al igual que el índice de cuadros permite organizar y presentar
de una manera más fácil al lector el contenido y la localización de los gráficos que se incorporan en
el informe final del proyecto. Ejemplo: diagramas, esquemas, mapa, flujogramas de procesos, entre
otros.

El Resumen: El resumen constituye una síntesis del proyecto desarrollado. El objetivo es que el
lector se informe a nivel general sobre la temática o problema investigado.

Normas:

 Colocar en la parte superior de la página el cintillo institucional, tal y como aparece en la

portada.
 Seguidamente incorpora el título del proyecto. Este debe estar escrito en mayúsculas y
resaltado en negritas. Al finalizar el mismo, colocar la identificación de los participantes, el
nombre del tutor académico, Ciudad mes y año de presentación, igual que en la portada.
 En cuanto a la redacción del texto del resumen, se deben considerar los siguientes
elementos:
 Objetivo del proyecto, se coloca el objetivo general, seguido de un esbozo delenfoque
metodológico empleado, (se explican las técnicas e instrumentos de recolección de
información que se utilizaron), luego se señalan los sujetos, comunidad u organización
beneficiada y finalmente se indican algunos de los resultados logrados.
 Al final del resumen, en un máximo de dos líneas, se escribirán los principales términos
descriptores del contenido (palabras claves). Este aspecto permite ubicar el proyecto en un
área o tema específico, los cuales servirán de utilidad cuando se realiza la búsqueda de
información bibliográfica digitalizada. La redacción del resumen no debe exceder de (300)
palabras.
  El texto del resumen se escribe a un solo espacio, sin sangría, ni punto y aparte.

I FASE

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

1. DEL DIAGNÓSTICO SITUACIONAL: El diagnóstico situacional es la fase previa a la formulación o

jerarquización de necesidades o problemas. El mismo implica el reconocimiento, lo más completo
posible, de la situación objeto de estudio. Permite ofrecer vías de solución para resolver problemas.
El objetivo del diagnóstico es el conocimiento de la realidad. Constituye una de las herramientas
teóricas-metodológicas más importantes para llegar al conocimiento de lo que está
ocurriendo en la comunidad u Organización.

1.1 Descripción del Contexto:

1.Razón Social: Los participantes inician la redacción identificando la razón social de la organización,
es decir, el nombre que legalmente tiene la comunidad, igualmente, describirá a qué se dedica la
organización, los productos o servicios que genera a nivel comunal, regional o nacional.

2. Naturaleza de la Organización: Producto y/o Servicio.

3.Localización geográfica: Seguidamente, debe indicar la localización geográfica: Estado, Municipio,

Parroquia y Dirección de la comunidad u organización. Incluir Mapa o Croquis indicando fuente y
año.

4.Historia de vida de la comunidad o la Organización: Es importante que los y las participantes

expresen en forma breve cuándo fue creada la comunidad, organización, unidad y/o el
departamento, igualmente una breve reseña histórica del Estado, Municipio, Parroquia dónde se
elabora el Proyecto. Su extensión no debe ser mayor a dos páginas.

5.Nombre de las Organizaciones vinculadas al proyecto: Es importante mencionar describir

brevemente las organizaciones en todos sus niveles: Nacional, Regional y Local que guardan
relación con la organización o comunidad en la que se realiza el proyecto, considerando que se trata
de construir el tejido social para vincular a las comunidades con su entorno. Ejemplo: Ministerios,
organismos institucionales, consejos comunales, asociaciones, escuelas, cooperativas, empresas de
producción social, centros de salud, Organismos públicos, empresas públicas, entre otros.

1.2 Problemas, Necesidades o Intereses del Contexto:

1. Descripción del Diagnóstico de Higiene y Seguridad Laboral: La descripción del diagnóstico

situacional, constituye quizás el elemento más importante de esta I parte, por cuanto es aquí donde
los participantes exponen de acuerdo a las observaciones realizadas y la aplicación de los
instrumentos la realidad que está afectando a la comunidad. González (2013).Para realizar el
diagnostico situacional o preliminar se parte de la siguiente definición; según Ander-Egg, autor
clásico en trabajo social, quien desarrolla su concepción del diagnóstico a partir de ubicarlo dentro
de la primera fase de la estructura básica de procedimiento estudio, investigación y diagnóstico,
considerando que para actuar hay que tener un conocimiento de la realidad que se quiere modificar
disponiendo de los datos básicos y su correspondiente análisis e interpretación. Por tanto, afirma el
autor que el diagnóstico tiene una doble característica: servir directa e inmediatamente para actuar
(sentido operativo) y ser preliminar a la acción (estudio) de lo que deriva, la denominación de
investigación diagnóstico-operativa. Visto así, el diagnóstico trata de adquirir los conocimientos
necesarios sobre un determinado sector, área o problema, que es el ámbito de trabajo en el que se
ha de actuar y su objetivo es lograr una apreciación general de la situación-problema, especialmente
en lo que concierne a necesidades, problemas, demandas, expectativas y recursos disponibles.
(Ander-Egg. 1987: p. 37). Para iniciar la redacción de este aspecto se presentan los elementos que
debe llevar el diagnóstico situacional.
Según Piñango (2005) para obtener el listado de necesidades o carencias de una comunidad, el
investigador puede recurrir a los siguientes criterios:
 Identificando la ausencia de algo- servicios, apoyos, programas, modelos de comparación.
 Comparando con niveles deseables a raíz de las referencias teóricas, filosóficas o políticas.
 Consultando a miembros o actores que ejerzan liderazgo en la organización.
 Detectando disfuncionalidades, ausencia de planes, manuales, normativas.
 Por recomendación de expertos o el tutor (a) del proyecto.
Para detectar las necesidades, los y las participantes pueden utilizar diversas técnicas e
instrumentos: la técnica de la observación, en cuyo caso se requiere utilizar instrumentos como la
lista de cotejo, lista de verificación o escala de estimación. La encuesta como técnica en la que se
podrán utilizar el cuestionario, la entrevista, inventarios entre otros. También puede aplicar la matriz
FODA, diagrama de causa- efecto, instrumento propuesto (es referencial) por la Coordinación de
Higiene y Seguridad Laboral (Validado y Sellado por la Organización o por la Comunidad) o cualquier
instrumento diseñado por participantes.

2.Jerarquización y Selección de Necesidades: Una vez que los participantes aplicaron los
instrumentos de recolección de información, deben redactar los principales resultados obtenidos, y
cuáles son las necesidades o problemas más relevantes que pueden ser canalizadas con el
desarrollo del proyecto, es importante que los participantes del proyecto entiendan que no se tratade
resolver todos los posibles problemas que manifiesta la comunidad como: ausencia de servicios,
intereses personales o situación de la infraestructura, en cuyo caso escapa al investigador, sino que,
debe limitarse únicamente a aquellos problemas que como participante del PNF puede abordar.

3.Selección del Problema o Necesidad: Producto de los resultados reportados, de acuerdo a la

opinión del representante de la comunidad y del tutor(a) académico, los participantes seleccionan el
problema o necesidad, de acuerdo a algunos criterios como: el tiempo que tiene la necesidad en la
comunidad, la proporción de personas que padecen o expresan la necesidad, el tiempo requerido
para resolverla, el interés o motivación y las expectativas personales/grupales.

4.Alternativas de Solución: En este aspecto el estudiante identifica y justifica, cuál es la alternativa

más viable para resolver y satisfacer las necesidades de la comunidad, para ello, los y las
participantes deben contemplar su viabilidad, formulando algunas preguntas como: Es posible la
instrumentación de la alternativa desde el punto de vista de los recursos? (físicos, financieros,
Talento humano, de tiempo), la alternativa seleccionada permite lograr el objetivo del proyecto.
Finalmente la alternativa escogida será explicada y desarrollada por los participantes en la IV parte
del proyecto productos y servicios, en donde podrán presentar: manuales, catálogos, planes de
capacitación, o promoción, estandarizaciones, o creación de servicios, todo ello de acuerdo a las
orientaciones del tutor(a).

2. OBJETIVOS DEL PROYECTO: Los objetivos del proyecto constituyen el alcance o lo que se
desea lograr con el proyecto, orientan las líneas de acción que se han de seguir, sirven para situar el
problema planteado dentro de determinados límites.
A los efectos de este manual, así como las normas establecidas se presenta la siguiente categoría
de objetivo:

General: El objetivo general es el fin último de la investigación y se formula atendiendo al propósito

global del estudio, está relacionado con el título del proyecto. Ejemplo: -Diseñar un manual de
normas y procedimientos para el departamento de compras de la organización xxx. -

Específicos: Los objetivos específicos están relacionados con el objetivo general y constituyen el
desglose de lo que se realiza en el proyecto para alcanzar el objetivo general.
Ejemplo: -Diagnosticar, comparar, identificar, evaluar, proponer.

3. CONTEXTUALIZACION Y CONTRIBUCIÓN SOCIAL:

3.1. Antecedentes: vinculados con la investigación en el Proyecto Socio Integrador vigencia mínima
05 años:
Uno Internacional
Uno Nacional
Uno Regional.
3.2. Razones que Conllevan a realizar el proyecto: En los trabajos de investigación de cualquier
naturaleza, la justificación, importancia e impacto social, representa el pensamiento del autor y
comprende las razones por las cuales se realiza la investigación. Ander-Egg (2005) señala que “las
razones que pueden dar lugar a un proyecto suelen ser muy variadas: hay una necesidad y no existe
un servicio o producto para satisfacerla, el servicio existente es insuficiente, se requiere mejorar la
calidad de vida de una comunidad”. En el entendido, que los y las participantes pueden tener varias
razones para realizar el proyecto, por cuanto han visualizado la situación de la comunidad u
organización, a los efectos de la normativa que se presenta, la justificación debe contemplar las
siguientes razones:

a. Desde el punto de vista teórico y sus aportes al conocimiento: Este tipo de razón está relacionada
con los aportes que el proyecto brinda a la disciplina en la cual se inserta el PNF y las contribuciones
de ésta a otras investigaciones que se realicen en el área. Por ejemplo: cómo contribuye el proyecto
realizado para destacar la importancia de la prevención, de la higiene, mejoramiento de la calidad, o
la relevancia de la promoción de la lectura utilizando los referentes
teóricos. En este punto, los y las participantes pueden reafirmar los planteamientos expresados,
mediante el uso de párrafos donde se refleje la teoría consultada producto de la investigación
documental, puede hacer uso hasta de un mínimo de dos citas de autores.
Para visualizar la explicación anterior se presenta el siguiente ejemplo:
Este proyecto se justifica por las siguientes razones:
Desde el punto de vista teórico, el proyecto es relevante en el área de seguridad laboral, por cuanto
permite conocer los mecanismos de prevención en la empresa para evitar accidentes, tal como lo
expresa xx (año) cuando indica que “…. “.
Por otra parte, este proyecto suministra información que servirá de insumos para otras
investigaciones similares en el área, debido a…….

b. Desde el punto de vista técnico - ámbito de acción: Las razones técnicas están vinculadas
directamente con el “hacer de los y las participantes” en el contexto donde se desarrolló el proyecto.
En tal sentido, este aspecto se ve reflejado a través de las actividades, productos o servicios
generados por los y las participantes en la comunidad u organización. Ejemplo: “Por otra parte,
desde la perspectiva técnica, el proyecto aporta a la comunidad información que permite utilizar con
propiedad manuales de calidad para estandarizar los procesos en la organización (departamento,
servicio, unidad) propiciando una mejor calidad de vida y optimizando los recursos con eficiencia y
eficacia….”

c. Desde la razón legal: Este aspecto resalta la importancia de los aspectos legales(Constitución,
Leyes, Ordenanzas, Reglamentos) para reafirmar la relevancia de la problemática investigada o la
propuesta presentada y que requiere de un soporte jurídico para darle viabilidad a los
planteamientos expresados. Ejemplo: “Desde el punto de vista legal este proyecto permite destacar
la importancia del manejo de Comités de Seguridad en las empresa, tal como se plantea en la Ley
Orgánica de Protección de” o el proyecto contribuye a los fines que la organización conozca los
diferentes pagos de impuestos según la Ley…”

d. Desde el Contexto Participante – Comunidad: En esta razón, los y las participantes exponen sus
vivencias y experiencias en la comunidad para resolver los problemas y los cambios producidos con
el proyecto presentado. Ejemplo: “Desde el punto de vista social se espera que el proyecto origine
actitudes positivas.

e. Vinculación del Proyecto con el Plan de Desarrollo Económico, Líneas de Investigación del PNF y
la Transversalidad: Finalmente, los y las participantes deben consultar las políticas y estrategias que
contempla el Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación, e incorporar aquellos aspectos
que tienen relación con el proyecto en cuestión.
Igualmente, deben hacer referencia a la Línea de Investigación que se relaciona con su proyecto, así
como la transversalidad con el eje proyecto, socio crítico y profesional. Tal como lo señala el
documento Lineamientos Curriculares de los Programas Nacionales de Formación.
“Los Proyectos son el eje central de los PNF y comprenden la integración multidimensional de los
saberes y conocimientos, su aplicación en la resolución de problemas, el desarrollo de
potencialidades y el mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades, las regiones y el país.
Los proyectos estarán articulados con los planes estratégicos dirigidos a consolidar la soberanía
política, tecnológica, económica, social y cultural”.

3.2. Población Beneficiada: En este punto los y las participantes expresan el número de sujetos
miembros de la comunidad que se beneficiará con el proyecto desarrollado: (directos e indirectos).

3.3. Enfoque Metodológico: En cada proyecto de IAP, sus tres componentes se combinan en
proporciones variables. a) La investigación consiste en un procedimiento reflexivo, sistemático,
controlado y crítico que tiene por finalidad estudiar algún aspecto de la realidad con una expresa
finalidad práctica. b) La acción no sólo es la finalidad última de la investigación, sino que ella misma
representa una fuente de conocimiento, al tiempo que la propia realización del estudio es en sí una
forma de intervención. c) La participación significa que en el proceso están involucrados no sólo los
investigadores profesionales, sino la comunidad destinataria del proyecto, que no son considerados
como simples objetos de investigación sino como sujetos activos que contribuyen a conocer y
transformar su propia realidad.

II FASE

PLANIFICACION DE LA ACCION

4. El Plan de Acción: El desarrollo del proyecto debe ser presentado a través del plan de acción y el
cronograma de actividades. Para la formulación se debe partir de algunas interrogantes a los fines
de contemplar todos los aspectos que permitirán culminar con éxito el proyecto.
¿Qué se hizo? Por ejemplo la recolección de la información. ¿Cómo se hizo? Mediante la
elaboración de un cuestionario, una entrevista, visitas entre otras estrategias. ¿Cuándo? Señalar
fechas. ¿Dónde? Debe expresar el lugar de la ejecución. ¿Quiénes? Es importante asignar las
responsabilidades por cada actividad. ¿Con Qué? Indicar los recursos físicos, financieros y talento
humano.

Plan de Acción

Objetivo General:
Técnica Recurso Resultados
Objetivo Estrategiasd Tiempo
s s Responsable Organizació o
Específico e Acción ¿Cuándo
¿Con ¿Con s ¿Quiénes? n ¿Dónde? Evaluación
¿Qué? ¿Cómo? ?
que? que? Formativa

5. Cronograma de Actividades: Es la descripción de las actividades o tareas en relación al tiempo en

el cual se van a desarrollar. Para la presentación del cronograma se utilizan los diagramas más
comunes, como son los de barra, conocidos como diagramas de Gantt, los mismos pueden ser
elaborados en forma manual o utilizando software especializados (MsProyect).

III FASE
RESULTADOS Y LOGROS

6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
6.1. Conclusiones: Las conclusiones muestran de manera clara y precisa los alcances del proyecto,
deben referirse y estar en concordancia con los objetivos planteados, las teorías consultadas
producto de la revisión bibliográfica, así como las experiencias vividas y tareas cumplidas en el
desarrollo del proyecto por los y las participantes.
6.2. Recomendaciones: Se realizan sobre la base de las conclusiones de la investigación, en este
punto los y las participantes pueden hacer sugerencias a nivel de la comunidad, institución y reflejar
la relevancia de la propuesta (producto o servicio).

IV FASE
PRODUCTO O SERVICIO

La IV parte del proyecto refleja la propuesta de alternativa de solución, es una presentación donde
los participantes presentan productos o servicios de una manera creativa y haciendo uso de las
herramientas de los aprendizajes obtenidos en las unidades curriculares. Incluye siempre: un
informe escrito y un producto tangible.
1. Objetivos de la Propuesta (Producto o Servicio)
2. Metodología Empleada
En esta parte los y las participantes describen desde el punto de vista técnico la metodología
empleada para elaborar el producto o servicio, de acuerdo a la especialidad.
3. Memoria Descriptiva.
3.1 Descripción del Producto o Servicio
3.2 Presentación del Producto o servicio: En esta parte se presentarán según el trayecto
correspondiente como son:

TRAYECTO I

- Plan de Inspección
-Formatos de inspección.
-Informe técnico de inspección a instalaciones, áreas, equipos, puestos de trabajo.
-Propuesta de estrategias de higiene y seguridad para la protección de la salud y vida de los
trabajadores y miembros de la comunidad, el mantenimiento de la seguridad en el trabajo y
ambientes comunitarios.
- Capacitación, fomento y asesoría para la conformación de comités de seguridad y salud laboral en
las organizaciones y comunidades con objeto de contribuir la mejorar la calidad de vida de
trabajadores y habitantes de las comunidades.
- Planes de señalización
- Planes de codificación

TRAYECTO II

-Informe técnico de incidentes y accidentes.

- Informe técnico de investigación de incendio.
- Análisis estadístico en HSL
- Informe técnico de evaluación de procesos peligrosos para la salud, análisis de los factores de
riesgo laboral y la legislación, con el fin de emisión de recomendaciones para su control.
- Reporte de accidentes
- Planes de mantenimiento seguro
- Planes de mantenimiento a sistemas de detección y extinción de incendios
- Fichas de productos químicos.
- Plan de emergencia
- Programa de Seguridad y Salud en el trabajo.
-Manuales de capacitación e información en materia de HSA, Manuales de Trabajo Seguro,
Manuales de seguridad, Programa de Vigilancia Epidemiológica de procesos peligrosos, Programa
de suministros de EPP y protección de equipos y máquinas, programa de orden y limpieza.
- Creación y organización de Brigadas de emergencia
- Organización de Comités de Seguridad y Salud en el Trabajo.

TRAYECTO III

- Sistemas de gestión de seguridad, salud y ambiente

- Informe técnico de auditoria que contempla el seguimiento del funcionamiento del sistema de
gestión en seguridad, salud y ambiente.
-Informe técnico de auditoria que contempla el seguimiento del funcionamiento de servicios y
unidades de seguridad, salud y ambiente.
- Implementación de servicios y unidades de higiene, seguridad y ambiente.

TRAYECTO IV

- Informe técnico con tablas de cálculo.

- Informe técnico con especificaciones de materiales requeridos
-Informe con recomendaciones de los dispositivos de protección más adecuados para evitar daños a
las personas, instalaciones y equipos.
- Proyecto de sistemas de control de ruido: aislamiento acústico, (paneles absorbentes, cabinas,
entre otros).
- Participación en proyectos relacionados con control de fuentes radiactivas, de ventilación, etc. en
centros de trabajo
- Proyecto de sistemas de control de temperatura en los ambientes laborales.
- Informe técnico con anteproyecto del sistema de detección y/o extinción de incendio.
-Memoria descriptiva de sistemas contra incendios
-Proyecto de sistemas de detección y/o extinción de incendios, con memoria descriptiva y planos

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Las referencias constituyen la lista de documentos consultados

que han sido citados en el contenido del trabajo, (libros, revistas, manuales, leyes, material en
formato electrónico).
ANEXOS: Los anexos son materiales complementarios que se incorporan al proyecto, se colocan en
cada página numerada al final de las referencias bibliográficas. Por ejemplo: el modelo de los
instrumentos aplicados (sin contestar), fotografías, planos, entre otros.

ASPECTOS FORMALES PARA LA PRESENTACION DEL INFORME FINAL

Forma y Estilo

1. El proyecto deberá ser presentado impreso y en formato electrónico, Cd-Rom, 2. Los participantes
deben entregar dos ejemplares en formato electrónico: uno para el departamento y otro para la
comunidad respectiva.
3. El papel a utilizar, para el formato impreso, debe ser tipo bond blanco, tamaño carta, base 20.
4. El texto se escribirá con letra 12 pts., preferiblemente debe ser Arial o Time New Roman.
5. Se puede utilizar letra cursiva solo para realzar los títulos y alguna información cuando sea
apropiado
6. Los márgenes a usar serán: 4 cm de margen izquierdo, para permitir la encuadernación y 3 cm.
Por los lados; derecho, superior e inferior de la página. El margen superior de la primera página de
cada nueva parte debe ser de 5 cm.
7. Se dejaran cinco (5) espacios en el margen derecho de la primera línea de cada párrafo y ambos
márgenes en cada línea de las citas textuales largas, para aquellas que pasen de 40 palabras, las
notas fuera de texto se presentarán en bloques justificados en ambos márgenes sin sangría,
incorporados en el texto, en el caso de la referencias bibliográficas se transcribe con sangría
francesa de tres espacios hacia la derecha a partir de la segunda línea.
8. El texto y los títulos de varias líneas se escribirán con interlineado de espacio y medio. Se utilizará
espacios sencillos entre líneas para la trascripción de las citas textuales de 40 palabras o más, las
referencias, el resumen y opcionalmente en los anexos, no se dejará espaciado adicional entre los
párrafos del texto.
El espaciado triple se utilizará después de los títulos de cada parte, antes y después del
encabezamiento, cuadros, gráficos, que se presentan entre párrafos de texto.
9. El desarrollo de cada fase, la lista de referencias y los anexos, deben comenzar en una página
nueva.
10. En la primera página de cada parte, arriba y al centro, se presenta la misma con la palabra FASE
y el número romano que indica el orden (I, II, III, IV), debajo centrado de cada parte se escribirá el
título en letras mayúsculas.
11. Cuando se quiera enumerar varios elementos en un párrafo se utilizará letras minúsculas y entre
paréntesis (a), (b), (c)... esto se aplica en el caso de citas.
12. Las páginas preliminares se enumerarán con cifras romanas minúsculas, en forma consecutiva
en el margen inferior, comenzando con la portada, (se cuenta pero no se le coloca el número) el
índice le corresponde el (ii), Índice de cuadros (iii), Índice de gráficos (iv) y el resumen (v).
Dependiendo del contenido que contenga las páginas preliminares, en esa medida se colocan los
números en orden consecutivo.
13. Todas las páginas del texto se enumeran con números arábicos, comenzando con la página que
identifica la FASE I hasta incluir los anexos, gráficos y cuadros igualmente centrados en el margen
inferior.
14. Cada cuadro o gráfico debe presentar en la parte superior del mismo, el número y el título que lo
identifique, ejemplo Cuadro 1, estos títulos deberán alinearse al borde del margen izquierdo (sin
guardar sangría), en la parte inferior del cuadro o gráfico se identifica la fuente de donde fue
extraído: por ejemplo equipo investigador, o autor, ciudad y año. Los cuadros o gráficos deben ser
Incorporados en el lugar apropiado del texto.
15. Los gráficos a diferencia de los cuadros, llevan en la parte inferior de los mismos la
correspondiente denominación, así Gráfico 1.
16. En las expresiones numéricas se utilizará la coma (,) para separar cifras decimales, se
exceptúan los gráficos y cuadros elaborados en computadoras cuando el programa utilizado solo
permita el uso del punto.
Citas textuales: Las citas de contenido textual se utilizan para reproducir material de un trabajo o
documento en forma directa o cuando se trata de escrito en otros idiomas, traducido fielmente del
original.
Las citas textuales con menos de cuarenta palabras, deben ir incorporadas en el párrafo, dentro del
texto de la redacción entre comillas y manteniendo el mismo interlineado, de 1,5. Se coloca el
primer apellido del autor, de donde se tomó la información, seguido de año de publicación entre
paréntesis

Ejemplo 1.
La investigación está cifrada en el seno de una perspectiva cualitativa, centrándose en los
significados subjetivos de las acciones humanas en la vida social, donde Martínez (1998) señala que
“…trata de identificar la naturaleza profunda de las realidades, su estructura dinámica, aquella que
da razón plena de su comportamiento y manifestaciones” (p.8).
Las citas textuales igual o mayor de cuarenta (40) palabras, se escriben como un párrafo aparte y
una distancia del párrafo anterior de triple espacio (3) espacios, se utiliza interlineado a un espacio
sencillo, dejando, tanto del lado izquierdo como al derecho en todas las líneas, una sangría de (5).
Se acompaña con el primer apellido del autor de la fuente, seguido del año de publicación entre
paréntesis. Al finalizar la cita, se clocará el número de página.

Ejemplo 2.
En tal sentido, es necesario señalar a Arias (2007) quien define la investigación de campo como:
El análisis sistemático de problemas en la realidad, con el propósito bien sea de describirlos,
interpretarlos, atender su naturaleza y factores constituyentes... los datos de interés son recogidos
en forma directa de la realidad, en este sentido, se trata de investigaciones a partir de datos
originales o primarios (p.10).

Citas Parafraseadas: En las citas parafraseadas los y las participantes expresan lo señalado en la
fuente consultada con sus propias palabras manteniendo la idea del autor, debe incluirse:

Ejemplo.
Verdugo (2004), expone un modelo de calidad de vida propuesto por Schalock y Verdugo
2002/2003, que se encuentra dirigido al impulso de la aplicación del concepto en diversos programas
y servicios, a fin de mejorar la atención centrada en las personas con discapacidad. “El modelo
consiste en un enfoque multidimensional compuesto por ocho dimensiones diferentes, que a su vez
se hacen operativas en la formulación de indicadores diferenciados” (p. 6).

El Lenguaje y Estilo: En cuanto al lenguaje y estilo, se deben contemplar algunas

Recomendaciones como son las siguientes: emplear un lenguaje formal como corresponde de
acuerdo a la especialidad, simple y directo, evitando en lo posible el uso de expresiones poco
usuales, retóricas o ambiguas, también el exceso de citas textuales, el texto debe redactarse en
tercera persona evitando la utilización de pronombres personales: yo, tu, nosotros, mi, nuestros, o
vuestros. Cuando los y las participantes consideren conveniente resaltar sus aportes o las
actividades cumplidas en la ejecución del proyecto, puede utilizar la expresión: los y las
participantes.
No deben utilizarse abreviaturas en la redacción. Se pueden utilizar siglas para referirse a
organismos, instrumentos o variables que se nombren repetidamente siempre y cuando facilitan la
comprensión de las ideas expuestas.

Referencias: Cada autor citado en el texto debe aparecer en las referencias, ellas contienen todas
las fuentes citadas. Las referencias se presentan en orden alfabético, siguiendo las
recomendaciones siguientes:
- Primer apellido, inicial del Segundo, Inicial del Primer Nombre (año). Título de la obra en negrillas,
(número de la edición). Ciudad y nombre de la editorial.
- Entre cada línea debe colocarse espacio sencillo.
- Entre una referencia y otra deben dejarse dos (2) espacios sencillos de separación.

Ejemplos:
1.-Textos:
Sánchez, M. (1993) Desarrollo de Habilidades del Pensamiento. Creatividad. Trillas, México.

2.- Artículos en Publicaciones Periódicas:

Morles, A. (1993). La educación ante las demandas de la sociedad del futuro, investigación y
postgrado, 10(1).

3.- Trabajo y Tesis de Grado:

Pérez, Leila. (2005). Programa para estimular la creatividad en el área de lengua, utilizando la
técnica metáfora para docentes de la primera etapa de Educación Básica, Unidad Educativa
Mijagüito, Portuguesa. Tesis de Maestría no publicada. Universidad Pedagógica Experimental
Libertador. Extensión Acarigua.

4. Obra Compilada:
Boza, M., y Pérez, R (Comps.) (1996). Seguridad Jurídica y Competitividad. Caracas. IESA, C.A.

5. Material de Internet:
García C., R. Gerencia Estratégica, “El Director de hoy”, N° 20, marzo, 2002. Disponible: http://www.
Producto.it/archivio/mag.html.[ Consulta: 2008, abril 15.
6. Fuentes Legales:
Asamblea Nacional. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999).Caracas, La
Torre.

7. Artículos de revistas especializadas:

Alcántara M., J. (1999, octubre) “Derecho Marítimo. Marítima Venezolana de Investigación y
Postgrado, 2(2),125-145.Venezuela.
 ANEXOS

ANEXO
A
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Instituto Universitario de Tecnología de Yaracuy
Independencia- Edo Yaracuy
 TITULO DEL PROYECTO XXXXXXXXXXXX DE UN XXXXXXX DE
XXXXXX DE HIGIENEY SEGURIDAD LABORAL EN EL XXXXXXXXX XXXX
X XX XXXXXXXXXXXX

INDEPENDENCIA XXXXXX 20XX

ANEXO
B
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Instituto Universitario de Tecnología de Yaracuy
Independencia- Edo Yaracuy
 TITULO DEL PROYECTO XXXXXXXXXXXX DE UN XXXXXXX DE
XXXXXX DE HIGIENEY SEGURIDAD LABORAL EN EL XXXXXXXXX XXXX
X XX XXXXXXXXXXXX
Proyecto Socio-Integrador en el Programa Nacional de Formación de Higiene y Seguridad
Laboral

Tutor: Participantes:
XXXXXX XXXXXXXXXXX.
XXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

INDEPENDENCIA MAYO 2014

ANEXO
C
INDICE

PAGINAS PRELIMINARES Pág.

LISTA DE CUADROS……………………………………………………………… iii
LISTA DE GRAFICOS……………………………………………………………... iv
DEDICATORIA……………………………………………………………………… v
AGRADECIMIENTO..……………………………………………………………… vi
RESUMEN…………………………………………………………………………… vii
INTRODUCCION……………………………………………………………………. 8
FASE IDESCRIPCION DEL PROYECTO
DIAGNOSTICO SITUACIONAL………………………………………………… 10
Descripción del Contexto………………………………………………………...... 10
Razón Social: Nombre de la Organización………………………………………….. 10

Naturaleza de la Organización: Producto y/o Servicio……………………………….. 10

Localización Geográfica: Estado, Municipio, Parroquia y Dirección ……………….. 11

Historia de vida de la Organización: Breve reseña histórica…………………………. 12

Nombre de las Organizaciones vinculadas al Proyecto………………………………..16

Problemas, Necesidades o Intereses del Contexto..……………………………………21

Descripción del diagnóstico situacional de Higiene y Seguridad Laboral……………24

Jerarquización e identificación de las necesidades………………………………….. 26

Selección de las necesidades…………………………………………………………. 27

Alternativas de Solución………………………………………………………………30

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN…………………………………………. 32
Objetivo General……..………………………………………………………………. 32
Objetivos Específicos………………………………………………………………….32
CONTEXTUALIZACIÓN Y CONTRIBUCIÓN SOCIAL
Antecedentes
Razones que conllevan a realizar el proyecto
Teórico – Conocimiento
Técnico – Ámbito de acción
Legal
Participante – Comunidad.
Vinculación del proyecto con el Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación
2013-2019
Líneas de investigación del PNF y transversalidad con el eje de Proyecto, socio crítico y
profesional
Población beneficiada
Enfoque metodológico
FASE II PLANIFICACION DE LA ACCION
Plan de Acción……………………………………………………………………….
Cronograma de Actividades………………………………………………………….
FASE III RESULTADOS Y LOGROS DEL PROYECTO
Conclusiones…………………………………………………………………………
Recomendaciones………………………..…………………………………………..
FASE IV PRODUCTO O SERVICIO DEL PROYECTO
Propuesta de Alternativa de Solución ………………………………………………
Objetivo de la Propuesta……………………………………………………………...
Metodología…………………………………………………………………………
Descripción Del Producto xxxxxxxxxxxxxxxx……………………………………..
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS………………………………………….
ANEXOS
A…. Formato xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
B…. Modelo de evaluación xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
C…. Formato de Informe de Auditorias xxxxxxxxxxx

ANEXO

LISTA DE CUADROS

CUADROS Pag.
1 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx……………………………………
2 Técnicas xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx ……………………………………………
3 Sujetos estudiados ……………………………………………………………
4 Informantes claves……………………………………………………………
 ANEXO
iii

E
LISTA DE GRAFICOS

GRAFICO Pag.
1 Técnicas xxxxxxxxxxxxxxxxxxx…………………………………………
2 Diseño de un Sistema xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx………………….………
 ANEXO
iv

F
DEDICATORIA

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
 ANEXO
v

AGRADECIMIENTO

XXXXXxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
 viANEXO

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Instituto Universitario de Tecnología de Yaracuy
Independencia- Edo Yaracuy

TITULO DEL PROYECTO XXXXXXXXXXXX DE UN XXXXXXX DE

XXXXXX DE HIGIENEY SEGURIDAD LABORAL EN EL XXXXXXXXX XXXX
X XX XXXXXXXXXXXX
Proyecto Socio-Integrador en el Programa Nacional de Formación de Higiene y Seguridad
Laboral

Participantes:
 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxx
Tutor:
Ing.xxxxxxxxx

RESUMEN

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

Descriptores: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

ANEXO
viii
I

Plan de Acción

Objetivo General:
Objetivo Estrategiasde Recursos Resultados o
Técnicas Tiempo Responsables Organización
Específico Acción ¿Con Evaluación
¿Con que? ¿Cuándo? ¿Quiénes? ¿Dónde?
¿Qué? ¿Cómo? que? Formativa
Fuente:XXXXXXXXXXXXXX
Año 20xx

ANEXO

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Fuente:XXXXXXXXXXXXXX
Año 20xx

2
ANEXO

LISTA DE VERBOS SUGERIDOS PARA FORMULAR LOS OBJETIVOS

Fuente:XXXXXXXXXXXXXX
Año 20xx