MANUAL DEPRESENTACIONDEL

PROYECTO SOCIOINTEGRADORDEL PROGRAMA NACIONAL DE

FORMACIÓ N ENHIGIENE Y SEGURIDADLABORAL (PNFHSL)

Equipo de Trabajo
Coordinadores y Profesores de Proyectos
 INDEPENDENCIA MAYO2014

INTRODUCCION
El éxito de los proyectos sociointegradores requiere que las profesoras y profesores lleven a cabo un
seguimiento continuoy permanente de lastareasquerealizanlosparticipantesde proyecto socio-integrador, a
fin de efectuarlasorientaciones,informacioneso sugerenciasa quehubierelugar.

Para ello se debe establecer lastareas inherentesa losprocesostalescomo la formación del profesor
en el área dehigiene y seguridad laboral, enla línea deinvestigación del trayecto, en investigación cualitativa,
en las normas de elaboración del proyecto además deben incluirse las actividades de investigación como
parte fundamental en cada materia, materializado en conocimiento profundo, habilidades, destrezas entre los
cursantespara manejarnuevastecnologías, ayudara lograr que seanmás proactivosy diligentes, entreotros
aspectos.
El PlandeFormación quese proponedebe permitir al docentealcanzar lossiguientes objetivos:

Ø Fortalecer la gestión, propiciando una actitud positiva de cambio personal - profesional en el

desempeño de su rol como facilitador de aprendizaje, investigador, gerente académico y promotor
social, con el objeto de estimular lacalidad, eficienciay productividad del proceso de aprendizaje, por
losconocimientosen el área de higieney seguridadlaboral.
Ø Valorar la importancia de la actualización y formación permanente, como elemento esencial en el
logro del éxito personal, profesional e institucional.
Con esta propuesta integrada, el proyecto del trabajo productivo en el modelo curricular del PNFHSL,
generara un conjunto de actividades de investigación y resolución de problemas a ser desarrolladas por los
participantes y sus tutores, con la finalidad de aprender, crear, aplicar y generar conocimientos enmarcados
en el perfil integrado de saberes del profesional y las necesidades de las comunidades. Lo que posibilita
conocer lasrealidades de su entorno laboral, participar activamente y en forma concreta en la resolución de
problemas e identificarse con el rol que tendrá que desarrollar como profesional. Ayuda a afianzar y reforzar
losconocimientosadquiridosen el aula, permite el aprendizajea través de la práctica y del hacer, facilita que
la investigación y el desarrollo de nuevas tecnologías salgan del claustro universitario y se coloquen al
servicio dela sociedad.
Por estarazón se generan los proyectos asociados a los trayectos:

TRAYECTOI. Proyecto: Prevención de RiesgosLaboralesen Ambientesde Trabajo y Comunidades.

TRAYECTOII. Proyecto: Evaluación de ProcesosPeligrosos y Formulación de PropuestasPara la Mejora de
losAmbientesde Trabajo y Calidad deVida.
TRAYECTOIII: Gestión de Sistemasde Higiene, Seguridady Ambiente.
TRAYECTOIV: Formulación y Aplicación de DiseñosenHigiene y Seguridad.

Sistematización del Proyecto Trayecto I del PNFHSL

TRAYECTO1 CERTIFICACIÓ N: Inspector de Riesgos Laborales

Descripción:

Planificación y ejecución de Inspecciones en Higiene y Seguridad Laboral. Supervisión de Programas de prevención de riesgos labora
diferentes ambientes de trabajo. Organización de los trabajadores, trabajadoras y grupos sociales en defensa de la salud y seguridad en el tr
en la conformación de los comités de seguridad y salud en el Trabajo.

Proyecto Á rea de Conocimiento Actividades Productos

Prevención de riesgos laborales en · Higiene Laboral I · Planifica inspecciones a - Plan de Inspecc

ambientes de trabajo y comunidades. · Procesos Laborales instalaciones, áreas,
-Formatos
· Seguridad Laboral I equipos, puestos de
inspección.
- Formación de Brigadas de autoprotección · Química Aplicada trabajo y áreas de la
escolar y/o comunitaria · Metodología de la Investigación comunidad. -Informe técnic
- Asesoría a trabajadores y miembros de la · Lenguaje y comunicación. · Ejecuta inspecciones a inspección
comunidad en la organización de Comités de · Técnicas de capacitación y instalaciones, áreas, instalaciones,
Salud y Seguridad Laboral. promoción. equipos, puestos de equipos, puesto
· Manejo de software para realización trabajo, identificando trabajo.
de documentación trabajadores expuestos,
Objetivos: -Propuesta
· Mecánica de fluidos factores de riesgo laboral y
estrategias de hig
- Identificar condiciones y ambientes de trabajo Conocimientos del Trayecto: fuentes de generación de
seguridad par
inseguros utilizando la técnica de inspecciones, contaminantes
· Técnicas de inspecciones. protección de la
con el fin de contribuir a disminuir la ocurrencia ambientales.
· Programas de capacitación para la vida de los trabaj
de accidentes de trabajo y enfermedades · Aplica métodos
ocupacionales.
promoción de la SST.
cualitativos para y miembros d
- Capacitar y crear hábitos y prácticas de · Factores de riesgos en Higiene y comunidad,
determinar las variables
higiene y seguridad a trabajadores y Seguridad laboral. mantenimiento
asociadas a los factores
comunidades, para el logro y mantenimiento de · Procesos productivos de bienes y seguridad en el
de riesgo laboral.
ambientes saludables y disminuir el impacto servicios. y am
· Aplica la metodología de
ambiental generado por las actividades laborales. · Aspectos legales referentes a comunitarios.
investigación y el
Higiene, Seguridad y ambiente.
conocimiento de la - Capacitación, fo
· Socialización con el entorno.
Descripción: · Actividades de prevención de riesgos
legislación laboral para y asesoría pa
identificar riesgos y/o conformación
El participante reconocerá procesos laborales peligros que puedan comités de segu
estratégicos en la región y el país. generar incidentes, salud laboral e
Identificará los riesgos presentes en los puestos accidentes y organizaciones
de trabajo asociados a los procesos productivos. enfermedades comunidades con
Analizara puestos de trabajo para verificar ocupacionales. de contribuir la m
practicasy condiciones in- seguras · Propone estrategias de la calidad de v
prevención, corrección y trabajadores
Aprovechar la experticia de los trabajadores y control para la prevención habitantes de
miembros de la comunidad en la generación de de accidentes y comunidades.
propuestas de mejoras.
enfermedades laborales
- Planes
Á reas de aplicación:
señalización
· Procesos laborales diversos (artesanales,
industriales, productores de bienes y - Planes de codific
servicios).
· Comunidadesen general
 Sistematización del Proyecto Trayecto II del PNFHSL

TRAYECTO2 TITULACIÓ N: TSUen Higieney Seguridad Laboral

Descripción:
Identifica y evalúa técnicamente procesos peligrosos en diferentes ambientes de trabajo, formulando propuestas y contribuyendo a la puesta en
práctica de acciones para reducir o eliminar los riesgos laborales, en base al modelo de desarrollo del país y formas de organización del trabajo
Proyectos Á rea de Conocimiento Actividades Productos
Evaluación de procesos peligrosos y · Higiene Laboral o Ejecuta inspecciones a -Informe técnico de incidentes y
formulación de propuestas para la · Procesos Laborales instalaciones, áreas, equipos por accidentes.
mejora de los ambientes de trabajo y · Seguridad Laboral puestos de trabajo, identificando - Informe técnico de investigación
calidad devida. · Química y Física factores de riesgo laboral y fuentes de incendio.
- Análisis estadístico en HSL
- Evaluación de Higiene y Seguridad · Procesos de generación de contaminantes. - Informe técnico de evaluación de
Laboral para la toma de decisiones, termodinámicos o Aplica métodos de procesos peligrosos para la salud,
formulación y ejecución de Planes · Factores de riesgo evaluación cuantitativa para análisis de los factores de riesgo
y/o Programas. Psicosocial. determinar las variables asociadas a laboral y la legislación, con el fin de
- Asistencia técnica a los · Metodología de la los factores de riesgo laboral. emisión de recomendaciones para
trabajadores para el mejoramiento Investigación o Propone estrategias de su control.
de las condiciones y el ambiente de · Lenguaje y prevención, corrección y control en - Reporte de accidentes
trabajo. comunicación. higiene y seguridad laboral - Planes de mantenimiento seguro
· Técnicas de o Aplica la metodología de - Planes de mantenimiento a
sistemas de detección y extinción
Objetivos capacitación y investigación para evaluar riesgos de incendios
- Evaluar factores de riesgo, que promoción. y/o peligros que puedan generar
pudiesen originar accidentes y/o · Manejo de software incidentes, accidentes y - Fichas de productos
enfermedades ocupacionales en el para realización de enfermedades ocupacionales. químicos.
ambiente laboral, detectando fuentes documentación y o Elabora y actualiza planes,
de generación de contaminantes, en presentaciones. programas y manuales que incluyan - Plan de emergencia
base a la normativa legal vigente y/o · Ingles procedimientos preventivos,
estándares establecidos. · Gestión de correctivos y establecimiento de - Programa de Seguridad y Salud en
- Proponer mejoras para reducir o Mantenimiento parámetros de control de factores de el trabajo.
-Manuales de capacitación e
eliminar riesgos laborales y/o Conocimientos del Trayecto: riesgo de accidentes y información en materia de HSA,
ambientales enfermedades ocupacionales Manuales de Trabajo Seguro,
- Técnicas de
o Organiza Brigadas de Manuales de seguridad, Programa
inspecciones.
Descripción emergencia y Comités de seguridad de Vigilancia Epidemiológica de
- Programas de
El participante evaluará factores de y salud en el trabajo procesos peligrosos, Programa de
capacitación para la
riesgo en los centros de trabajo y en las o Diseña y administra suministros de EPPy protección de
promoción de la SST.
comunidades programas de capacitación e equipos y máquinas, programa de
- Factores de riesgos
información en materia de orden y limpieza.
Aprovechará la experticia de los en Higiene y
prevención, protección y control de - Creación y organización de
trabajadores en la generación de Seguridad laboral. Brigadas de emergencia
factores de riesgo que generan
propuestas para reducir o eliminar los - Procesos productivos
accidentes y enfermedades - Organización de Comités de
riesgos laborales de bienes y servicios.
ocupacionales, y daños ambientales. Seguridad y Salud en el Trabajo.
- Aspectos legales
o Desarrolla planes de
referentes a HSA.
Á reas de aplicación emergencia y contingencia en
- Equilibrio ecológico
· Procesos laborales diversos respuesta a las problemáticas
- Socialización con el
(artesanales, industriales, sociales
entorno.
productores de bienes y servicios).
- Programas de
· Comunidades en general.
prevención de
riesgos
 Sistematización del Proyecto Trayecto III del PNFHSL

TRAYECTO3

Descripción:
Gestión en Sistemas de Higiene, Seguridad y Ambiente en organizaciones e instituciones para contribuir a la independencia tecnológica y al
desarrollo sustentable.
Proyectos Á rea de Conocimiento Actividades Productos

Gestión de Sistemas de Higiene, · Higiene Laboral -Aplica herramientas gerenciales en los -Sistemas de gestión de
Seguridad y Ambiente · Procesos Laborales procesos organizacionales. seguridad, salud y
Formulación, organización, ejecución, · Seguridad Laboral ambiente
evaluación y control administrativo del · Termodinámica Aplicada -Implementa y controla sistemas de
Sistema · Resistencia gestión de Higiene, Seguridad y - Informe técnico de
de
materiales Ambiente. auditoria que contempla el
- Asesoría en manejo y uso de desechos · Metodología de la seguimiento del
sólidos para el fortalecimiento de una Investigación -Establece directrices en la toma funcionamiento del
cultura ambiental decisiones relacionadas con proyectos sistema de gestión en
· Control Estadístico de
- Sistemas de Gestión Integral de Riesgos Procesos en el área de prevención, protección y/o seguridad, salud y
aplicado a la seguridad, salud y · Lenguaje control de riesgos laborales y ambiente.
y
ambiente comunicación. conservación bioecologica.
Objetivos · Manejo de software para -Informe técnico de
Planificar, organizar, ejecutar, supervisar y realización - Asesora en materia de prevención, auditoria que contempla el
de
controlar en sistemas de Higiene, documentación, protección y control de los factores de seguimiento del
Seguridad y Ambiente. representaciones riesgo, presentes en el ambiente laboral funcionamiento
y de
Descripción cálculos. y que generan efectos nocivos en los servicios y unidades de
El participante se encargara de la gestión · Gerencia en HSL trabajadores o al sistema ecológico. seguridad, salud y
de los sistemas, en todas las fases, desde · Gestión Ambiental ambiente.
su planificación hasta la supervisión y - Planifica actividades de supervisión y
evaluación control identificando criterios de diseño - Implementación de
Conocimientos del de higiene y seguridad en el trabajo, en servicios y unidades de
Á reas de aplicación Trayecto: la fase de proyecto de construcción de higiene, seguridad y
· Procesos laborales diversos centros de trabajo, distribución de ambiente.
(artesanales, industriales, productores- Procesos productivos de
maquinarias, equipos, instalaciones y
de bienes y servicios). bienes y servicios.
protección física.
· Comunidades en general. - Aspectos legales referentes
a Higiene, Seguridad y -Planifica, organiza, dirige y controla
ambiente. sistemas y/o tecnología de seguridad y
- Gestión Ambiental salud en el trabajo y atención de
- Resistencia de materiales. desastre.
- Socialización con el entorno.
Termodinámica Aplicada - Planifica, organiza, dirige y controla el
funcionamiento de servicios y unidades
de Higiene, seguridad y ambiente.
 Sistematización del Proyecto Trayecto IVdel PNFHSL

TRAYECTO4 TITULACIÓ N: Ingeniero en Higiene y Seguridad Laboral

Descripción:
Diseña sistemas de protección, prevención y control de riesgos en el trabajo, de manera sistemática, asertiva, con conciencia ambientalista,
creatividad, en pro de la defensa de la salud de los trabajadores y las comunidades.
Proyectos Conocimiento Actividades Productos
Formulación y aplicación de · Higiene Laboral - Establece los criterios de seguridad y - Informe técnico con tablas
diseños en higiene y seguridad · Procesos Laborales salud en el trabajo en la fase de de cálculo.
laboral · Seguridad Laboral proyecto de construcción de centros - Informe técnico con
- Diseño ergonómico de puestos de · Termodinámica Aplicada de trabajo. especificaciones de
trabajo · Resistencia de materiales - Establece los criterios de seguridad y materiales requeridos
- Diseño de sistemas de ventilación para · Metodología de la Investigación salud en el trabajo, en la fase de -Informe con
control de partículas sólidas. · Control Estadístico de proyecto de distribución de recomendaciones de los
- Diseño de sistemas de control térmico y
Procesos maquinarias, equipos, instalaciones dispositivos de protección
acústico
- Diseño de equipos de protección · Control de riesgos y protección física. más adecuados para evitar
personal y/ode maquinaria · Evaluación ergonómica - Establece los criterios de diseño en daños a las personas,
Objetivos · Sistemas de detección y proyectos relacionados con la instalaciones y equipos.
- Establecer criterios de higiene y Extinción de incendios prevención, protección y control de - Proyecto de sistemas de
seguridad en la fase de proyecto de · Lenguaje y comunicación. riesgos laborales que generen control de ruido: aislamiento
construcciones de centros de trabajo, · Manejo de software para accidentes, enfermedades y daños acústico, (paneles
distribución de maquinarias, equipos, realización de documentación, ambientales. absorbentes, cabinas, entre
instalacionesy protección física. representaciones y cálculos. - Especifica las características de los otros).
- Diseñar sistemas de detección y/o
extinción de incendios. · Gerencia en HSL elementos de prevención y control - Participación en proyectos
- Diseñar sistemas y/o tecnologías para · Gestión Ambiental vinculados a la Seguridad y Salud en relacionados con control de
reducir o eliminar riesgos laborales. el trabajo. fuentes radiactivas, de
- Formular normas y especificaciones Conocimientos del Trayecto: Diseña sistemas de detección y/o ventilación, etc. en centros de
- Sistemas de detección y extinción de incendios, con calidad y
técnicas referidas a la seguridad y salud. trabajo
- Establece estándares en el área de extinción de incendios. especificaciones técnicas referidas a - Proyecto de sistemas de
prevención y control de riesgo en - Evaluación y diseño ergonómico seguridad y salud laboral control de temperatura en los
ambientes laborales. de puestos de trabajo. - Calcula especificaciones de los ambientes laborales.
Descripción - Herramientas gerenciales elementos del diseño vinculados a la - Informe técnico con
El participante se encargará de la
formulación y aplicación de diseños en - Administración en HSL seguridad y salud en el trabajo. anteproyecto del sistema de
higiene y seguridad laboral con objeto de - Procesos productivos de bienes y -Selecciona materiales y dispositivos detección y/o extinción de
eliminar o disminuir la acción de factores servicios. en base a las especificaciones incendio.
de riesgo que generen procesos - Aspectos legales referentes a requeridas. -Memoria descriptiva de
peligrosos para la vida de trabajadoresy/o Higiene, Seguridad y ambiente. - Elabora proyectos en base a los sistemas contra incendios
la comunidad vecina. - Gestión Ambiental requerimientos de diseño y a la -Proyecto de sistemas de
- Socialización con el entorno. normativa de seguridad y salud en el detección y/o extinción de
trabajo incendios, con memoria
descriptiva y planos
 GENERACIÓ N DELÍNEASDEINVESTIGACIÓ N

Las líneas de investigació n asociadas al PNFHSL comprenden aquellos estudios que describen la
realidad comunal, municipal, estadal, regional y nacional, asícomola caracterización, cualitativa y cuantitativa,
de lasrelacionessalud-trabajo-enfermedad condicionesy medio ambiente de trabajo, a losfinesde satisfacer
lasnecesidadesrealesy sentidas a través de lasdiferentesformas asociativasque se traducen en relaciones
económicas, sociales,de participación popular, en redesde cooperación y en nuevasformasdeplanificación,
integración y manejo derecursos, entre otras.

A título referencial (no limitativo), se mencionan las siguientes líneas de investigació n asociadas a los
campos del conocimiento en Higiene, Seguridad y Ambiente, vinculadas a los proyectos que se desarrollen
en cadatrayecto deformación.

Ø Higiene, Seguridad, Ambiente y Calidad deVida

Ø Cultura dePrevención deRiesgosy Promoción deAmbientesde TrabajoSeguros.
Ø Innovación en Prevención y Control de RiesgosLaborales
Losproyectos asociados a las líneas de investigación referidas y a otras que surjan para la solución de
problemas en el entorno de las instituciones de educación superior, responden a las características y
necesidadescomunales, localesy regionales.

Líneas de investigación

Línea 1: Higiene, Seguridad, Ambiente y Calidad de Vida

Objetivo general Objetivo específicos

1. Utilizar los saberes populares e impulsar el conocimiento colectivo

Mejorar la calidad de vida de trabajadoras y
trabajadores y de los miembros de las
comunidades mediante el control de las
condiciones de los ambientes de trabajo.
referente a los procesos peligrosos y factores de riesgo presentes en los
ambientes de trabajo.
2. Reconocer el efecto de los factores de riesgo en la salud y calidad de vida
de los trabajadores y trabajadoras.
3. Reconocer el impacto familiar, económico y social de los accidentes y
enfermedades ocupacionales.
4. Evaluar los factores de riesgo presentes en los centros de trabajo para
determinar su responsabilidad en la aparición de enfermedades
ocupacionales y accidentes de trabajo.
5. Proponer medidas de control referentes a los factores de riesgo presentes
en los ambientes de trabajo.
6. Establecer mecanismos para el control de los procesos peligrosos,
considerando la idiosincrasia y cultura del trabajador y las alternativas
tecnológicas en función de la preservación del ambiente.
 Línea 3: Innovación en Prevención y Control de Riesgos Laborales

Objetivo general Objetivo específicos

Ø -Investigación de los procesos en centros laborales con el fin
Desarrollar nuevos procesos, equipos, tecnologías y
de establecer métodos que conlleven a la disminución de
estándares en el áreade la Prevención y Control de
Accidentes y Enfermedades Ocupacionales, es decir procesos
Riesgos en Ambientes Laborales.
sanos y seguros.
Ø Establecer estándares en el área de prevención y control de
riesgos en ambientes laborales.
Ø Diseñar sistemas y equipos para detectar variables que
pueden resultar nocivas a los trabajadores
Ø Diseñar equipos que eliminen o minimicen el impacto de los
factores de riesgo.
Ø Aplicar desde la fase de diseño, tecnologías y procesos
seguros.
Ø Diseñar y acondicionar puestos de trabajo considerando los
principios de la Higiene, Ergonomía y Seguridad.

Línea 2:Cultura de Prevención de Riesgos y Promoción deAmbientes de Trabajo Seguros

Objetivo general Objetivo específicos

Desarrollar los valores de la prevención y la 1. Reconocer las variables que intervienen en la generación de riesgos
cultura ambientalista en trabajadores y en ambientes naturales y edificados.
miembros de las comunidades, propiciando 2. Identificar el grado de conocimiento de la población en materia de
ambientes de trabajo seguros. prevención de riesgos laborales y ambientales.
3. Evaluar el impacto de la ocurrencia de eventos no deseados en la
comunidad.
4. Establecer Programas de formación en materia de higiene, seguridad y
ambiente.
5. Establecer medidas de prevención ante eventos de origen natural y
laboral.
6. Desarrollar alternativas de organización y participación comunitaria,
generando la cultura prevencionista y ambientalista.
7. Desarrollar los valores de la prevención y la cultura ambientalista, la
conciencia colectiva a través del trabajo liberador y productivo para
todos.
 ESTRUCTURA
PROYECTOSOCIOINTEGRADOR
Ø Portada
Cintillo Institucional
Logo del I.U.T.YAlineado a la Izquierda
Nombre del Programa Nacional de Formación
Colocar el Trayecto
Título del Proyecto
Nombre de los Participantes
Nombre del Tutor-Asesor
Ciudad y Fecha de Presentación
Ø Preliminares
Índice General
Índice de Cuadros (Opcional de acuerdo al tipo de proyecto desarrollado).
Índice de Gráficos(Opcional de acuerdo al tipo de proyecto desarrollado).
Resumen del Proyecto

I FASE
DESCRIPCIONDEL PROYECTO
Diagnóstico Situacional
- Descripción del Contexto:
- Razón Social: Nombre de la Organización.
- Naturaleza dela Organización: Producto y/oServicio.
- Localización Geográfica: Estado, Municipio ,Parroquia y Dirección
- Historia de vida de laOrganización: Breve reseña histórica.
- Nombre de las Organizaciones vinculadas al Proyecto: Mencionar las
organizaciones sociales y no sociales que caracterizan la comunidad.
- Problemas, Necesidades o Intereses del Contexto:
Descripción del diagnóstico situacional de Higiene y Seguridad Laboral.
Jerarquización e identificación de las necesidades.
Selección de las necesidades.
Alternativas de Solución.
Objetivos del Proyecto
- General
- Específicos
Contextualización y Contribución Social
- Antecedentes: Uno Internacional, uno Nacional, uno Regional. Vigencia mínima:
05 Años
- Razones que conllevan a realizar el proyecto: Teórico –Conocimiento, Técnico
–Á mbito de acción, Legal, Participante –Comunidad, Vinculación del proyecto con
el Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2013-2019, Líneas de
 investigación del PNF y transversalidad con el eje de Proyecto, socio crítico y
profesional.
Población Beneficiada: Directos e indirectos.
Enfoque Metodológico.

II FASE
PLANIFICACION DELA ACCION
Plan de Acción (Debe tener un preámbulo)
¿ Qué?
¿ Cómo?
¿ Cuándo?
¿ Dónde?
¿ Quiénes?
¿ Con qué?
Cronograma de Actividades
III FASE
RESULTADOS Y LOGROS DEL PROYECTO
Conclusiones y
Recomendaciones
Según las tareas cumplidas y experienciavivida por el participante en el desarrollo del proyecto.
IVFASE
PRODUCTOO SERVICIODEL PROYECTO
Se incorpora lapropuesta de alternativa de solución
Referencias Bibliográficas
Anexos
 DESCRIPCIONDELA ESTRUCTURA
PROYECTOSOCIOINTEGRADOR
ALGUNAS GUIAS DE ORIENTACION

LA PORTADA

La portada constituyela presentación de los datos que identifican lainstitución, el título del proyecto,
datos del tutor, los y las participantes, la mismadebe cumplir con las siguientes normas:

· Cintillo Institucional
· Logo del I.U.T.Y Alineado a laderecha
· Nombre del Programa Nacional de Formación
· Colocar el Trayecto
· Título del Proyecto
· Nombre de los Participantes
· Nombre del Tutor-Asesor
· Ciudad yFechade Presentación

El Título: Todo proyecto que se presente debe contener el título, el mismodebe reflejar el problema
investigado. Para su formulación se utiliza entre 20 y 30 palabras y debe explicar por símismo la
temáticaseleccionada. El título posteriormente, se relacionará conel objetivo general, de allí, que un
buen título permite ver con claridad lo que se quiere lograr, debe precisar en la medida de lo posible
lugar y ubicación del espacio temporal. Así mismo puede sufrir modificaciones a lo largo del
desarrollo del proyecto a medida que se investiga y seasesora conel tutor(a).

DE LASPÁ GINAS PRELIMINARES

Las páginas preliminares están conformadas por el índice general, índice especial para cuadros y
gráficos(opcional de acuerdo al tipo de proyecto desarrollado) y resumen del proyecto.

El Índice General: El índice refleja los títulos y subtítulos que contempla el proyecto. También le
permite al lector ubicar, de acuerdo a la página, el contenido que desea leer.

El Índice de Cuadros: De acuerdo a las características de las especialidades y la naturaleza del

proyecto, el participante puede incorporar un índice aparte con el contenido y N°de página donde se
localizanlas tablas o cuadros utilizados durante el proceso de recolección de datos.
Ejemplo: tablas estadísticas, tablas de resultados, listas de verificación, tablas de frecuencias
productodel análisisde los datos.

El Índice de Gráficos: Este aspectoal igual que el índice de cuadros permite organizar y presentar
de una manera más fácil al lector el contenido y la localización de los gráficosque se incorporan en
el informe final del proyecto. Ejemplo: diagramas, esquemas, mapa, flujogramas de procesos, entre
otros.

El Resumen: El resumen constituye una síntesis del proyecto desarrollado. El objetivo es que el
lector seinforme a nivel general sobre la temáticao problema investigado.
Normas:

· Colocar en la parte superior de la página el cintillo institucional, tal y como aparece en la

portada.
· Seguidamente incorpora el título del proyecto. Este debe estar escrito en mayúsculas y
resaltado en negritas. Al finalizar el mismo, colocar la identificación de los participantes, el
nombre del tutor académico, Ciudad mes y año de presentación, igual que en la portada.
· En cuanto a la redacción del texto del resumen, se deben considerar los siguientes
elementos:
· Objetivo del proyecto, se coloca el objetivo general, seguido de un esbozo delenfoque
metodológico empleado, (se explican las técnicas e instrumentos de recolección de
información que se utilizaron), luego se señalan los sujetos, comunidad u organización
beneficiada y finalmente se indicanalgunos de los resultados logrados.
· Al final del resumen, en un máximo de dos líneas, se escribirán los principales términos
descriptores del contenido (palabras claves). Este aspecto permite ubicar el proyecto en un
área o tema específico, los cuales servirán de utilidad cuando se realiza la búsqueda de
información bibliográfica digitalizada. La redacción del resumen no debe exceder de (300)
palabras.
· El textodel resumen seescribe a un soloespacio, sin sangría, ni punto y aparte.

I FASE

DESCRIPCIÓ N DEL PROYECTO

1. DEL DIAGNÓ STICOSITUACIONAL: El diagnóstico situacional es la fase previa a la formulación

o jerarquización de necesidades o problemas. El mismo implica el reconocimiento, lo más completo
posible, de la situación objeto de estudio. Permite ofrecer vías de solución para resolver problemas.
El objetivo del diagnóstico es el conocimiento de la realidad. Constituye una de las herramientas
teóricas-metodológicas más importantes para llegar al conocimiento de lo que está
ocurriendo en la comunidad u Organización.

1.1 Descripción del Contexto:

1.Razón Social: Los participantes inician la redacción identificando la razón social de la

organización, es decir, el nombre que legalmente tiene la comunidad, igualmente, describirá a qué
sededica la organización, los productos o servicios que genera a nivel comunal, regional o nacional.

2. Naturalezade la Organización: Producto y/oServicio.

3.Localización geográfica: Seguidamente, debe indicar la localización geográfica: Estado,

Municipio, Parroquia y Dirección de la comunidad u organización. Incluir Mapa o Croquis indicando
fuente y año.

4.Historia de vida de la comunidad o la Organización: Es importante que los y las participantes

expresen en forma breve cuándo fue creada la comunidad, organización, unidad y/o el
departamento, igualmente una breve reseña histórica del Estado, Municipio, Parroquia dónde se
elabora el Proyecto. Suextensión no debe ser mayor a dos páginas.

5.Nombre de las Organizaciones vinculadas al proyecto: Es importante mencionar describir

brevemente las organizaciones en todos sus niveles: Nacional, Regional y Local que guardan
relación con la organización o comunidad en la que serealiza el proyecto, considerando que se trata
de construir el tejido social para vincular a las comunidades con su entorno. Ejemplo: Ministerios,
organismos institucionales, consejos comunales, asociaciones, escuelas, cooperativas, empresas de
producción social, centros de salud, Organismos públicos, empresas públicas,entre otros.

1.2 Problemas, Necesidades o Intereses del Contexto:

1. Descripción del Diagnóstico de Higiene y Seguridad Laboral: La descripción del diagnóstico

situacional, constituye quizás el elemento más importante de esta I parte, por cuanto es aquídonde
los participantes exponen de acuerdo a las observaciones realizadas y la aplicación de los
instrumentos la realidad que está afectando a la comunidad. González (2013).Para realizar el
diagnostico situacional o preliminar se parte de la siguiente definición; según Ander-Egg, autor
clásico en trabajo social, quien desarrolla su concepción del diagnóstico a partir de ubicarlo dentro
de la primera fase de la estructura básica de procedimiento estudio, investigación y diagnóstico,
considerando que para actuar hay que tener un conocimiento de la realidad que sequiere modificar
disponiendo de los datos básicos y su correspondiente análisis e interpretación. Por tanto, afirma el
autor que el diagnóstico tiene una doble característica: servir directa e inmediatamente para actuar
(sentido operativo) y ser preliminar a la acción (estudio) de lo que deriva, la denominación de
investigación diagnóstico-operativa. Visto así, el diagnóstico trata de adquirir los conocimientos
necesarios sobre un determinado sector, área o problema, que es el ámbito de trabajo en el que se
ha de actuar y suobjetivo es lograr una apreciación general de lasituación-problema, especialmente
en lo que concierne a necesidades, problemas, demandas, expectativas y recursos disponibles.
(Ander-Egg. 1987: p. 37). Para iniciar la redacción de este aspecto se presentan los elementos que
debe llevar el diagnósticosituacional.
Según Piñango (2005) para obtener el listado de necesidades o carencias de una comunidad, el
investigador puede recurrir a los siguientes criterios:
· Identificando la ausencia de algo- servicios, apoyos, programas, modelos de comparación.
· Comparando con niveles deseables a raíz de las referencias teóricas, filosóficaso políticas.
· Consultando a miembros o actores que ejerzan liderazgo en la organización.
· Detectando disfuncionalidades, ausenciade planes, manuales, normativas.
· Por recomendación de expertos o el tutor (a) del proyecto.
Para detectar las necesidades, los y las participantes pueden utilizar diversas técnicas e
instrumentos: la técnica de la observación, en cuyo caso se requiere utilizar instrumentos como la
lista de cotejo, lista de verificación o escala de estimación. La encuesta como técnica en la que se
podrán utilizar el cuestionario, la entrevista, inventarios entre otros. También puede aplicar la matriz
FODA, diagrama de causa- efecto, instrumento propuesto (es referencial) por la Coordinación
de Higiene y Seguridad Laboral (Validado y Sellado por la Organización o por la Comunidad)o
cualquier instrumentodiseñado por participantes.

2.Jerarquización y Selección de Necesidades: Una vez que los participantes aplicaron los
instrumentos de recolección de información, deben redactar los principales resultados obtenidos, y
cuáles son las necesidades o problemas más relevantes que pueden ser canalizadas con el
desarrollo del proyecto, es importante que los participantes del proyecto entiendan que no se
tratade resolver todos los posibles problemas que manifiesta la comunidad como: ausencia de
servicios, intereses personales o situación de la infraestructura, en cuyocasoescapa al investigador,
sino que, debe limitarse únicamente a aquellos problemas que como participante del PNF puede
abordar.

3.Selección del Problema o Necesidad: Producto de los resultados reportados, de acuerdo a la

opinión del representante de la comunidad y del tutor(a) académico, los participantes seleccionan el
problema o necesidad, de acuerdo a algunos criterios como: el tiempo que tiene la necesidad en la
comunidad, la proporción de personas que padecen o expresan lanecesidad, el tiempo requerido
para resolverla, el interés o motivación y las expectativas personales/grupales.

4.Alternativas de Solución: En este aspectoel estudiante identificay justifica, cuál es la alternativa

más viable para resolver y satisfacer las necesidades de la comunidad, para ello, los y las
participantes deben contemplar su viabilidad, formulando algunas preguntas como: Es posible la
instrumentación de la alternativa desde el punto de vista de los recursos? (físicos, financieros,
Talento humano, de tiempo), laalternativa seleccionada permite lograr el objetivodel proyecto.
Finalmente la alternativa escogida será explicada y desarrollada por los participantes en la IV parte
del proyecto productos y servicios, en donde podrán presentar: manuales, catálogos, planes de
capacitación, o promoción, estandarizaciones, o creación de servicios, todo ello de acuerdo a las
orientaciones del tutor(a).

2. OBJETIVOS DEL PROYECTO: Los objetivos del proyecto constituyen el alcance o lo que se
desea lograr con el proyecto, orientan las líneas de acción que sehan de seguir, sirvenpara situar el
problema planteado dentro de determinados límites.
A los efectos de este manual, asícomo las normas establecidas se presenta la siguiente categoría
de objetivo:

General: El objetivo general es el fin último de la investigación y se formula atendiendo al propósito

global del estudio, está relacionado con el título del proyecto. Ejemplo: -Diseñar un manual de
normas y procedimientos para el departamento de compras de la organización xxx. -

Específicos: Los objetivos específicos están relacionados con el objetivo general y constituyen el
desglose de lo que se realiza en el proyecto para alcanzar el objetivogeneral.
Ejemplo: -Diagnosticar, comparar, identificar, evaluar, proponer.

3. CONTEXTUALIZACIONY CONTRIBUCIÓ N SOCIAL:

3.1. Antecedentes: vinculados con la investigación en el ProyectoSocioIntegrador vigencia mínima

05 años:
Uno Internacional
Uno Nacional
Uno Regional.
3.2. Razones que Conllevan a realizar el proyecto: En los trabajos de investigación de cualquier
naturaleza, la justificación, importancia e impacto social, representa el pensamiento del autor y
comprende las razones por las cuales se realiza la investigación. Ander-Egg (2005) señala que “
las
razones que pueden dar lugar a un proyecto suelen ser muy variadas: hay una necesidad y no existe
un servicio o producto para satisfacerla, el servicio existente es insuficiente, se requiere mejorar la
calidad de vida de una comunidad” . En el entendido, que los y las participantes pueden tener varias
razones para realizar el proyecto, por cuanto han visualizado la situación de la comunidad u
organización, a los efectos de la normativa que se presenta, la justificación debe contemplar las
siguientes razones:

a. Desde el punto de vista teórico y sus aportes al conocimiento: Este tipo de razón está
relacionada con los aportes que el proyecto brinda a la disciplina en la cual se inserta el PNF y las
contribuciones de ésta a otras investigaciones que se realicen en el área. Por ejemplo: cómo
contribuye el proyecto realizado para destacar la importancia de la prevención, de la higiene,
mejoramiento de la calidad, o la relevancia de la promoción de la lectura utilizando los referentes
teóricos. En este punto, los y las participantes pueden reafirmar los planteamientos expresados,
mediante el uso de párrafos donde se refleje la teoría consultada producto de la investigación
documental, puede hacer uso hastade un mínimo de dos citas de autores.
Para visualizar la explicación anterior sepresenta el siguiente ejemplo:
Este proyectose justificapor las siguientes razones:
Desde el punto de vista teórico, el proyecto es relevante en el área de seguridad laboral, por cuanto
permite conocer los mecanismos de prevención en la empresa para evitar accidentes, tal como lo
expresa xx (año) cuando indica que “ …. “
.
Por otra parte, este proyecto suministra información que servirá de insumos para otras
investigaciones similares en el área, debido a…….

b. Desde el punto de vista técnico - ámbito de acción: Las razones técnicas están vinculadas
directamente con el “ hacer de los y las participantes”en el contextodonde se desarrolló el proyecto.
En tal sentido, este aspecto se ve reflejado a través de las actividades, productos o servicios
generados por los y las participantes en la comunidad u organización. Ejemplo: “ Por otra parte,
desde la perspectiva técnica, el proyecto aporta a la comunidad información que permite utilizar con
propiedad manuales de calidad para estandarizar los procesos en la organización (departamento,
servicio, unidad) propiciando una mejor calidad de vida y optimizando los recursos con eficiencia y
eficacia….”

c. Desde la razón legal: Este aspecto resalta la importancia de los aspectos legales(Constitución,
Leyes, Ordenanzas, Reglamentos) para reafirmar la relevancia de la problemática investigada o la
propuesta presentada y que requiere de un soporte jurídico para darle viabilidad a los planteamientos
expresados. Ejemplo: “ Desde el punto de vista legal este proyecto permite destacar la importancia
del manejo de Comités de Seguridad en las empresa, tal como se plantea en la Ley Orgánica de
Protección de”o el proyecto contribuye a los fines que la organización conozcalos diferentes pagos
de impuestos según la Ley…”

d. Desde el Contexto Participante –Comunidad: En esta razón, los y las participantes exponen
sus vivencias y experiencias en la comunidad para resolver los problemas y los cambios producidos
con el proyecto presentado. Ejemplo: “ Desde el punto de vista social se espera que el proyecto
origine actitudes positivas.

e. Vinculación del Proyecto con el Plan de Desarrollo Económico, Líneas de Investigación del
PNF y la Transversalidad: Finalmente, los y las participantes deben consultar las políticas y
estrategias que contempla el Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación, e incorporar
aquellos aspectos que tienen relación conel proyecto en cuestión.
Igualmente, deben hacer referencia a la Línea de Investigación que serelaciona con su proyecto, así
como la transversalidad con el eje proyecto, socio crítico y profesional. Tal como lo señala el
documento Lineamientos Curriculares de los Programas Nacionales de Formación.
“Los Proyectos son el eje central de los PNF y comprenden la integración multidimensional de los
saberes y conocimientos, su aplicación en la resolución de problemas, el desarrollo de
potencialidades y el mejoramiento de la calidad de vidade las comunidades, las regiones y el país.
Los proyectos estarán articulados con los planes estratégicos dirigidos a consolidar la soberanía
política, tecnológica, económica, social y cultural”
.

3.2. Población Beneficiada: En este punto los y las participantes expresan el número de sujetos
miembros de la comunidad que sebeneficiará con el proyectodesarrollado: (directos e indirectos).

3.3. Enfoque Metodológico: En cada proyecto de IAP, sus tres componentes se combinan en
proporciones variables. a) La investigación consiste en un procedimiento reflexivo, sistemático,
controlado y crítico que tiene por finalidad estudiar algún aspecto de la realidad con una expresa
finalidad práctica. b) La acción no sóloes la finalidad últimade la investigación, sino que ella misma
representa una fuente de conocimiento, al tiempo que la propia realización del estudio es en síuna
forma de intervención. c) La participación significa que en el proceso están involucrados no sólo los
investigadores profesionales, sino la comunidad destinataria del proyecto, que no son considerados
como simples objetos de investigación sino como sujetos activos que contribuyen a conocer y
transformar supropia realidad.

II FASE

PLANIFICACION DELA ACCION

4. El Plan de Acción: El desarrollo del proyecto debe ser presentado a través del plan de acción y
el cronograma de actividades. Para la formulación se debe partir de algunas interrogantes a los fines
de contemplar todos los aspectos que permitirán culminar con éxitoel proyecto.
¿ Qué se hizo? Por ejemplo la recolección de la información. ¿ Cómo se hizo? Mediante la
elaboración de un cuestionario, una entrevista, visitas entre otras estrategias. ¿ Cuándo? Señalar
fechas. ¿ Dónde? Debe expresar el lugar de la ejecución. ¿ Quiénes? Es importante asignar las
responsabilidades por cada actividad. ¿ Con Qué? Indicar los recursos físicos, financieros y talento
humano.

Plan deAcción

Objetivo General:
 Objetivo Técnic Recurs Resultados
Estrategias Tiempo Responsabl Organizaci
Específic as os o
de Acción ¿ Cuánd es ón
o ¿ Con ¿ Con Evaluación
¿ Cómo? o? ¿ Quiénes? ¿ Dónde?
¿ Qué? que? que? Formativa

5. Cronograma de Actividades: Es la descripción de las actividades o tareas en relación al tiempo

en el cual se van a desarrollar. Para la presentación del cronograma se utilizan los diagramas más
comunes, como son los de barra, conocidos como diagramas de Gantt, los mismos pueden ser
elaborados en forma manual o utilizandosoftware especializados (MsProyect).

III FASE

RESULTADOS Y LOGROS

6. CONCLUSIONESY RECOMENDACIONES
6.1. Conclusiones: Las conclusiones muestran de manera clara y precisa los alcances del proyecto,
deben referirse y estar en concordancia con los objetivos planteados, las teorías consultadas
producto de la revisión bibliográfica, así como las experiencias vividas y tareas cumplidas en el
desarrollo del proyecto por los y las participantes.
6.2. Recomendaciones: Se realizan sobre la base de las conclusiones de la investigación, en este
punto los y las participantes pueden hacer sugerencias a nivel de la comunidad, institución y reflejar
la relevancia de la propuesta(productoo servicio).

IVFASE
PRODUCTOO SERVICIO

La IV parte del proyecto refleja la propuesta de alternativa de solución, es una presentación donde
los participantes presentan productos o servicios de una manera creativa y haciendo uso de las
herramientas de los aprendizajes obtenidos en las unidades curriculares. Incluyesiempre: un informe
escritoy un producto tangible.
1. Objetivos de laPropuesta (Producto o Servicio)
2. Metodología Empleada
En esta parte los y las participantes describen desde el punto de vista técnico la metodología
empleada para elaborar el productoo servicio, de acuerdo a laespecialidad.
3. Memoria Descriptiva.
3.1 Descripción del Producto o Servicio
3.2 Presentación del Producto o servicio: En esta parte se presentarán según el trayecto
correspondiente como son:

TRAYECTOI
- Plan de Inspección
-Formatos de inspección.
-Informe técnicode inspección a instalaciones, áreas, equipos, puestos de trabajo.
-Propuesta de estrategias de higiene y seguridad para la protección de la salud y vida de los
trabajadores y miembros de la comunidad, el mantenimiento de la seguridad en el trabajo y
ambientes comunitarios.
- Capacitación, fomento y asesoría para la conformación de comités de seguridad y salud laboral en
las organizaciones y comunidades con objeto de contribuir la mejorar la calidad de vida de
trabajadores y habitantes de las comunidades.
- Planes de señalización
- Planes de codificación

TRAYECTOII

-Informe técnicode incidentes y accidentes.

- Informe técnicode investigación de incendio.
- Análisisestadístico en HSL
- Informe técnico de evaluación de procesos peligrosos para la salud, análisis de los factores de
riesgo laboral y la legislación, con el finde emisión de recomendaciones para sucontrol.
- Reporte de accidentes
- Planes de mantenimiento seguro
- Planes de mantenimiento a sistemas de detección y extinción de incendios
- Fichas de productos químicos.
- Plan de emergencia
- Programa de Seguridad y Salud en el trabajo.
-Manuales de capacitació n e información en materia de HSA, Manuales de Trabajo Seguro,
Manuales de seguridad, Programa de Vigilancia Epidemiológica de procesos peligrosos, Programa
de suministros de EPPy protección de equipos y máquinas, programa de orden y limpieza.
- Creación y organización de Brigadas de emergencia
- Organización de Comités de Seguridad y Salud en el Trabajo.

TRAYECTOIII

- Sistemas de gestión de seguridad, saludy ambiente

- Informe técnico de auditoria que contempla el seguimiento del funcionamiento del sistema de
gestión en seguridad, salud y ambiente.
-Informe técnico de auditoria que contempla el seguimiento del funcionamiento de servicios y
unidades de seguridad, salud y ambiente.
- Implementación de servicios y unidades de higiene, seguridad y ambiente.

TRAYECTOIV

- Informe técnicocontablas de cálculo.

- Informe técnicoconespecificaciones de materiales requeridos
-Informe con recomendaciones de los dispositivos de protección más adecuados para evitar daños
a las personas, instalaciones y equipos.
- Proyecto de sistemas de control de ruido: aislamiento acústico, (paneles absorbentes, cabinas,
entre otros).
- Participación en proyectos relacionados con control de fuentes radiactivas, de ventilación, etc. en
centros de trabajo
- Proyectode sistemas de control de temperatura en los ambientes laborales.
- Informe técnicoconanteproyecto del sistemade detección y/oextinción de incendio.
-Memoria descriptivade sistemas contra incendios
-Proyecto de sistemas de detección y/oextinción de incendios, con memoria descriptivay planos

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Las referencias constituyen la lista de documentos consultados

que han sido citados en el contenido del trabajo, (libros, revistas, manuales, leyes, material en
formato electrónico).

ANEXOS: Los anexos son materiales complementarios que se incorporan al proyecto, secolocan en
cada página numerada al final de las referencias bibliográficas. Por ejemplo: el modelo de los
instrumentos aplicados (sin contestar), fotografías, planos, entre otros.

ASPECTOSFORMALES PARA LA PRESENTACIONDEL INFORME FINAL

Forma y Estilo

1. El proyecto deberá ser presentado impreso y en formato electrónico, Cd-Rom, 2. Los

participantes deben entregar dos ejemplares en formato electrónico: uno para el departamento y otro
para la comunidad respectiva.
3. El papel a utilizar, para el formato impreso, debe ser tipo bond blanco, tamaño carta, base 20.
4. El textoseescribirá conletra 12 pts.,preferiblemente debe ser Arial o Time New Roman.
5. Se puede utilizar letra cursiva solo para realzar los títulos y alguna información cuando sea
apropiado
6. Los márgenes a usar serán: 4 cmde margen izquierdo, para permitir laencuadernación y 3 cm.
Por los lados; derecho, superior e inferior de la página. El margen superior de la primera página de
cada nueva parte debe ser de 5 cm.
7. Se dejaran cinco(5) espacios en el margen derecho de la primera línea de cada párrafo y ambos
márgenes en cada línea de las citas textuales largas, para aquellas que pasen de 40 palabras, las
notas fuera de texto se presentarán en bloques justificados en ambos márgenes sin sangría,
incorporados en el texto, en el caso de la referencias bibliográficas se transcribe con sangría
francesa de tres espacios hacia la derecha a partir de la segunda línea.
8. El textoy los títulos de varias líneas seescribirán con interlineado de espacio y medio. Seutilizará
espacios sencillos entre líneas para latrascripción de las citastextuales de 40 palabras o más, las re
ferencias, el resumen y opcionalmente en los anexos, no se dejará espaciado adicional entre los
párrafos del texto.
El espaciado triple se utilizará después de los títulos de cada parte, antes y después del
encabezamiento, cuadros, gráficos, que sepresentan entre párrafos de texto.
9. El desarrollo de cada fase, la lista de referencias y los anexos, deben comenzar en una página
nueva.
10. Enla primera página de cada parte, arriba y al centro, se presenta la mismacon la palabra FASE
y el número romano que indica el orden (I, II, III, IV), debajo centrado de cada parte se escribirá el
títuloen letras mayúsculas.
11. Cuando se quiera enumerar varios elementos en un párrafo seutilizará letras minúsculas y entre
paréntesis (a), (b), (c)...esto seaplica en el caso de citas.
12. Las páginas preliminares se enumerarán con cifras romanas minúsculas, en forma consecutiva
en el margen inferior, comenzando con la portada, (se cuenta pero no se le coloca el número) el
índice le corresponde el (ii), Índice de cuadros (iii), Índice de gráficos (iv) y el resumen (v).
Dependiendo del contenido que contenga las páginas preliminares, en esa medida se colocan los
números en orden consecutivo.
13. Todas las páginas del texto se enumeran con números arábicos, comenzando con la página
que identifica la FASE I hasta incluir los anexos, gráficos y cuadros igualmente centrados en el
margen inferior.
14. Cada cuadro o gráficodebe presentar en la parte superior del mismo, el número y el título que lo
identifique, ejemplo Cuadro 1, estos títulos deberán alinearse al borde del margen izquierdo (sin
guardar sangría), en la parte inferior del cuadro o gráficose identificalafuente de donde fueextraído:
por ejemplo equipo investigador, o autor, ciudad y año. Los cuadros o gráficos deben ser
Incorporados en el lugar apropiado del texto.
15. Los gráficos a diferencia de los cuadros, llevan en la parte inferior de los mismos la
correspondiente denominación, asíGráfico1.
16. En las expresiones numéricas se utilizará la coma (,) para separar cifras decimales, se
exceptúan los gráficos y cuadros elaborados en computadoras cuando el programa utilizado solo
permita el uso del punto.
Citas textuales: Las citas de contenido textual se utilizan para reproducir material de un trabajo o
documento en forma directa o cuando se trata de escrito en otros idiomas, traducido fielmente del
original.
Las citas textuales con menos de cuarenta palabras, deben ir incorporadas en el párrafo, dentro del
texto de la redacción entre comillas y manteniendo el mismo interlineado, de 1,5. Se coloca el
primer apellido del autor, de donde se tomó la información, seguido de año de publicación entre
paréntesis

Ejemplo 1.
La investigación está cifrada en el seno de una perspectiva cualitativa, centrándose en los
significados subjetivos de las acciones humanas en la vida social, donde Martínez (1998) señala que
“…trata de identificar la naturaleza profunda de las realidades, su estructura dinámica, aquella que
da razón plena de sucomportamiento y manifestaciones”(p.8).
Las citas textuales igual o mayor de cuarenta (40) palabras, se escriben como un párrafo aparte y
una distancia del párrafo anterior de triple espacio (3) espacios, se utiliza interlineado a un espacio
sencillo, dejando, tanto del lado izquierdo como al derecho en todas las líneas, una sangría de (5).
Se acompaña con el primer apellido del autor de la fuente, seguido del año de publicación entre
paréntesis.Al finalizar la cita,se clocará el número de página.

Ejemplo 2.
En tal sentido, es necesario señalar a Arias (2007) quien define la investigación de campo como:
El análisis sistemático de problemas en la realidad, con el propósito bien sea de describirlos,
interpretarlos, atender su naturaleza y factores constituyentes... los datos de interés son recogidos
en forma directa de la realidad, en este sentido, se trata de investigaciones a partir de datos
originales o primarios (p.10).

Citas Parafraseadas: En las citas parafraseadas los y las participantes expresan lo señalado en la
fuente consultada consus propias palabras manteniendo la idea del autor, debe incluirse:

Ejemplo.
Verdugo (2004), expone un modelo de calidad de vida propuesto por Schalock y Verdugo
2002/2003, que se encuentra dirigido al impulso de la aplicación del concepto en diversos programas
y servicios, a fin de mejorar la atención centrada en las personas con discapacidad. “ El modelo
consiste en un enfoque multidimensional compuesto por ocho dimensiones diferentes, que a su vez
sehacen operativasen laformulación de indicadores diferenciados”(p. 6).

El Lenguaje y Estilo: Encuanto al lenguaje y estilo, sedeben contemplar algunas

Recomendaciones como son las siguientes: emplear un lenguaje formal como corresponde de
acuerdo a la especialidad, simple y directo, evitando en lo posible el uso de expresiones poco
usuales, retóricas o ambiguas, también el exceso de citas textuales, el texto debe redactarse en
tercera persona evitando la utilización de pronombres personales: yo, tu, nosotros, mi, nuestros, o
vuestros. Cuando los y las participantes consideren conveniente resaltar sus aportes o las
actividades cumplidas en la ejecución del proyecto, puede utilizar la expresión: los y las participantes.
No deben utilizarse abreviaturas en la redacción. Se pueden utilizar siglas para referirse a
organismos, instrumentos o variables que se nombren repetidamente siempre y cuando facilitan la
comprensión de las ideas expuestas.

Referencias: Cada autor citado en el texto debe aparecer en las referencias, ellas contienen todas
las fuentes citadas. Las referencias se presentan en orden alfabético, siguiendo las
recomendaciones siguientes:
- Primer apellido, inicial del Segundo, Inicial del Primer Nombre (año). Título de la obra en negrillas,
(número de la edición). Ciudad y nombre de la editorial.
- Entre cada línea debe colocarseespacio sencillo.
- Entre una referencia y otra deben dejarse dos (2) espacios sencillos de separación.

Ejemplos:
1.-Textos:
Sánchez, M. (1993) Desarrollo de Habilidades del Pensamiento. Creatividad. Trillas, México.

2.- Artículos en Publicaciones Periódicas:

Morles, A. (1993). La educación ante las demandas de la sociedad del futuro, investigación y
postgrado, 10(1).

3.- Trabajo y Tesis de Grado:

Pérez, Leila. (2005). Programa para estimular la creatividad en el área de lengua, utilizando la
técnica metáfora para docentes de la primera etapa de Educación Básica, Unidad Educativa
Mijagüito, Portuguesa. Tesis de Maestría no publicada. Universidad Pedagógica Experimental
Libertador. Extensión Acarigua.

4. Obra Compilada:
Boza, M., y Pérez, R (Comps.) (1996). Seguridad Jurídicay Competitividad. Caracas. IESA, C.A.

5. Material de Internet:
García C., R. Gerencia Estratégica, “El Director de hoy” , N° 20, marzo, 2002. Disponible: http://www.
Producto.it/archivio/mag.html.[ Consulta: 2008, abril 15.
6. Fuentes Legales:
Asamblea Nacional. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999).Caracas, La
Torre.

7. Artículos de revistas especializadas:

Alcántara M., J. (1999, octubre) “ Derecho Marítimo. Marítima Venezolana de Investigación y
Postgrado, 2(2),125-145.Venezuela.
ANEXOS
 ANEXO
A
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Instituto Universitario de Tecnología de Yaracuy
Independencia- Edo Yaracuy

TITULO DEL PROYECTO XXXXXXXXXXXX DE UN XXXXXXX DE XXXXXX

DE HIGIENEY SEGURIDAD LABORAL EN EL XXXXXXXXX XXXX X XX
XXXXXXXXXXXX

INDEPENDENCIA XXXXXX 20XX

ANEXO
B
República Bolivariana de Venezuela
 Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Instituto Universitario de Tecnología de Yaracuy
Independencia- Edo Yaracuy

TITULO DEL PROYECTO XXXXXXXXXXXX DE UN XXXXXXX DE XXXXXX

DE HIGIENEY SEGURIDAD LABORAL EN EL XXXXXXXXX XXXX X XX
XXXXXXXXXXXX
Proyecto Socio-Integrador en el Programa Nacional de Formación de Higiene y Seguridad
Laboral

Tutor: Participantes:
XXXXXX XXXXXXXXXXX.
XXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

INDEPENDENCIA MAYO 2014

 ANEXO
C
INDICE

PAGINAS PRELIMINARES Pág.

LISTA DE CUADROS……………………………………………………………… iii
LISTA DE GRAFICOS……………………………………………………………... iv
DEDICATORIA………………………………………………………………………v
AGRADECIMIENTO..……………………………………………………………… vi
RESUMEN……………………………………………………………………………vii
INTRODUCCION……………………………………………………………………. 8
FASE IDESCRIPCION DEL PROYECTO
DIAGNOSTICO SITUACIONAL………………………………………………… 10
Descripción del Contexto………………………………………………………...... 10
Razón Social: Nombre de la Organización………………………………………….. 10

Naturaleza de la Organización: Producto y/o Servicio……………………………….. 10

Localización Geográfica: Estado, Municipio, Parroquia y Dirección ……………….. 11

Historia de vida de la Organización: Breve reseña histórica…………………………. 12

Nombre de las Organizaciones vinculadas al Proyecto………………………………..16

Problemas, Necesidades o Intereses del Contexto..……………………………………21

Descripción del diagnóstico situacional de Higiene y Seguridad Laboral……………24

Jerarquización e identificación de las necesidades………………………………….. 26

Selección de las necesidades…………………………………………………………. 27

Alternativas de Solución………………………………………………………………30

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN…………………………………………. 32
Objetivo General……..………………………………………………………………. 32
Objetivos Específicos………………………………………………………………….32
CONTEXTUALIZACIÓN Y CONTRIBUCIÓN SOCIAL
Antecedentes
Razones que conllevan a realizar el proyecto
Teórico –Conocimiento
Técnico –Ámbito de acción
Legal
Participante –Comunidad.
Vinculación del proyecto con el Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación
2013-2019
Líneas de investigación del PNF y transversalidad con el eje de Proyecto, socio crítico y
profesional
Población beneficiada
Enfoque metodológico
FASE II PLANIFICACION DE LA ACCION
Plan de Acción……………………………………………………………………….
Cronograma de Actividades………………………………………………………….
FASE III RESULTADOS Y LOGROS DEL PROYECTO
Conclusiones…………………………………………………………………………
Recomendaciones………………………..…………………………………………..
FASE IV PRODUCTO O SERVICIO DEL PROYECTO
Propuesta de Alternativa de Solución ………………………………………………
Objetivo de la Propuesta……………………………………………………………...
Metodología…………………………………………………………………………
Descripción Del Producto xxxxxxxxxxxxxxxx……………………………………..
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS………………………………………….
ANEXOS
A…. Formato xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
B…. Modelo de evaluación xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
C…. Formato de Informe de Auditorias xxxxxxxxxxx
 ANEXO

LISTA DE CUADROS

CUADROS Pag.
1 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx……………………………………
2 Técnicas xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx ……………………………………………
3 Sujetos estudiados ……………………………………………………………
4 Informantes claves……………………………………………………………

iii
ANEXO

E
 LISTA DE GRAFICOS

GRAFICO Pag.
1 Técnicas xxxxxxxxxxxxxxxxxxx…………………………………………
2 Diseño de un Sistema xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx………………….………

iv
 ANEXO

DEDICATORIA

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

ANEXO v

G
 AGRADECIMIENTO

XXXXXxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

viANEXO

H
 República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Instituto Universitario de Tecnología de Yaracuy
Independencia- Edo Yaracuy

TITULO DEL PROYECTO XXXXXXXXXXXX DE UN XXXXXXX DE XXXXXX

DE HIGIENEY SEGURIDAD LABORAL EN EL XXXXXXXXX XXXX X XX
XXXXXXXXXXXX
Proyecto Socio-Integrador en el Programa Nacional de Formación de Higiene y Seguridad
Laboral

Participantes:
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxx
Tutor:
Ing.xxxxxxxxx

RESUMEN

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

Descriptores: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

ANEXO
viii
I
 Plan de Acción

Objetivo General:
Objetivo Estrategiasde Tiempo Recursos Resultados o
Técnicas Responsable Organización
Específico Acción ¿Cuándo ¿Con Evaluación
¿Con que? s ¿Quiénes? ¿Dónde?
¿Qué? ¿Cómo? ? que? Formativa

Fuente:XXXXXXXXXXXXXX
Año 20xx
 ANEXO

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Fuente:XXXXXXXXXXXXXX
Año 20xx

2
ANEXO

K
 LISTA DE VERBOS SUGERIDOS PARA FORMULAR LOS OBJETIVOS

Fuente:XXXXXXXXXXXXXX
Año 20xx