INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR PROGRESO

Organismo Público Descentralizado del Gobierno del Estado

Formato de Instrumentación didáctica

para la Formación y Desarrollo de Competencias Profesionales

Periodo: Febrero 2023 – Junio 2023

Nombre de la asignatura: TALLER DE ADMINISTRACIÓN II

Plan de estudios: IAD-20010-203

Clave de asignatura: ADD-1031

Horas teoría – horas prácticas – créditos: 2-3-5

1. Caracterización de la asignatura
Esta asignatura aportara al perfil del Ingeniero en administración las competencias necesarias, que le permitan identificar, optimizar e innovar los
procesos administrativos para la mejora continua de las empresas.

Las asignaturas de Taller de Administración I y II, contendrán el proceso administrativo de 5 elementos: Planeación, organización, Integración,
dirección y control, se apoya en las materias de Taller de Administración I y se complementa con la materia de Comportamiento Organizacional.
Retomando los temas de las teorías administrativa, la teoría de la empresa, el proceso de toma de decisiones, la motivación y el liderazgo.
2. Intención didáctica
Esta asignatura comprende de cinco temas, cada uno es un elemento del proceso administrativo.

El primer tema se abordará la parte de planeación, recordado al estudiante que las funciones administrativas son cinco de acuerdo al proceso de
administración que se está desarrollando. Es importante ejemplificar, que la planeación es el primer elemento del proceso administrativo y forma
parte de un sistema y que cada uno de ellos es indispensable para lograr el objetivo de este sistema, que es lograr la eficiencia y eficacia de
la empresa. En el desarrollo del proceso de planeación es importante analizar la parte conceptual, pero prioritariamente la parte
procedimental, a través de ejercicios y prácticas que se deben realizar considerando las empresas localizadas en la región.
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El segundo tema considera la fase del proceso administrativo denominada organización, se tratan las generalidades de la organización, principios,
proceso y sus técnicas. Es necesario enfatizar la diferencia entre el diseño de estructura administrativa y el diseño de estructura organizacional,
asimismo, identificar las características de los diferentes tipos de manuales con el propósito de facilitar al alumno la elaboración de los mismos, y para
apoyar la materia de capital humano I y diseño organizacional

La integración se trata en el tercer tema, considerando sus generalidades y principios. Asimismo, se analizaran los procesos de integración de los
recursos de la empresa, analizando de forma específica el proceso de integración del recurso humano ya que será la plataforma para abordar la
materia de capital humano I

En el cuarto tema se aborda la fase de la dirección, iniciando con su conceptualización, principios y elementos básicos como son: la motivación, la
comunicación, el liderazgo y la supervisión, es importante analizar la puesta en práctica del proceso de toma de decisiones como parte medular de la
dirección.

En el tema final se estudia el control, como una fase de realimentación a la planeación, para dar inicio a un nuevo ciclo del proceso administrativo
didáctica

3. Competencia de la asignatura
Diseñar la estructura administrativa de una empresa, aplicando las bases conceptuales y procedimentales del proceso administrativo.
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4. Análisis por competencias específicas

Competencia No.: 1 Identifica la estructura organizacional de la empresa y sugiere mejoras en sus diferentes funciones en los distintos tipos de
organización

Temas y subtemas para desarrollar la Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Desarrollo de competencias Horas teórico-
competencia especifica genéricas práctica

1. Planeación Realizar una búsqueda de 3 Propiciar la Capacidad de análisis y 10-10

1.1 Concepto e importancia de la definiciones del concepto
planeación planeación y crear una nueva
1.2 Principios de la planeación definición. Y asimismo buscar
1.3 Tipología de planes información complementaria
1.4 Elementos de la Planeación sobre la importancia de la
1.4.1 Misión, Visión y Valores planeación.
1.4.4 Objetivos y metas
1.4.5 Estrategias y tácticas
1.4.6 Políticas, reglas A través de un mapa mental
1.4.7 Programas, procedimientos representar la tipología de
1.4.8 Presupuestos y pronósticos planes y su aplicación.
Exponer en la clase los trabajos
realizados.
Responder un foro donde
mencione los elementos de la
planeación y haga replica de los
comentarios de los compañeros
familiarización del síntesis.
proceso de planeación Comunicación oral y
empresarial escrita.
Habilidades básicas de
Desarrollar actividades manejo de la
que permitan al alumno computadora.
identificar como redactar Habilidad para buscar y
las funciones de cada analizar información
puesto. proveniente de fuentes
diversas. Solución de
Mediante la resolución problemas.
de casos por equipo en el Toma de decisiones.
salón de clase se propicia Capacidad crítica y
que el alumno identifique autocrítica.
las competencias Trabajo en equipo.
empresariales.

Indicadores de alcance Valor de indicador

a.Conocer La importancia de la Planeación. 10%

b.Identificar los Principios de la planeación. 10%

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c.Presentar en Power point la tipología de los planes 20%

d.Utilizar los elementos de la planeación 20%

e.Aplican sus conocimientos en la empresa en estudio. 40%

Niveles de desempeño:

Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica

De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada

Excelente una de las rúbricas de las evidencias de
93-100
aprendizaje relacionadas a los cinco niveles
de alcance
De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada
Notable una de las rúbricas de las evidencias de
85-92
aprendizaje relacionadas a los cinco niveles
Competencia alcanzada de alcance
De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada
Bueno una de las rúbricas de las evidencias de
77-84
aprendizaje relacionadas a los cinco niveles
de alcance
De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada
Suficiente una de las rúbricas de las evidencias de
70-76
aprendizaje relacionadas a los cinco niveles
de alcance
De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada
Competencia no alcanzada Insuficiente una de las rúbricas de las evidencias de
Menos de 70
aprendizaje relacionadas a los cinco niveles
de alcance
Matriz de evaluación:

Evidencia de aprendizaje % Indicador de alcance Evaluación formativa de la competencia

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A B C D E

Lectura y elaboración de ensayo 10% x Conocer La importancia de la Planeación.

Elabora una tabla descriptiva 10% x Identificar los Principios de la planeación.
Exposición por power point 20% x Presentar en Power point la tipología de los planes
Presenta el método elegido para la descripción
20% x Utilizar los elementos de la planeación
de puestos
Aplican sus conocimientos en la empresa en
Casos prácticos 40% x
estudio.

Total: 100%

Competencia No.: 2 Aplicar los métodos y modelos para la realización del análisis y descripción de puestos en una organización.
Aplicar los métodos y modelos para la realización del análisis y descripción de puestos en una organización

Temas y subtemas para desarrollar la Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Desarrollo de competencias Horas teórico-
competencia especifica genéricas práctica

2.Organización Realizar 10 ejemplos con base a Realiza la investigación y 10-10

los principios de la conoce la necesidad legal Capacidad de análisis y
2.1 Concepto e importancia de la organización. y social del análisis de síntesis.
organización puesto. Comunicación oral y
2.2 Principios de la organización Realizar un cuadro sinóptico de Desarrollar actividades escrita.
2.3 Proceso de organización acuerdo, de acuerdo al tema 2.3 que permitan al alumno Habilidades básicas de
2.3.1 División del trabajo proceso de organización. identificar como redactar manejo de la
2.3.2 Jerarquización las funciones de cada computadora.
2.3.2.1 Tipos de autoridad Realizar un manual(tecnica de puesto. Habilidad para buscar y
2.3.2.2 Centralización y la organización) de su empresa Mediante el trabajo analizar información
descentralización que realizaste en tu integrador colaborativo el alumno proveniente de fuentes
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2.3.3 Departamentalización del semestre pasado. realiza ejercicios diversas. Solución de

2.4 Estructuras de organización identificando las etapas problemas.
2.5 Técnicas de organización de análisis de puesto en Toma de decisiones.
2.5.1 Manual de bienvenida una empresa. Capacidad crítica y
2.5.2 Manual de políticas autocrítica.
2.5.3 Manual de organización Trabajo en equipo.
2.5.4 Manual de procedimientos
Indicadores de alcance Valor de indicador
a. Conocer La importancia de la Organización. 10%

b. Identificar los Principios de la Organización. 10%

c.Presentar en Power point los principios de Organización 20%

d.Utilizar de Organización 20%

e.Aplican sus conocimientos en la Estructura organizacional de la empresa 40%

Niveles de desempeño:

Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica

De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada

Excelente una de las rúbricas de las evidencias de
93-100
aprendizaje relacionadas a los cinco niveles
de alcance
De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada
Notable una de las rúbricas de las evidencias de
Competencia alcanzada 85-92
aprendizaje relacionadas a los cinco niveles
de alcance
De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada
Bueno una de las rúbricas de las evidencias de
77-84
aprendizaje relacionadas a los cinco niveles
de alcance
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para la Formación y Desarrollo de Competencias Profesionales

De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada

Suficiente una de las rúbricas de las evidencias de
70-76
aprendizaje relacionadas a los cinco niveles
de alcance
De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada
Competencia no alcanzada Insuficiente una de las rúbricas de las evidencias de
Menos de 70
aprendizaje relacionadas a los cinco niveles
de alcance
Matriz de evaluación:

Indicador de alcance
Evidencia de aprendizaje % Evaluación formativa de la competencia
A B C D E

Conocer la importancia de la
10% x Conocer La importancia de la Organización.
dinámica del proceso administrativo
Identificar los conceptos generales y
10% x Identificar los Principios de la Organización.
su impacto al desarrollo profesional
Presentar por medio de una
exposición sus conocimientos Presentar en Power point los principios de
20% x
acerca de la dinámica del proceso Organizacion
administrativo
Utilizar los conocimientos
20% x Utilizar técnicas de Organización
aprendidos mediante ejemplos
Aplican los conocimientos mediante
Aplican sus conocimientos en la Estructura
estudios de casos considerando 40% x
organizacional de la empresa
ejemplos locales
Total: 100%

Competencia No.: 3. Diseñar un proceso de dotación de Capital Humano detallando las técnicas a utilizar acordes a las características
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de la organización seleccionada.

Temas y subtemas para desarrollar la Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Desarrollo de competencias Horas teórico-
competencia especifica genéricas práctica

Integración *A través de los libros del Entregar el Análisis

curso encontrar la
3.1 Concepto e importancia de la información necesaria del
Integración tema: Integración, y llenar un
3.2 Principios de la integración cuadro comparativo de
3.3 Proceso de integración del acuerdo a tu punto de vista.
recurso material
3.4 Proceso de integración del *Realizar un resumen del
recurso financiero libro: Administración del
3.5 Proceso de integración del autor Munch de la página
recurso tecnológico 103 a la 116 y me hacen un
3.6 Proceso de integración del apartado de una cuartilla
capital humano llamado: reflexión, donde
3.6.1 Reclutamiento hablen con sus palabras
3.6.2 Selección sobre la utilidad este tema en
3.6.3 Inducción la administración y como
3.6.4 Desarrollo puedes aplicarlo en tu vida
personal y laboral.
Capacidad de análisis y
síntesis.
Comunicación oral y 10-10
escrita.
Habilidades básicas de
Reporte de manejo de la
Investigación computadora.
Habilidad para buscar y
analizar información
proveniente de fuentes
diversas. Solución de
problemas.
Investigar que contiene Toma de decisiones.
el manual de bienvenida Capacidad crítica y
autocrítica.
Trabajo en equipo.

*Realizar un tríptico de los

temas vistos hasta
ahora(integración y
dirección) respondiendo los
siguientes cuestionamientos:

¿Qué aprendí?,¿Cómo lo
aprendí?, ¿Qué se me
dificultó?, ¿Cómo lo resolví?,
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¿Cuál es mi aprendizaje?
Indicadores de alcance Valor de indicador
a. Conocer La importancia de la Integración. 10%

b. Identificar los Principios de la Integración. 10%

c.Presentar en Power point los procesos de Integración. 20%

d.Utilizar los procesos de integración Financieros tecnológico y humano para generar
20%
propuestas de mejora en la empresa.
e.Aplican sus conocimientos dejando por ejemplo el proceso de integración de capital
40%
humano .

Niveles de desempeño:

Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica

De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada

Excelente una de las rúbricas de las evidencias de
93-100
aprendizaje relacionadas a los cinco niveles
de alcance
De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada
Notable una de las rúbricas de las evidencias de
85-92
aprendizaje relacionadas a los cinco niveles
Competencia alcanzada de alcance
De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada
Bueno una de las rúbricas de las evidencias de
77-84
aprendizaje relacionadas a los cinco niveles
de alcance
De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada
Suficiente una de las rúbricas de las evidencias de
70-76
aprendizaje relacionadas a los cinco niveles
de alcance
De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada
Competencia no alcanzada Insuficiente una de las rúbricas de las evidencias de Menos de 70
aprendizaje relacionadas a los cinco niveles
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de alcance
Matriz de evaluación:

Indicador de alcance
Evidencia de aprendizaje % Evaluación formativa de la competencia
A B C D E

Lectura y elaboración de la línea del proceso

10% x Conocer La importancia de la Integración.
de dotación de capital humano
Elabora una tabla del proceso de
10% x Identificar los Principios de la Integración.
reclutamiento y selección para una empresa
Presentar en Power point los procesos de
Exposición por power point 20% x
Integración.
Presenta un ensayo de la importancia de un Utilizar / los procesos de integración Financieros
buen reclutamiento y contratación de Capital 20% x tecnológico y humano para generar propuestas de
Humano, mejora en la empresa.
Aplican sus conocimientos dejando por ejemplo el
Elabora un manual de inducción. 40% x
proceso de integración de capital humano .

Total: 100%

Competencia No.:4. Identificar las causas de los accidentes de trabajo y las enfermedades profesionales en una organización y diseñar
un programa de seguridad e higiene preventivo y prospectivo
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Temas y subtemas para desarrollar la Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Desarrollo de competencias Horas teórico-
competencia especifica genéricas práctica

Dirección Realizar una exposición por
equipos( puede ser el mismo
4.1 Concepto e importancia de la equipo del integrador) sobre
dirección definir y explicar el
4.2 Principios de la dirección procedimientos de 3 técnicas
4.3 Motivación de dirección.
4.4 Comunicación
4.5 Liderazgo
4.6 Supervisión
Me entregarán el avance
del trabajo final donde
tengan 2 técnicas de
planificación y 2 de
organización aplicado a su
empresa.
Abajo de cada técnica
redactaran una pequeña
reflexión donde hablen
sobre el beneficio de la
aplicación de la técnica.
Presentación de la unidad a
través de diapositivas
Reporte de investigación
Entrega de ensayo
-Capacidad de análisis y 10-10
síntesis. Comunicación
oral y escrita.
-Habilidades básicas de
manejo de la
computadora.
Habilidad para buscar y
analizar información
proveniente de fuentes
diversas. Solución de
problemas.
-Toma de decisiones.
Capacidad crítica y
autocrítica.
-Trabajo en equipo.
Capacidad de aplicar los
conocimientos en la
práctica.
-Capacidad de aprender.
Capacidad de generar
nuevas ideas
(creatividad). Habilidad
para trabajar en forma
autónoma. Búsqueda del
logro.

Indicadores de alcance Valor de indicador

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para la Formación y Desarrollo de Competencias Profesionales

a. Conocer La importancia de Dirección. 10%

b. Identificar los Principios de Dirección. 10%

c. Presentar en Power point los Principios de Dirección. 20%

d. Utilizar los Principios de Dirección que existen en la empresa en estudio. 20%

e. Aplican sus conocimientos Elaborando una propuesta de mejora para la
40%
Dirección de la empresa.

Niveles de desempeño:

Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica

De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada

Excelente una de las rúbricas de las evidencias de
93-100
aprendizaje relacionadas a los cinco niveles
de alcance
De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada
Notable una de las rúbricas de las evidencias de
85-92
aprendizaje relacionadas a los cinco niveles
Competencia alcanzada de alcance
De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada
Bueno una de las rúbricas de las evidencias de
77-84
aprendizaje relacionadas a los cinco niveles
de alcance
De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada
Suficiente una de las rúbricas de las evidencias de
70-76
aprendizaje relacionadas a los cinco niveles
de alcance
De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada
Competencia no alcanzada Insuficiente una de las rúbricas de las evidencias de
Menos de 70
aprendizaje relacionadas a los cinco niveles
de alcance
Matriz de evaluación:
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Formato de Instrumentación didáctica

para la Formación y Desarrollo de Competencias Profesionales

Indicador de alcance
Evidencia de aprendizaje % Evaluación formativa de la competencia
A B C D E

Lectura y entrega de un ensayo 10% x Conocer La importancia de Dirección.

Elabora un mapa mental de las enfermedades
10% x Identificar los Principios de Dirección.
profesionales y los accidentes de trabajo.
Presentar en Power point los Principios de
Exposición por power point 20% x
Dirección.
Entrega análisis escrito de los puntos Utilizar / analiza los Principios de Dirección que
20% x
fundamentales de las Normas existen en la empresa en estudio.
Aplican sus conocimientos Elaborando una
Elaboración de Un Manual de Seguridad e
40% x propuesta de mejora para la Dirección de la
Higiene
empresa.

Total: 100%

Competencia No.:5. Diseñar un plan de capacitación y desarrollo para una empresa, basado en una detección de necesidades que
contemple los elementos básicos, administrativos y legales, para su adecuada aplicación

Temas y subtemas para desarrollar la Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Desarrollo de competencias Horas teórico-
competencia especifica genéricas práctica
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5. Control Entregar un reporte del -Capacidad de análisis y 10-10

Elaborar un 2do avance del
proyecto final de tendrán 2
5.1 Concepto e importancia del control técnicas de dirección y control
5.2 Principios del control
5.3 Proceso de control
*Entregar el primer borrador
5.4 Técnicas de control del proyecto final de la
5.5 Circulo de Deming. (PHVA) asignatura.
*Exposicion grupal del Pitch.
análisis. síntesis. Comunicación
oral y escrita.
-Habilidades básicas de
manejo de la
computadora.
Habilidad para buscar y
analizar información
proveniente de fuentes
Elaborar un programa de diversas. Solución de
capacitación problemas.
-Toma de decisiones.
Capacidad crítica y
autocrítica.
Entrega de caso practico -Trabajo en equipo.
Capacidad de aplicar los
conocimientos en la
práctica.
-Capacidad de aprender.
Capacidad de generar
nuevas ideas
(creatividad). Habilidad
para trabajar en forma
autónoma. Búsqueda del
logro.

Indicadores de alcance Valor de indicador

a. Conocer La importancia de Control. 10%

b. Identificar los Principios de Control. 10%

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c. Presentar en Power point los Procesos de Control. 20%

d. Utilizar / analiza Técnicas de control existentes en la empresa en estudio. 20%

e. Aplican sus conocimientos Elaborando una propuesta de mejora en el
40%
proceso de control de la empresa en estudio.

Niveles de desempeño:

Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica

De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada

Excelente una de las rúbricas de las evidencias de
93-100
aprendizaje relacionadas a los cinco niveles
de alcance
De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada
Notable una de las rúbricas de las evidencias de
85-92
aprendizaje relacionadas a los cinco niveles
Competencia alcanzada de alcance
De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada
Bueno una de las rúbricas de las evidencias de
77-84
aprendizaje relacionadas a los cinco niveles
de alcance
De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada
Suficiente una de las rúbricas de las evidencias de
70-76
aprendizaje relacionadas a los cinco niveles
de alcance
De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada
Competencia no alcanzada Insuficiente una de las rúbricas de las evidencias de
Menos de 70
aprendizaje relacionadas a los cinco niveles
de alcance
Matriz de evaluación:
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para la Formación y Desarrollo de Competencias Profesionales

Indicador de alcance
Evidencia de aprendizaje % Evaluación formativa de la competencia
A B C D E

Lectura y entrega de ensayo 10% x Conocer La importancia de Control.

Un cuadro sinóptico de la clasificación de
10% x Identificar los Principios de Control.
necesidades legales de Capital humano
Exposición por power point de los diferentes
métodos y técnicas de Capacitación y 20% x Presentar en Power point los Procesos de Control.
desarrollo de Capital humano
Utilizar / analiza Técnicas de control existentes en
Programa de Desarrollo de personal 20% x
la empresa en estudio.
Aplican sus conocimientos Elaborando una
Elaborar Plan y Programa de capacitación para
40% x propuesta de mejora en el proceso de control de la
una empresa
empresa en estudio.

Total: 100%

5. Fuentes de información y apoyos didácticos

Fuentes de información: Apoyos didácticos:
Rodríguez, Valencia Joaquín. Administración Moderna de Pintarron
Personal. Ed. Thomson http://www.negociosyemprendimiento.org/2012/09/libro-gratis-sobre-
administracion-de-recursos-humanos.html libro tratado de recursos humanos Jayme
Chiavenato, Idalberto, Gestión del talento Humano, Ed. Mc. Maristany
Graw Hill http://www.yturralde.com/art504.htm articulo de competencias
Werther y Davis. Administración de Personal y Recursos laborales.-
Humanos. Ed. Mc Graw Hill
https://youtu.be/inydJqoUxrs El pavorreal en el mundo de los pingüinos
https://youtu.be/X3Vd4CMRXq8 Ese no es mi problema
6. Calendarización de evaluación en semanas:
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Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Ef2 Ef2 Ef2 ES

TP ED Ef1 Ef1 ES Ef2 Ef2 Ef2 ES
Ef2 Ef2 Ef2 ES
TR ED Ef1 Ef1 ES Ef2 Ef2 EF2 ES

SD
TP= tiempo planeado TR= tiempo real SD= seguimiento departamental
ED= evaluación diagnostica EFn= evaluación formativa (competencia especifica n) ES= evaluación sumativa
Fecha de elaboración: .

Dr. Andrés Joel Ávila Aguilar

Profesor de Asignatura. Jefe de Desarrollo Académico