INSTITUCIÓN EDUCATIVA PROMOCIÓN SOCIAL DEL NORTE

Resolución N° 12443 28 octubre 2002

AÑO: 2023
PLAN DE PERIODO

AREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: PRIMERO

Docente(s): Fernanda Castellanos
Marlene silva
Damaris Gonzalez
Periodo N°: PRIMERO I.H.S: 3H I.H.P:39H
Sandra Franco
Karen Linares

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA

Hago preguntas sobre mí y sobre las organizaciones sociales a las que pertenezco (familia, curso, colegio, barrio...) SOC01_07

Identifico y describo características y funciones básicas de organizaciones sociales y políticas de mi entorno (familia, colegio, barrio, vereda, corregimiento, resguardo,
territorios afrocolombianos, municipio…). SOC01_01

Me ubico en el entorno físico y de representación (en mapas y planos) utilizando referentes espaciales como arriba, abajo, dentro, fuera, derecha, izquierda. SOC01_02

Identifico formas de medir el tiempo (horas, días, años...) y las relaciono con las actividades de las personas. SOC01_03

Tiempo
PROCESOS DE EVIDENCIAS -
previsto ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE CRITERIOS DE
REFERENTES TEÓRICOS PENSAMIENTO O METAS DE
en METODOLÓGICAS EVALUACIÓN EVALUACIÓN
SUBPROCESOS APRENDIZAJE
horas

Gobierno escolar
Identifico mis derechos y
deberes y los de otras
Conformación- funciones
9 personas en las
Manual de convivencia comunidades a las que
pertenezco
Derechos -deberes (escuela y
hogar)
Presenta sus ideas, Dinámicas de Participo en las situaciones
intereses y integración y de comunicación del aula,
sentimientos frente a participación Participación respetando las normas del
las normas democrática intercambio: guardar el
turno de palabra, escuchar,
establecidas en la
familia, en el salón
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PROMOCIÓN SOCIAL DEL NORTE
Resolución N° 12443 28 octubre 2002
AÑO: 2023
PLAN DE PERIODO

6 de clase y otros Lectura de imágenes mirar al interlocutor,

Mi escuela
espacios mantener el tema
Entrega puntual de
las actividades
Nombre, ubicación de la escuela. Identifico y describo Ejercicios de asignadas.
características y Expresa sus motricidad para
funciones básicas de desarrollar la atención
opiniones y colabora
organizaciones sociales y como tachar, colorear, Reconozco los puntos
políticas de mi entorno activamente en la encerrar, subrayar, cardinales y los usa para
6
Lugares de la escuela: rectoría,
(familia, colegio, barrio, construcción de los repisar, armar, unir
Presentación de
orientarse en el
coordinación patio, salones, acuerdos grupales pruebas escritas y
vereda, corregimiento, con una línea, desplazamiento de un lugar
baño, cafetería, sala de para la convivencia. orales
resguardo, territorios completar, ordenar, a otro.
profesores etc.
afrocolombianos, dibujar, etc
municipio…). Plantea alternativas
Símbolos que lo representan:
de solución frente a
situaciones Relaciono la izquierda-
uniforme, himno y escudo
conflictivas en su derecha, adelante-atrás con
Identifico y describo familia y salón de Demuestra interés los puntos cardinales al
algunos elementos por presentar sus ubicar en representaciones
clase.
trabajos cumpliendo gráficas
Ubicación en el espacio que permiten
9 Reconoce la con los plazos
reconocerme como acordados.
Puntos cardinales miembro de un grupo importancia del
regional y de una nación trabajo en equipo Proceso y asimilo los
derecha - izquierda, adelante – para el logro de las conceptos básicos en
atrás- arriba y abajo. (territorio, lenguas, metas comunes. cuanto a ubicación,
costumbres, símbolos vivienda, los tipos de
vivienda las dependencias
patrios…). la diversidad cultural y
Localiza en representaciones étnica de nuestro país.
Relaciona su
gráficas o dibujos de su barrio
9 izquierda-derecha,
(tienda, iglesia, parque, adelante – atrás con
escuela, biblioteca) calles y los puntos
carreras. cardinales, al ubicar,
Describe el recorrido que realiza en representaciones
(casa- institución) gráficas de la
escuela, aquellos
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PROMOCIÓN SOCIAL DEL NORTE
Resolución N° 12443 28 octubre 2002
AÑO: 2023
PLAN DE PERIODO

lugares como
rectoría, cafetería,
patio de recreo,
coordinación y sala
de profesores, entre
otros.

Localiza en
representaciones
gráficas o dibujos de
su barrio, vereda o
lugar donde vive,
algunos referentes
(tienda, iglesia,
parque, escuela)
teniendo en cuenta
los puntos cardinales
y conoce los
acontecimientos que
se dan en estos
lugares.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PROMOCIÓN SOCIAL DEL NORTE
Resolución N° 12443 28 octubre 2002
AÑO: 2023
PLAN DE PERIODO

AREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: SEGUNDO

Docente(s): Fernanda Castellanos
Marlene silva
Damaris Gonzalez
Periodo N°: PRIMERO I.H.S: 3H I.H.P:39H
Sandra Franco
Karen Linares

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA

- Identifico y describo algunas características socioculturales de comunidades a las que pertenezco y de otras diferentes a las mías. SOC02_07

Comparo actividades económicas que se llevan a cabo en diferentes entornos. SOC02_07

Reconozco y describo las características físicas de las principales formas del paisaje. SOC02_01

Establezco relaciones entre paisajes naturales y paisajes culturales. SOC02_01

Establezco relaciones entre los accidentes geográficos y su representación gráfica. SOC02_02

Tiempo
PROCESOS DE EVIDENCIAS -
previsto ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE CRITERIOS DE
REFERENTES TEÓRICOS PENSAMIENTO O METAS DE
en METODOLÓGICAS EVALUACIÓN EVALUACIÓN
SUBPROCESOS APRENDIZAJE
horas

Identifica el croquis de Dinámicas de Participación Identifico las formas del

su municipio y lo integración y democrática relieve que se encuentran
Gobierno escolar 9 Reconozco y describo las diferencia entre los participación en la superficie terrestre
características físicas de demás municipios del (montaña, valle, llanura,
Conformación- funciones departamento. meseta e islas) y nombra
aquellas que se observan
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PROMOCIÓN SOCIAL DEL NORTE
Resolución N° 12443 28 octubre 2002
AÑO: 2023
PLAN DE PERIODO

Manual de convivencia las principales formas del Identifica las formas Lectura de imágenes Entrega puntual de en su localidad, comuna o
paisaje. del relieve que se las actividades vereda.
Derechos -deberes (escuela y encuentran en la asignadas.
hogar) • Identifico y describo las superficie terrestre
características de un (montaña, valle, Ejercicios de
paisaje natural y de un llanura, meseta e islas) motricidad para Elaboro el árbol
paisaje cultural. y nombra aquellas que desarrollar la atención genealógico de mi familia.
Presentación de
El Paisaje se observan en su como tachar, colorear,
localidad, comuna o pruebas escritas y
9 Establezco relaciones encerrar, subrayar,
entre los accidentes vereda. repisar, armar, unir orales
Formas del relieve (montaña,
valle, llanura, meseta e isla) geográficos y su con una línea
representación gráfica. Da orientaciones completar, ordenar,
espaciales dibujar, etc.
Participo en la verbalmente o de otras
Ubicación espacial 9 construcción de normas formas para llegar a un
para la convivencia en lugar específico,
Lateralidad (izquierda, derecha, los grupos sociales y utilizando expresiones
adelante, atrás) políticos a los que de lateralidad
pertenezco (familia, (izquierda, derecha,
colegio, barrio...). adelante, atrás) y los
6 puntos cardinales.
Puntos cardinales (norte, sur, Me ubico en el entorno
oriente, occidente) físico y de representación Establece secuencias
(en mapas y planos) de datos históricos a
utilizando referentes nivel personal y
espaciales como arriba, familiar desde la
Mi familia -Árbol genealógico abajo, dentro, fuera, lectura de su registro
6
derecha, izquierda. civil de nacimiento y
elabora un árbol
genealógico.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PROMOCIÓN SOCIAL DEL NORTE
Resolución N° 12443 28 octubre 2002
AÑO: 2023
PLAN DE PERIODO

AREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: TERCERO

Docente(s): Fernanda Castellanos
Marlene silva
Damaris Gonzalez
Periodo N°: PRIMERO I.H.S: 3H I.H.P:39H
Sandra Franco
Karen Linares

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA

Identifico y describo algunas características socioculturales de comunidades a las que pertenezco y de otras diferentes a las mías SOC03_07

Valoro aspectos de las organizaciones sociales y políticas de mi entorno que promueven el desarrollo individual y comunitario SOC03_07

Reconozco diversos aspectos míos y de las organizaciones sociales a las que pertenezco, así como los cambios que han ocurrido a través del tiempo SOC03_07

Establezco relaciones entre los accidentes geográficos y su representación gráfica. SOC03_01

Establezco relaciones entre el clima y las actividades económicas de las personas. SOC03_02

Reconozco, describo y comparo las actividades económicas de algunas personas en mi entorno y el efecto de su trabajo en la comunidad. SOC03_02
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PROMOCIÓN SOCIAL DEL NORTE
Resolución N° 12443 28 octubre 2002
AÑO: 2023
PLAN DE PERIODO

Tiempo
PROCESOS DE EVIDENCIAS -
previsto ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE CRITERIOS DE
REFERENTES TEÓRICOS PENSAMIENTO O METAS DE
en METODOLÓGICAS EVALUACIÓN EVALUACIÓN
SUBPROCESOS APRENDIZAJE
horas

Gobierno escolar
Identifico mis derechos y Identifica los Dinámicas de Participación Reconozco las funciones de
deberes y los de otras mecanismos de integración y democrática la democracia que permiten
estructura y funciones
9 personas en las elección del gobierno participación la elección y conformación
Democracia y participación comunidades a las que escolar y la del gobierno escolar.
Derechos y deberes pertenezco importancia de elegir y
ser elegido. Expreso de manera oral,
Entrega puntual de
Identifico y describo Lectura de imágenes. escrita y gráfica las
características y Reconoce el papel que
las actividades consecuencias de la
Normas de convivencia: funciones básicas de cumplen los asignadas. interacción entre el ser
manual de convivencia organizaciones sociales y representantes de los humano y el paisaje en
políticas de mi entorno estudiantes y el Realización de mapas diferentes contextos.
(familia, colegio, barrio, consejo estudiantil en conceptuales.
vereda, corregimiento, la vida de la institución Presentación de Escribo cómo las
Organización en la comunidad resguardo, territorios educativa, mediante su pruebas escritas y organizaciones sociales y
afrocolombianos, participación en la orales. políticas buscan responder
municipio…). elección de estos. Lluvia de ideas a las necesidades de los
6 grupos humanos.
Identifico y describo
Mi departamento
algunos elementos que Presento de forma
permiten reconocerme Compara las Juego de roles completa, clara y
como miembro de un propuestas que
grupo regional y de una
pulcra los trabajo
presentan los
Santander y sus provincias nación(territorio, lenguas, diferentes candidatos a asignados
9
costumbres, símbolos ocupar los cargos de Planificación conjunta
Recursos naturales de la región personero estudiantil. del aprendizaje.
(suelo, clima, flora, fauna y agua) patrios…).

Explica la organización
y el funcionamiento del
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PROMOCIÓN SOCIAL DEL NORTE
Resolución N° 12443 28 octubre 2002
AÑO: 2023
PLAN DE PERIODO

Actividades económicas de la Establezco relaciones consejo directivo de su

región (agricultura, pesca, entre el clima y las institución educativa.
industria, minería o servicios) 6
actividades económicas
pisos térmicos de las personas.
Identifica la oferta de
recursos naturales
presentes en su región
respecto del suelo,
Geografía clima, flora, fauna y
agua.
Océanos ,zonas costeras y
límites 6 Reconoce las
actividades que se
Diferencia mares de los océanos realizan en suregión:
agricultura, ganadería,
pesca, industria,
minería o servicios.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PROMOCIÓN SOCIAL DEL NORTE
Resolución N° 12443 28 octubre 2002
AÑO: 2023
PLAN DE PERIODO

AREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: CUARTO

Docente(s): Fernanda Castellanos
Marlene silva
Damaris Gonzalez
Periodo N°: PRIMERO I.H.S: 3H I.H.P:39H
Sandra Franco
Karen Linares

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA

Explico semejanzas y diferencias entre organizaciones político-administrativas. SOC04_06

Reconozco y respeto diferentes puntos de vista acerca de un fenómeno social. SOC04_07

Escucho activamente a mis compañeros y compañeras, reconozco puntos de vista diferentes y los comparo con los míos SOC04_06

Reconozco las responsabilidades que tienen las personas elegidas por voto popular y algunas características de sus cargos (personeros estudiantiles,
concejales, congresistas, presidente…) SOC04_01
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PROMOCIÓN SOCIAL DEL NORTE
Resolución N° 12443 28 octubre 2002
AÑO: 2023
PLAN DE PERIODO

Tiempo
PROCESOS DE EVIDENCIAS -
previsto ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE CRITERIOS DE
REFERENTES TEÓRICOS PENSAMIENTO O METAS DE
en METODOLÓGICAS EVALUACIÓN EVALUACIÓN
SUBPROCESOS APRENDIZAJE
horas

Comparo características Diferencia las ramas Diferencio las ramas del

Gobierno escolar de las primeras del poder público poder público y sus
6 organizaciones humanas (Legislativa, Ejecutiva Entrega puntual de funciones.
Pacto de convivencia con las de las y Judicial), sus guías de
organizaciones de mi funciones e Observación de aprendizaje y
entorno importancia en el videos en el aula de
equilibrio de poderes.
trabajos asignados.
clase.
Democracia y sus
Características 6 Contrasto los límites de los
Comparo características departamentos en que se
Reconocimiento del voto popular del sistema Reconoce la Elaboración de mapas divide el territorio
político-administrativo de importancia del voto conceptuales y colombiano con base en su
Colombia –ramas del popular como cuadros Participación ubicación geográfica y su
poder público– en las mecanismo de comparativos. democrática extensión.
Organización del estado diferentes épocas participación para
colombiano ejercer la democracia
9 en Colombia a partir
Ramas del poder publico del análisis de casos. Desarrollo de guías Presentación de Reconozco las autoridades
Reconozco las de aprendizaje. pruebas orales y encargadas de la
responsabilidades que escritas. protección de los derechos
tienen las personas de la niñez.
elegidas por voto popular Explica las
y algunas características responsabilidades de Juego de roles
Derechos y deberes de los de sus cargos los cargos de elección
(personeros estudiantiles, popular (personeros Trabajo en equipo Elabora tareas o proyectos
niños 6
concejales, congresistas, estudiantiles, alcaldes, individuales y en grupo que
presidente…) concejales, sirven para el desarrollo
Instituciones protectoras de gobernadores, del proceso, aplicando
los derechos de la niñez diputados, estrategias que ayudan a
congresistas, cumplir el fin propuesto
• Conozco los Derechos
de los Niños e identifico

Mi país
Límites geográficos de Colombia
Fronteras colombianas
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PROMOCIÓN SOCIAL DEL NORTE
Resolución N° 12443 28 octubre 2002
AÑO: 2023
PLAN DE PERIODO
algunas instituciones presidente de la
locales, nacionales e república).
9 internacionales que velan
por su cumplimiento
(personería estudiantil,
comisaría de familia, Describe el papel de
Unicef…) los órganos de control
(procuraduría,
contraloría y la
defensoría del pueblo),
para el funcionamiento
de la democracia y el
equilibrio de poderes.
Reconoce las
personas, instituciones
y autoridades a las que
puede acudir para la
protección y defensa
de los derechos de la
niñez y explica cómo
buscar apoyo de ser
necesario, en la
personería estudiantil,
el comité de
convivencia escolar, la
comisaría de familia, el
Instituto Colombiano
de Bienestar Familiar
(ICBF) y/o la Policía
Nacional.
Contrasta los límites
de los departamentos
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PROMOCIÓN SOCIAL DEL NORTE
Resolución N° 12443 28 octubre 2002
AÑO: 2023
PLAN DE PERIODO

en que se divide el
territorio colombiano
con base en su
ubicación geográfica y
su extensión
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PROMOCIÓN SOCIAL DEL NORTE
Resolución N° 12443 28 octubre 2002
AÑO: 2023
PLAN DE PERIODO

AREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: QUINTO

Docente(s): Fernanda Castellanos
Marlene silva
Damaris Gonzalez
Periodo N°: PRIMERO I.H.S: 3H I.H.P:39H
Sandra Franco
Karen Linares

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA

Planteo conjeturas que respondan provisionalmente a estas preguntas. SOC01_08

Reconozco la importancia de los aportes de algunos legados culturales, científicos, tecnológicos, artísticos, religiosos… en diversas épocas y entornos SOC05_07

Hago preguntas acerca de los fenómenos políticos, económicos, sociales y culturales estudiados (prehistoria, pueblos prehispánicos colombianos…) SOC05_08

Establezco relaciones entre información localizada en diferentes fuentes y propongo respuestas a las preguntas que planteo. SOC05_07

Tiempo
PROCESOS DE EVIDENCIAS -
previsto ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE CRITERIOS DE
REFERENTES TEÓRICOS PENSAMIENTO O METAS DE
en METODOLÓGICAS EVALUACIÓN EVALUACIÓN
SUBPROCESOS APRENDIZAJE
horas

1. Gobierno escolar 6 Identifico y describo Participa en proyectos Observación de Participación Comprendo que en la
2. Manual de convivencia algunas colectivos (Gobierno videos en el aula de sociedad colombiana
clase. democrática en las existen derechos, deberes
Elecciones actividades principios y acciones para
3 planteadas. orientar y regular la
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PROMOCIÓN SOCIAL DEL NORTE
Resolución N° 12443 28 octubre 2002
AÑO: 2023
PLAN DE PERIODO

características de las Escolar, ambientales, Elaboración de mapas convivencia de las

organizaciones convivencia y paz conceptuales y personas.
3. Constitución Política de político-administrativas entre cuadros Presentación de
1991 comparativos. pruebas orales y
6 colombianas en otros) orientados a escritas.
diferentes épocas (Real alcanzar el bien común Analizo los cambios
Audiencia, Congreso, ya realizados a la constitución
4. Sistema Político Desarrollo de guías de 1991 y los compara en
colombiano Concejo Municipal…). promover la de aprendizaje. la actualidad
solidaridad en su Trabajo en equipo
9 comunidad.

-Características del sistema Comparo características Juego de roles Identifico las ventajas de
político colombiano. del sistema vivir en un estado
político-administrativo de Explica las democrático y los derechos
instituciones que Entrega los trabajos fundamentales y su
Colombia –ramas del defienden los Dinámicas de y actividades en el aplicabilidad en una
5. Derechos Humanos poder público– en las integración y tiempo estipulado situación familiar.
fundamentales. diferentes épocas. Derechos Humanos y participación por el docente.
organizan proyectos
6 en la

Explico semejanzas y comunidad (cabildos, Lectura de imágenes.

diferencias juntas de acción Expreso de forma oral o
comunal y juntas escrita la importancia de
entre organizaciones administradoras participar en el gobierno
político-administrativas. locales). escolar.

Reconoce la
importancia de
proteger la
organización social y
los derechos de las
colectividades a través
de los mecanismos
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PROMOCIÓN SOCIAL DEL NORTE
Resolución N° 12443 28 octubre 2002
AÑO: 2023
PLAN DE PERIODO

estipulados en la
Constitución nacional.

Describe el
funcionamiento de las
instituciones que
protegen los Derechos
Humanos en Colombia

(Personería y
Defensoría del
Pueblo).

Compara los derechos

y deberes planteados
en la Constitución
Política del país con
los derechos y deberes
contemplados en el
manual de convivencia
de su institución
educativa.

Describe los beneficios

o ventajas que
conlleva vivir en un
Estado democrático a
través del estudio de la
Constitución de 1991.

Identifica los derechos

fundamentales
contemplados en la
Constitución (Título II,
capítulo 1), y su
aplicabilidad en la vida
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PROMOCIÓN SOCIAL DEL NORTE
Resolución N° 12443 28 octubre 2002
AÑO: 2023
PLAN DE PERIODO

cotidiana a partir del

análisis de casos.

AREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: SEXTO

Docente(s): ALEJANDRA RODRIGUEZ Periodo N°: PRIMERO I.H.S: 4H I.H.P: 52H

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA

1. Participo activamente en la conformación del gobierno escolar SOC06_01
2. Identifico variaciones en el significado del concepto de ciudadanía en diversas culturas a través del tiempo SOC06_01 SOC06_02
3. Reconozco características de la Tierra que la hacen un planeta vivo. SOC06_04
4. Utilizo coordenadas, convenciones y escalas para trabajar con mapas y planos de representación SOC06_05
5. Reconozco y describo diferentes formas que ha asumido la democracia a través de la historia. SOC06_02

Tiempo
PROCESOS DE EVIDENCIAS -
previsto ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE CRITERIOS DE
REFERENTES TEÓRICOS PENSAMIENTO O METAS DE
en METODOLÓGICAS EVALUACIÓN EVALUACIÓN
SUBPROCESOS APRENDIZAJE
horas

-Me aproximo al Participación activa Aplicación de Respondo

1. Gobierno escolar
2. La creación del
universo
3. El sistema solar y la
tierra
-Interpreta diferentes
8h conocimiento como en la conformación evaluaciones evaluaciones orales y
teorías científicas
científico(a) social. y organización el escritas y orales. escritas que permitan
sobre el origen del
8h Gobierno Escolar demostrar el
universo (Big Bang,
Identifico y estudio los del I.E.P.S.N Presentación de conocimiento
inflacionaria,
diversos aspectos de trabajos y desarrollo adquirido.
multiuniversos), que le
13H interés para las Lectura análisis de de guías.
permiten reconocer
ciencias sociales textos relacionados Presento trabajos y

4. Los cambios en la
fisionomía terrestre
(terremotos, erupciones
volcánicas, tsunamis, etc.)
5. La evolución del
hombre
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PROMOCIÓN SOCIAL DEL NORTE
Resolución N° 12443 28 octubre 2002
AÑO: 2023
PLAN DE PERIODO
(ubicación geográfica cómo surgimos, con la temática. Realización de guías con actividades
13H ca, evolución cuándo y por qué. investigaciones resultas.
histórica, organización Realizar sobre los diferentes
política, económica, - Explica los elementos investigaciones temas. Participo con interés
social y cultural…). que componen nuestro sobre los por el desarrollo del
10H Identifico y estudio los sistema solar: diferentes temas Elaboración de tema.
diversos aspectos de planetas, estrellas, vistos. mapas acordes a los
interés para las asteroides, cometas y lugares vistos en la Realizo
ciencias sociales su relación con la vida temática. Investigaciones y
(ubicación geográfica, en la Tierra. consultas.
evolución histórica, -Diferencia las
organización política, repercusiones de Elaboró mapas para
económica, algunos fenómenos una mejor ubicación de la
social y cultural…). climáticos (huracanes, temática.
tornados, fenómeno
del niño y de la niña,
lluvias tropicales) en la
vida de las personas.
- Diferencia las
características
fisiológicas y
anatómicas presentes
en los
australopithecus, homo
habilis, homo erectus,
homo
neanderthalensis y
homo sapiens sapiens,
reconociendo los
factores que incidieron
en estos cambios.
- Relaciona el origen
de la agricultura con el
desarrollo de las
sociedades antiguas y
la aparición de
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PROMOCIÓN SOCIAL DEL NORTE
Resolución N° 12443 28 octubre 2002
AÑO: 2023
PLAN DE PERIODO

elementos que
permanecen en la
actualidad (canales de
riego, la escritura, el
ladrillo).

PROYECTO TRANSVERSAL: PRAE (promueven el análisis y la comprensión de los problemas y las potencialidades ambientales locales, regionales y nacionales, y
generan espacios de participación para implementar soluciones acordes con las dinámicas naturales y socioculturales).

DEMOCRACIA Y CONSTRUCCIÓN DE LA CIUDADANÍA (busca fomentar el liderazgo y promueve los derechos de elegir y ser elegido como
PROYECTO DE
ÁREA parte activa de una comunidad)

BIBLIOGRAFÍA Plan de área, estándares básicos y DBA

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PROMOCIÓN SOCIAL DEL NORTE
Resolución N° 12443 28 octubre 2002
AÑO: 2023
PLAN DE PERIODO

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: SÉPTIMO

Docente(s): ALEJANDRA RODRIGUEZ
Periodo N°: PRIMERO I.H.S: 4H I.H.P: 52H

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA

1. Identifico sistemas de producción en diferentes culturas y períodos históricos y establezco relaciones entre ellos
2. Identifico y comparo las características de la organización política en las colonias españolas, portuguesas e inglesas en América.
3. Comparo y explico los cambios en la división política de Colombia y América en diferentes épocas.
4. Asumo una posición crítica frente al deterioro del medio ambiente y participo en su protección.
5. Identifico normas en algunas de las culturas y épocas estudiadas y las comparo con algunas normas vigentes en Colombia

Tiempo
PROCESOS DE EVIDENCIAS -
previsto ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE CRITERIOS DE
REFERENTES TEÓRICOS PENSAMIENTO O METAS DE
en METODOLÓGICAS EVALUACIÓN EVALUACIÓN
SUBPROCESOS APRENDIZAJE
horas

- Identifico y tengo en - Relaciona la Participación activa Aplicación de Respondo evaluaciones

cuenta los diversos concepción y en la conformación evaluaciones orales y escritas que
aspectos que hacen representación del y organización el escritas y orales. permitan demostrar el
parte de los fenómenos mundo que se tenía en Gobierno Escolar conocimiento adquirido.
1. Gobierno escolar
que estudio (ubicación la Edad Media del I.E.P.S.N. Presentación de
geográfica, evolución influenciada por la trabajos y desarrollo Presento trabajos y
8H histórica, organización Biblia con la cultura Lectura análisis de de guías. guías con actividades
2. Edad media
política, económica, espacial europea y textos relacionados resueltas.
social y cultural…). señala los cambios y con la temática. Realización de
las continuidades más investigaciones Participo con interés
22 H relevantes Realizar sobre los diferentes por el desarrollo del
3. Renacimiento
- Reconozco redes investigaciones temas. tema.
complejas de relaciones -Reconoce y utiliza sobre los diferentes
22H entre eventos históricos, conceptos propios de temas vistos. Elaboración de Realizo Investigaciones y
sus causas, la geografía urbana mapas acordes a los consultas.
(desarrollo, lugares vistos en la
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PROMOCIÓN SOCIAL DEL NORTE
Resolución N° 12443 28 octubre 2002
AÑO: 2023
PLAN DE PERIODO

sus consecuencias y su crecimiento, temática. Elaboro mapas para

incidencia en la vida de conurbación, área una mejor ubicación de la
los diferentes agentes metropolitana y temática.
involucrados. planificación urbana) a
partir de la
observación directa de
estos fenómenos en su
contexto.

-Describe los
principales eventos
que identificaron las
sociedades europeas
en la Edad Media
(lucha entre imperios,
modelo económico
feudal, poder
económico y político
de la iglesia,
desigualdad social).

-Compara la
Declaración Universal
de los Derechos
Humanos con los
derechos
fundamentales
enunciados en la
Constitución.

- Explica situaciones
donde el conflicto se
ha convertido en una
oportunidad para
aprender y fortalecer
las relaciones
interpersonales y
sociales
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PROMOCIÓN SOCIAL DEL NORTE
Resolución N° 12443 28 octubre 2002
AÑO: 2023
PLAN DE PERIODO

PROYECTO TRANSVERSAL: PRAE (promueven el análisis y la comprensión de los problemas y las potencialidades ambientales locales, regionales y nacionales, y
generan espacios de participación para implementar soluciones acordes con las dinámicas naturales y socioculturales).

DEMOCRACIA Y CONSTRUCCIÓN DE LA CIUDADANÍA (busca fomentar el liderazgo y promueve los derechos de elegir y ser elegido como
PROYECTO DE
ÁREA parte activa de una comunidad)

BIBLIOGRAFÍA Plan de área, estándares básicos y DBA

AREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: OCTAVO

Docente(s): ALEJANDRA RODRIGUEZ
MARIA VICTORIA GALVIS Periodo N°: PRIMERO I.H.S: 3H I.H.P: 39H
PEDRO LOPEZ

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PROMOCIÓN SOCIAL DEL NORTE
Resolución N° 12443 28 octubre 2002
AÑO: 2023
PLAN DE PERIODO

● Identifico las características y consecuencias más importantes de las revoluciones que se presentaron durante la era moderna. SOC08_01 SOC08_03
● Reconozco algunas de las características y cambios tecnológicos que se presentaron durante la revolución industrial en Europa occidental SOC08_04

Tiempo
PROCESOS DE
previsto EVIDENCIAS - METAS ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE CRITERIOS DE
REFERENTES TEÓRICOS PENSAMIENTO O
en DE APRENDIZAJE METODOLÓGICAS EVALUACIÓN EVALUACIÓN
SUBPROCESOS
horas

Me aproximo al Analizo críticamente los Participación activa

6h conocimiento como elementos en la conformación
científico(a) social. constituyentes de la y organización el
Identifico y estudio los democracia, los Gobierno Escolar
Respondo evaluaciones
12h diversos aspectos de derechos de las del I.E.P.S.N. Aplicación de
orales y escritas que
- Gobierno escolar interés para las personas y la identidad evaluaciones
permitan demostrar el
Independencia de Colombia. ciencias sociales en Colombia. Lectura análisis de escritas y orales.
conocimiento adquirido.
(ubicación geográfica textos relacionados
- Colombia durante el siglo 12h ca, evolución • Reconoce los con la temática. Presentación de
Presento trabajos y
XIX histórica, organización aportes de la trabajos y desarrollo
guías con actividades
política, económica, Revolución Francesa en Realizar de guías.
resueltas.
- Transformación de la social y cultural…). el campo político investigaciones
geografía colombiana, 4h Identifico y estudio los (Derechos del Hombre y sobre los diferentes Realización de
Participo con interés
avances y cambios socio diversos aspectos de del Ciudadano, temas vistos. investigaciones
por el desarrollo del
ambientales interés para las soberanía popular, sobre los diferentes
tema.
5h ciencias sociales Constitución división de temas.
- Abolición de esclavitud. (ubicación geográfica, poderes y estados
Realizo Investigaciones y
evolución histórica, nacionales). Elaboración de
consultas.
- Luchas sociales y de las organización política, • Relaciona los mapas acordes a los
minorías económica, procesos de lugares vistos en la
Elaboro mapas para
social y cultural…). industrialización dados temática.
una mejor ubicación de la
en el país con los
temática.
cambios sociales como
el crecimiento de las
ciudades y la
diversificación de la
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PROMOCIÓN SOCIAL DEL NORTE
Resolución N° 12443 28 octubre 2002
AÑO: 2023
PLAN DE PERIODO

economía.

• Reconoce que la
discriminación y la
exclusión social son
factores generadores de
situaciones negativas
como el deterioro de las
relaciones entre
personas o grupos, el
incremento de la
pobreza y la violencia,
entre otras.

• Describe el
surgimiento de los
movimientos sociales
(campesinos,
estudiantes, obreros)
acaecidos en Colombia.

DEMOCRACIA Y CONSTRUCCIÓN DE LA CIUDADANÍA (busca fomentar el liderazgo y promueve los derechos de elegir y ser elegido como
PROYECTO DE
ÁREA parte activa de una comunidad)

PROYECTO TRANSVERSAL: PRAE (promueven el análisis y la comprensión de los problemas y las potencialidades ambientales locales, regionales y nacionales, y
generan espacios de participación para implementar soluciones acordes con las dinámicas naturales y socioculturales).

BIBLIOGRAFÍA. Plan de área, estándares básicos y DBA

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PROMOCIÓN SOCIAL DEL NORTE
Resolución N° 12443 28 octubre 2002
AÑO: 2023
PLAN DE PERIODO

AREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: NOVENO

Docente(s): ALEJANDRA RODRIGUEZ
MARIA VICTORIA GALVIS Periodo N°: PRIMERO I.H.S: 4H I.H.P: 39H
PEDRO LOPEZ

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA

● Identifico el potencial de diversos legados sociales, políticos, económicos y culturales como fuentes de identidad, promotores del desarrollo y fuentes de
cooperación y conflicto en Colombia. SOC09-01 SOC09_03

Tiempo
PROCESOS DE EVIDENCIAS -
previsto ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE CRITERIOS DE
REFERENTES TEÓRICOS PENSAMIENTO O METAS DE
en METODOLÓGICAS EVALUACIÓN EVALUACIÓN
SUBPROCESOS APRENDIZAJE
horas

- Gobierno escolar Identifico el potencial Analizo críticamente Participación activa Aplicación de Respondo evaluaciones
Independencia de Colombia 6h de diversos legados los en la conformación evaluaciones orales y escritas que
sociales, políticos, elementos y organización el escritas y orales. permitan demostrar el
- Colombia primera mitad económicos y constituyentes de la Gobierno Escolar conocimiento adquirido.
siglo XX: 24h culturales como democracia, los del I.E.P.S.N Presentación de
Economía, migraciones, fuentes de identidad, derechos de las trabajos y desarrollo Presento trabajos y
cambios sociales, promotores personas Lectura análisis de de guías. guías con actividades
económicos y políticos. del desarrollo y fuentes y la identidad textos relacionados resultas.
SOC09-01 SOC09-03 de cooperación y en Colombia. con la temática. Realización de Participo con interés
conflicto en Colombia. - Identifica en la investigaciones por el desarrollo del
- Transformación del - Identifico y estudio los historia Exposiciones de sobre los diferentes tema.
medio ambiente en 9h diversos aspectos de de Colombia las temas dados temas.
Colombia (causas, avances interés para las ciencias causas utilizando medios Realizo Investigaciones y
y riesgos) sociales (ubicación de los movimientos tecnológicos. Elaboración de consultas.
SOC09-04 geográfica, evolución migratorios y su mapas acordes a los
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PROMOCIÓN SOCIAL DEL NORTE
Resolución N° 12443 28 octubre 2002
AÑO: 2023
PLAN DE PERIODO

histórica, organización influencia en las lugares vistos en la Elaboro mapas para una
política, económica, condiciones de vida de temática. mejor ubicación
la temática.
población actual del
país.
- Caracteriza a través
de
estudios de caso
algunas crisis
económicas en
Colombia (sustitución
de
importaciones,
financiera e hipotecaria
[UPAC], ruptura del
pacto internacional del
café, crisis
internacional
del petróleo).
- Explica los cambios
del
proceso de
modernización en
Colombia en la primera
mitad del siglo XX:
construcción de vías
de
comunicación,
urbanización y
desarrollo
industrial.
- Reconoce como las
condiciones
geográficas
regionales pueden
influir
en la construcción o no
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PROMOCIÓN SOCIAL DEL NORTE
Resolución N° 12443 28 octubre 2002
AÑO: 2023
PLAN DE PERIODO

de infraestructuras y
por
ende en el crecimiento
económico.

PROYECTO TRANSVERSAL: PRAE (promueven el análisis y la comprensión de los problemas y las potencialidades ambientales locales, regionales y nacionales, y
generan espacios de participación para implementar soluciones acordes con las dinámicas naturales y socioculturales).

DEMOCRACIA Y CONSTRUCCIÓN DE LA CIUDADANÍA (busca fomentar el liderazgo y promueve los derechos de elegir y ser elegido como
PROYECTO DE
ÁREA parte activa de una comunidad)

BIBLIOGRAFÍA Plan de área, estándares básicos y DBA

AREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: DECIMO

Docente(s): ALEJANDRA RODRIGUEZ
MARIA VICTORIA GALVIS Periodo N°: PRIMERO I.H.S: 2H I.H.P: 26 H
PEDRO LOPEZ
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PROMOCIÓN SOCIAL DEL NORTE
Resolución N° 12443 28 octubre 2002
AÑO: 2023
PLAN DE PERIODO

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA

1. Analizo el paso de un sistema democrático representativo a un sistema democrático participativo en Colombia.

2. Describo el impacto de hechos políticos de mediados del siglo XX (9 de abril, Frente Nacional…) en las organizaciones sociales, políticas y económicas
del país. SOC10_01

Tiempo
PROCESOS DE EVIDENCIAS -
previsto ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE CRITERIOS DE
REFERENTES TEÓRICOS PENSAMIENTO O METAS DE
en METODOLÓGICAS EVALUACIÓN EVALUACIÓN
SUBPROCESOS APRENDIZAJE
horas

Evalúa las causas y Establece Lectura crítica de Respondo evaluaciones

consecuencias de la semejanzas y textos relacionados Aplicación de escritas – argumentativas
violencia en la segunda diferencias entre los con la temática. evaluaciones relacionadas con la
mitad del siglo XX en conflictos asociados escritas – temática trabajada en los
Colombia y su incidencia a la convivencia Construcción de argumentativas. encuentros de clase.
en los ámbitos social, social, a escala gráficos conceptuales Aplicación de
8 horas política, económica y regional y nacional. sobre las temáticas evaluaciones tipo Respondo evaluaciones
cultural. abordadas en clase. saber. tipo saber relacionadas
Explica las Revisión de la con la temática trabajada
1. Gobierno escolar
18 horas Analizo el periodo características de la Construcción de construcción de en los encuentros de
conocido como “la violencia ejercida en textos argumentativos gráficos clase.
2. Causas y
Violencia” y el contexto del sobre las temáticas conceptuales y
consecuencias de la
establezco conflicto armado en abordadas en clase. textos Respondo cuestionarios
violencia en Colombia
relaciones con las Colombia y como argumentativos relacionados con lecturas
siglo XX. SOC10_01
formas actuales de afecta la vida social Solución de sobre las temáticas sobre la temática.
violencia. y cultura. cuestionarios sobre abordadas en clase.
las temáticas. Exposición de los Construyo textos
Reconozco la Explica las Participación de los textos argumentativos
importancia del responsabilidades de estudiantes en el argumentativos relacionados con la
Gobierno escolar en los cargos de abordaje de temáticas construidos por los temática trabajada en
la construcción de la elección popular en de clase a través del estudiantes. clase.
ciudadanía y el Gobierno Escolar desarrollo del
democracia. (personero, método Phillips 66. Elaboro gráficos
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PROMOCIÓN SOCIAL DEL NORTE
Resolución N° 12443 28 octubre 2002
AÑO: 2023
PLAN DE PERIODO

contralor, consejo conceptuales sobre las

directivo). Realización de temáticas abordadas en
video – foros sobre clase.
Explica la las temáticas.
importancia del
Gobierno escolar en Participación activa
el reconocimiento de en la conformación
derechos y deberes y organización del
de los estudiantes. Gobierno escolar.

PROYECTO TRANSVERSAL: PRAE (promueven el análisis y la comprensión de los problemas y las potencialidades ambientales locales, regionales y nacionales, y
generan espacios de participación para implementar soluciones acordes con las dinámicas naturales y socioculturales).

DEMOCRACIA Y CONSTRUCCIÓN DE LA CIUDADANÍA (busca fomentar el liderazgo y promueve los derechos de elegir y ser elegido como
PROYECTO DE
ÁREA parte activa de una comunidad)

BIBLIOGRAFÍA Plan de área, estándares básicos y DBA

AREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: ONCE

Docente(s): ALEJANDRA RODRIGUEZ Periodo N°: PRIMERO I.H.S: 2H I.H.P: 26 H

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PROMOCIÓN SOCIAL DEL NORTE
Resolución N° 12443 28 octubre 2002
AÑO: 2023
PLAN DE PERIODO

MARIA VICTORIA GALVIS

PEDRO LOPEZ

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA

1. Analizo el paso de un sistema democrático representativo a un sistema democrático participativo.

2. Identifico algunos factores que han dado origen a las nuevas formas de organización de la economía mundial (bloques económicos, tratados de libre
comercio, áreas de libre comercio...) SOC11_01

Tiempo
PROCESOS DE EVIDENCIAS -
previsto ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE CRITERIOS DE
REFERENTES TEÓRICOS PENSAMIENTO O METAS DE
en METODOLÓGICAS EVALUACIÓN EVALUACIÓN
SUBPROCESOS APRENDIZAJE
horas

Reconozco el impacto de Lectura crítica de Aplicación de Respondo evaluaciones

Explica la importancia
8 horas la Globalización sobre textos relacionados evaluaciones escritas –
del Gobierno escolar
las distintas economías y con la temática. escritas – argumentativas
en el reconocimiento
reconozco diferentes Construcción de argumentativas. relacionadas con la
de derechos y deberes
18 horas reacciones ante este gráficos temática trabajada en los
de los estudiantes.
fenómeno. conceptuales sobre Aplicación de encuentros de clase.
las temáticas evaluaciones tipo
Reconoce las
Identifico y analizo las abordadas en clase. saber. Respondo evaluaciones
1. Gobierno escolar características de la
consecuencias sociales, Construcción de tipo saber relacionadas
Globalización
económicas y políticas de textos Revisión de la con la temática trabajada
2. Globalización conómica y política
la Globalización. argumentativos construcción de en los encuentros de
económica y política. en el mundo
sobre las temáticas gráficos conceptuales clase.
SOC11_ 01 contemporáneo y las
Reconozco la abordadas en clase. y textos
tensiones que ha
importancia del Gobierno Solución de argumentativos Respondo cuestionarios
generado en las
escolar en la cuestionarios sobre sobre las temáticas relacionados con lecturas
comunidades
construcción de la las temáticas. abordadas en clase. sobre la temática.
nacionales.
ciudadanía y democracia. Participación de los Exposición de los Construyo textos
Describe las ventajas y
estudiantes en el textos argumentativos argumentativos
desventajas
abordaje de construidos por los relacionados con la
económicas,políticas y
temáticas de clase estudiantes. temática trabajada en
sociales que tiene el
a través del clase.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PROMOCIÓN SOCIAL DEL NORTE
Resolución N° 12443 28 octubre 2002
AÑO: 2023
PLAN DE PERIODO

proceso de desarrollo del

Globalización en método Phillips 66. Elaboro gráficos
las sociedades Realización de conceptuales sobre las
actuales. video – foros sobre temáticas abordadas en
las temáticas. clase.
Participación activa
en la conformación
y organización del
Gobierno escolar.

PROYECTO TRANSVERSAL: PRAE (promueven el análisis y la comprensión de los problemas y las potencialidades ambientales locales, regionales y nacionales, y
generan espacios de participación para implementar soluciones acordes con las dinámicas naturales y socioculturales).

DEMOCRACIA Y CONSTRUCCIÓN DE LA CIUDADANÍA (busca fomentar el liderazgo y promueve los derechos de elegir y ser elegido como
PROYECTO DE
ÁREA parte activa de una comunidad)

BIBLIOGRAFÍA
1. Derechos básicos de aprendizaje (alojado en la web)
2. Estándares básicos de competencias en Ciencias Sociales (alojado en la web).
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PROMOCIÓN SOCIAL DEL NORTE
Resolución N° 12443 28 octubre 2002
AÑO: 2023
PLAN DE PERIODO