PSICOLOGIA DE LA SALUD

Autor: Grupo # 11
 UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES, EDUCACIÓN COMERCIAL Y DERECHO

CARRERA:
PSICOLOGÍA EN LÍNEA

ASIGNATURA:
PSICOLOGIA DE LA SALUD

CURSO:
6TO NIVEL “C2”

AUTOR:
Galo Jaramillo Aldaz
Marly Quiñonez Tapullo
Johana Jaramillo Aldaz
Deysi Anchundia Campoverde
Rosangela Álvarez Anchundia
Karen Dávila Ortega
Mónica Barcia Mera
Alberto Matute Murillo
DOCENTE:
Janeth Medina Benavidez
TEMA:
Técnicas de intervención en adolescencia.
Milagro, 15 de marzo de 2023
 Nombre de la Unidad

Introducción
La adolescencia, al igual que la niñez, es una de esas etapas del ciclo de desarrollo en la
que una persona experimenta cambios dramáticos a nivel físico, cognitivo y socioemocional. En
esta etapa se forma la personalidad y se desarrolla el razonamiento.
La adolescencia es una etapa crítica en el desarrollo humano, donde ocurren muchos
cambios y la mayoría de las veces hay mucha duda e incertidumbre. Además de la transformación
física y la aceptación de esta nueva imagen, hay que sumar el desarrollo de la sexualidad y la
formación de identidades, personalidades y preferencias.
La adolescencia es una de las etapas de desarrollo más complejas y desafiantes para las
personas, las familias y los docentes.
Durante la intervención psicológica, los jóvenes reciben apoyo emocional que les permite
resolver conflictos con los demás, comprender sus propios problemas y sentimientos y desarrollar
nuevas respuestas a los conflictos internos.
Es muy importante que el adolescente se sienta acogido, comprendido por un profesional
que, cree, le ayudará a comprender y expresar mejor sus sentimientos para sentirse mejor consigo
mismo. Un psicólogo debe tener en cuenta las necesidades específicas del joven, aunque también
puede cumplir con algunos de los requisitos de los padres. El manejo de las relaciones en la familia
crea un ambiente de confianza y respeto y promueve la autonomía. Esto da la oportunidad de crear
las condiciones necesarias para que el joven ingrese con éxito a una nueva etapa de desarrollo.
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Es por ello que en el siguiente trabajo investigativo abordaremos algunas de las técnicas de
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intervención en adolescencia que ayuden al tratamiento de los problemas de conducta,

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Dependencia de sustancias, trastornos emocionales más comunes, trastorno disocial y negativista

desafiante.
Objetivo del tema.
1. Analizar las técnicas de intervención en adolescencia que ayuden a los distintos
tratamientos que hay.
2. Indagar en el manejo adecuado en emociones negativas como ansiedad, depresión,
culpa y la ira extrema.
3. Investigar el cómo ayudar al paciente a aprender nuevas formas de pensar y comportarse
que lo ayuden a abstenerse de sustancias y mantener la sobriedad a largo plazo

FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v3.01 3

 Nombre de la Unidad

Técnicas de intervención en adolescencia que ayuden al tratamiento de

los siguientes temas:
Problemas de conducta
Terapia familiar multisistémica (Peña-Olvera & Palacios-Cruz, 2011)
Problema para tratar con esta técnica:
Especialmente conducta delictiva y trastornos por drogas/sustancias.
Definición de la técnica:
La terapia familiar multisistémica describe una forma de tratamiento intensivo, que hace
uso de varias técnicas que proceden de escuelas distintas, sobre todo la cognitiva y conductual,
centrándose al tratamiento de los jóvenes y sus familias con problemas graves que afectan a toda
la población, especialmente las conductas delictivas y los trastornos por drogas/sustancias. (Peña-
Olvera & Palacios-Cruz, 2011)
Población: Se aplica al adolescente y a su familia
Tiempo de aplicación: durante la terapia es de forma intensiva, siendo que esta se desarrolla
en un ambiente natural, pueda ser hogar, centros educativos, organizaciones. No se define un
tiempo específico de aplicación ya que depende de la evolución individual de cada caso.
Materiales y recursos: grupo coordinado de psicólogos disponibles las 24 horas del día, que
siempre exista la posibilidad de que al menos uno de sus integrantes pueda Para intervenir en
cualquier crisis, incluso en las horas más intempestivas de la noche.
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Objetivo/s de la técnica: El objetivo de la terapia multisistémica familiar es entender los

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problemas que se producen en los sistemas y cambiar las dinámicas de comunicación, etc. que se
producen en ellos para obtener un mayor bienestar de todos los miembros que componen el sistema
familiar en este caso. (Peña-Olvera & Palacios-Cruz, 2011)
Proceso de aplicación: Proceso de solicitud: El enfoque del procesamiento está en el grupo
y no en los miembros individuales. De una forma intensiva y en un ambiente natural y siguiendo
estas pautas:
1. Comprender los problemas que se interactúan.
2. El terapeuta debe mostrar un ambiente agradable y positivo para que puedan tener más
confianza el niño o el adolescente.
3. Intervención es importante que los miembros de la familia tengan una conducta
adecuada.

FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v3.01 4

 Nombre de la Unidad

4. Cada intervención está enfocada en lo que está pasando en el presente.

5. Seguir una secuencia de las cosas que han ido pasando hasta ahora.
6. Tomando en cuenta el desarrollo del niño o adolescente.
7. Requiere una participación de la familia y permanente.
8. Se realizan evaluaciones.
9. Cada intervención es para mantener el proceso adecuado y el tratamiento a largo plazo.
(Peña-Olvera & Palacios-Cruz, 2011)
Terapia Racional Emotiva Conductual
Dificultad o problema quiere tratar con esta técnica: manejar de forma correcta los
pensamientos irracionales que nos hacen ver la realidad de un modo negativo.
Definición de la técnica: Tipo de terapia psicológica activa y práctica que se encuentra
dentro de las terapias cognitivas conductuales, que parte de la idea que no son los hechos los que
nos preocupan, sino nuestra interpretación de ellos. Brinda la oportunidad de trabajar y tratar
problemas emocionales de manera breve y efectiva. (Ccasa, Et al, 2017)
Población de aplicación: Personas con trastornos negativistas de preferencia adolescentes
o adultos.
Tiempo de aplicación: dependiente del avance del paciente
Materiales y recursos: El TREC hace uso de una serie de herramientas que incluye la
visualización positiva, el reencuadre de pensamiento y el uso de libros de autoayuda y guías
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audiovisuales, como también tareas asignadas para realizar en casa para reforzar lo adquirido en
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las sesiones.
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Objetivo/s de la técnica: Ayuda a manejar las emociones negativas como la ansiedad, la

depresión, la culpa y la ira extrema. Este enfoque también se usa para cambiar los comportamientos
estresantes y los llamados "auto perpetuos", como la agresión, los hábitos alimenticios poco
saludables y la procrastinación, que pueden afectar la calidad de vida y la capacidad de lograr los
objetivos deseados. (Ccasa, Et al, 2017)
Para lograrlo se utiliza la técnica ABC de creencias irracionales, donde:
Proceso de aplicación: Para lograrlo se utiliza la técnica ABC de creencias irracionales,
donde:
A es el evento activador
B es la creencia

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 Nombre de la Unidad

Y C es el resultado.
Antes de iniciar el tratamiento, es importante que los pacientes consideren que ciertos
pensamientos o creencias irracionales perjudican su calidad de vida. Estas consecuencias negativas
no son causadas por el evento, sino por la interpretación del evento. Un mismo evento puede afectar
a dos personas de manera muy diferente, por lo que cambiar las creencias puede cambiar los
sentimientos, que es uno de los objetivos de este tipo de terapia. (Ccasa, et al, 2017)
El paciente debe entonces identificar el conjunto de creencias irracionales que le están afectando.
Las creencias irracionales más comunes son:
➢ Necesito ser amado
➢ Necesito ser competente
➢ Es terrible que algunas cosas no vayan como yo quiero
➢ No puedo controlar mis perturbaciones
➢ Necesito a los otros
➢ El pasado me determina y siempre me afectará
➢ Es más fácil evitar las dificultades que afrontaras
➢ Si me preocupo continuamente por mis problemas puedo resolverlos
➢ Existe una solución perfecta para los problemas
Durante las sesiones, el terapeuta y el paciente van a trabajar los patrones rígidos de pensamiento
que, de alguna manera, obstaculizan la vida del paciente. El psicólogo ayudará al paciente de modo
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que éste pueda entender que estos pensamientos son irracionales y perjudiciales, siendo capaces de
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cuestionar y cambiar estos pensamientos. (Ccasa, Et al, 2017)

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A partir de este paso inicial, se van a realizar una serie de ejercicios mentales y conductuales para
que el paciente pueda aprender a reducir los pensamientos negativos y reemplazarlos por otros que
sean constructivos. (Ccasa, Et al, 2017)
Dependencia de sustancias
Nombre de la técnica: Terapia cognitivo-conductual (TCC) para el tratamiento de la dependencia
de sustancias.
Dificultad o problema que quiere tratar con esta técnica: La TCC se centra en ayudar al paciente a
identificar y cambiar patrones de pensamiento y comportamiento que puedan estar contribuyendo
a su dependencia de sustancias. (Morales y otros, 2015)

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 Nombre de la Unidad

El objetivo Es ayudar al paciente a aprender nuevas formas de pensar y comportarse que lo ayuden
a abstenerse de sustancias y mantener la sobriedad a largo plazo.
Definición de la técnica: La TCC es una forma de terapia que se centra en el presente y se enfoca
en identificar y cambiar patrones de pensamiento y comportamiento que puedan estar
contribuyendo a la dependencia de sustancias. La terapia se enfoca en ayudar al paciente a
desarrollar habilidades para lidiar con el estrés y las emociones negativas de una manera más
saludable y efectiva. (Morales y otros, 2015)
Población de aplicación: La TCC es efectiva para el tratamiento de la dependencia de sustancias
en adolescentes y adultos. Puede ser utilizada para tratar una variedad de sustancias, incluyendo el
alcohol, la marihuana, la cocaína, y los opioides. (Morales y otros, 2015)

Tiempo de aplicación: La duración de la TCC puede variar dependiendo de las necesidades

individuales del paciente. En general, la terapia puede durar de 12 a 16 sesiones, y las sesiones
pueden durar de 50 a 60 minutos cada una. (Tena y otros, 2018)
Materiales y recursos: La TCC puede ser realizada individualmente o en grupo. Los recursos
necesarios incluyen un terapeuta capacitado en TCC y materiales de apoyo como libros y hojas de
trabajo. (Tena y otros, 2018)
Objetivo/s de la técnica: El objetivo principal de la TCC es ayudar al paciente a identificar y
cambiar patrones de pensamiento y comportamiento que puedan estar contribuyendo a su
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dependencia de sustancias. La terapia tiene como objetivo ayudar al paciente a aprender nuevas
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formas de pensar y comportarse que lo ayuden a abstenerse de sustancias y mantener la sobriedad

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a largo plazo. (Tena y otros, 2018)

Proceso de aplicación: El proceso de aplicación de la TCC comienza con una evaluación inicial
del paciente, en la que el terapeuta recopila información sobre el historial de uso de sustancias del
paciente y su estado actual. Durante las sesiones, el terapeuta trabaja con el paciente para identificar
patrones de pensamiento y comportamiento que puedan estar contribuyendo a su dependencia de
sustancias. (Tena y otros, 2018)
El terapeuta ayuda al paciente a desarrollar habilidades para lidiar con el estrés y las emociones
negativas de una manera más saludable y efectiva, y trabaja con el paciente para establecer metas
realistas y desarrollar estrategias para lograrlas. La TCC también puede incluir entrenamiento en
habilidades de resolución de problemas y comunicación efectiva. (Tena y otros, 2018)

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 Nombre de la Unidad

A lo largo de la terapia, el terapeuta y el paciente trabajan juntos para revisar y evaluar el progreso
del paciente y ajustar la terapia según sea necesario. Al final de la terapia, el objetivo es que el
paciente haya aprendido nuevas formas de pensar y comportarse que lo ayuden a abstenerse de
sustancias y mantener la sobriedad a largo plazo. (Tena y otros, 2018)
Trastornos emocionales más comunes.
Trastorno Bipolar
Nombre de la técnica: Psicoterapia
Problema para tratar con esta técnica:
Abordar dificultades de aprendizaje, resolver problemas sociales, y fortalecer la comunicación y
los lazos familiares. (mayo, 2022)
Definición de la técnica:
Como definición la (Academia Estadounidense de Psiquiatría Infantil, 2015) la refiere como la
variedad de técnicas y métodos que se utilizan para ayudar a niños y adolescentes que experimentan
dificultades con sus emociones y comportamiento. Es decir, todos dependen de la comunicación
para lograr cambios en las emociones y en el comportamiento de la persona. Este tipo de técnica
puede involucrar al niño individualmente, a un grupo de niños, a la familia o familias múltiples.
Población de aplicación: Se aplica a niños y adolescente
Tiempo de aplicación: La duración de la Psicoterapia depende de la complejidad y gravedad de los
problemas.
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Materiales y recursos: Profesional de la salud, un lugar cómodo donde el paciente se sienta seguro.
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Objetivo/s de la técnica: El objetivo de la Psicoterapia es ayudar a los niños y adolescentes de

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varias maneras. Ellos reciben apoyo emocional, les ayudan a resolver conflictos con otras personas,
a entender emociones y problemas y a tratar soluciones nuevas para sus problemas viejos.
Proceso de aplicación: (Monsalvo, 2022) nos indica que cada enfoque psicoterapéutico tiene sus
propias características, casi todos los tipos de psicoterapia implican algunas etapas generales
involucradas al margen del cómo se aplica cada tipo de terapia psicológica. Estas son:
• Desarrollar una relación terapéutica
• Comunicarse y crear un diálogo
• Trabajar en conjunto con algunas experiencias o conductas que pueden resultar
problemáticas para la persona.

FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v3.01 8

 Nombre de la Unidad

El cómo se aplica la psicoterapia depende de varios elementos. Uno de ellos son las características
propias del terapeuta, ya que cada profesional imprime su marca personal en la forma de llevar a
cabo la psicoterapia. Pero, sin lugar a duda el elemento que marca la diferencia es el enfoque
utilizado por el terapeuta. Y es que cada enfoque parte conceptos particulares que establecen cierta
visión de la persona que acude a psicoterapia. Planteando objetivos con características específicas.
Lo que resulta en que los psicoterapeutas pueden utilizar una amplia gama de técnicas y estrategias.
Problemas de conducta para los niños pequeños con TDH.
Terapia.
La terapia conductual a tratar el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH)
Problema para tratar con esta técnica:
Controlar mejor su comportamiento, lo que llevará a un mejor desempeño en la escuela, la casa y
en sus relaciones.
Definición de la técnica:
Cuando los padres se capacitan en terapia conductual aprenden destrezas y estrategias para ayudar
a su hijo con TDAH a tener éxito en la escuela, la casa y en sus relaciones.
Población: Se aplica a niños y niñas menores de 6 años de edad. (Neuropcion, 2021)
Tiempo de aplicación: Asistan de 8 o más sesiones con el terapeuta. Las sesiones pueden tener
lugar en grupos o en familias individuales. El terapeuta se reúne regularmente con la familia para
revisar su progreso, brindar apoyo y ajustar las estrategias según sea necesario para garantizar la
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mejora. Los padres practican con su hijo entre las sesiones. (Neuropcion, 2021)
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Materiales y recursos: Algunos terapeutas tendrán capacitación o certificación en un programa

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que se ha comprobado que es eficaz en niños pequeños con TDAH. Dichos programas incluyen los
siguientes:
1. Programa de Crianza Positiva (The Triple P).
2. Programa de crianza “Increíble Years” (Años Increíbles).
3. Terapia de interacción entre padre e hijo.
4. Programa de crianza “New Forest”.
Objetivo/s de la técnica: Es enseña a los padres destrezas y estrategias para usar el refuerzo
positivo, la estructura y la disciplina constante para controlar el comportamiento de su hijo.
Proceso de aplicación: La terapia del juego proporciona una manera para que los niños
comuniquen sus experiencias y sentimientos a través del juego. La terapia de conversación utiliza

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 Nombre de la Unidad

la comunicación verbal entre un niño y un terapeuta para tratar los trastornos mentales y
emocionales. Ninguna de estas terapias ha demostrado mejorar los síntomas de los niños pequeños
con TDAH. (Neuropcion, 2021)
Terapia Racional Emotiva Conductual (Terapia conductual para los niños pequeños con
TDAH | CDC, 2016)
Dificultad o problema quiere tratar con esta técnica: Fortalecer la relación con su hijo a través
de la comunicación positiva, por ejemplo, escuchando activamente y describiendo sus emociones.
Definición de la técnica: Solo la terapia que se concentra en capacitar a los padres se recomienda
para los niños pequeños con TDAH porque los niños pequeños no Son lo suficientemente maduros
para cambiar su comportamiento sin la ayuda de sus padres. (Neuropcion, 2021)
Población de aplicación: Personas con déficit de atención en los niños
Tiempo de aplicación: Dependiente del avance del paciente
Materiales y recursos: El terapeuta se reúne regularmente con la familia para revisar su progreso,
ofrecer apoyo y ajustar las estrategias según sea necesario para garantizar la mejoría. Los padres
entrenan con sus hijos durante sesiones. (Neuropcion, 2021)
Objetivo/s de la técnica: Ayuda a manejar las emociones negativas como la ansiedad, la depresión,
la culpa y la ira extrema. Este enfoque también se usa para cambiar los comportamientos estresantes
y los llamados "autoperpetuarte", como la agresión que afecta la calidad de vida, los hábitos
alimenticios poco saludables y la procrastinación que interfieren con la calidad de vida y la
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capacidad de alcanzar metas deseadas. (Neuropcion, 2021)

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Proceso de aplicación: Construya relaciones con los niños a través de una comunicación positiva,
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como escuchar activamente y describir sus sentimientos. Reforzar el buen comportamiento, por
ejemplo, dando atención positiva y elogiando eficazmente el buen comportamiento.
Cree una estructura y proporcione una disciplina consistente, como dar instrucciones válidas,
ignorar el comportamiento no deseado y usar los tiempos de espera de manera efectiva.
(Neuropcion, 2021)
Técnica por problema de sustancias (drogas)
Las principales áreas de psicoterapia que se han estudiado para personas que consumen drogas son
la terapia conductual, la terapia cognitiva conductual, la terapia motivacional y la terapia
psicodinámica/de relaciones interpersonales. (Heerlein, A, 2002)
Nombre de la técnica.

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 Nombre de la Unidad

Terapia psicodinámica/interpersonal.
Que dificultad o problema va a tratar con esta técnica
Problemas por consumo de drogas
Definición de la técnica.
La terapia interpersonal (IPT) se enfoca en los roles de relación y en mejorar la comunicación para
mejorar las relaciones con las personas en su vida. Es una terapia de tiempo limitado, lo que
significa que existen objetivos y plazos específicos para alcanzarlos. La terapia interpersonal se
lleva a cabo en un entorno individual o grupal. Esto a veces se combina con medicamentos o terapia
cognitiva conductual (TCC) para cambiar la forma en que razona, siente o reacciona ante las
situaciones. (Heerlein, A, 2002)
Población de la aplicación.
Indicada en pacientes ambulatorios con Depresión Mayor con o sin tratamiento asociado y
consumos de sustancias.
También se centra en problemas sociales o dificultades interpersonales actuales, concomitantes al
inicio de los síntomas.
La (IPT) analiza cómo el duelo sin resolver, las diferentes expectativas con respecto a los roles, los
grandes cambios o transiciones en la vida y los problemas para establecer buenas relaciones con
los demás pueden afectar el modo en que usted se ve a sí mismo e interactúa con los demás. La
terapia incluye lo siguiente:
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✓ Identificación de problemas en las relaciones

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✓ Aprender cómo expresar emociones de formas saludables

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✓ Aprender habilidades para mejorar y desarrollar relaciones (Heerlein, A, 2002)

Tiempo de aplicación
Para aliviar los síntomas y las dificultades interpersonales en un período corto de tiempo, que varía
de paciente a paciente y dura de 12 a 20 sesiones.
Materiales y recursos
Cabe señalar que para la construcción de la prueba se requiere un enfoque metódico y sistemático,
teniendo en cuenta algunas condiciones mínimas necesarias para asegurar su uso y confiabilidad
estadística. Por esta razón, las pruebas deben brindar a quienes las realizan el mayor grado de
confianza y seguridad en cuanto a la idoneidad de la prueba que se está realizando y especificar las

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 Nombre de la Unidad

condiciones en las que deben usarse, por ejemplo, ausencia de ruidos molestos, iluminación
suficiente, disponibilidad de infraestructura cómoda, etc. (Heerlein, A, 2002)
Objetivos de la técnica
La TIP tiene dos objetivos generales: reducir los síntomas y tratar los problemas sociales e
interpersonales asociados con el comienzo de los síntomas. Ya que desarrolla técnicas específicas
para llegar a ambos objetivos.
Debido a que es una psicoterapia a corto plazo, no debería haber una terapia interpersonal.
Es un impacto notable en el individuo y ciertamente no la intención de la intervención se han
comentado cambios significativos a este nivel. Autores que tienen sugerir adaptar el método para
trabajar con pacientes diagnosticados con el trastorno límite (Markowitz, 2006) también propuso
modificar el marco incluyen métodos específicos de otros métodos, como se verá exactamente en
la sección correspondiente. La personalidad es considerada uno de los factores que influyen
desarrollar una susceptibilidad a los trastornos psicológicos.
Detallar el proceso de aplicación
Indicado en pacientes ambulatorios con depresión mayor, con o sin medicación concomitante.
La atención se centra en problemas sociales actuales o dificultades interpersonales relacionadas
con la aparición de síntomas. Representa un enfoque pluralista y una ideología multicultural.
Aplicación y adaptación al modelo médico (compatibilidad medicamentosa). El terapeuta
desempeña un papel activo, de apoyo, esperanzador y no neutral. (Heerlein, A, 2002)
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Está organizado como lecciones individuales semanales. Fase aguda del tratamiento a corto plazo
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(12-20 sesiones).
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Basado en datos experimentales. Se trata de trastornos específicos, no de escuelas específicas.

Esta es una guía rápida y un programa de entrenamiento específico. Ampliamente evaluado, con
claros criterios operativos.
La eficacia se confirma experimentalmente. (Heerlein, A, 2002)
Trastorno disocial y negativista desafiante.
Nombre de la técnica: Trastorno disocial.
Que dificultad o problema quiere tratar con esta técnica: El problema a tratar es de la conducta
de los pacientes de edades tempranas como niños y adolescentes.
Definición de la técnica: Es propio de la infancia y la adolescencia. Es un trastorno que se
manifiesta por comportamientos que atentan contra los derechos de las personas y que infringen

FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v3.01 12

 Nombre de la Unidad

las normas sociales. Las personas con este trastorno desarrollan comportamientos negativos,
destructivos, distorsionados y socialmente desviados. (Rubín, 2017).
Población de aplicación: Se aplica a los niños y adolescentes.
Tiempo de aplicación: Esta terapia no tiene un tiempo determinado especifico, por lo que ya sea
el periodo de aplicación de tratamiento y la evolución de este con el paciente.
Materiales y recursos: Un tratamiento con psicólogos profesionales quien pueda ayudar las veces
que sean necesarias en el tiempo adecuado del mismo. (Rubín, 2017).
Objetivo/s de la técnica: Analizar los trastornos de conductas en los niños y adolescentes en un
marco de entorno social y familiar en el que ellos se desarrollen y llegar a un diagnóstico más
efectivo para ser guiados correctamente.
Proceso de aplicación: El trastorno disocial pueda que sea difícil de tratar, ya que las personas
que lo padecen no son conscientes de que su comportamiento es equivocado. Por tanto, el
tratamiento en casos más severos consiste en apartarles del ambiente problemático y proveer un
ambiente más organizado, como un centro de reeducación o de salud. (Rubín, 2017).
También puede ser de mucha utilidad la psicoeducación para los padres y el entorno, donde se
enseñan pautas de actuación y ciertas cuestiones sobre el trastorno.
Los trastornos de conducta pueden ser difíciles de tratar porque los niños no entienden que su
comportamiento es incorrecto.
El tratamiento puede incluir:
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- Reubicar al niño a un entorno muy organizado, como un centro de salud mental o un centro
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de internamiento juvenil.
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- Terapia con un profesional de la salud mental para ayudar al niño a controlar su

comportamiento.
- Medicamentos, sobre todo si el niño también sufre trastorno por déficit de
atención/hiperactividad (TDAH) o depresión; el hecho de tratar el otro problema también
puede ayudar a tratar el trastorno disocial. (Rubín, 2017).
Como otro proceso de aplicación podemos ver también este tipo de tratamiento o servicios sociales:
Terapia cognitiva conductual: La terapia cognitiva conductual (TCC) se utiliza a veces para tratar
el trastorno disocial de la personalidad. Es una terapia que tiene como 15 objetivo ayudar a una
persona a gestionar sus problemas cambiando la forma en que piensan y se comportan. (Rubín,
2017).

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Medicación: El uso de medicamentos para tratar el trastorno antisocial de la personalidad ha sido

poco investigado y no se han aprobado medicamentos por la FDA. Los psicofármacos como los
antipsicóticos, antidepresivos y los estabilizadores del estado de ánimo pueden manejarse para
controlar los síntomas como la agresividad y la impulsividad, así como tratar otros trastornos que
pueden coexistir. (Rubín, 2017).
Tratamiento en los niños: La habilidad de tratamiento más común para niños es la preparación y
entrenamiento de los padres. Se les enseña a reconocer los problemas de comportamiento
tempranos y a que utilicen premios para reducir los comportamientos problemáticos y fomentar los
sociales. El diagnóstico y tratamiento de las comorbilidades también es una prioridad; la depresión
a menudo se asocia con trastornos del comportamiento (Rubín, 2017).
Nombre de la técnica: Negativista desafiante
Que dificultad o problema quiere tratar con esta técnica; se requiere tratar el bajo rendimiento
escolar y laboral, problemas con el control de sus impulsos.
Definición de la técnica: El trastorno negativista desafiante es un patrón repetitivo de
comportamiento pasivo, desafiante y desafiante, a menudo dirigido contra figuras de autoridad.
Población de aplicación: se aplica a niños y adolescentes
Tiempo de aplicación: Esta terapia no tiene un tiempo determinado especifico, por lo que ya sea
el periodo de aplicación de tratamiento y la evolución de este con el paciente.
Materiales y recursos: Un tratamiento con psicólogos profesionales quien pueda ayudar las veces
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que sean necesarias en el tiempo adecuado del mismo

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objetivo/s de la técnica: Hacer conocer una propuesta el cual ayude a reducir este tipo de
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conductas disruptivas de los niños y adolescentes en su etapa de educación, de manera que se

mejore la convivencia tanto personal, familiar y social.
Proceso de aplicación: El tratamiento para el trastorno negativista desafiante consta como primer
punto las intervenciones familiares, pero puede incluir otros tipos de psicoterapia y entrenamiento,
tanto para el niño como para los padres. El tratamiento suele durar varios meses o más. Es
importante que se trate cualquier problema concurrente, como problemas de aprendizaje, ya que
los síntomas del trastorno negativista desafiante pueden desencadenarse o empeorar si no se tratan.
Entrenamiento a los padres: Un profesional de salud mental con experiencia en el tratamiento
del trastorno negativista desafiante puede ayudarte a desarrollar habilidades de crianza que sean
más constantes, positivas y menos frustrantes para ti y tu hijo. En algunos casos, tu hijo puede

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 Nombre de la Unidad

participar en este entrenamiento contigo, de modo que todos los miembros de tu familia desarrollen
objetivos comunes sobre cómo manejar los problemas.
▪ Terapia de interacción padres hijos: Durante esta terapia, un terapeuta entrena a los
padres mientras interactúan con su hijo. En un enfoque, un terapeuta se sienta detrás de un
espejo unidireccional y usa auriculares para ayudar a los padres a desarrollar estrategias que
refuercen el comportamiento positivo en los niños. Como resultado, los padres aprenden
técnicas de crianza más eficaces, mejoran la calidad de la relación padres-hijos y
disminuyen los problemas de comportamiento.
▪ Terapia individual y familiar: La terapia individual para tu hijo puede ayudarlo a aprender
cómo controlar la ira y expresar sus sentimientos de una forma más sana. La terapia familiar
puede ayudar a mejorar la comunicación y las relaciones, y ayudar a los miembros de la
familia a trabajar juntos.
▪ Entrenamiento para la solución de problemas cognitivos: Esta clase de terapia está
pensada para ayudar a que tu hijo identifique y cambie los patrones de pensamiento que lo
llevan a tener problemas de comportamiento. La solución de problemas en forma conjunta,
donde los padres y los hijos trabajan juntos para encontrar soluciones eficaces para ambos,
puede ayudar a mejorar los problemas relacionados con el trastorno negativista desafiante.
▪ Entrenamiento para las habilidades sociales: Tu hijo también puede beneficiarse de la
terapia que lo ayudará a ser más flexible y a aprender cómo interactuar de forma más
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positiva y eficaz con sus pares. (Clinic, 2020)

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Trastorno disocial y negativista desafiante

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Terapia Cognitivo Conductual

La formulación de un caso puede concebirse como un conjunto de hipótesis, a menudo presentadas
por una teoría de la personalidad en particular o una línea de psicoterapia, sobre las variables que
actúan como causas, desencadenantes o factores que respaldan los problemas emocionales,
psicológicos, interpersonales y conductuales de un individuo. (Eells, 1997).
El tratamiento del trastorno negativista desafiante consiste principalmente en intervenciones
familiares, pero también puede incluir otras formas de psicoterapia y capacitación para el niño y
los padres.
Problema para tratar con esta técnica:
Para tratar el trastorno negativista desafiante

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 Nombre de la Unidad

Definición de la técnica:
Para tratar el trastorno negativista desafiante, por lo general ocurre junto con otros problemas
de conducta o de salud mental, puede resultar difícil distinguir los síntomas del trastorno de los
síntomas relacionados con otros problemas.
Población: Se aplica al niño y padres
Tiempo de aplicación: Dura la terapia varios meses o más.
Materiales y recursos: Los materiales para el trastorno negativista desafiante a medida que
avances en el proceso terapéutico, el terapeuta puede pedirte que hagas tareas en el hogar
(actividades, lecturas o prácticas para desarrollar más lo que aprendes durante tus sesiones de
terapia habituales) y estimularte para que apliques lo aprendido en tu vida cotidiana
Objetivo/s de la técnica: Mejorar el vínculo entre padres e hijos Conocer las emociones tomar
perspectiva tener manejo de la ira resolución de problemas sociales, resolución de problemas para
aplicar cuando se enfrentan a conflictos interpersonales.
Proceso de aplicación: Probablemente, la evaluación de tu hijo incluirá un examen de lo
siguiente:
❖ Salud general
❖ Frecuencia e intensidad de los comportamientos
❖ Emociones y comportamiento en múltiples entornos y relaciones
❖ Situaciones e interacciones familiares
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❖ Estrategias que resultaron útiles, o no, en el control de las conductas problemáticas

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❖ Presencia de otros trastornos de salud mental, de aprendizaje o de comunicación

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Según (Peña y Palacios, 2011) uno de los programas ampliamente usados en el tratamiento del
tnd es el de Russell Barkley, que su finalidad es mejorar el comportamiento de los niños, las
relaciones sociales y la adaptación en el entorno familiar. Entonces, según este argumento, los
padres deben aprender cómo llamar la atención de sus hijos, dar órdenes claras, enseñarles a no
interrumpir sus acciones y aprender a señalar el mal comportamiento de manera constructiva para
que obedezcan.

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Conclusiones.
Los Trastornos por conducta son uno de los más frecuentes en la actualidad y siendo de los más
graves en la adolescencia y la infancia, es muy importante que la comunidad tome unas medidas
necesarias para dirigirse a los niños y adolescentes, incluyendo padres de familia para que sea
precavidos en el desarrollo y conductas de sus hijos, para que un futuro si observan algún tipo de
conducta no adecuada ellos puedan tener su tratamiento correspondiente para que puedan llevar un
estilo de vida normal y respetando las normas que existen. Alberto Matute
La terapia cognitivo-conductual es una técnica efectiva en el tratamiento de la dependencia de
sustancias, ya que se enfoca en identificar y cambiar los patrones de pensamiento y comportamiento
que contribuyen a la dependencia. La terapia ayuda a los pacientes a comprender cómo sus
pensamientos y acciones pueden influir en su uso de sustancias y les brinda las herramientas
necesarias para desarrollar habilidades de afrontamiento y afrontar los desencadenantes del uso de
sustancias.
Además, la terapia cognitivo-conductual puede ser aplicada a una amplia gama de pacientes,
adolescentes y adultos, y es compatible con otros enfoques de tratamiento, como la terapia de grupo
y la terapia farmacológica. A través de la terapia cognitivo-conductual, los pacientes pueden
mejorar su autocontrol y autoestima, y lograr una recuperación a largo plazo y un estilo de vida
saludable.
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Sin embargo, es importante tener en cuenta que cada paciente es único y puede requerir un enfoque
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de tratamiento personalizado que se adapte a sus necesidades individuales. Por lo tanto, es

importante trabajar con un profesional de la salud mental capacitado en el tratamiento de la
dependencia de sustancias para determinar el enfoque de tratamiento más adecuado para cada
paciente. Marly Quiñonez Tapuyo
Los Trastornos Disociales en la niñez y adolescencia creen un factor importante de intranquilidad
para todos los profesionales que se dedican a tratar con este grupo de edad, ya sean como
profesionales médicos, como juristas o como pedagogos. Su frecuencia, la dificultad de sus
expresiones y su evolución, hacen a estos trastornos objeto de una actuación urgente y amplia.
Aunque al momento no podamos definir un numero de adolescentes con este tipo de trastorno
Disociales puede ser considerado como relativamente pequeño, cuando se compara con otros

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trastornos, las consecuencias que puede tener la falta de actuación por parte de la Dirección pueden
ser nefastas a corto y largo plazo. Karen Dávila Ortega
El trastorno negativista desafiante puede generar muchos problemas debido a la difícil conducta
opuesto que se presenta, por lo que es necesaria la prevención con intervención temprana. Se
comprende que es un trastorno que genera desadaptación social, los límites y normas tienen que
estar bien definidos. Karen Dávila Ortega
En conclusión, el trastorno negativista desafiante se aplicó la técnica cognitiva – conductual es
eficaz para las acciones terapéuticas que se utilizan en el proceso de intervención de niños con tnd,
estarán enmarcadas en un trabajo conjunto con los padres para una convivencia sana y armónica.
Debemos tomar muy en cuenta que si estos trastornos no son tratados a tiempo pueden afectan en
todas las áreas del niño y puede ser una persona de alto riesgo a futuro como criminales,
delincuentes, drogadictos. Johana Jaramillo Aldaz
Como conclusión esta terapia interpersonal (ITP), ayuda no solo a las personas con problemas de
drogas si no también ayuda a aliviar los síntomas, dar ánimo al paciente y explicarle qué es su
trastorno y cómo va a ser curado; incluye examinar al paciente y hacerle el diagnóstico.
Tanto su eficacia, respaldada por numerosos estudios empíricos, como su adaptabilidad al modelo
médico han contribuido al espectacular crecimiento de la TPI en las últimas dos décadas. Durante
este período, su aplicación clínica no solo se extendió a una variedad de condiciones psiquiátricas,
sino que también fue posible adaptarlo para tratamientos de ultracorto y largo plazo, formatos de
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emparejamiento e intervenciones grupales. El contexto experimental-científico del surgimiento y

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desarrollo de la TPI explica por qué este tratamiento parece estar a la vanguardia de la psicoterapia
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específica, superando a las terapias dinámicas dirigidas, y en algunos casos es la terapia cognitivo
conductual. Deysi Anchundia
En conclusión las emociones y el estado de ánimo tienen una gran influencia en los niños y niñas
que tiene estos problemas de TDH en la manera que respondemos a ciertas circunstancias de las
personas esto se basa en el comportamiento que puede ser positivo o negativo dependiendo del
efecto que tenga la emoción o el estado de ánimo en nuestros sentimientos porque las emociones y
el estado de ánimo van a tener un efecto en algunos aspectos del ámbito este sea laboral, social,
profesional, educativo y entre ellos el desempeño de las personas sean niños o adultos y una de las
maneras en que podemos aprender a controlar la emociones es a través de la inteligencia emocional.
Galo Jaramillo Aldaz

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La adolescencia es un período de la vida caracterizado por cambios biológicos tanto en la forma

como en la función. Como la adolescencia es una etapa crítica en el crecimiento humano, muchos
cambios ocurren durante este período y surgen preguntas y confusiones en la mayoría de los casos.
En las intervenciones psicológicas, los jóvenes reciben apoyo emocional que les permite resolver
conflictos con los demás, comprender sus propios problemas y sentimientos, y desarrollar nuevas
respuestas a los conflictos internos. Mónica Barcia Mera.
El trastorno bipolar en los adolescentes es un tipo de trastorno emocional más común existente que
generan un elevado sufrimiento en quien lo padece y en las personas de su entorno, afectando a
todas las áreas de su vida. Forma parte de los llamados trastornos del estado de ánimo. Su
característica principal es una oscilación entre estados de ánimo diversos que van de episodios
depresivos a episodios maníacos en que se experimenta una euforia intensa. A través de este trabajo
damos a conocer un poco en cómo ayudar al paciente que lo padece aplicando la técnica de la
psicoterapia en el adolescente, mejorando así su calidad de vida. Rosangela Álvarez.
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