UNIVERSIDAD CATÓLICA

DEL URUGUAY
T.
Fin
al
Dilemas Éticos en el proceso de
enseñanza-aprendizaje
Docente :Mag. Rosario Hermano

TRABAJO FINAL: DILEMAS ÉTICOS COMO

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA
Año lectivo 2021
Trabajo Grupal o Personal
Señale:
1 OBJETIVOS:
Se trabajará con un dilema sobre el consumo tecnológico (celular) y sus
consecuencias en el medio educativo (aula).
- Favorecer la reflexión sobre el concepto de empatía.
- Fortalecer el diálogo y la comunicación sobre los prejuicios y cómo éstos
condicionan las relaciones humanas.
- Distinguir las diferentes actitudes y pensamientos que se ponen en juego al
adoptar una posición frente a diferentes temas.

2 EDADES DE LOS DESTINATARIOS/AS:

Las edades a trabajar serían con adolescentes que tienen entre 13 a 15 años.

3 PLANTEAMIENTO DEL DILEMA:

Un alumno, de segundo año de ciclo básico, con una actuación académica

distinguida y un comportamiento adecuado hasta el momento, ha comenzado a
tener problemas de conducta con algunos compañeros de su clase. Al hablar
con él, este dice que dichos compañeros se burlan y le toman el pelo porque
tiene un celular muy viejo, y sus padres no pueden comprarle uno nuevo.
El le pide al profesor que no intervenga, porque se burlarían aún más de él y
esto podría causarle una baja en su autoestima y por consiguiente en su
rendimiento .

4 RECOMENDACIONES PARA SU APLICACIÓN:

Actividad 1: Se trabajará en duplas, donde cada dupla debe realizar la lectura y
escritura sobre lo que piensa del dilema, cómo podrían intervenir teniendo en
cuenta la reflexión a las siguientes preguntas:
a- ¿Debe el profesor intervenir en el asunto? Explica porqué
b- ¿Crees que el docente debe intervenir en la situación si tú fueras el
estudiante afectado?. Poniéndote en el lugar del estudiante que se siente mal
por las burlas, como los estudiantes que se burlan. Deben de realizar una
actividad para mediar dicho conflicto sin causar mayor conflicto entre las partes
afectadas.
Actividad 2: Hacer un juego de roles. Establecer dos (o más, según el
número de participantes) equipos, uno que apoye la decisión del
GRUPO: Mario Nicodella- Rafael Ferreira-Gabriela Fierro.
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estudiante y del profesor, (los que sí apoyan en que el profesor tiene

que involucrarse y los que no). Encontrar en equipo la mayor cantidad
de argumentos para ambas posturas, y hacer un listado con ellos. Llevar
a cabo un debate entre dos grupos con posturas contrarias, defendiendo
cada uno su punto de vista con los argumentos identificados
previamente.

5 RESULTADOS ESPERADOS:
Que el alumno reflexione sobre la importancia de tomar conciencia entre los
actos consumistas que tenemos como sociedad, la importancia del
comportamiento y la importancia del tiempo que consumimos para tener algún
producto sin necesidades prioritarias, como afecta y algunos beneficios de éste
producto.
Por otra parte los insumos que se generen con esta actividad podrán ser
destinados a diagnosticar las capacidades socioemocionales de los
estudiantes, que nos permitirán abordar posteriormentes la forma de planificar
las actividades durante el año.

6 CIERRE DE LA ACTIVIDAD:
Se realizará una puesta en común de las duplas, cada dupla tendrá que
exponer lo discutido en dos palabras que sean para ellos significativas y se
utilizará una plataforma para elaborar una lluvia de ideas.

Realice una reflexión final sobre los principales Dilemas Éticos que usted
considera tienen los docentes hoy en día y cuáles serían las mejores alternativas
de resolución de los mismos.

Los principales dilemas éticos que debemos de afrontar en nuestra

profesión, es la falta de cursos de actualización para poder desempeñar nuestro
trabajo de forma más adecuada, trabajar con alumnos que tienen distintas
dificultades del aprendizaje, y con casi ninguna preparación para afrontar estas
dificultades, hacen que nuestro trabajo sea cada día más difícil, si bien buscamos
afrontar dicha dificultad, estas son a través del ensayo y el error, y no siempre se
llegan a resultados esperados.
Otra de las dificultades que afrontamos son el poco prestigio de la
profesión, el poco reconocimiento que tienen nuestra profesión por la sociedad, en
muchos casos recibimos la culpa de acciones sociales que suceden a diario, pero
dichas culpa del accionar no tienen directamente que ver sólo con la educación,
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sino que con un combo de elementos sociales que van construyendo y

deconstruyendo al individuo.
Otro motivo que nos hace tener un dilema es la poca participación que
tenemos los docentes en las actualizaciones de los programas que debemos de
implementar, este hecho solo nos hace involucrarnos en la puesta en aula de las
modificaciones, dejándonos fuera de las discusiones y de las razones por las
cuales proponen dichos cambios, dejando de lado los objetivos de dichos
cambios, hacia donde apuntan dichos cambios y cómo mejorarlos.

GRUPO: Mario Nicodella- Rafael Ferreira-Gabriela Fierro.