Esta cartilla pertenece a:

Diplomado en Didácticas Flexibles Basadas en el Diseño Universal

para el aprendizaje

“Alguien hizo un circulo para dejarme fuera, yo hice uno más grande para incluirlos a todos”

Nativo Americano Desconocido.

2014
Para tener en cuenta…
Estimado participante, es para nosotros un gusto tenerlo(a) con nosotros en
este proceso de formación que usted inicia el día de hoy. Como sabrá, es muy
importante que desde este mismo momento empiece a analizar la manera en
la que la información de cada sesión va a ayudarle en su gran labor como
docente. Esperamos que el curso sea de su total agrado y pueda beneficiar
con esta información a la comunidad educativa a donde usted pertenece.

Teniendo en cuenta esto, queremos que sepa que el documento que tiene
en sus manos es el resultado de un esfuerzo por alcanzar la inclusión de
todas los y las estudiantes en el aula de clases. Por un lado, pretende mostrar
el panorama actual que respalda el tema de la educación desde un enfoque
de inclusión, y por el otro, busca brindar conceptos y pautas a tener en
cuenta al momento de interactuar con sus estudiantes; aprovechando así la
riqueza de una característica del ser humano: la diversidad.

Equipo Fundación Saldarriaga Concha

Diana Patricia Martínez Gallego

Margarita María Bedoya Sierra
Ana Carolina Salleg
Juan Camilo Celemín Mora

Diseño:

Juan Camilo Celemín Mora

Email: jcceleminm@unal.edu.co

Cel: 3125849801
En esta cartilla usted encontrará:

RECORDEMOS EL
Reflexionando CONTENIDO

con mi comunidad
Preguntas que le ayudarán a repasar lo
aprendido durante el tema.
Preguntas para compartir y discutir con la
comunidad educativa a la que usted pertenece.

¿PUEDE EXPLICARLO?

Preguntas que usted debe responder con sus propias

palabras.
 Mirando nuestros conocimientos iniciales…

Nombre:

Institución:

Ciudad:

¿Qué piensa de lo que se evidencia en el vídeo? ¿Cómo se siente usted como docente al saber esa
realidad? ¿Qué acciones haría para cambiar este panorama?

1. Desde su experiencia personal, profesional y laboral ¿cómo define el concepto de inclusión?

2. ¿Qué entiende por diversidad?

3. ¿Considera que es posible desarrollar prácticas educativas inclusivas que atiendan la diversidad de
todos y todas los estudiantes de su aula?

4. ¿Cuáles son las barreras personales, familiares, institucionales y comunitarias que se presentan en su
entorno para el desarrollo de prácticas educativas inclusivas que atiendan la diversidad de todos y todas
los estudiantes de su aula?
5. ¿Cuáles son los factores facilitadores, en lo personal, familiar, institucional y comunitario que se
presentan en su entorno para el desarrollo de prácticas educativas inclusivas que atiendan la diversidad
de todos y todas los estudiantes de su aula?
 Formato 1

¿Cómo lo puedo aplicar para ¿Qué necesidad local me

¿Qué temas se van a trabajar en ¿Por qué me parece importante? mejorar mi práctica docente? gustaría que se tratara en este
cada sesión? ¿En qué consisten? tema?
 ¿Cómo lo puedo aplicar para ¿Qué necesidad local me
¿Qué temas se van a trabajar en ¿Por qué me parece importante? mejorar mi práctica docente? gustaría que se tratara en este
cada sesión? ¿En qué consisten? tema?
 FORMATO 2

Recordando lo aprendido…

¿Cuáles son los principales antecedentes del

diplomado y cómo se justifica la importancia
del mismo?

¿Cuáles son los productos pactados para

aprobar el diplomado y en qué momento
deben entregarse?

Defina con una frase lo aprendido el día de hoy:

FORMATO 1

De acuerdo con la actividad del “Sí” mencione qué cosas se necesitan para que exista una verdadera inclusión. Haga un listado o
dibuje los grupos infantiles que están excluidos y/o no están participando en el sistema educativo. Identifique los grupos más
vulnerables y las necesidades que tienen. ¿Qué haría usted para satisfacerlas?
FORMATO 2

A continuación elabore un breve escrito donde usted pueda tomar una postura ya sea en defensa o en oposición a la siguiente
afirmación:

La integración se preocupa por la incorporación del estudiante al sistema educativo, mientras que la inclusión se preocupa más
por el acceso al aprendizaje y la participación de todos.

Posteriormente discuta la postura asumida con sus otros compañeros, especialmente con aquellos con los que tengan una posición
distinta a la suya.
FORMATO 3

Para que exista una educación inclusiva es indispensable el papel de usted como docente, ya que es la persona con la que los
estudiantes aprender cada día. Piense por un momento ¿cómo le gustaría que sus estudiantes lo recordaran en unos años? No hay
duda que, si usted tiene vocación de maestro, esta pregunta será de gran importancia en su labor diaria. ¿Es ese su caso? Si es así,
empecemos con una reflexión que nos ayudará mucho en esta parte del diplomado. Reúnase con 3 personas más y discutan como
grupo la siguiente frase y las preguntas que surgen de ésta:

“La calidad de un sistema educativo es proporcional a la calidad de sus profesores”

1. ¿Qué opina usted de esta afirmación?

2. ¿De qué manera percibe usted la calidad de un buen maestro(a)?

3. ¿Cuáles son las características fundamentales de un maestro(a)?

4. Diseñe y cree el maestro modelo. ¿Qué hace? ¿Cómo se comporta? ¿Cómo orienta la clase? ¿Cómo se relaciona con los
colegas? ¿Cómo se relaciona con los estudiantes? ¿Cómo interactúa con las familias y la comunidad?

5. ¿Cuál puede ser el camino para llegar a formarse como un maestro (a) de calidad?
 FORMATO 4

¿Qué barreras que más le hayan ¿Qué facilitador tengo para lograrlo? ¿Cómo puedo aplicar esta información en mi aula?
llamado la atención hay que eliminar
para que exista una educación
inclusiva?
Defina en una frase lo que la enseñanza que le queda del módulo:
¿En qué consiste cada red de ¿Qué estrategias puedo usar ¿Qué beneficios traerá en el Diseñe una actividad en donde
aprendizaje? para trabajar esta red? aprendizaje de mis estudiantes? aplique cada principio del
DUA al momento de enseñar
un contenido.
 Recordando lo aprendido…

¿En qué consiste la red de reconocimiento?

¿En qué consiste la red estratégica?

¿En qué consiste la red de motivación?

Seleccione una unidad temática e identifique cada una de las redes de DUA en la vida cotidiana de su aula.
 Bibliografía

- Fundación Saldarriaga Concha (2011) Curso Didácticas Flexibles basadas en el Diseño Universal del Aprendizaje. Manual General.
Universidad Nacional de Colombia, Bogotá, Colombia.
-
- Documento de Estudio. (2002) MEN. Estándares para la excelencia en la educación. Cooperativa Editorial Magisterio.

- Duk, C. (2001) Flexibilización del Currículum para Atender la Diversidad. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva.

- Ainscow, M.; Hopkins, D.; Soutworth, G.; West, M. (2001). Hacia escuelas eficaces para todos. Manual para la formación de
equipo docentes. Madrid: Narcea.