Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña

Recinto Emilio Prud Homme

PEG-310 (11041) Pedagogía Social

José Luis Rodriguez M.A.
Línea de tiempo sobre los acontecimientos históricos de la pedagogía social

Argenis De Jesús Florentino Goris

20203-0174

Licenciatura en Lengua y Literatura orientada a la Educación Secundaria

Santiago de los Caballeros, 27 de enero de 2023

 Acontecimientos Históricos de
la Pedagogía Social
Época Clásica (S.V-IV A.C)
La concepción clásica de la educación parte de Platón y
Aristóteles quienes la relacionaron con la sociedad-
estado por lo que, la Pedagogía Social se asoció con la
Política. No obstante la concepción de la educación va en
linealidad con las necesidades sociales de la época. Los
jóvenes eran formados para ejercer el liderazgo del
estado y la sociedad

Época Medieval 476 d. C a 1453 d. C

Esta época estuvo dirigida directamente por el
teocentrismo (Dios como centro de todo). Durante la
Edad Media existían movimientos teológicos y
filosóficos como el Neoplatonismo, la Escolástica.
Con la llegada del Renacimiento la pedagogía tuvo
un carácter más individual. No se produjo una teoría
social autónoma pero si había instituciones y
organizaciones con correspondencia. Durante época
también se utiliza daba el trívium y cuadrivium

Época Moderna 1453 d.C a 1789 d.C

En esta etapa de la historia el hombre se visualiza como
el centro del mundo. A partir de aquí el hombre busca
nuevas formas de solucionar las problemáticas de su
tiempo. Para esto la ciencia busca una relación muy
directa con la pedagogía. Surge el Racionalismo y la
Ilustración. Nace así la institucionalización por lo que,
la educación toma mayor relevancia para la sociedad.

Precursores de la Pedagogía
Social
Juan Amos Comenio (1592-1670)
La educación debe aspirar ante todo ha formar
seres humanos.
Enmanuel Kant (1724-1804)
Tan solo por la educación puede el hombre llegar a
ser hombre. El hombre no es más que lo que la
educación puede hacer por el.
Johann Heinrich Pestalozzi (1796-1827)
La educación social debe fundamentarse en una
buena educación de la personalidad.
Época Contemporánea 1789 d. C
a 1900 d. C
Época de grandes revoluciones que provocaron
grandes cambios en las mentes de los ciudadanos de
Europa y América. La Revolución Social y las ideas
comunistas trajeron consigo nuevas teorías para la
pedagogía social. Esto sostuvo que la educación era
responsabilidad de los estados y que era una
prioridad para el estado.

Precursores de la época
contemporánea
Adolf Diesterweg (1790-1866)
La educación se debe perseguir desde la
democracia.
Adolfo Kolping (1813-1865)
Solo lo que se conoce profundamente se puede
cuidar , mejorar y educar con éxito.
Georg Kerschenteiner (1854-1932)
El eje de la educación debe ser social

Pensadores principales de p del

S.XX
Paul Natorp (1854-1924) Padre de la Pedagogía
Social
La educación del individuo esta condicionada
socialmente
Herman Nohl (1870-1960)
El objetivo de la orientación pedagógica es el bien del
sujeto
Klaus Molenhaver (1928-1998)
El criterio del éxito pedagógico no radica en eliminar
los problemas , sino en la elaboración de una
conciencia para resolverlos
Paulo Freire (1921-1997)
Sin duda Freire fue uno de los más grandes
pedagogos del siglo XX. Brasileño, pensaba
que la educación crea la criticidad que
permita al hombre detectar la una
situación de opresión . También afirmo que
la educación es una buena práctica política.
Bibliografía
ARROYO, M. (1985): ¿Qué es la Pedagogía Social? Bordón, 257, 200-215.
ARROYO, M. (1993): Jerónimo de Usera en los orígenes de la Pedagogía Social. Educadores, 35,
459-462)
LUZURIAGA, L. (1968): Pedagogía Social y política. Buenos Aires: Losada
ORTEGA, J. (1999): Educación social especializada, concepto y profesión, en ORTEGA, J.
(Coord.): Educación Social Especializada. Barcelona: Ariel.