COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE TAMAULIPAS

PLANEACIÓN POR SECUENCIAS DIDÁCTICAS

UAC: Capacitación Auxiliar de Enfermería

Horas/Sesión: 112 horas Módulo IIII: Proceso de atención de enfermería en el cuidado de la salud. (dividido en
Submódulo I: 64 Hrs y Submódulo II: 48 Hrs)
Submódulo: II: La administración de fármacos en situaciones de salud.
Periodo Escolar/Semestre: 2021-B / QUINTO
Campo Disciplinar: Ciencias Experimentales
Jefe de Materia: Lic. Blanca Deyanira Valladares Hernández

Nombre Firma
Responsable de Validación: E.S.P. YARA AYME RIVERA GUERRERO
Revisor de Dirección Académica:

Fechas de reuniones de Trabajo Colegiado: 09 de septiembre, 21 de octubre 25 de noviembre de 2021 y 07 enero 2022.

Lugar y fecha de emisión: Cd. El Mante, Tamaulipas a 9 septiembre 2021.


6 - 10 SEPTIEMBRE
horas semana
11 – 15 OCTUBRE
horas semana
15 – 19 NOVIEMBRE
Acción y mecanismos de los
medicamentos (absorción,
distribución, metabolismo, eliminación).
horas semana
20 – 24 DICIEMBRE
Periodo vacacional
horas semana
13 – 17 SEPTIEMBRE
horas semana
18 – 22 OCTUBRE
horas semana
22 – 26 NOVIEMBRE
Farmacología en patologías de
los diferentes órganos y sistemas.
- Cardiovascular -
Gastrointestinal - Sistema
nervioso.
- Procesos
infecciosos.
horas semana
27 – 31 DICIEMBRE
Periodo vacacional
horas semana
CRONOGRAMA SEMANAL
En el cronograma se programa el Submódulo II completo.
20 – 24 SEPTIEMBRE 27 DE SEPTIEMBRE 01 DE OCTUBRE 04 – 08 OCTUBRE
horas semana horas semana horas semana
25 – 29 OCTUBRE 31 DE OCTUBRE 05 DE NOVIEMBRE 08 – 12 NOVIEMBRE
Encuadre Farmacología: concepto, formas
farmacéuticas
horas semana horas semana horas semana
29 DE NOVIEMBRE 03 DICIEMBRE 06 – 10 DICIEMBRE 13 – 17 DICIEMBRE
- Alergias, inflamación, dolor y Seguridad y vigilancia en la Evaluación final del Submódulo 2
anestesia. administración de
- Patologías endócrinas y medicamentos.
metabólicas. - Vías de administración
- Enfermedades respiratorias. - Reglas de seguridad y normas
- En la mujer embarazada, oficiales que regulan la
niño, lactante y de la tercera edad. administración de medicamentos.
horas semana horas semana horas semana
ENERO 2022 17 al 28 enero 2022
14 enero EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA II
EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA
 ENCUADRE DE LA UAC
¿Qué material de apoyo voy a
Elementos ¿Qué voy a hacer? ¿Cómo lo voy a hacer? utilizar?
Presentación de la UAC del componente de formación para el trabajo inicia en el tercer
semestre finalizando en sexto semestre, para este cuarto semestre es el Módulo III:
Proceso de atención de enfermería en el cuidado de la salud dentro del cual se abordan Utilizare las tecnologías digitales y
los 2 submodulo que son los siguientes: presentación digital detallando la UAC Recursos tecnológicos y materiales
1. Presentación de la UAC
Submodulo I: Técnicas para el cuidado integral del paciente con base en el diagnóstico. mimas que les proporcionare para su escolares.
apoyo.
Submodulo II: La administración de fármacos en situaciones de salud
Y este documento contiene las estrategias de trabajo para el Submodulo II
Presentar la Competencia Profesional del submódulo:
CPBAE1.- Explica referentes teóricos y filosóficos de enfermería a partir de la revisión Usando las tecnologías y apoyados en
2. Competencias a Recursos tecnológicos y materiales
de las bases del pensamiento relacionadas con esta profesión, para comprender la una detallada presentación misma que
desarrollar escolares.
aplicación práctica y actuación en el campo del cuidado de los pacientes. se compartirá a los alumnos.

La explicación se realiza mediante una presentación conteniendo los AE que se abordan

para este submódulo Apoyado en la presentación y
Recursos tecnológicos y materiales
3. Aprendizajes esperados puntualizando los AE que se desean
escolares.
lograr

Presentar las actividades correspondientes a cada aprendizaje esperado con la Entregando a cada alumno el esquema
finalidad de identificar aquellos que son individuales, por equipo, grupales, integral de evaluación y explicando cada
4. Actividades de Recursos tecnológicos y materiales
interdisciplinares, interculturales y/o socioemocionales, además de actividades de uno de sus apartados, estableciendo los
aprendizaje escolares.
autoevaluación, coevaluación, y heteroevaluación que contribuyen al desarrollo de acuerdos necesarios para su
conocimientos, habilidades y actitudes. cumplimiento.
5. Plan de evaluación Explicar los 4 niveles de desempeño utilizados en COBAT: Autónomo, Destacado,
Suficiente y Aun no suficiente, describiendo cada uno y como se obtienen de acuerdo a Explicare y tomare acuerdos sobre la
• Niveles de desempeño forma de trabajo que se desarrollara en
los porcentajes de cada actividad en el esquema integral de evaluación, presentando
• Actividades el transcurso del semestre para esto es
las evidencias, instrumentos y porcentajes que sumarán su calificación final con la Recursos tecnológicos y materiales
• Evidencias finalidad que el alumno se entienda, se concientice y a la vez se responsabilice de su
necesario que en el cuaderno relacionen
escolares.
• Instrumentos y las evidencias y las fechas de
participación. De la misma forma se muestran las fechas de entrega que se establecen
porcentajes cumplimiento y acordar la forma de
en el esquema integral de evaluación para un mejor control.
revisar.
• Fechas de entrega
 PLANEACIÓN POR SECUENCIA DIDÁCTICA / SUBMÓDULO

UAC: Nombre del Submodulo II : Hrs. Curriculares: 48 hrs

Módulo III: Proceso de atención de enfermería en el La administración de fármacos en situaciones Periodo de aplicación: 08 noviembre al 17 diciembre 2021.
cuidado de la salud. de salud.
Problematización:
En medio de esta contingencia sanitaria se proyectaron las situaciones de salud en la población y comunidad. Por lo tanto, se necesita el apoyo de los estudiantes de la capacitación de
enfermería ya que en conjunto con el equipo de salud se les brindara a los pacientes que requieren de cuidados específicos de acuerdo al diagnóstico ya establecido.
Para esto utilizara de forma responsable el conocimiento adquirido sobre farmacología, las vías de administración, así como la dosificación de medicamentos y sin olvidar de aplicar en
cada procedimiento la regla de oro. Para ejecutar correctamente y de forma efectiva la administración de los medicamentos desde la perspectiva de enfermería basándose en las
indicaciones prescritas por el médico para el paciente, ofreciendo así un servicio de calidad en su contexto.
COMPETENCIAS A LOGRAR
Competencia(s) Genérica(s): Competencias Profesionales básicas:
CG 7 Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. CPBAE6: Establece de manera ética y responsable la importancia del manejo de los
CG 6 Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, fármacos en situaciones de cuidado de la salud de los pacientes, a partir del conocimiento
considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. de técnicas y fundamentos teóricos para la administración segura de los medicamentos
de acuerdo con el diagnóstico clínico.
Atributos:
CG 7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida
cotidiana.
CG 6. 4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
CG 6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y
discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
 Aprendizajes Esperados:
• Emplea de manera responsable el conocimiento sobre farmacología, para realizar
el manejo de los medicamentos desde la enfermería con base en la prescripción
médica del paciente, ofreciendo un servicio de calidad en su contexto.
• Programa, responsabilizándose de sus decisiones, un cuadro farmacológico para
administrar de acuerdo con el diagnóstico de la enfermedad de un paciente, a fin
de tratar la enfermedad atendiendo problemas de salud de su entorno inmediato.
• Esboza, con apego al marco normativo y de seguridad, un decálogo de acciones
que el enfermero debe tener presente al momento de atender la prescripción de
fármacos al paciente, expresando ideas y conceptos en su entorno laboral.
Interdisciplinariedad:
Asignatura: Ciencias de la Salud I
Aprendizaje esperado: Decide sobre el uso de productos y servicios relacionados con su
salud y la de su comunidad, informándose a través de fuentes pertinentes y
fundamentadas en la metodología de la MBE, de los avances científicos y tecnológicos en
el campo de la salud para tomar decisiones que contribuyan al cuidado de la salud.
Aprendizaje esperado de la UAC:
Programa, responsabilizándose de sus decisiones, un cuadro farmacológico para
administrar de acuerdo con el diagnóstico de la enfermedad de un paciente, a fin de
tratar la enfermedad atendiendo problemas de salud de su entorno inmediato.

ASIGNATURAS QUE PARTICIPAN EN EL PROYECTO TRANSVERSAL

(FASE(S) ___3_____)

Campo Disciplinar Asignatura Aprendizaje Esperado Contenido Específico Producto Esperado

Relaciona las aplicaciones de la Biotecnología.
biotecnología y la ingeniería  Implicaciones en el
genética con situaciones de su contexto social, Reporte de investigación sobre los avances de la
cotidianeidad, mediante la ambiental y
TEMAS SELECTOS búsqueda de información de ingeniería genética, así como los beneficios y
económico consecuencias de su uso, con la información
BIOLOGIA I DE BIOLOGIA I avances tecnológicos en dichas  Evolución y recabada elaboren un cuadro comparativo donde
áreas, mostrando un pensamiento aplicación de la incluyan: Aplicación de la tecnología, Beneficios,
crítico y reflexivo. biotecnología. consecuencias.

Decide sobre el uso de
productos y servicios
relacionados con su salud y la
de su comunidad, informándose
CIENCIAS DE LA a través de fuentes pertinentes y
SALUD I fundamentadas en la
metodología de la MBE, de los
avances científicos y
tecnológicos en el campo de la
salud, para tomar decisiones
que contribuyan al cuidado de su
salud.
CIENCIAS DE LA
SALUD I
CAPACITACION EN Emplea de manera responsable
AUXILIAR DE el conocimiento sobre
CAPACITACION PARA farmacología, para realizar el
ENFERMERIA
EL TRABAJO SUBMÓDULO 2: manejo de los medicamentos
LA desde la enfermería con base en
ADMINISTRACIÓN la prescripción médica del
DE FÁRMACOS EN paciente, ofreciendo un servicio
SITUACIONES DE de calidad en su contexto.
SALUD
CINCIAS SOCIALES ESTRUCTURA Examina las características de
SOCIOECONÓMICA la oferta laboral de su
DE MÉXICO comunidad para la toma de
decisiones sobre su integración
a una actividad económica de
manera consiente e informada.
GEOGRAFIA GEOGRAFIA Explica el impacto de las
actividades humanas a partir de la
explotación de los recursos
naturales de manera local,
nacional y global, generando una
conciencia sobre el uso racional
de los recursos naturales para
proponer practicas sustentables.
PSICOLOGÍA PSICOLOGÍA Deduce la importancia de la
Concepto de medicina
basada en evidencias.
Metodología de la MBE
Medicina occidental o
moderna (alópata)
Medicina alternativa.
Explica el concepto de
fármaco sus posibles efectos
adversos en el organismo y
reconoce los procesos de
absorción, actuación y
eliminación en el organismo.
 Movimientos sociales
Mercado de trabajo para
mujeres y hombres jóvenes en
la economía actual:
• Nuevas formas de
trabajo.
• Flexibilidad laboral.
• Subcontratación
(outsourcing)
Compara los recursos
naturales y deduce el impacto
que tienen las actividades
humanas en la disponibilidad
de los mismos.
Regiones y recursos naturales
Recopila información de la
1. Campaña de salud, para aplicar en la comunidad
escolar, que considere los siguientes aspectos:
- Objetivo
-Slogan publicitario
-Medio publicitario, carteles, videos, mantas
colocadas en la escuela, Facebook u otros.
- Determina las actividades que propondrás a la
comunidad escolar para mantenerse sanos
(Estrategia de los 5 pasos):
Paso 1: Actívate
Paso 2: Toma agua
Paso
3: come verduras y frutas
Paso 4: Mídete
Paso 5: Comparte
- Listado de recursos (económicos, físicos y
humanos) para llevar a cabo la campaña de salud
- Cronograma de actividades
- Considera los obstáculos que se pudieran
presentar, tales como: pretextos para no seguir los
consejos y/o actividades propuestas.
- Conclusiones personales
Elabora un reporte semanal de la cantidad de
medicamentos administrados y cuáles fueron las
vías más utilizadas, así como los medicamentos de
mayor frecuencia.
Elaboran, y diseñan una presentación o video sobre
las transformaciones que ha sufrido el mercado
laboral en la actualidad, mercado de trabajo para
mujeres y hombres jóvenes en la economía en la
actualidad, en base al servicio que prestaran
señalando ventajas y desventajas
Realizar un herbario con plantas utilizadas como
medicinales de la localidad donde viven.
Representando la planta (real o dibujada) y el
beneficio para la salud.
Desarrolla una exposición sobre un plan actitudinal-
 motivación en su desarrollo importancia de las actitudes, motivacional, que les permita conocer su
personal a través de conocer los emociones y sus importancia asertiva en el desarrollo de un proyecto
diversos factores que influyen en características e impacto de vida.
esta para fomentar la toma de motivacional en el desarrollo
decisiones asertivas en su de proyectos de vida
cotidianidad.

MATEMATICAS PROBABILIDAD Y Emplea comparaciones entre la Desviación Estándar Análisis a través de la Varianza y de la Desviación
ESTADÍSTICA dispersión de datos, que le Estándar.
permitan estimar su
comportamiento producto de una
investigación y los datos que
arrojan las medidas estadísticas
para la toma consiente de
decisiones.

MAPA DE COMPETENCIAS SECUENCIA DIDÁCTICA PLAN DE EVALUACIÓN

Sesiones Aprendizajes Evidencias
de la CG esperados Actividades de Enseñanza-Aprendizaje y de Evaluación instrumentos % Recursos Didácticos
secuencia
 APERTURA
Evaluación Diagnóstica.
Aplica a los alumnos una evaluación Diagnóstica y detecta las oportunidades de
algunos alumnos con los resultados del diagnóstico.
El alumno sustenta la evaluación diagnóstica.
4 Activación del conocimiento previo. Evaluación D Recursos tecnológicos y
Con una lluvia de ideas inicia el Submódulo invitándolos a participar. Diagnóstica materiales escolares.
Conexión y presentación de problematización.
El docente formaliza la actividad de conexión, con preguntas acerca de los
temas que componen el Submódulo de esta manera los hace que se interesen en
la clase.
Emplea de manera DESARROLLO
responsable el Actividad 1 Recursos tecnológicos y
conocimiento sobre Estrategia de Enseñanza materiales escolares.
farmacología, para El docente explica en que consiste la Farmacología, cual es el concepto que se
realizar el manejo de maneja y las formas farmacéuticas que existen. Para comprobar lo aprendido Esquema de
los medicamentos solicita que como resultado hagan un esquema de llaves que contenga la llaves 10%
8 desde la enfermería información vista en clase.
con base en la
CG 7
prescripción médica Estrategia de Aprendizaje
del paciente, El alumno atiende la indicación del docente y se enfoca a la evidencia.
ofreciendo un servicio
de calidad en su
contexto.
Actividad 2
Estrategia de Enseñanza
El docente comienza la clase platicando algunos ejemplos del tema a ver, así
Recursos tecnológicos y
como los diferentes medicamentos y sus usos los enlaza con los conocimientos
CG 7 10% materiales escolares.
que abordará que es sobre la acción y mecanismos de los medicamentos resumen
8 (absorción, distribución, metabolismo, eliminación). Una vez terminada la
explicación para asegurar que se quedaron con un aprendizaje significativo les
solicita que elaboren un collage alusivo a lo visto en clase.

Estrategia de Aprendizaje
El alumno hace un resumen del tema visto.
 Programa, Actividad 3
responsabilizándose Estrategia de Enseñanza
de sus decisiones, un El docente apoyado en material digital y videos explica en que se fundamenta la
cuadro farmacológico farmacología en patologías de los diferentes órganos y sistemas tales como:
para administrar de cardiovascular, gastrointestinal, sistema nervioso y procesos infecciosos. Para Notas en el
acuerdo con el esto solicita a los alumnos tomen nota de todo el tema en el cuaderno y solicita cuaderno F Recursos tecnológicos y
diagnóstico de elaboren un cuadro de doble entrada conteniendo todo lo visto en clase. Cuadro de materiales escolares.
8
la Estrategia de Aprendizaje doble entrada
enfermedad de El alumno construye el cuadro de doble entrada con la información.
10%
un paciente,
a fin
CG 7 de tratar la
enfermedad
atendiendo
Actividad 4
problemas de salud de
Estrategia de Enseñanza
su
El docente habla de las alergias a ciertos medicamentos por lo cual la regla de
entorno
oro debe estar presente en cada adm. De medicamentos, y las vías de
inmediato. F Recursos tecnológicos y
administración dependiendo de las patologías a ver, proporcionando algunos Notas del
ejemplos cotidianos, de las patologías metabólicas, de las cuales menciona cuaderno materiales escolares.
otros ejemplos y continua con las enfermedades respiratorias haciendo énfasis
en la contingencia que prevalece en la comunidad y cita ejemplos para concluir 10%
8 con el tema en la mujer embarazada, niño, lactante y de la tercera edad. Pide Ensayo
que tomen nota en el cuaderno de todo lo visto en las clases y solicita elaboren
CG 6 un ensayo con las indicaciones que precise.

Estrategia de Aprendizaje
El alumno construye un ensayo sobre el tema y toma notas en el cuaderno para
entregar como evidencias.
Esboza, con apego al Actividad 5
marco normativo y de Estrategia de Enseñanza Notas del Recursos tecnológicos y
seguridad, un El docente presenta el tema seguridad y vigilancia en la administración de materiales escolares.
cuaderno F
decálogo de acciones medicamentos, resalta cuales son las vías de administración, así como las reglas
que el enfermero de seguridad y normas oficiales que regulan la administración de medicamentos. Resolución de
debe tener presente Solicita tomen nota en el cuaderno y una vez concluidos los temas pide se caso. 10%
8 al momento de agrupen en binas si la contingencia lo permite puede ser presencial o bien a
atender la distancia para que supongan una resolución de caso.
prescripción de
CG 6 fármacos al paciente, Estrategia de Aprendizaje
expresando ideas y Los alumnos se agrupan en binas puede ser virtual o presencial siempre y
conceptos en su cuando la contingencia lo permita para la creación de una resolución de caso.
entorno laboral.
 CIERRE Actividad
de aprendizaje. Recursos tecnológicos y
La actividad final tiene como propósito demostrar el logro de los aprendizajes materiales escolares.
esperados.
CG 6
El docente extracta los temas vistos manejando un mapa mental conteniendo
los temas vistos mismos que les facilitará a los alumnos para que se apoyen en el
4 momento de que elaboren la evidencia que les solicitará la cual consistirá en Exposición 20%
tríptico. individual
El docente expondrá los criterios y las características que debe presentar el
trabajo entregable.
Los alumnos atienden la explicación toman nota en su cuaderno y trabajan en la
exposición individual por medio digital tomando en cuenta las indicaciones que
el docente indica.

UAC:

PORCENTAJE DE EVALUACIÓN
ASPECTO A EVALUAR
FINAL
Competencias profesionales básicas
• Evidencias (Desempeño, Producto y Conocimiento) y actividad de Cierre. 70 %
• Evaluación final. 20 %
Competencia(s) genérica(s) 10 %
RESULTADO 100 %
REPORTE DE EVALUACIÓN FINAL Fecha de: 08 noviembre Hasta: 17 diciembre 2021.

CPBTIC
Fecha de
(competencia disciplinar básica o extendida) Aprendizajes esperados (70%) Evidencias /Instrumentos Valor
cumplimiento
 CPBAE6: Establece de Emplea de manera responsable el 1. Evaluación diagnóstica 1. D
manera ética y responsable la importancia del conocimiento sobre farmacología, para 2. Esquema de llaves 08 noviembre 2. 10%
manejo de los fármacos en situaciones de cuidado realizar el manejo de los medicamentos 3. Collage al 17 diciembre 3. 10%
desde la enfermería con base en la 4. Notas en el cuaderno 2021.
de la salud de los pacientes, a partir del 4. F
prescripción médica del paciente, 5. Cuadro de doble Entrada
conocimiento de técnicas y fundamentos teóricos ofreciendo un servicio de calidad en su 6. Notas del cuaderno 5. 10%
para la administración segura de los contexto.
medicamentos de acuerdo con el diagnóstico 7. Ensayo 6. F
8. Notas del cuaderno
clínico. Programa, responsabilizándose de sus 7. 10%
9. Resolución de caso
decisiones, un cuadro farmacológico para
10. Exposición individual 8. F
administrar de acuerdo con el diagnóstico
de la enfermedad de un paciente, a fin de 9. 10%
tratar la enfermedad atendiendo
problemas de salud de su entorno 10. 20%
inmediato.

Esboza, con apego al marco normativo y

de seguridad, un decálogo de acciones que
el enfermero debe tener presente al
momento de atender la prescripción de
fármacos al paciente, expresando ideas y
conceptos en su entorno laboral.
Competencia(s) genérica(s) (10%) Atributos de la Competencia genérica:

Competencia(s) Genérica(s): Atributos:

CG 5 Piensa crítica y reflexivamente CG 5.2 Ordena información de acuerdo a
CG 6 Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros categorías, jerarquías y relaciones
puntos de vista de manera crítica y reflexiva CG 6.1 Elige las fuentes de información más 10%
CG 7 Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida relevantes para un propósito específico y
discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia
y confiabilidad.
CG 7.3 Articula saberes de diversos campos y
establece relaciones entre ellos y su vida
cotidiana.
TOTAL 100%
 ANEXOS
LIKS DE APOYO AL SUBMÓDULO 2
CONOCIMIENTOS LINK
 Farmacología: concepto, formas farmacéuticas. https://youtu.be/HWKAKbZuy3c https://youtu.be/UfZPRMuEIMU
Acción y mecanismos de los medicamentos (absorción, https://youtu.be/tiUaECK_IPM https://youtu.be/QB9PCvOT7yI
distribución, metabolismo, eliminación). https://youtu.be/W-OIv9RvZz4
Farmacología en patologías de los diferentes órganos y sistemas. https://youtu.be/SaUuCqJyDKo
- Cardiovascular - Gastrointestinal - Sistema nervioso. https://youtu.be/m77BTEmkvgc https://youtu.be/sb1s_wT2-
- Procesos infecciosos. 0g https://youtu.be/S9CGla_f9RQ
- Alergias, inflamación, dolor y anestesia. https://youtu.be/I41E6uaunu4
- Patologías endócrinas y metabólicas. https://youtu.be/vdPKxbLEx2A
- Enfermedades respiratorias. https://youtu.be/lRh6titucb4
- En la mujer embarazada, niño, lactante y de la tercera edad. https://youtu.be/_hDGFnxa-KM
https://youtu.be/eU8vYLZ2QTw
https://youtu.be/OyxSLo9g8MI https://youtu.be/svH-
jWz11Ds https://youtu.be/sRTXJvUKy6g
https://youtu.be/xROt-yJD_rk

https://youtu.be/HlL2F7XY5EY
Seguridad y vigilancia en la administración de medicamentos. https://youtu.be/G6yM39mZCBw
- Vías de administración https://youtu.be/5niIGMt5lu0 https://youtu.be/OtUNqHywV74
- Reglas de seguridad y normas oficiales que regulan la administración de
medicamentos.