UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS

Psicología Industrial – Primer Semestre

Comunicación y Lenguaje

Tema:Revisión y reelaboración de un escrito.

Autores - Grupo 3:
López Ponce Josselyn Aracely
Quelal Taya Bryan David
Quelal Taya Kevyn Bolivar
Salguero Silva Sheerley Nicole
Sandoval Gutiérrez Polette Thalía

Fecha: 1 de febrero del 2017

Docente: Dr. José Cuenca Pineda.

Quito, 2017
Revisión y reelaboración de un escrito.

Antes de comenzar con el presente trabajo estableceremos la definición de ‘escrito’ para una
mejor comprensión del mismo.
Un escrito es una carta, un documento o cualquier otro papel manuscrito, mecanografiado o
impreso.De alguna manera, el escrito es el testimonio material que existe acerca de un hecho
o de un acto realizado en el ejercicio de sus funciones por parte de instituciones, de personas
jurídicas, de personas físicas, de personas privadas o de personas públicas y que quedará
registrado para siempre en un soporte como ser papel, fotografías, discos magnéticos, videos,
entre otras opciones.

Qué implica revisar un texto escrito

Para empezar la revisión implica ‘un proceso mediante el cual el sujeto escritor aplica al
escrito un conjunto de acciones a manera de un examen integral, con el propósito de
mejorarlo’ (Niño Rojas, V. 2011). Es por esto que todo documento escrito debe tener un
borrador, en el cual se pueda corregir todo aquello que no esté bien, con el fin de producir un
mejor texto y acercarnos a lo que se desea llegar.

Revisar un texto como dice Niño Rojas (2011) ‘noes simplemente corregir ortografía y
estilo’, también se trata de ordenar de la mejor manera sus ideas, estructura y organización, y
a su vez tratar de establecer una cohesión global del mismo, una buena expresión. A
continuación se presentan una serie de tareas básicas, planteadas por Rojas (2011), para la revisión de
un texto:
 Leer y releer: Se debe leer varias veces el escrito desde una posición exigente, dura y
ambiciosa, con mucha atención y concentración.Desde el punto de vista de un escritor, de un
lector y de un revisor, en busca de cualquier fallo a nivel de expresión o gramático (Cassany,
2000).
 Evaluar: Según PercyBedwell (2015) se deben evaluar 7 aspectos dentro de un texto escrito,
dentro de los cuales están:
1) Las ideas y contenido.
2) la organización del mismo.
3) la voz en el sentido personal del texto (ingenio, sentimiento y convicción).
4) la elección de las palabras.
5) la fluidez de las oraciones.
 6) las convenciones (la corrección formal del texto).
7) la presentación (combina elementos visuales como textuales).
 Cambiar: En función de cómo haya ido la evaluación aquí se corrigen los fallos, se alarga o
se reajusta, y se trata de reproducir un nuevo documento para que este se adapte a los
parámetros deseados.
Características de la revisión.
 Es permanente: La revisión se hace a cada momento de redacción, nunca se deja toda
ella para el final, se va elaborando por partes. Pero hay aspectos que no se pueden
revisar continuamente como lo es la globalidad o las relaciones estructurales y estas
se deben hacer al final (Niño Rojas, 2011).
 Es integral: ‘Cubre todo lo relacionado con la preparación, composición y revisión
del texto, en la parte cognitiva, semántica, léxica, gramatical, etc.’ (Niño Rojas.
2011).
 Es cíclica: ‘El proceso de revisión tiene que recorrer todo el proceso de escritura’
(Niño Rojas 2011), tanto en su preparación como en su finalización, el producto
final. Este proceso de revisión va y viene, como un boomerang, realizándose en
todas las partes de elaboración del texto.

Los aspectos objeto de revisión.

‘Es objeto de revisión todo lo ejecutado hasta el momento y que haya podido incidir en el
texto escrito’ (Niño Rojas 2011), como bien hemos dicho se debe de revisar el texto tanto en
su fase de preparación, el producto final y los cambios que se hacen en la misma revisión, es
fundamental volver a revisar lo que se ha cambiado debido a una previa revisión.

Los cambios realizados durante una revisión pueden desembocar, según Niño Rojas (2011)
en:
 Supresión o adicción: Palabras, frases, oraciones, títulos, etc.
 Cambios de orden: Ya sean de conceptos, ideas y elementos formales como títulos o
párrafos completos.
 Introducción: De información, ideas o conceptos formales.
 Sustitución: Elementos, ideas o incluso el texto completo en sí.
 Replanteamiento: De tesis, enfoque, ideas, etc.
 A su vez Niño Rojas (2011) plantea una serie de consejos a la hora de llevar a cabo una
revisión del texto escrito:
 Fijar prioridades: Es más importante lo general que lo específico, por ejemplo que
haya una buena cohesión y expresión antes que fijarnos en un error gramatical.
 Realizar varias consultas antes de llevar a cabo cualquier cambio en el texto.
 Dejar leer el escrito a terceras personas, ya que una opinión ajena a la nuestra puede
ser de mucha ayuda a la hora de comprobar si existen de verdad ciertos fallos.
 Tener una actitud abierta dispuesta aceptar críticas, opiniones o posibles ajustes.
 Utilizar programas de corrección que tenga el computador.
 Presentar de una buena manera los textos originales, claros y limpios, de acuerdo a
las normas técnicas que hayan en cada país.
Bibliografía:

 Cassany Daniel (2000),“Reparar la escritura”, Barcelona (España), Editorial Graó.

 Niño Rojas, V.M. (2011), “Competencias en la comunicación: hacia las prácticas del
discurso”, Bogotá (Colombia), Ecoe Ediciones.
 Jimeno, Pedro (2004),“La enseñanza de la expresión escrita en todas las áreas”, Navarra
(España), Ed. Departamento de Educación.
 Cassany, Daniel & García del Toro (1999), “Recetas para escribir”, San Juan (Puerto
Rico), Editorial Plaza Mayor.
 PercyBedwell& María Correa (2015), “Rúbricas y otras herramientas para
desarrollar la escritura en el aula”,Chile, Editorial Santillana.
 Amalio Rey (7 de septiembre del 2014), “6+1 criterios para evaluar la calidad de un
texto”, recuperado de: http://www.amaliorey.com/2014/09/07/61-criterios-para-
evaluar-la-calidad-de-un-texto-post-419/