PROYECTO ANUAL/PROYECTO ANUAL

IDENTIFICACIÓN

Institución:

Profesor/a:

Grado: 1.º

Sección:

Turno:

A. Competencia del área para el primer ciclo de la EEB

Utiliza lenguajes artísticos básicos en la expresión y disfruta de producciones que contengan

sonidos, imagen, gestos y movimientos.
PARAGUAY: Ministerio de Educación y Cultura. Programa de estudio 1.º. Educación Escolar Básica. Asunción: MEC,
2008, pág. 52. 
.

B. Alcance de la competencia en el primer grado

El desarrollo de la tercera competencia del área de Comunicación en este grado implica que el
niño y/o la niña vivencie experiencias de aprendizajes referentes a las diversas manifestaciones
artísticas:

• En el ámbito musical, se pretende el acercamiento del alumnado al mundo de los

sonidos para descubrir sus características (altura, intensidad) y sus fuentes (artificiales
y naturales), a través de la experimentación rítmica (pulso y acento), así como la
interpretación de canciones sencillas en ambas lenguas oficiales (patrióticas, alusivas,
recreativas, otros).

PARAGUAY: Ministerio de Educación y Cultura. Programa de estudio 1.º. Educación Escolar Básica. Asunción: MEC,
2008, pág. 52. 

1
Área: Comunicación - Expresión Artística: Música
Unidad Unidad
temátic Capacidades Temas Indicadores Proceso Procedimientos Instru Tiemp
a para el evaluativos mento o
desarroll s
o de las evalua
capacida tivos
des
Actividades de inicio de clases, jornadas de integración, 4h
retroalimentación, evaluación diagnóstica.

Música Unidad 1  Interpreta canciones Tema 1: • Canta canciones Pág.: 8-9 Observación RSA 2h
didácticas y recreativas Canciones didácticas. Lista de
atendiendo las didácticas y  Canta canciones cotejo
características de las recreativas recreativas.
mismas. Prueba
Prueba escrita

 Acompaña Tema 2: • Utiliza su cuerpo Pág.: 10-11 Observación RSA 2h

interpretaciones musicales Percusión corporal al escuchar una Lista de
con percusión corporal o o instrumental canción. cotejo
instrumental.
Prueba
Prueba escrita

 Aplica sus Tema 3: • Discrimina pulso Pág.: 12-14 Observación RSA 2h

conocimientos rítmicos Pulso y acento en de acento en Lista de
sobre pulso y acento en obras de 2 y 3 situaciones cotejo
canciones sencillas de 2 tiempos dadas.
y 3 tiempos. Prueba
Prueba escrita

 Reconoce auditivamente Tema 4: • Indica cómo Pág.: 15-17 Observación RSA 2h

las intensidades de Intensidad del cambia la Lista de
sonidos propuestos. sonido intensidad en una cotejo

2
 canción.
Prueba
Prueba escrita

 Realiza diferentes tipos de Tema 5: • Utiliza diferentes Pág.: 18-19 Observación RSA 2h
locomoción y Ritmos de formas para Lista de
desplazamiento. locomoción y moverse de un cotejo
 Aprecia obras del desplazamiento lugar a otro.
repertorio universal. Prueba
Prueba escrita

Unidad 2  Reconoce auditivamente Tema 1: • Diferencia el Pág.: 22-23 Observación RSA 2h

las intensidades de Fuentes sonoras sonido del ruido Lista de
sonidos y ruidos de naturales y de fuentes cotejo
fuentes sonoras artificiales sonoras naturales
naturales y artificiales. así como Prueba Prueba
artificiales. escrita

 Discrimina timbres Tema 2: • Distingue voces Pág.: 24-25 Observación RSA 2h

característicos de voces Timbres de voces humanas. Lista de
humanas. humanas cotejo

Prueba Prueba
escrita

 Reconoce y grafica figuras Tema 3: • Identifica las Pág.: 26-28 Observación RSA 2h
musicales: negra, Figuras rítmicas figuras musicales: Lista de
corcheas y silencio de negra, corchea, cotejo
negra. silencio de negra.
Prueba
Prueba escrita

 Distingue las alturas y la Tema 4: • Identifica sonidos Pág.: 29-30 Observación RSA 2h
dirección de los sonidos, Altura y dirección graves. Lista de
graficándolos. de sonidos • Identifica sonidos cotejo
agudos.
Prueba Prueba
escrita

3
  Aplica conocimientos Tema 5: • Respira Pág.: 31-33 Observación RSA 2h
básicos de respiración y Canto: respiración, apropiadamente Lista de
postura para el canto. postura y fraseo al cantar una cotejo
 Respeta las frases. canción.
Prueba Prueba
escrita

Unidad 3  Reconoce el mensaje de Tema 1: • Identifica que las Pág.: 36-38 Observación RSA 2h
las obras escuchadas. Mensaje de las canciones Lista de
 Distingue timbre. canciones. comunican ideas. cotejo
 Diferencia sonidos Timbres
naturales y artificiales. Prueba Prueba
escrita

 Aplica sus Tema 2: • Conoce que las Pág.: 39-41 Observación RSA 2h
conocimientos rítmicos Cambios de obras musicales Lista de
sobre pulso y acento en velocidad tienen diferentes cotejo
canciones sencillas de 3 velocidades.
tiempos. Prueba Prueba
 Reconoce y grafica escrita
cambios de velocidad.
 Discrimina timbres Tema 3: • Conoce los Pág.: 42-44 Observación RSA 2h
característicos de Timbre de diferentes Lista de
instrumentos musicales. instrumentos sonidos de los cotejo
 Distingue intensidad de musicales instrumentos
sonidos (fuertes y suaves). musicales. Prueba Prueba
escrita

 Reconoce signos gráficos Tema 4: • Identifica signos Pág.: 45-46 Observación RSA 2h
musicales básicos. Sonido sol-mi gráficos Lista de
 Distingue las alturas de los musicales cotejo
sonidos escuchados. básicos.
 Grafica y lee sol, mi. Prueba Prueba
escrita
 Interpreta canciones Tema 5: • Canta canciones Pág.: 47-48 Observación RSA 2h
didácticas y recreativas Interpretación de recreativas. Lista de
atendiendo a las canciones cotejo

4
 características de las
mismas. Prueba Prueba
escrita
RETROALIMENTACIÓN DE LAS CAPACIDADES DESARROLLADAS EN EL AÑO

ETAPA DE EVALUACIÓN FINAL