INTERVENCIÓN DOCENTE

JARDÍN DE NIÑOS “ 25 ANIVERSARIO DE QUINTANA ROO” T.V.

C.C.T. 23DJN0390X

1. EXCELENTE 2. BIEN 3.-REQUIERE ATENCIÓN

NOMBRE DEL DOCENTE:

GRADO Y GRUPO: 2° “A” FECHA:

TOTAL DE ALUMNOS: 20 ASISTENCIA: Niños Niñas
ASPECTOS DE FORMA
ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO 1 2 3 OBSERVACIONES GENERALES
La organización del espacio favorece el aprendizaje
La organización de mobiliario es adecuada para el desarrollo de las
actividades
Los recursos y materiales de aula están organizados al alcance de los niños.
El aula está ordenada y limpia.
Decorado del aula
Seguridad en el aula
Promueve la convivencia escolar sana.
Reglamento de aula a la vista de los alumnos
Prepara los materiales a utilizar con anticipación para las actividades
Inicia puntualmente
 INTERACCIÓN CON LOS ALUMNOS 1 2 3 OBSERVACIONES GENERALES

Desarrolla actividades para evocar conocimientos previos

Se muestra respetuoso con el alumnado
Escucha atenta al alumnado
Propicia cuestionamientos en el alumnado
Propicia un ambiente de satisfacción con los alumnos
Da importancia al mantenimiento de las normas
Llama por su nombre a los alumnos

ASPECTOS DE FONDO (CONTENIDO) 1 2 3 OBSERVACIONES GENERALES

Presenta plan de clase
Establece aprendizaje(s) esperado(s) de la situación didáctica
Dosifica adecuadamente el tiempo
Especifica los recursos que utilizará en las jornadas
Se registran actividades para rescatar conocimientos previos
Se proponen actividades en donde los niños usen los materiales con lo que
cuenta la escuela. (libros de la biblioteca, mi álbum, láminas didácticas,
material impreso, digital, etc.)
Estimula la participación de los alumnos
Alterna los recursos (pizarra, preguntas, medios audiovisuales)
Fluidez verbal, riqueza y precisión en el vocabulario
El docente da las consignas claras respecto a las actividades que realizarán los
niños.
Se desplaza por el aula observando el trabajo de los alumnos
Al inicio de la actividad el docente comunica a los alumnos lo que se espera
que ellos logren
Las actividades que se realizan son congruentes con la planeación la jornada,
el docente observa, escucha lo que dicen y hacen los niños
El docente atiende, de manera diferenciada, las necesidades de aprendizaje de
los alumnos.
Durante la jornada el docente usa, de manera motivante para los alumnos,
recursos didácticos acordes para promover el alcance de los aprendizajes
esperados
Toma en cuenta los estilos de aprendizaje, las capacidades lingüísticas, las
experiencias culturales y educativas de los estudiantes
Al final de la jornada el docente realiza una actividad de cierre para
retroalimentar lo visto en clase y valorar los avances del grupo
Promueve la autoevaluación
Promueve la heteroevaluación
Desarrolla retroalimentación en los alumnos
El producto de la jornada evidencia el logro del aprendizaje esperado
El diario de trabajo considera aspectos relevantes de la jornada
(manifestaciones, reacciones y opiniones) logros y dificultades del grupo
durante la jornada
El docente considera su autoevaluación de su intervención pedagógica y
compromiso en el diario de trabajo.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN UTILIZADO
Guía de Registro Diario Escala Rubrica Lista de Debate
observación anecdótico de de cotejo
trabajo actitud
ADMINISTRATIVO 1 2 3 OBSERVACIONES GENERALES
Cuenta con la lista de asistencia
El docente cuenta con el expediente actualizado de cada alumno (anexo 4, INE
del padre, ficha identificación, carta compromiso del marco de convivencia,
acta de nacimiento, CURP, reporte de evaluación y comprobante de domicilio)
El docente tiene un registro de las reuniones con padres de familia que
 incluye: orden del día, lista de asistencia y relatoría.
El docente lleva una bitácora de incidencias de los niños de su grupo.
El docente tiene copia del PEMC

OBSERVACIONES:

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ACUERDOS Y COMPROMISOS:

EDUCADORA DIRECTORA

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MTRA. TERESITA DEL J. MTZ. OLIVARES.

SUPERVISORA

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MTRA. CLAUDINA CALIX LEÓN.