Función apelativa del lenguaje frente a ciertas expresiones realizadas en los

adolescentes entre los 12-17 años de edad en la ciudad de Cartagena al

dirigirse a cierto receptor

Stephanie Jisell Naranjo Torreglosa, María José de Ávila Pérez

Estudiantes de II semestre de Lingüística y Literatura, Universidad de Cartagena
2017

Resumen:

El trabajo se centra en el estudio de la función apelativa del lenguaje en el que se

analizarán las expresiones que usan los adolescentes con un rango de edad entre
los 12 a 17 años en la ciudad de Cartagena durante lo transcurrido del año 2017, y
cómo reaccionan algunos adolescentes frente a estas.

Introducción: expresiones son las más utilizadas

Los jóvenes tienen diferentes tipos de
reacciones en ciertos momentos
utilizando algunas expresiones para
comunicarse. En este informe lo que
se va a tratar de mencionar son los
tipos de expresiones que utilizan los
adolescentes entre los 12 y 17 años
de edad para referirse a una persona,
la cual le ha dado órdenes o algún
tipo de petición.
Para lograr encontrar cuáles son ese
tipo de expresiones, el estudio se
basa en la función apelativa que
busca más que todo llamar la
atención o incitar al oyente por medio
de la comunicación a que este
cumpla alguna función. Se obtendrá
un análisis más profundo elaborando
encuestas a los jóvenes que estén en
las edades mencionadas
anteriormente, en la que se les
preguntará de qué manera
reaccionan ellos en ciertas
circunstancias y qué tipo de
entre ellos.
Planteamiento del problema.
Descripción del problema:
El lenguaje como una capacidad
propia del ser humano está dado a
partir de unas funciones, entre las
cuales, está la función apelativa o
conativa, basada en el receptor, en la
que busca llamar la atención o incitar
al oyente por medio de la
comunicación, para que este, así
mismo, logre cumplir con lo que se le
pide, ya sea hacia un mandato,
pregunta, órdenes, peticiones o
reglas. Sin embargo, a pesar de que
todas las funciones del lenguaje son
muy importantes, ya que intervienen
en la comunicación, la función
apelativa va enfocada al receptor y
como tal su importancia hacia el
cómo se dirige ante la respuesta.
En Cartagena, la función apelativa se
centra, en cómo se dirige el receptor
ante una comunicación y las palabras
que son empleadas. En el lenguaje
cotidiano de los adolescentes, las
expresiones como: ábrete, cállate,
esfúmate, ábrete como el paraguas, y
muchas más, son utilizadas a la hora
de dirigirse a un oyente, estas
funciones hacia el receptor se pueden
diferenciar si se va a referir a un niño,
mujer, hombre o persona adulta.
De esta forma se evidencia que las
expresiones que son utilizadas en la
cotidianidad cumplen una función
dentro del estudio del lenguaje y
resulta ser de interés particular dentro
de la población objeto de estudio de
la ciudad de Cartagena durante lo
corrido del año 2017, para analizar y
conocer cómo emplean la función
apelativa.
Formulación del problema:
¿Cómo reaccionan y utilizan los
adolescentes entre los 12 a los 17
años de edad de la ciudad de
Cartagena en lo transcurrido del
2017 ante ciertas expresiones para
referirse a cierto receptor?
Objetivos.
Objetivo general:
Determinar cómo es empleada la
función apelativa del lenguaje en los
adolescentes de 12 a 17 años de la
ciudad de Cartagena en el año 2017
al dirigirse a cierto oyente o receptor.
Objetivos específicos:
- Analizar cuáles son las
palabras más utilizadas por los
adolescentes al dirigirse a un
receptor.
- Determinar cuál es la postura
del adolescente al usar dichas
expresiones.
- Describir cuál es mensaje que
desean transmitir los
adolescentes al usar ese tipo
de manifestaciones.
- Comprender de que manera
pueden afectar dichas
expresiones a un adolescente.
Justificación:
En el desarrollo diario de la sociedad
cartagenera, se escuchan por parte
de los adolescentes determinadas
expresiones, las cuales van dirigidas
hacia otro oyente o receptor, y serán
analizadas como parte de la función
apelativa.
Esta investigación surge así, por la
necesidad de saber y conocer cuáles
son estas expresiones que usan los
adolescentes entre los 12 y los 17
años de la ciudad de Cartagena, para
referirse a alguna otra persona,
buscando así determinar cómo es
empleada la función apelativa del
lenguaje en dichos adolescentes y
cómo reaccionan algunos ante estas.
Hipótesis:
Los adolescentes entre los 12 a 17
años edad en la ciudad de Cartagena
en el 2017 conocen lo que es la
función apelativa, como es empleada
y a partir de ahí estos logran
determinar si son usadas de buena o
mala forma por los mismos.
Marco teórico:
El lenguaje, como capacidad humana
está determinado por una serie de
patrones que lo caracterizan, se
encuentran así, ciertas funciones que
lo definen como tal, entre las cuáles
está la función apelativa, la cual
busca conocer la manera de dirigirse
al oyente. Roman Jakobson, dice
“función conativa (apelativa) está
centrada en el receptor o destinatario,
en el que el hablante pretende que el
oyente actué en conformidad con lo
solicitado a través de órdenes,
ruegos, preguntas, etc”.
En este sentido, es claro afirmar que
en la ciudad de Cartagena, los
adolescentes utilizan determinadas
expresiones para referirse a alguna
persona, ya sea mujer, hombre u otro
adolescente “en la función apelativa
se hace mención especial de algunos
recursos lingüísticos como
imperativos, vocativos e - Población objetivo: los adolescentes
interrogativos retóricos” dice Adriana
Mitkova. (2009).
Así mismo, la función apelativa busca
que, el emisor haga cambiar de
opinión o buscar una reacción hacia
el receptor esta “pretende captar la
atención del receptor y recibir una
reacción o respuesta de su parte”
dice elpopular.pe (2013).
De esta manera nos podemos dar
cuenta del papel de la función
apelativa en el lenguaje, ya que juega
con el rol del receptor como tal.
Diseño metodológico:
- Tipo de investigación: este análisis
es de tipo descriptivo, ya que se
pretende observar y describir las
expresiones que utilizan los
adolescentes entre los 12 a 17 años
de la ciudad de Cartagena al
pretender provocar una reacción o al
utilizarlas frente a otros.
- Metodología: se aplicaron encuestas
a los adolescentes entre las edades
de 12 a los 17 años de la ciudad de
Cartagena; la información recolectada
fue tabulada para realizar análisis
estadísticos que facilitaran su
comprensión.
Delimitación del análisis:
- Delimitación espacial: se llevará
acabo en la ciudad de Cartagena.
- Delimitación temporal: durante el
primer semestre del año 2017.
entre los 12 a 17 años de edad de la
ciudad de Cartagena.
Resultado:
Objetivo 1: Analizar cuáles son las
palabras más utilizadas por los
adolescentes al dirigirse a un
receptor.
En la encuesta realizada se demostró
que el 73% de los adolescentes de
hoy en día utilizan diferentes
expresiones para referirse a otras
personas (receptor), como lo son
‘’marica’’, ‘’Ey’’, ‘’el nombre en
diminutivo’’ o ‘’apodo’’ ; en cambio el
23% restante al referirse a alguien lo
hace por su nombre. Estas
expresiones se deben principalmente
a las costumbres que se dan en la
sociedad, debido a que el adolecente
desde pequeño escucha a la gran
mayoría de la población Cartagena
comunicarse por medio de apelativos
para incitar o llamar la atención del
oyente.
Objetivo 2: Determinar cuál es la
postura del adolescente al usar
dichas expresiones.
Los adolescentes manipulan las
expresiones nombradas en el objetivo
1 con diferentes fines dependiendo
del contexto en que se utilice, ya que
la misma palabra puede ofender o
puede ser un simple llamado de
atención. Lo dicho anteriormente se
sustenta por los resultados obtenidos
de la encuesta realizada, donde se
demostró que el 10% de los jóvenes
de la ciudad de Cartagena utilizan
estas expresiones para ofender,
mientras que el 90% las utiliza para
fines que no tienen que ver con la
violencia como lo es saludar, llamar la
atención, lograr que te escuchen, y a
veces se utilizan sin ningún fin.
Objetivo 3: Describir cuál es mensaje
que desean transmitir los
adolescentes al usar ese tipo de
manifestaciones.
Las manifestaciones a las que se
refiere el objetivo son las siguientes:
‘’bollito’’, ‘’ábrete del parche’’, ‘’es que
estas balurda’’ , ‘’maricon’’ , entre
otras. la mayoría dicen que las usan
con el fin de conquistar, de ofender o
de tratar mal a alguien, por último el
25% de los adolescentes dedujo que
depende del cómo lo digan influye en
la interpretacion.
Objetivo 4: Comprender de qué
manera pueden afectar dichas
expresiones a un adolescente.
Las expresiones a las que se hace
refiere el objetivo 4 son: ‘’idiota’’,
‘’esfumaste’’, ‘’maricon’’ y ‘’ábrete’’
Estas más que todo son
pronunciadas por un emisor con el fin
de ofender, pero el receptor pueda
que no lo tome como ofensa; solo un
5% de los jóvenes encuestados
respondieron que lo tomaban como
tal. La mayoría ya no lo toma así, sino
que simplemente las ignoran-50%-, y
el porcentaje restante que es de
un45% les da rabia o optan por otras
alternativas.