Intercambio del fonema /s/ por /x/ en las canciones de artistas urbanos en relación a la construcción

y difusión de la jerga juvenil y la identidad cultural en la comunidad escolar chilena

Matias Arroyo J.
Seminario de Lingüística
Departamento de Castellano
Universidad Metropolitana de las Ciencias de la Educación

Tipo y diseño de investigación

La investigación se abordará bajo dos tipos, cuantitativa y cualitativa. Cuantitativa, ya que tal como
dice Dominguez (2007), esta sirve para recoger, procesar y analizar datos cuantitativos o numéricos
sobre variables previamente determinadas. Es decir, cuantificara la variable y el fenómeno del
debilitamiento de la /s/ en posición intervocálica, como también, el intercambio del fonema /s/
por /x/. Por otro lado, cualitativa, ya que tal como dice Jurgenson (2014) posee un enfoque
multimetódico en el que se incluye un acercamiento interpretativo y naturalista al sujeto de estudio,
lo cual significa que el investigador cualitativo estudia las cosas en sus ambientes naturales,
pretendiendo darle sentido o interpretar los fenómenos en base a los significados que las personas
les otorgan. Para así, recoger las opinión del sujeto frente al fenómeno mencionado anteriormente.
Por otra parte, esta investigación tendrá un enfoque descriptivo ya que se encargará de puntualizar
las características de la población que está estudiando. (Guevara, Verdesoto, Castro) Dicho esto,
esto contribuirá a una comprensión más profunda y rigurosa del fenómeno analizado.

Universo y muestra

El universo que compone esta investigación está constituido por estudiantes de educación media del
Instituto Cumbre de Cóndores Poniente, ubicado en la comuna de Renca, Chile. Este instituto es de
un estrato social bajo. La población objetivo de este estudio son estudiantes de ambos géneros, con
edades comprendidas entre los 15 y 18 años. Por otro lado, para constituir la muestra, se han
seleccionado seis estudiantes de educación media, tres de género masculino y tres de género
femenino, siguiendo criterios de inclusión. Asimismo, se han establecido ciertos criterios de
exclusión, como cursar enseñanza media en el año 2023, tener edades comprendidas entre 15 y 18
años, ser de nacionalidad chilena y haber estudiado en Chile durante todo su período de educación
media, como también, que escuchen música urbana chilena cotidianamente.

La inclusión de un número igual de participantes de ambos géneros en la muestra tiene como

objetivo asegurar un equilibrio y captar posibles diferencias en las valoraciones lingüísticas del
fenómeno. Además, se considera crucial que los participantes sean de nacionalidad chilena para
garantizar la autenticidad y relevancia cultural de las valoraciones lingüísticas en el contexto
específico del Español Chileno. El límite de edad entre 15 y 18 años se justifica debido a las
características de los estudiantes de educación media, quienes se encuentran en una etapa crucial
de desarrollo lingüístico y social.
Elicitación

El procedimiento mediante el cual se elicitaran los datos e informaciones que constituyen el corpus
de esta investigación, será dividido en tres partes que se mencionara a continuación:

El ejercicio se llevará a cabo mediante la grabación de voz utilizando un dispositivo móvil.

1. La fase inicial del ejercicio consistirá en que el estudiante lea en voz alta frases o expresiones
que contengan la letra "s". Por ejemplo, puede leer la frase "Que pasa" en este contexto.

2. Luego, se le pedirá al estudiante que repita las mismas expresiones, pero esta vez en un
contexto cotidiano, como si estuviera conversando con un amigo. Esta parte del ejercicio
permitirá observar dos estilos de habla distintos: uno más formal o cuidado y otro más
espontáneo y relajado.

3. Finalmente, se llevará a cabo una breve entrevista con el estudiante en la que se le

preguntará su opinión sobre este fenómeno de cambio en la pronunciación de la letra "s".
Además, se explorará si el estudiante considera que la música urbana y los artistas influyen
en este fenómeno.

Para esta investigación es importante mencionar la relevancia de la aspiración y elisión de /s/ ya que
tal como dice Hualde el debilitamiento de /s/ es uno de los fenómenos fonológicos dialectales más
estudiados en español. Ahora bien, en el español chileno la reducción de /s/ se reduce más en
palabras multisilábicas, en posición final de palabra, ante vocales, consonantes oclusivas, pausas y
dentro de sílabas átonas (Cepeda 1995, Rogers 2020). Dicho esto, la investigación se enfocará en
analizar con mayor detalle la presencia y distribución de la aspiración y elisión de /s/, como también,
en el intercambio del fonema /s/ por /x/ en estudiantes de educación media del Instituto Cumbre de
Cóndores Poniente de la comuna de Renca, con el propósito de comprender cómo este fenómeno
fonológico incide en el lenguaje cotidiano de esta población específica, en qué contextos se
manifiesta con mayor frecuencia y como la música urbana chilena podría tener un impacto en este
fenómeno.

Corpus

El corpus para este estudio estará formado por transcripciones completas y detalladas de las
entrevistas realizadas y el ejercicio mencionado anteriormente con estudiantes de educación media
del instituto cumbre de cóndores ponienete. Estas transcripciones son la base de datos primarios y
proporcionarán el material principal para nuestro futuro análisis. Cada entrevista se transcribirá
exactamente como fue dicha, manteniendo fielmente la estructura y el contenido de las respuestas
de los estudiantes. Dicho esto, el proceso de análisis de este corpus comenzará con una revisión
minuciosa de las transcripciones para comprender su contenido.

Después de la fase de transcripción, procederemos a realizar un análisis profundo para identificar los
cambios fonéticos que se presenten y las opiniones expresadas por los estudiantes con respecto a
estos fenómenos. Nuestro enfoque de análisis se centrará en tres áreas principales:
 1. Intercambio del fonema /s/ por /x: Se investigara y documentará cualquier instancia en la
que el sonido /s/ sea reemplazado por el sonido /x/ en el habla de los estudiantes.

2. Importancia de la aspiración y elisión de /s/: Examinaremos cómo la aspiración

(pronunciación suave) o la elisión (omisión) de la letra /s/ influye en la pronunciación y cómo
los estudiantes perciben estos fenómenos.

3. Opiniones de los estudiantes: Recopilaremos y analizaremos las opiniones y creencias de los

estudiantes sobre los cambios fonéticos que identifiquemos en sus discursos.

Estas áreas clave constituirán el núcleo de nuestro análisis en este estudio, permitiéndonos
comprender mejor cómo los estudiantes de educación media del Instituto Cumbre de Cóndores
Poniente de Renca se relacionan con los fenómenos fonológicos y su percepción de estos.

El análisis lingüístico en este estudio se complementará con la valiosa perspectiva de los estudiantes.
A través de un enfoque integral, se explorarán no solo los aspectos fonéticos y lingüísticos de los
datos recopilados, sino también las opiniones y percepciones de los propios estudiantes. Este
enfoque nos permitirá no solo documentar y analizar los cambios fonéticos, como el intercambio del
fonema /s/ por /x/ y la aspiración o elisión de /s/, sino también comprender cómo estos fenómenos
se reflejan en el discurso de los estudiantes y cómo ellos los interpretan. Al combinar el análisis
riguroso de los datos con las voces y opiniones de los estudiantes, este estudio busca proporcionar
una imagen completa y eficaz de los fenómenos lingüísticos y su impacto en la vida cotidiana de esta
población estudiantil.
Referencias bibliográficas

Domínguez Sarduy, Y. (2007). El análisis de información y las investigaciones cuantitativa y

cualitativa. Revista Cubana de Salud Pública.

Guevara, G., Verdesoto, A., Castro, N. (2020) Metodologías de investigación educativa (descriptivas,
experimentales, participativas, y de investigación-acción). Revista científica de la investigación y el
conocimiento.

Hualde Ignacio, J. (2014). Los sonidos del español. Cambridge.

Jurgenson, G. (2014). La investigación cualitativa. Universidad autónoma del estado de Hidalgo.

Rogers, B., Bolyanatz, M. (2022). El debilitamiento de /s/ codal en Santiago y Concepción, Chile.
Boletín de filología.