PLANIFICACIÓN SEMANAL TÉCNICO EN EDUCACIÓN PARVULARIA

Centro de Práctica “Jardín Los Volcanes.” Nivel Sala Cuna Menor.

Matrícula Niños y 13. Educadora de Scarleth Santos
Niñas Párvulos Castro.
Técnico(s) -Jazmín Cárdena Nombre Estudiante Camila Colicheo
-Elizabeth Neira Alarcón.
-Elizabeth Colpihueque
-Yannette Peiñipil

Fechas Día: 18 de noviembre, 2020.

Nombre Experiencia de Aprendizaje - “Resolviendo Problemáticas Simples.”
Eje Centralizador -” Proyecto de Aula.”
Ámbito -Interacción y Comprensión del Entorno.
Núcleo -Pensamiento Matemático.
Objetivo de Aprendizaje -3. Experimentar con los objetos, resolviendo
situaciones concretas, tales como: alcanzar
objetos, apretar botones en aparatos sonoros,
sacar juguetes de contenedores, juntar objetos,
entre otros.
Objetivo de Aprendizaje Graduado - 3. Experimentar con los objetos, resolviendo
situaciones concretas, tales como: alcanzar
objetos, sacar juguetes de contenedores, juntar
objetos, entre otros.
Ámbito -Desarrollo Personal y Social.
Núcleo -Corporalidad y Movimiento
Objetivo de Aprendizaje Transversal - 5. Adquirir desplazamiento gradual en sus
distintas formas (girar, reptar, ponerse de pie,
caminar), para disfrutar la ampliación de sus
posibilidades de movimiento, exploración y
juego
Estrategias de Mediación Inicio:
-La estudiante en práctica saludará a los niños y
niñas, (Hola, Sala cuna menor en este nuevo día
miércoles les traigo una nueva experiencia de
aprendizaje) luego los invitará a que sus papas
los ubiquen sentados sobre una colchoneta,
frazada, entre otros, en un espacio cómodo.
Para dar a conocer las indicaciones posteriores.
-Posteriormente los motivará con un títere
llamado “osito” quién los saludará (hola, hola
amiguitos ¿Cómo están? Yo estoy súper bien y
el día de hoy necesito de ayuda, miren tengo
una caja con muchos elementos, ¿pero saben?
No los puedo sacar, están muy apretados ¿Me
quieren ayudar?)

-Luego dará a conocer el Objetivo de la

Experiencia de Aprendizaje: “Experimentar con
diversos objetos y resolver situaciones
concretas.”

-Luego, a los niños y niñas se le realizarán

preguntas de activación de conocimientos
previos tales como: ¿Qué cosas podemos hacer
con nuestras manos? (con nuestras manos
podemos tomar diversos elementos cierto,
tales como nuestros juguetes, nuestra ropa,
otro). ¿Qué más podemos hacer con nuestras
manos? O para que más ¿nos sirven? (Muy
bien, nuestras manos son nuestras fieles amigas
cierto porque nos ayuda a trasladar el objeto
que nosotros queremos hasta donde queramos
llevarlo)

-Posterior a las preguntas de activación, se le

darán a conocer las indicaciones generales de la
experiencia de aprendizaje, en donde los niños
y niñas participarán de la experiencia de
aprendizaje, tomando diferentes objetos
dejándolos sobre contenedores según
corresponda.

-Por otro lado, se darán a conocer las normas

de comportamiento para la experiencia de
aprendizaje: participar de la experiencia de
aprendizaje, escuchar al adulto mediador y
cuidar del material.

Desarrollo:

-La estudiante en práctica les mostrará a los

niños y niñas diferentes elementos a modo de
sugerencia tales como; muñeca, pelotas,
zapatilla, calcetines, auto, etc. Ya que, ellos
deberán trabajar según los materiales que
dispongan en casa. Por otro lado necesitarán
contenedores los cuáles pueden ser
reemplazados por cajas recicladas u otros los
cuales se puede separar por sección por
ejemplo; un contenedor de juguetes y otro de
ropa.

-Luego se les pedirá que peguen los diversos

objetos en una pared ya sea con cinta, scotch,
entre otros, a la altura correspondiente del
niño o niña.

-Posteriormente se incentivará a los niños y

niñas a resolver problemáticas simples, tal
como despegar los diferentes objetos que se
encuentran en la pared para luego dejarlos
sobre el contenedor que corresponda
utilizando su cuerpo, ya sea gateando,
caminando, entre otros.( con ayuda del adulto
si lo requiere)

-Por otro lado, durante el transcurso de la

experiencia de aprendizaje se le realizarán
preguntas para apoyar el proceso y motivar al
niño o la niña, preguntas tales como; ¿Dónde
está la pelota roja? ¿Me puedes pasar la pelota
roja? ¿Dónde va la pelota roja? (entre otras)

Cierre:

-Para finalizar la experiencia de aprendizaje el

títere osito le realizará las preguntas
metacognitivas a los niños y niñas para recordar
lo trabajado tales como;

- ¿Qué hicimos hoy? (el día de hoy trabajamos

con diversos elementos, tales como nuestros
juguetes, ropa, entre otros)
-¿Cómo lo hicimos? (Lo hicimos utilizando
 nuestras manos, ya que tuvimos que despegar
muchos objetos que se encontraban en la
pared para dejarlos sobre los contenedores,
para ello utilizamos nuestro cuerpo cierto, ya
que eso nos permitió alcanzar los diferentes
objetos)
-Despidámonos con un aplauso para todos y
todas.

Actividad del Niño y Niña Inicio:

-Los niños y niñas se ubican sentados sobre
colchonetas frazada, entre otros, en un espacio
cómodo. Para escuchar las indicaciones
posteriores.

-Posteriormente los motivará con un títere

llamado “osito” quién los saludará (hola, hola
amiguitos ¿Cómo están? Yo estoy súper bien y
el día de hoy necesito de ayuda, miren tengo
una caja con muchos elementos, ¿pero saben?
No los puedo sacar, están muy apretados ¿Me
quieren ayudar?)

-Luego escucharán el Objetivo de la Experiencia

de Aprendizaje: “Experimentar con diversos
objetos y resolver situaciones concretas.”

-Escucharán y observarán las preguntas de

activación de conocimientos previos.

-Escucharán y observarán las indicaciones

generales de la experiencia de aprendizaje.

-Escucharán y observarán las normas de

comportamiento para la experiencia de
aprendizaje.

Desarrollo:
-
-Los niños y niñas observan los diferentes
elementos los cuáles se encuentran pegados en
la pared. Por otro lado observan contenedores
 (cajas vacías)

-Luego, los niños y niñas participan resolviendo

problemáticas simples tal como; despegando
los diferentes elementos que están en la pared,
dejándolos en los contenedores según
corresponda utilizando su cuerpo para
acercarse (con ayuda del adulto si lo requiere)

-Por otro lado el niño o la niña escucha

preguntas y sugerencias que le va realizando el
adulto durante la experiencia de aprendizaje,
de esta forma intenta seguir instrucciones.

Cierre:
-Los niños y niñas escuchan y observan las
preguntas metacognitivas que le hace el títere
osito tales como; ¿Qué hicimos hoy? ¿Cómo lo
hicimos?

-Despidámonos con un aplauso para todos y

todas.

Recursos Recursos Humanos:

-Los niños y niñas.
-Educadora.
-Técnicos permanentes.
-Estudiante en Práctica Profesional.
Recursos materiales:
-Títere.
-Contenedores.
-Cinta o escotch.
-Juguetes.
-Ropa.
Recursos espaciales:
-Sala de actividades.
Instrumento de Evaluación -Escala de Apreciación.
Indicadores OA 1.- Alcanza objetos que se encuentran pegados
en la pared.
2.-Agrupa juguetes utilizando ambas manos
para acercarlos.
3.-Saca juguetes con ambas manos de canastos
y luego los vuelve a colocar.
Indicadores OAT 1.- Busca elementos desplazándose a través del
gateo o la marcha.
2.-Alcanza los diversos objetos desplazándose
intercambiando sus pies y alternando
direcciones al caminar.