Habilidades

SOCIALES
HABILIDADES SOCIALES

Habilidad de interacción
Competencia social
Funcionamiento social
Desarrollo de habilidades
sociales
EQUIPO ADN, una comunidad
para integrarlas
Cognicion social
Desarrollo de hailidades
sociales

HABILIDADES SOCIALES

Son comportamientos aprendidos,

aceptables socialmente que le permiten a
una persona interactuar en forma
adecuada, generando respuestas
positivas.
Conductas o destrezas específicas
requeridas para ejecutar
competentemente una tarea de índole
interpersonal.

SON CONDUCTAS QUE LE PERMITEN A

LA PERSONA...

Interactuar adecuadamente
con los demás
TOMAR DECISIONES, tener en
cuenta diferentes puntos de
vista
Detectar mis propias
emociones y la de los otros,
responder al contexto social

COMPETENCIA SOCIAL

La conducta socialmente
competente está determinada
socialmente

COMPETENCIA SOCIAL
Juicio sobre la adecuación de
individuo al contexto, adaptar su
comportamiento en función de la
retroalimentación que recibe del
interlocutor y la propia situación.
Está determinada socialmente. Lo que
es válido para un niño, no lo es para
un adulto. Lo que es válido en un
determinado lugar, no lo es en otro.
Capacidad para percibir las señales
del contexto, discriminar las señales y
elección de determinadas conductas
más adecuadas.

COGNICION SOCIAL
Es la habilidad de construir
representaciones de las
relaciones entre uno mismo y los
otros y de usar flexiblemente
esas representaciones para guiar
el comportamiento social

DESARROLLO SOCIAL
Interacción o atención

La interacción (atención también),

constituye la base del aprendizaje en
los 1eros años de vida
Ayuda al niño a sentirse confiado y
seguro, lo cual constituye el principio
del desarrollo emocional social
Atención +interacción +empatia
Mundo social compartido

DESARROLLO SOCIAL
Interacción o atención

Referencia social
Interacción no verbal
Imitación
Son el basamento del desarrollo
social comunicativo emocional
Habilidades de: interacción, atención
conjunta, de regular a los otros

DESARROLLO SOCIAL
Imitación

Experiencias tempranas, aportan

contexto adecuado para practicar y
aprender de las interacciones sociales
Es una de las formas más básicas de
interacción
El deseo de imitar parece ser innato
El proceso de imitar proporciona
información:usar y practicar lo que
observa en su contexto de
interacción

TEORIA DE LA MENTE
Es la capacidad de atribuir mente
Creencia
Representación
Intención
Deseo
Engaño-metarepresentaciones
Paradigma de la falsa creencia
Mejorar metareflexión
Pensamiento social
Resolucón de problemas
Lecturas de pistas contextuales

FUNCIONES EJECUTIVAS

Anticipación
Selección de metas
Planificacion
Iniciacion de la actividad
Autoregulacion-inhibición y control
de impulso
Flexibilidad mental
Atención
Feedback

IMPORTANCIA DE LA AMISTAD
Existe evidencia científica, que
demuestra que niños que no poseen
amigos están más expuestos a tener
dificultades de desarrollo social
emocional, baja autoestima, desarrollo
de ansiedad o depresión en adultez,
mayor vulnerabilidad a las cargadas.
No se enseña a tener amigos, Se
comparte y se practica la experiencia
de conductas que permiten desarrollar
habilidades de amistad.

 El concepto de amistad es mas

fácil comprender cuando ya
tengo un amigo o dos para jugar
o conversar