Asignatura Datos del alumno Fecha

Dificultades de Apellidos:
6/12/2021
Aprendizaje I Nombre:

Actividad: Caso práctico Marta

Escoge la opción adecuado en base al grado que se estás cursando:

Grado en Educación Infantil: opción A.
Grado en Educación Primaria: opción B.
En el Grado en Pedagogía podrás elegir la opción A o B, en función de tus preferencias
personales.

Opción A

Objetivos

El objetivo que se persigue con esta actividad es proponer una actividad educativa
para llevarla a la práctica, en el aula, para trabajar el aprendizaje de la conciencia
fonológica con todo el grupo clase incluida Marta.

Descripción de la actividad

Para la realización de este trabajo deberás leer el caso práctico de Marta, que tienes
a continuación y proponer una actuación educativa para facilitar sus aprendizajes,
así como que dicha actuación quede insertada en la educación inclusiva.

ernacional de La Rioja (UNIR) Caso de Marta

Marta tiene 5 años, recién cumplidos, está escolarizada en un aula de último

curso de Educación infantil, nació a finales de año, así que es una de las
pequeñas de la clase. La profesora ha detectado que Marta pone interés en
los aprendizajes de la lectoescritura, pero no adquiere los aprendizajes al
Actividades

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 Asignatura Datos del alumno Fecha
Dificultades de Apellidos:
6/12/2021
Aprendizaje I Nombre:

mismo ritmo que sus compañeros, la conciencia fonológica no la tiene

adquirida, lo cual hace que confunda sonidos y los grafemas también. La
profesora ha detectado que Marta se ha dado cuenta de que no le salen los
ejercicios como a sus compañeros y eso hace que muestre una tendencia a
sentirse triste.

Deberás proponer una actividad educativa teniendo en cuenta dos aspectos

fundamentales: la adaptación de los materiales escritos y la expresión oral.

Criterios de evaluación

 Se valorará que la actividad sea inclusiva.

 Se valorará la adecuada planificación de la actividad práctica, debe de tener los
siguientes apartados: objetivo general, objetivos específicos, desarrollo de la
actividad, materiales y criterios de observación o evaluación.
 Se valorará la viabilidad para ponerla en práctica en un aula.
 Se valorará la originalidad de la actividad.
 Cita y referencia las fuentes bibliográficas utilizadas cumpliendo con la normativa
APA. Cuida el formato y el estilo de redacción de tal manera que sea elegante y
sin errores. Se adecúa la forma de expresión habitual en el ámbito académico.
 Corrección ortográfica:
• Penalización de -0,25 puntos por cada cinco faltas de acentuación.
• Penalización de - 0,10 puntos por cada falta ortográfica

Extensión máxima: 4 páginas, fuente Calibri 12 e interlineado 1,5 (aparte, la

portada
ernacional de La Rioja (UNIR) y las referencias bibliográficas).

Actividades

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 Asignatura Datos del alumno Fecha
Dificultades de Apellidos:
6/12/2021
Aprendizaje I Nombre:

Opción B

Objetivos

El objetivo que se persigue con esta actividad es proponer una actividad educativa
para llevarla a la práctica, en el aula, para trabajar el aprendizaje de la lectoescritura
con todo el grupo clase incluida Marta.

Presentación de la actividad

Para la realización de este trabajo deberás leer el caso práctico de Marta, que tienes
a continuación, y proponer una actuación educativa para facilitar sus aprendizajes,
así como que dicha actuación quede insertada en la educación inclusiva.

Caso de Marta

Marta tiene 8 años, recién cumplidos, está escolarizada en 3º de Educación

Primaria, nació a finales de año, así que es una de las pequeñas de la clase. Su
proceso de aprendizaje de la lectoescritura no siguió el ritmo que su grupo de
iguales y debido a las observaciones del equipo psicopedagógico, a principios
de este curso, se le pasaron las pruebas diagnósticas de la dislexia,
obteniendo puntuaciones positivas. En ese sentido, la profesora ha notado
que, a parte de que le cuesta la lectura y escritura, también se pone muy
nerviosa en el aula. Sus padres también le han comentado que muchas
mañanas no quiere ir a la escuela.

Deberás proponer una actividad educativa teniendo en cuenta dos aspectos

ernacional de La Rioja (UNIR)
fundamentales: La adaptación de los materiales escritos y la expresión oral.

Actividades

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 Asignatura Datos del alumno Fecha
Dificultades de Apellidos:
6/12/2021
Aprendizaje I Nombre:

Criterios de evaluación

 Se valorará que la actividad sea inclusiva.

 Se valorará la adecuada planificación de la actividad práctica, debe de tener los
siguientes apartados: objetivo general, objetivos específicos, desarrollo de la
actividad, materiales, y criterios de observación y/o evaluación.
 Se valorará la viabilidad para ponerla en práctica en un aula.
 Se valorará la originalidad de la actividad.
 Cita y referencia las fuentes bibliográficas utilizadas cumpliendo con la normativa
APA. Cuida el formato y el estilo de redacción de tal manera que sea elegante y
sin errores. Se adecúa la forma de expresión habitual en el ámbito académico.
 Corrección ortográfica:
• Penalización de -0,25 puntos por cada cinco faltas de acentuación.
• Penalización de - 0,10 puntos por cada falta ortográfica

Extensión máxima: 4 páginas, fuente Calibri 12 e interlineado 1,5 (aparte, la

portada y las referencias bibliográficas).

ernacional de La Rioja (UNIR)

Actividades

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 Asignatura Datos del alumno Fecha
Dificultades de Apellidos:
6/12/2021
Aprendizaje I Nombre:

Universidad Internacional de La Rioja

Grado en:

Maestro en Educación Primaria

Asignatura:

Dificultades del Aprendizaje

Actividad:

Caso práctico Marta

Profesora: Marta Becerril

ernacional de La Rioja (UNIR)

Trabajo presentado por:

Actividades

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 Asignatura Datos del alumno Fecha
Dificultades de Apellidos:
6/12/2021
Aprendizaje I Nombre:

JUSTIFICACIÓN
En este caso hablamos de Marta, una niña de 8 años de edad que se encuentra
cursando 3º de Educación Primaria. Esta alumna presenta ciertas dificultades a la
hora de adquirir la conciencia fonológica (habilidad del lenguaje que consiste en
reconocer y usar los sonidos en el lenguaje hablado), la cual es una de las bases
para aprender a leer. Esto hace que confunda sonidos y grafemas, llevándola a una
situación de retraso leve en el aprendizaje de la lectoescritura con respecto a sus
compañeros, lo que a su vez, según su profesora, la hace sentirse nerviosa en clase.

Por todas estas observaciones, el equipo psicopedagógico le diagnostica una

dislexia. Este trastorno específico de la lectura es una limitación en los procesos
metalingüisticos, provocando una débil conciencia fonológica, como anteriormente
se ha señalado.

También mencionar el hecho de que esto puede provocar, según sus padres, que
muchas mañanas Marta no quiera ir a la escuela.

PROPUESTA DE LA ACTIVIDAD EDUCATIVA

Se propone una actividad inclusiva: “La Historia de la Clase”, dividida en diferentes

etapas, que irá creciendo en dificultad gradualmente para así de esta manera
estimular la escritura y la lectura. Ésta estará adaptada a las dificultades que
presenta Marta, mientras que para el resto de compañeros el grado de dificultad
estará definido según sus conocimientos y habilidades. Se le asignará compañeros
que la ayudaran en el aprendizaje.

A la hora de elaborar la actividad utilizar grafía grande para que no le cueste tanto
ernacional de La Rioja (UNIR)
esfuerzo leerla, así como tener un apoyo visual para facilitarle el aprendizaje.

La intención en el diseño de ésta es la del acercamiento a los compañeros por parte

de Marta, intentando normalizar su situación para así poder ayudarla a no sentirse
nerviosa y llegar a conseguir que tenga ganas de ir a clase todos los días.
Actividades

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 Asignatura Datos del alumno Fecha
Dificultades de Apellidos:
6/12/2021
Aprendizaje I Nombre:

PLANIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD PRÁCTICA

 Objetivo general

Mejorar la conciencia fonológica a través de la lectoescritura.

 Objetivos específicos

- Elaborar las palabras en sílabas.

- Reconocer las sílabas de los nombres y asociarlas a su grafía y fonema.

- Fomentar la comprensión de palabras leídas y la expresión oral.

- Integrar a la alumna en el aula (inclusión).

- Mejorar la atención, motivación, autoestima y capacidad de superación.

- Tener una actitud de respeto hacia los compañeros.

 Desarrollo de la actividad

La actividad denominada “La Historia de la Clase” se divide en varias fases:

- Primera Fase: “Reconoce las letras”

Consiste en una ficha con diferentes imágenes alrededor de una letra, en la

que el alumnado debe de ser capaz de asociar dicha letra con la inicial que
corresponda a cada imagen. De esta manera Marta aprende a identificar el
primer sonido que escucha en la palabra.

ernacional de La Rioja (UNIR)

Actividades

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 Asignatura Datos del alumno Fecha
Dificultades de Apellidos:
6/12/2021
Aprendizaje I Nombre:

- Segunda fase: “Escribe la palabra”

Ha de ser capaz de escribir la palabra a partir de la imagen presentada. En un

principio se le presentará alguna letra de la palabra de forma aleatoria y,
después, ha de ser capaz de escribirla sola, sin ninguna ayuda (empezar con
palabras de cuatro letras e ir aumentando la dificultad añadiendo letras
conforme vaya superando). Así se consigue combinar sonido individuales a
la hora de formar palabras.

- Tercera fase: “Construye frases”

Finalmente Marta puede construir frases con un verbo y los compañeros con
dos, relacionadas con su entorno y con ellos mismos (gustos, características,
etc) para, posteriormente juntarlas todas y crear una historia final, “La
historia de la clase”, exponiéndolas en voz alta en el aula. Esta actividad es
una adaptación de las tantas técnicas que presenta Gianni Rodari en su libro
“Gramática de la fantasía”.

 Materiales
ernacional de La Rioja (UNIR)
Fichas con imágenes, letras, sílabas, palabras, lápiz, borrador.

Actividades

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 Asignatura Datos del alumno Fecha
Dificultades de Apellidos:
6/12/2021
Aprendizaje I Nombre:

 Criterios de observación y/o evaluación

Para evaluar los avances de Marta se ha creado una ficha de observación en la que
se valorará los diferentes aspectos según vaya adquiriéndolos, así como un
apartado de comentarios donde se irá anotando todas las observaciones
emocionales, de aprendizaje y sociales de las diferentes fases.

ernacional de La Rioja (UNIR)

Actividades

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 Asignatura Datos del alumno Fecha
Dificultades de Apellidos:
6/12/2021
Aprendizaje I Nombre:

Bibliografía-Webgrafía
 Universidad Internacional de la Rioja. Dificultades de Aprendizaje I (2021).
Tema 5: Dificultades de aprendizaje relacionadas con la lectoescritura.

 Rodari, G. (2002). Gramática de la fantasía.

 ¿Qué es la conciencia fonológica?: https://www.understood.org/articles/es-

mx/phonological-awareness-what-it-is-and-how-it-works?_sp=cfad726f-
053f-4e24-98be-cf4746066aba.1638824335676

 Cuentos para crecer: https://cuentosparacrecer.org/blog/juegos-con-

palabras-fomentar-la-conciencia-fonologica/

 Imágenes primera fase: https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F

%2Fes.liveworksheets.com%2Fworksheets%2Fes%2FLectoescritura
%2FConciencia_fonol
%25C3%25B3gica&psig=AOvVaw2PmILyv5ppDoLhUV09aNqh&ust=163891
0994080000&source=images&cd=vfe&ved=2ahUKEwjLgZ6uidD0AhUHoho
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 Imágenes segunda fase: https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F

%2Fwww.edufichas.com%2Flectoescritura%2Fconciencia-fonologica
%2F&psig=AOvVaw2PmILyv5ppDoLhUV09aNqh&ust=1638910994080000&
source=images&cd=vfe&ved=2ahUKEwjLgZ6uidD0AhUHohoKHeUrAxkQr4k
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ACTIVIDAD CASO PRÁCTICO MARTA NOTA: 8,75

Comentario del profesor

ernacional de La Rioja (UNIR)

Hola,

Tu propuesta de intervención educativa es adecuada para dar respuesta

a las dificultades de lectoescritura de Marta y sus apartados mantienen

una adecuada cohesión interna. Valoro especialmente que hayas

Actividades

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 Asignatura Datos del alumno Fecha
Dificultades de Apellidos:
6/12/2021
Aprendizaje I Nombre:

considerado la mejora de aspectos relacionados con la conciencia

fonológica ya que es un aspecto clave. Como propuestas de mejora te

indico:

- El haber incluido en alguna actividad la mejora del léxico automático y

por tanto favorecer la lectura mediante la ruta visual.

- Recuerda no incluir el verbo "trabajar" en los objetivos que ya lo

veíamos en el caso de Jon.

- Ahora sí veo que elaboras la Bibliografía, pero debes dar un paso más y

hacerlo con la normativa APA-7. Sé que cuesta pero poco a poco hay que

conseguirlo. Recuerda que en documentación tienes una "guía rápida"

que puede ayudarte.

Saludos,

Marta Becerril

ernacional de La Rioja (UNIR)

Actividades

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