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Introducción

INTRODUCCIÓN

“Quien no conoce su historia está condenado a repetirla”

La historia como disciplina de estudio encierra dentro de sus narraciones acontecimientos

interesantísimos para conocer, lamentablemente la historia y las ciencias sociales como

asignaturas escolares suelen tener la mala fama de ser aburridas de aprender, quizá porque son

asignaturas netamente teóricas, esto hace que los procesos de enseñanza – aprendizajes de esta

asignatura se valga de herramientas y estrategias que promuevan y dinamicen la forma en que se

comparte la información a reflexionar de los diferentes contenidos temáticos que componen el

área de las ciencias sociales y la historia, es por ello que a través de este trabajo, presentamos una

propuesta de dinámica gamificada para introducir un tema y evaluarla al mismo tiempo.

Consideramos que la gamificación al permitir la inclusión de algunas dinámicas del juego en el

aula permite abordar de forma novedosa y dinámicas información y conocimientos que pueden

ser aparentemente más planos y “aburridos”, ya que la gamificación no es jugar por jugar sino
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que cosiste en la aplicación de elementos del juego que ayudan provocación de asombro y en la

concentración de los estudiantes dentro de una actividad.

En este trabajo encontraras una breve descripción de las herramientas digitales a

implementar para la creación del recurso educativo planteado, antes de ello se dará resumen de la

secuencia didáctica donde se aplicarán los recursos creados; encontrarás el enlace del Google

sites donde encontraras los recursos diseñados, además, al final estará el link de la presentación

de resumen y conclusión de la actividad presentada.

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD

La actividad propuesta “Archivos de espionaje”, consiste a grandes rasgos en desarrollar

habilidad de investigación y análisis de información sobre unos acontecimientos históricos,

exactamente sobre la guerra fría que cubre un tiempo de aproximadamente de 40 años, teniendo

inicio en 1947 y finalizando en 1991 con la disolución de la Unión Soviética.

En una primera instancia los estudiantes deben analizar una información brinda sobre este

acontecimiento, en la que deberán ver un video resumen sobre el tema, así como leer

información sobre alguno de los antecedentes de la guerra fría, como lo fue la conferencia de

Yalta, así mismo verán la biografía de algunas de las figuras políticas más importantes de los

países participantes de este momento de tensión; además, deberán analizar una línea cronológica

de los hechos ocurridos durante dicho periodo.

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Por último, los estudiantes tendrán acceso a la dinámica de espionaje, la cual consiste en

superar y cumplir cuatro misiones, con la intención de obtener los números de un código con el

que podrán abrir un maletín con la recompensa final

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Descripción de las actividades:

Nombre de la actividad 1: Cultura general

Link:

Características tecnológica
Es una actividad gamificada que permite jugar en línea……..

Característica pedagógica: permite recordar acontecimiento o conceptos generales……..

Elementos de la gamificación

Objetivo: que mis estudiantes reforzaran conceptos culturales claves de la sociedad…

Narrativa: en un curso de una especialización existen personas muy cultas que hacen parte
de una sociedad que cada día se exige por conocer más. La actividad se desarrolla en un
ambiente virtual de aprendizaje, bajo un diseño colorido y creativo para llamar la atención
de los participantes.

Elementos: computador, celular, códigos QR, links, conceptos claves o preconceptos…

Mecánica: contestar de manera hábil y rápida, pero contestar bien. Reglas.

, Dinámica.

Conclusiones
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Referencias
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