necesidades son múltiples y los recursos limitados, entonces el desafío es
CIENCIAS SOCIALES NOVENO organizar los escasos medios disponibles de la manera más eficiente
PRIMER PERIODO
61. La geografía económica es una rama de la geografía humana que estudia
la localización de los recursos y la forma como son utilizados por las
personas; también estudia la manera como se distribuyen las diversas
fases del proceso económico en el espacio. Ello significa conocer dónde,
cómo y por qué se obtienen recursos naturales, se transforman las
materias primas y se distribuyen bienes que se consumen. De acuerdo a
lo anterior, la geografía económica sirve para:
A. Identificar la ubicación de los recursos naturales y sus procesos de
industrialización y la distribución de los productos que se derivan de
ellos.
B. Permite ubicar los recursos naturales para poder administrarlos
correctamente y realizar una distribución apropiada de los mismos.
C. La geografía económica solo da información de la ubicación de los
recursos pero no sobre su distribución.
D. Permite usar los recursos naturales, su transformación en productos
y poder comercializarlos correctamente.
62. La geografía económica permite conocer las características de un
espacio geográfico determinado, los recursos de los cuales dispone y
las formas de producción y organización de las actividades
económicas, permiten realizar una mejor gestión y planeación sobre el
territorio. Así puede prever y orientar mejor la producción en el espacio.
Se puede decir entonces que:
A. La geografía económica solo brinda las características de un
espacio pero no se obtiene ningún provecho de esa información.
B. La geografía económica al dar información sobre un espacio
geográfico permite la optimización de producción y distribución de
los recursos que dicho espacio brinda.
C. La geografía económica no estudia los recursos de un territorio, lo
cual no afecta su estudio en los procesos de producción y
distribución de los mismos.
D. La geografía económica capacita a la humanidad para exportar los
recursos de un territorio que presenta óptimas condiciones para
trabajar.
63. De acuerdo con la siguiente grafica se puede decir que:
A. Si la oferta permanece estable el precio se incrementa.
B. Si la demanda se incrementa el precio también.
C. Si la demanda permanece el precio aumenta.
D. Si el precio aumenta, la demanda también aumenta.
Lee la siguiente información y responde las preguntas 64 y 65.
En economía para estudiar los fenómenos económicos se hace a través de
los modelos, se utiliza la abstracción de la realidad. Estos medios suelen
ser matemáticos. Un ejemplo es la inversión, ya que para hacer una
inversión se efectúan unos cálculos que nos indicarán por ejemplo si es
conveniente invertir un capital en cierto sitio según su tipo de interés. El
proceso metodológico de la ciencia en general consta de tres fases: en
primer lugar, se observa el fenómeno y se recoge información. En segundo
lugar, se formula una hipótesis (construcción de una ley o norma que
intente explicar ese fenómeno), y en tercer lugar esa hipótesis debe ser
contrastada y se debe demostrar que esa ley siempre se cumple ya que
para poder generalizarla hay que comprobar y asegurar que siempre se
cumple y que es cierta.
64. De acuerdo a la lectura para qué sirven los modelos económicos:
A. Permiten realizar cálculos para ver qué ganancia se obtiene de un
producto.
B. Permiten realizar cálculos para saber qué podría ser una buena
inversión.
C. Permiten realizar cálculos para sacer provecho de un producto.
D. Permiten hacer inversiones sin tener en cuenta los fenómenos
económicos.
65. En resumidas cuentas el modelo económico tiene tres fases, estas
son:
A. Observar el fenómeno, realizar una hipótesis y demostrar la
hipótesis.
B. Mirar que pasa, identificar el fenómeno y realizar hipótesis.
C. Realizar una hipótesis, observar los resultados de la hipótesis y
demostración
D. Observar una hipótesis, realizar un fenómeno y demostrar el
fenómeno.
Lee el texto y responde las preguntas 66 y 67.
La actividad económica tiene diversas fases que se relacionan con la
producción, distribución y consumo de bienes y servicios. Debido a que las
posible, es decir, jerarquizando las necesidades para decidir cuales
atender primero y cuales después, con el fin de asignar primero los
recursos a las más relevantes. La eficiencia en el manejo de los recursos
permite mejorar la competitividad, es decir, las probabilidades de éxito en
su búsqueda y la satisfacción de las necesidades
66. De acuerdo a la lectura la función de la actividad económica consiste
en:
A. Administrar los recursos jerarquizando las necesidades y mejorar
las competencias.
B. Jerarquizar las necesidades para mejorar la producción de
recursos.
C. Administrar de forma óptima los recursos para satisfacer las
necesidades
D. Reconocer que los recursos son limitados para poder planear como
producir más.
67. La actividad económica está relacionada con los procesos de la
economía, estos son:
A. La competencia, el mercado, los recursos de la naturaleza.
B. Producción, distribución y consumo de bienes y servicios.
C. Recursos naturales, consumo y jerarquización de actividades.
D. Producción, consumo y distribución de materias primas.
68. Las administraciones públicas, ya sean estatales, regional o local,
desempeñan un papel económico de primer orden. Hoy en día la más
importante es el Estado, que elabora las normas que regulan la
actividad económica, recauda impuestos, consume bienes y servicios,
incentiva al sector privado mediante ayuda y subvenciones, presta
servicios públicos como: educación, salud acueducto, alcantarillado,
energía eléctrica, y crea empresas en sectores estratégicos y con
dificultades. En resumidas cuentas el papel del Estado a nivel
económico es:
A. Dota a cada ciudadano de bienes y servicios a través de la
recaudación de impuestos.
B. Regula la actividad económica del país y debe garantizar las
necesidades sociales de su nación.
C. Regula la actividad económica, da incentivos al sector privado,
recauda impuestos y brinda servicios públicos.
D. Regula el consumo, distribución y producción de los bienes y
servicios.
69. Analiza la imagen y di que representa la imagen en relación a la
competencia de mercado:
A. Representa una competencia perfecta donde los dueños de las
empresas tienen la oportunidad de participar en igual de
condiciones en el mercado.
B. Representa una competencia imperfeta porque las multinacionales
ayudan a que las empresas pequeñas puedan tomar fuerza en el
mercado.
C. Representa una competencia perfecta porque las empresas
grandes establecen las ganancias de las empresas pequeñas y que
estas puedan competir libremente en el mercado.
D. Representa una competencia imperfecta porque las empresas
grandes buscan las estrategias para afectar a las empresas
pequeñas y que estas últimas quiebren.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 70 -72.
Parece curioso que la mujer, persona encargada de la crianza de los niños
(es la única que puede parir y amamantar a sus hijos ¡Qué importante!
¿Verdad? y con ello garantiza la supervivencia de la especie) y de la
recolección de alimentos, fuera la descubridora del cultivo de las plantas;
pero resulta que la mujer con el ingenio que siempre la caracteriza, al
arrojar los deshechos alimenticios descubrió la reproducción de las
semillas surgiendo así la agricultura; de ahora en adelante el alimento no
sólo se recolecta sino que se produce, y este hecho trascendental
cambiará no sólo las formas de trabajo sino las características físicas del
hombre y formas de organización social.
También el hombre que tenía el oficio de cazador y podía desplazarse
fácilmente por no tener el compromiso directo de la crianza de los niños,
descubrió cómo los animales, que por intermedio del arco habían cazado
en abundancia, encerrados se reproducían naciendo así la domesticación
de animales que dio origen a la ganadería.
El cultivo y la cría de ganado condujeron al desarrollo de oficios tales como
la cerámica, la cestería y los tejidos, ya que la necesidad de almacenar
granos, semillas y otros productos de la naciente agricultura hicieron nacer
estas industrias.
Otra consecuencia importante surgida de la agricultura y de la ganadería
fue el sedentarismo que a su vez determinó alteraciones en las viviendas.
Desde ahora empiezan a aparecer diversos tipos de viviendas construidas
unas con ladrillo, otras con piedra, etcétera. De esta manera, se produjo la
formación de los poblados y el surgimiento de la vida aldeana.
70. De acuerdo a la lectura se puede decir:
A. Que las primeras actividades productivas y económicas son
producto de un accidente de otras actividades más primitivas.
B. Gracias al descubrimiento de actividades como la ganadería y la
agricultura se mejoró la calidad de vida del hombre.
C. Gracias al descubrimiento de actividades productivas producto de
actividades primitivas se mejoró la calidad de vida de la humanidad.
D. Las necesidades del hombre tiene como resultado la creación de
actividades productivas.
71. Cuáles son las consecuencias de las actividades productivas como la
ganadería y la agricultura:
A. Provocó el sedentarismo y la formación de poblaciones, ya que se
mejoró la calidad de vida y se suplieron nuevas necesidades.
B. Hubo una transformación en el estilo de vida del hombre volviéndolo
sedentario y obligándolo a desarrollar nuevas actividades.
C. Provocó cambios en las viviendas, generando la formación de
aldeas.
D. Permitió el crecimiento de la población y se inició la vida productiva.
72. Haciendo una comparación con las actividades del hombre y la mujer
al inicio de la historia de la humanidad con las funciones actuales de
cada uno se puede decir:
A. Las mujeres se siguen encargando de las actividades domésticas y
la crianza de los niños; Los hombres salen de casa a trabajar y traer
el sustento a la casa, al igual que antes.
B. Las mujeres actualmente tienen trabajos pero también se encargan
de las actividades domésticas y los hombres tienen trabajos fuera
de casa, al igual que antes.
C. Actualmente las labores de la casa están divididas entre los
hombres y las mujeres, así como la manutención del hogar, a
diferencia de antes.
D. Las mujeres salen a trabajar y a buscar el sustento de la casa
mientras los hombres se encargan de las actividades domésticas a
diferencia de antes.
Responde con la siguiente información las preguntas 73-78.
EL EQUILIBRIO DEL MERCADO
Para que el intercambio se produzca, es preciso que demandantes y
ofertantes lleguen a un acuerdo sobre el precio y la cantidad de bienes que
se van a intercambiar. La oferta y la demanda pueden visualizarse
gráficamente por medio de líneas que representan la relación entre precio y
cantidad de uno o más bienes o servicios. La línea de la demanda es
descendente, debido a que, a mayor precio de un bien, menor es la
cantidad que los consumidores desean adquirir. La línea de oferta, en
cambio, es ascendente, puesto que la cantidad ofrecida se incrementa en
la medida en que el precio aumenta. Ambas curvas coinciden en el punto
E, donde se encuentran el precio y la cantidad de equilibrio. En ese
punto los consumidores obtienen exactamente la cantidad del bien que
están dispuestos a comprar a ese precio y los productores venden
exactamente la cantidad que producen en ese mismo precio. Por ello, en el
punto E la eficiencia es máxima, pues todo lo que se produce es
finalmente vendido en el mercado.
O: Oferta D: Demanda E: Punto de equilibrio
73. El precio está determinado por la relación de factores que marcan las
dinámicas del mercado, estos factores son:
A. La oferta y el equilibrio.
B. La demanda y la ganancia.
C. La oferta y la demanda.
D. La demanda y los consumidores.
74. El punto de equilibrio en el mercado se logra cuando:
A. La cantidad de productos ofrecidos es igual a la cantidad de
consumidores que están dispuestos a adquirirlos.
B. La cantidad de demandantes es la misma que la cantidad de
personas que desean adquirir un producto.
C. La cantidad de productos es la diferente a la cantidad de
consumidores del mismo.
D. La cantidad del precio lo determina la cantidad de productos
ofertados.
75. De acuerdo a la gráfica se puede decir que la relación precio- demanda
se formula de la siguiente forma:
A. Al ser elevado el precio habrán menos consumidores interesados
en el producto, pero al haber más demanda se podría incrementar
el precio del bien o producto.
B. Si la demanda incrementa se puede incrementar el precio del bien o
producto, pero si la demanda disminuye el precio también
disminuye, puesto que no habría interés de adquisición.
C. Si la demanda aumenta disminuye el precio del producto o bien, en
cambio sí disminuye el precio aumenta.
D. Si aumenta el interés del consumidor por un producto las empresas
aprovechan para hacer promociones y vender más, pero si la
demanda disminuye aumenta el precio.
76. Según la información brindada en el texto se puede definir la oferta
como:
A. La cantidad de consumidores que están dispuesto a adquirir un bien
o servicio.
B. La cantidad de productos que saca una empresa al mercado.
C. La cantidad del precio a cancelar de un bien o servicio.
D. La cantidad de productos que está dispuesto a comprar el
consumidor.
77. El punto de equilibrio genera una especie de estabilidad en el mercado
porque:
A. Permite una competencia perfecta porque los precios son
establecidos por las empresas.
B. Al establecerse una estabilidad entre oferta y demanda se
mantienen los precios.
C. permite el flujo regular de los bienes y servicios en el mercado.
D. Permite una competencia perfecta, porque todos los productos
podrían ser vendidos.
78. Según el texto la demanda hace referencia a:
A. la cantidad de productos ofrecidos en los mercados.
B. Hace referencia al precio que establecen los consumidores.
C. Hace referencia a los consumidores dispuestos a adquirir un bien o
servicio.
D. Está relacionada a la cantidad de productos que ofrecen las
empresas y que adquieren los distribuidores
79. Analiza la imagen e identifica qué problema social y laboral representa:
A. Hace evidente la explotación laboral infantil donde esta población se
ve vulnerada en sus derechos fundamentales.
B. Hace referencia a las políticas sobre el trabajo laboral donde se
permite el trabajo de la población infantil como parte de su
educación.
C. Hace alusión a la posibilidad que tienen los infantes de adquirir una
estabilidad económica.
D. Hace referencia al derecho que tienen los infantes a ejercer la
posibilidad de ayudar económicamente a sus familias.
Responde con la siguiente información las preguntas 80 y 81.
Según la Organización Internacional del Trabajo (OIT), el trabajo es el
conjunto de actividades humanas, pagadas o no pagadas, que producen
bienes o servicios que satisfacen las necesidades de una comunidad. El
empleo, en tanto, es el trabajo efectuado a cambio de pago, ya sea por
medio de salarios, sueldos, comisiones, propinas o pagos en especies.
80. De acuerdo a lo anterior, la labor de un obrero contratado por una
empresa para construir una casa a cambio de un salario constituye un
ejemplo de:
A. Trabajo no remunerado.
B. Empleo no remunerado.
C. Empleo.
D. Trabajo.
81. El trabajo de un ama de casa o los servicios sociales voluntarios son
ejemplos de:
A. Trabajo remunerado.
B. Trabajo.
C. Empleo remunerado.
D. Empleo.
82. De acuerdo a la siguiente imagen se puede establecer que si la oferta D. Un espacio de esparcimiento para tomar café.
disminuye, el precio:
88. La diferencia de los precios de la imagen representan:
A. Una competencia imperfecta por la diferencia tan grande en los
precios dados por los vendedores.
B. Una competencia perfecta porque están dentro de los límites de los
precios.
C. Una competencia imperfecta por el afán de los vendedores por
terminar con sus ventas.
D. Una competencia perfecta entre los vendedores por la poca
diferencia entre los precios.

Con la siguiente información responde las preguntas 89 y 90.

A. Permanece
B. Disminuye
C. Es estable.
D. Aumenta.
Con la siguiente información responde las preguntas 83 y 84
83. De acuerdo con la imagen se puede decir que la ganancia es:
A. El valor diferencial entre el costo de producción y el precio de venta,
el cual es beneficioso para la empresa.
B. El gasto que tiene una empresa para fabricar un producto.
C. El valor que obtiene un producto cuando sale a la venta.
D. El valor que gana una empresa al vender un producto.
84. El costo de producción hace referencia a:
A. El valor diferencial entre el costo de producción y el precio de venta,
el cual es beneficioso para la empresa.
B. El gasto que tiene una empresa para fabricar un producto.
C. El valor que obtiene un producto cuando sale a la venta.
D. El valor que gana una empresa al vender un producto.
LA ISLA DE PLASTICO
 
La Sopa de plástico,  también conocida como Sopa de basura, Sopa
tóxica, Gran mancha de basura del Pacífico, Gran zona de basura del
Pacífico, Remolino de basura del Pacífico y otros nombres similares, es
una zona del océano cubierta de desechos marinos en el centro del océano
Pacífico Norte, localizada entre las coordenadas 135° a 155°O y 35° a
42°N. Se estima que tiene un tamaño de 1.400.000 km².  Este vertedero
oceánico se caracteriza por tener concentraciones excepcionalmente altas
de plástico suspendido y otros desechos atrapados en las corrientes
del giro del Pacífico Norte (formado por un vórtice de corrientes oceánicas).
A pesar de su tamaño y densidad, la isla de basura oceánica es difícil de
ver incluso mediante fotografías satelitales. Tampoco es posible localizarlo
con radares.
En 2009 se descubrió la Mancha de basura del Atlántico Norte que está
relacionada también con el Giro oceánico del Atlántico Norte.
La existencia de la mancha de basura del este fue predicha en 1988 en
una edición publicada por la National Oceanic And Atmospheric
Administration (NOAA) de los Estados Unidos. La predicción se basaba en
los resultados obtenidos en muchos laboratorios
de Alaska entre 1985 y 1988, que midieron plástico flotante en el
océano Pacífico Norte. Estos laboratorios encontraron altas
concentraciones de desechos marinos acumulados en zonas
caracterizadas por una topografía particular o corrientes oceánicas.
http://es.wikipedia.org/wiki/Isla_de_basura
89. Con lo expresado podemos inferir que:
A. Las islas de basura está formadas con los desechos arrojados por
los barcos que cubren las rutas comerciales.
B.  Las islas de basura están formadas por los países que ven en el
mar un lugar de desecho.
C. Las islas de basura están formadas por elementos biodegradables.
D.  Las islas de basura están formadas por los restos de barcos.
90. Las islas de basura deben su movimiento
A. La fuerza de los vientos.
B. la fuerza eólica.
C. el magnetismo de la tierra.
D. las corrientes marinas

Con la siguiente información responde las preguntas 85-88.

El mercado es el medio o espacio en el cual se ponen en contacto las

personas o los grupos que desean adquirir un determinado bien con otros 61 B
que desean venderlo. Puede ser un espacio físico, como una galería
comercial, o un lugar virtual como un sitio de internet. El mercado tiene dos 62 B
componentes principales: La oferta, que comprende los bienes y servicios
que se ofrecen en el mercado a un determinado precio; y la demanda, es 63 B
decir, la cantidad de un bien o servicio que los consumidores están
dispuestos a consumir o adquirir al precio de mercado. 64 B

65 A

66 A

67 B

68 C

69 D

70 C

71 B

72 C
85. De acuerdo a la información anterior se puede tener como ejemplo de 73 C
un mercado físico:
A. Amazon.com 74 A
B. OLX
C. Centro comercial. 75 B
D. Mercadolibre.com 76 D

86. El mercado es un espacio que permite la relación entre: 77 B

A. Comerciantes, consumidores y productos.
B. Precios, consumidores y ofertas. 78 C
C. Hombres, comerciantes y precios. 79 A
D. Productos, demandas y ofertas.
80 C
87. Según el texto el mercado es:
A. Un Señor que pone los precios de los productos. 81 B
B. Un espacio que permite transacciones de compra y venta. 82 D
C. Un espacio determinado por el precio de productos.
 CIENCIAS SOCIALES – OCTAVO
PRIMER PERIODO.
83 A
61. La formación del relieve se explica desde la teoría de las placas
84 B tectónicas, cuyo movimiento permitió el origen de las actuales
unidades del relieve terrestres, estas son:
85 C A. cordilleras, sistemas montañosos, costas, archipiélagos.
B. placas tectónicas, clima seco y clima lluvioso.
86 A C. ríos, mares, lagunas, manglares, lagos, marismas.
D. África, América, Asia, Europa, Oceanía, Antártida.
87 B
62. Como consecuencia del descenso de la fecundidad, los países
88 D
desarrollados están experimentando una reducción de la niñez en
89 B relación con el grupo de ancianos. En 25 años, la población infantil y
joven continuará su reducción pero los habitantes mayores de 60 años
90 D seguirán en aumento. De lo anterior, es posible argumentar que:
A. La discriminación de la mortalidad infantil refleja las mejoras en la
calidad de vida de los países desarrollados.
B. La esperanza de vida continuará en aumento en los países
desarrollados.
C. Los países de menor desarrollo económico también registrarán
bajas de la natalidad y de la mortalidad.
D. La esperanza de vida es un indicador del desarrollo del país.

63. En la Europa del siglo XIX se produjo un importante aumento de la

población urbana, así como una consecuente expansión de la ciudad.
La razón de ello, fue el incremento de fábricas e industrias en países
como Alemania, Francia y Gran Bretaña. Sin embargo, en la
actualidad, el incremento del número de habitantes en la ciudad y de la
extensión de su tamaño se ha detenido. Lo anterior explica que:
A. El incremento de la producción atrajo a un número considerable de
personas, que hoy por hoy, se acumulan en los territorios de las
ciudades.
B. El espacio de la ciudad y el desarrollo industrial son insuficientes
para frenar la expansión demográfica.
C. Tanto la población como las ciudades y las industrias tienden a
expandirse, de manera acelerada, a lo largo del tiempo.
D. Las ciudades y los núcleos poblacionales, sufren los efectos
constantes de las industrias, lo cual reduce el desarrollo de los
territorios.

64. Los relieves y los ríos del continente Americano se formaron a lo largo
de la primera y tercera era geológica, al igual que las costas Atlántica,
Pacífica y Ártica, produciendo diversidad en:
A. las características físicas del territorio y en los recursos naturales.
B. las características de los primeros habitantes y sus labores.
C. las características de los movimientos de las placas tectónicas.
D. las características de las relaciones de dependencia con otras
zonas.

65. De acuerdo a la siguiente grafica se puede afirmar que:

A. En todas las décadas los índices de natalidad son mayores a los

índices de mortalidad.
B. La cantidad de muertes es menor a la cantidad de personas que
nacen, lo que produciría un incremento en la población.
C. Los índices de natalidad y mortalidad no determinan el crecimiento
de una población.
D. Los valores de natalidad y mortalidad son del siglo XX.

66. El clima es un factor clave para la existencia de recursos naturales y su

aprovechamiento. Este depende de factores tales como:
A. hemisferio, meridiano y distancia del mar.
B. invierno, verano y distancia del mar.
C. altitud, latitud y distancia del mar.
D. otoño, primavera y distancia del mar.

67. En la agricultura de mercado la reducción de la mano de obra para el

trabajo en el campo mediante la mecanización del mismo, tiene como
propósito:
A. Aumentar la producción y aumentar el trabajo manual.
B. Aumentar el uso de tecnología y disminuir los daños al medio
ambiente.
C. Aumentar la producción y disminuir los costos en la producción.
D. Disminuir la tecnología y disminuir los daños al medio ambiente.

Lee la siguiente información y responde las preguntas 68-70.

Parece curioso que la mujer, persona encargada de la crianza de los niños

(es la única que puede parir y amamantar a sus hijos ¡Qué importante!
¿Verdad? y con ello garantiza la supervivencia de la especie) y de la
recolección de alimentos, fuera la descubridora del cultivo de las plantas;
pero resulta que la mujer con el ingenio que siempre la caracteriza, al
arrojar los deshechos alimenticios descubrió la reproducción de las
semillas surgiendo así la agricultura; de ahora en adelante el alimento no
sólo se recolecta sino que se produce, y este hecho trascendental
cambiará no sólo las formas de trabajo sino las características físicas del
hombre y formas de organización social.
También el hombre que tenía el oficio de cazador y podía desplazarse
fácilmente por no tener el compromiso directo de la crianza de los niños,
descubrió cómo los animales, que por intermedio del arco habían cazado
en abundancia, encerrados se reproducían naciendo así la domesticación
de animales que dio origen a la ganadería.
El cultivo y la cría de ganado condujeron al desarrollo de oficios tales como
la cerámica, la cestería y los tejidos, ya que la necesidad de almacenar
granos, semillas y otros productos de la naciente agricultura hicieron nacer
estas industrias.
Otra consecuencia importante surgida de la agricultura y de la ganadería
fue el sedentarismo que a su vez determinó alteraciones en las viviendas.
Desde ahora empiezan a aparecer diversos tipos de viviendas construidas
unas con ladrillo, otras con piedra, etcétera. De esta manera, se produjo la
formación de los poblados y el surgimiento de la vida aldeana.
68. De acuerdo a la lectura se puede decir:
A. Que las primeras actividades productivas y económicas son
producto de un accidente de otras actividades más primitivas.
B. Gracias al descubrimiento de actividades como la ganadería y la
agricultura se mejoró la calidad de vida del hombre.
C. Gracias al descubrimiento de actividades productivas producto de
actividades primitivas se mejoró la calidad de vida de la humanidad.
D. Las necesidades del hombre tiene como resultado la creación de
actividades productivas.
69. Cuáles son las consecuencias de las actividades productivas como la
ganadería y la agricultura:
A. Provocó el sedentarismo y la formación de poblaciones, ya que se
mejoró la calidad de vida y se suplieron nuevas necesidades.
B. Hubo una transformación en el estilo de vida del hombre volviéndolo
sedentario y obligándolo a desarrollar nuevas actividades.
C. Provocó cambios en las viviendas, generando la formación de
aldeas.
D. Permitió el crecimiento de la población y se inició la vida productiva.
70. Haciendo una comparación con las actividades del hombre y la mujer
al inicio de la historia de la humanidad con las funciones actuales de
cada uno se puede decir:
A. Las mujeres se siguen encargando de las actividades domésticas y
la crianza de los niños; Los hombres salen de casa a trabajar y traer
el sustento a la casa, al igual que antes.
B. Las mujeres actualmente tienen trabajos pero también se encargan
de las actividades domésticas y los hombres tienen trabajos fuera
de casa, al igual que antes.
C. Las mujeres salen a trabajar y a buscar el sustento de la casa
mientras los hombres se encargan de las actividades domésticas a
diferencia de antes.
D. Actualmente las labores de la casa están divididas entre los
hombres y las mujeres, así como la manutención del hogar, a
diferencia de antes.
Lee la siguiente información y responde las preguntas 71-75.
LA DEMOGRAFIA
La demografía es la ciencia que estudia la distribución, la estructura y la
dinámica de la población por medio de información cuantitativa. Esto
significa que, por una parte, se ocupa de determinar la cantidad de
habitantes en un territorio, cómo se distribuyen en el espacio, cuál es su
composición por edad y sexo, qué grupos étnico existen en su interior, cuál
es la relación de sus miembros con el trabajo y qué cantidades económicas
desempeñan. Por otra, estudia los cambios en su dinámica interna, que se
manifiesta en los nacimientos, la mortalidad y los movimientos
migratorios.
71. De acuerdo a lo anterior se puede afirmar que la demografía se
preocupa por:
A. La organización y las dinámicas de la población en un territorio.
B. La distribución de los recursos humanos para explotación del
territorio.
C. La cantidad de personas que nacen o mueren en un territorio.
D. La distribución de un espacio para el desarrollo poblacional.
72. De acuerdo a la información anterior se puede inferir que los datos
demográficos se pueden recolectar por medios como:
A. Datos dados en Facebook.
B. Censos de vitalidad, encuestas y estadísticas.
C. Censos de población, Estadísticas de vitalidad y encuestas
demográficas.
D. Preguntas sobre los gustos de las personas o de cuantos viven en
sus casas.
73. Se puede afirmar que los factores que afectan el crecimiento de una
población son:
A. La natalidad, la edad y la emigración.
B. La natalidad, la mortalidad y los movimientos migratorios.
C. Los movimientos migratorios, el sexo y la mortalidad.
D. La mortalidad, la distribución y la composición por edad.
74. Analizando la gráfica anterior se puede afirmar que:
A. la población descrita por la gráfica es mayoritariamente vieja.
B. La población en un gran porcentaje es joven.
C. La población en su minoría es joven.
D. La población en un gran porcentaje es vieja.
75. De acuerdo a la gráfica, en relación a la comparación entre la
población masculina y femenina se puede afirmar que:
A. Hay mayor población femenina en edades adultas que masculina.
B. La población femenina tiene un promedio de vida mayor que la
población masculina.
C. Los hombres viejos son más que las mujeres viejas.
D. La población masculina es mayor que la población femenina en
edades menores.
Lee la siguiente información y responde las preguntas 76-80.
LA MIGRACIÓN
Se denomina migración a todo desplazamiento de la población (humana o
animal) que se produce desde un lugar de origen a otro destino y lleva
consigo un cambio de la residencia habitual en el caso de las personas o
del hábitat en el caso de las especies animales migratorias. De acuerdo
con lo anterior existirán dos tipos de migraciones: humanas y animales. Las
migraciones de seres humanas se estudian tanto por la demografía como
por la geografía humana. Y las especies animales e estudian en el campo
de la biología, en la biogeografía y en la ecología. Se denomina
emigración a la salida de personas de un territorio hacia otro; por el
contrario, al ingreso de una población proveniente del exterior se le conoce
como inmigración.
Las antiguas sociedades humanas que practicaban la caza, la pesca y la
recolección se trasladaban constantemente. Con el surgimiento de las
comunidades sedentarias gracias a la implementación de la agricultura, no
cesaron las migraciones, pues durante la mayor parte de la Antigüedad,
numerosos pueblos se desplazaron entre regiones y continentes. En
épocas más recientes, las migraciones fueron motivadas por el afán de
conquista, como la colonización europea en América. Otros movimientos
migratorios fueron estimulados por el rápido crecimiento de la población, en
una parte, y la disponibilidad de tierras arables y abundantes oportunidades
de trabajo, en otras.
76. De acuerdo al texto se puede afirmar que la migración se produce en:
A. Solo en los animales.
B. Solo en los humanos.
C. No existe esa tal migración.
D. En animales y humanos.
77. Qué actividad calmo el movimiento constante de la población humana,
volviéndola sedentaria:
A. La ganadería.
B. La caza.
C. La agricultura.
D. La pesca.
78. De acuerdo a la lectura, las migraciones son motivadas por diferentes
factores en la historia, entre ellas se destaca:
A. Los procesos de bienestar de la población
B. Los deseos por conquistar nuevas tierras.
C. La búsqueda de bienestar y desarrollo de la población.
D. La equidad y los deseos de evolución de la población.
79. De las siguientes afirmaciones cuál podría ser ejemplo de la
emigración
A. La familia de Juan vivía en Cali y por motivos de trabajo de su padre
debieron ir a vivir a Nueva York.
B. Las familias venezolanas debieron permanecer en la ciudad de
Caracas.
C. Juan salió de visita a la ciudad de Santa Marta a ver a su tía Lili.
D. Ronildo tuvo que ir a Barbosa a recoger los regalos para sus
hermanos.
80. Un proceso de inmigración se puede ilustrar con el siguiente ejemplo:
A. Algunas personas se trasladan constantemente de casa.
B. Algunas familias venezolanas han tenido que salir de su país y se
han establecido en Colombia.
C. Algunas familias vienen de visita a Jesús María a conocer el lugar.
D. Algunos turistas se trasladan constantemente entre ciudades.
81. En Sudáfrica predomina una mortalidad infantil de: forman parte de un ecosistema de humedal. Una organización
ambientalista rechaza esta decisión porque afectará este ecosistema.
De lo que busca cada una de las organizaciones mencionadas se
puede afirmar que:
A. es semejante, porque las dos buscan el aprovechamiento
económico del humedal para el bienestar de los campesinos.
B. es semejante, porque las dos buscan defender a toda costa las
riquezas naturales de la región.
C. es diferente, porque una defiende al ecosistema, aunque esto
signifique no poder dar tierras a los campesinos, y la otra quiere
ayudarlos, aunque se dañe el ecosistema.
D. es diferente, porque una busca que los campesinos se asienten y
trabajen en otra región y la otra busca que se preserve el
ecosistema del humedal.

88. En las principales ciudades del mundo moderno está produciéndose un

paulatino abandono de las zonas residenciales del centro urbano, al
tiempo que las zonas periféricas tienden a un mayor poblamiento. Estas
migraciones las realizan personas o familias que tienen ingresos medios y
altos. La principal causa de este fenómeno se atribuye
A. al creciente desarrollo de la industria en el centro de las ciudades.
B. a la búsqueda de mejor calidad de vida en barrios tranquilos.
C. a la escasa oferta de servicios en los barrios del centro de la ciudad.
D. a la creciente oferta de vivienda barata en las afueras de la ciudad.
A. 100 a 150 por mil habitantes.
B. 50 a 75 por mil habitantes. 89. El Consejo Académico de un colegio decidió nombrar como representantes
C. 25 a 50 por mil habitantes. al Consejo Estudiantil a los estudiantes con mejor desempeño académico y
D. 10 a 25 por mil habitantes. de convivencia, en lugar de realizar las elecciones ordinarias. De esta
decisión se puede afirmar que:
Lee y responde las preguntas 82 y 83. A. es importante porque estimula a los estudiantes a que estudien y sean
mejores compañeros.
Las praderas de pastos marinos, son muy similares a las terrestres y se B. dificulta la disponibilidad de tiempo para el desarrollo normal de las
desarrollan sobre fondos arenosos y fangosos costeros. A los pastos se actividades académicas.
asocian algas y animales en una comunidad muy relacionada en el Caribe C. vulnera el derecho de los estudiantes a tener y utilizar mecanismos de
con los ecosistemas coralinos. Las praderas modifican la topografía, fase participación.
en la cual pueden ser invadidas por manglares, propiciando el avance de la D. promueve en los estudiantes la comprensión de la importancia del
tierra sobre el mar. Consejo Estudiantil.

82. La modificación que producen las praderas de pastos en topografía

costera, se da porque: 61 A
A. Retienen sedimentos sobre los cuales crecen.
B. Aumentan la acidez del agua en la costa. 62 D
C. Cambian los ciclos de alimentación de peces.
63 D
D. Han conservado la superficie en el mar abierto.
64 A
83. En el texto se habla de asociación de ecosistemas. Al afectar la
producción natural de pastos marinos por un agente externo, se 65 B
estaría:
A. Ampliando la diversidad de participantes en la relación biológica. 66 C
B. Alterando el equilibrio generado entre diversos sistemas.
C. Formando una cadena de trasmisión de energía a todos los 67 C
agentes.
D. Introduciendo un ciclo ecológico a la fauna en las costas. 68 C

84. La plataforma continental es una superficie que se encuentra por 69 B

debajo del mar que está cerca de la costa y la cual no tienen una
profundidad mayor de 200 metros. La plataforma continental tiene 70 D
importancia económica porque:
A. El mar cercano a las costas determina intercambios de energía a 71 A
través de los vientos.
B. En ella se realizan controles ambientales, tareas de limpieza y de 72 C
descontaminación.
C. Es un territorio en el que los gobiernos ejercen soberanía con las 73 B
fuerzas armadas.
D. En ella se encuentra vida animal y vegetal así como reservas de 74 B
gas y de petróleo.
75 B
85. En el salón de clase, Pedro y Camilo le pegaron a Santiago y este 76 D
quisiera que el colegio les imponga una sanción. ¿En cuál de los
siguientes documentos puede encontrar Santiago, si la conducta de 77 C
Pedro y Camilo lo merece, una sanción por parte del colegio?
A. En el reglamento de matrículas del colegio. 78 C
B. En el Código de Policía de la Ciudad.
C. En la Constitución política de Colombia. 79 A
D. En el Manual de convivencia del colegio.
80 B
86. Se ha generado un conflicto entre una empresa constructora y unas
organizaciones ambientalistas en torno al desarrollo de un proyecto de 81 A
apartamentos sobre un humedal. Por un lado, los ambientalistas
afirman que cualquier construcción pone en riesgo todo el ecosistema 82 A
del humedal. La constructora, por su parte, argumenta que el humedal
no se afectará y que, por el contrario, el proyecto busca integrar el 83 B
medio ambiente a sus zonas comunes. Para resolver el conflicto entre
la constructora y los ambientalistas, se plantea que la constructora 84 D
modifique sus planos para reducir el impacto sobre el humedal y salvar
así algunos animales y árboles. ¿Cómo se ajusta esta solución a los 85 D
intereses de la constructora y de los ambientalistas?
86 B
A. La solución beneficia a ambas partes, pues busca reducir
gradualmente el daño ambiental y garantizar el negocio de la
87 C
constructora.
B. La solución beneficia solamente a una de las partes en detrimento 88 B
del medio ambiente y del ecosistema de humedal.
C. La solución beneficia a los ambientalistas, pues defiende sus 89 C
intereses y perjudica el negocio de la constructora.
D. La solución no beneficia a ninguna de las partes, porque el humedal 90
será destruido y la constructora no podrá realizar su proyecto de
construcción de apartamentos.

87. En una región de Colombia, una organización estatal promueve

proyectos de agricultura para la reintegración de campesinos
desplazados. Con este objetivo, se propone utilizar unos terrenos que
 CIENCIAS POLÍTICAS – UNDÉCIMO
PRIMER PERIODO
51. Alfonso López Pumarejo, se propuso reformar el Estado, quebrar el
atraso rural y reorganizar la industria. La reforma constitucional de
1936 definió que la propiedad tenía una función social, introdujo la
intervención del Estado en la economía, replanteó la relación entre la
Iglesia y el Estado, consagró el derecho a la huelga, y con una
reforma tributaria duplicó los ingresos del fisco. Todo esto indica que,
con el gobierno de Alfonso López Pumarejo
A. el país recuperó los valores doctrinarios del liberalismo radical.
B. Colombia entró en un amplio proceso de modernización.
C. se revisaron algunas estrategias políticas bipartidistas.
D. se iniciaron las funciones intervencionistas del Estado.
Lee la siguiente información y responde las preguntas 52- 57
HISTORIA DE LOS PARTIDOS POLÍTICOS
El nacimiento de los partidos políticos en Colombia tuvo lugar en la primera
mitad del siglo XIX, pues esta era la época en que Inglaterra tenía como
referente el libre cambio en la economía y la imposición de aranceles a los
productos; todas ellas ideas que pretendían difundir por el resto de los
países del mundo. Las ideas románticas y socialistas llegaron a la Nueva
Granada, influyendo tanto en los intelectuales que buscaban
transformaciones como en los tradicionalistas.
En la Nueva Granada, por ese entonces, existían dos grupos poblacionales
claramente definidos: los indígenas, esclavos, artesanos, antiguos militares
y comerciantes, para los cuales un cambio en la situación social, política y
económica era indispensable. Los esclavistas, burócratas, terratenientes,
militares de alto rango y clero, para quienes la situación era ideal y debía
ser mantenida a toda costa. Para los primeros, el cambio era totalmente
significativo e implicaba transformar el Estado, pasando de unas relaciones
coloniales (de acuerdo con los intereses burgueses) a un Estado con leyes
generales para todos, en las cuales se suprimieran las jerarquías ante la
ley y se le quitara a la Iglesia el monopolio del conocimiento y de la
enseñanza. Estas eran las primeras ideas liberales que abogaban por un
Estado con ciudadanos libres, lo cual implicaba la abolición de la
esclavitud, así como la implantación de las libertades de expresión,
religiosa, de enseñanza y de libre comercio.
Para los segundos, liderados por Mariano Ospina Rodríguez, las
cuestiones sociales sobre las cuales se discutía tan sólo servían para
dividir a los granadinos, además de interferir con sus intereses económicos
(la abolición de la esclavitud, por ejemplo, afectaba los intereses
económicos de los esclavistas, o hacer jurídicamente iguales a todos los
hombres derrumbaba el poderío social de la burocracia del país). De las
anteriores disputas surgieron sociedades que, meses después, hicieron
posible la aparición los dos partidos Liberal y Conservador: Sociedades
democráticas, organizadas por intelectuales, obreros y la juventud
romántica y radical, quienes se reunían bajo los lemas de "viva la ruana"
(pues teñían las ruanas de rojo) y "abajo las casacas azules". Ezequiel
Rojas publicó, el 16 de julio de 1848, las razones por las cuales se debía
votar por el candidato liberal; gracias a lo cual José Hilario López, el 7 de
marzo de 1849, llega a la Presidencia de la República (prueba de ello sería
que López, el 1 de abril de 1849, pronuncia un discurso dirigido a todo el
país en el que las ideas de Ezequiel Rojas se ven claramente reflejadas).
52. según el texto una de las principales motivaciones para la formación
del partido liberal en el siglo XX fue:
A. El deseo de implantar una igualdad de libertades ante la ley.
B. El deseo por conservar las tradiciones coloniales.
C. Adoptar las ideas tradicionales de la revolución industrial.
D. Acoplar la iglesia en las decisiones del Estado.
53. La formación de los partidos promovieron un tipo particular de sociedad
en Colombia esta fue:
A. Una sociedad boba que disputaba por las mejores formas de
organizar la sociedad liderada por esclavistas.
B. Una sociedad democrática liderada por comerciantes, los únicos en
poder ser elegidos.
C. Una sociedad democrática liderada por pensadores, obreros y la
juventud romántica y radical.
D. Una sociedad sesgada por el odio y la violencia.
54. De acuerdo al texto el precursor de las ideas conservadoras fue:
A. Mariano Ospina Rodríguez
B. Mariano Ospina Pérez.
C. José Hilario López.
D. Camilo Torres.
55. Quienes eran conocidos como “las ruanas rojas”
A. Conservadores.
B. Esclavistas
C. Caudillos
D. Liberales.
56. Uno de los desacuerdos más fuertes entre los liberales
conservadores estuvo en torno a:
A. La abolición del libre comercio.
B. La relación entre la Iglesia y el Estado.
C. Mantener las libertades religiosas.
D. Posponer los procesos democráticos.
57. Según la lectura quienes eran denominados “casacas azules”
A. Conservadores.
B. Abolistas.
C. Religiosos.
D. Liberales.
Lee la siguiente información y responde las preguntas 58- 64.
LA VIOLENCIA EN COLOMBIA
1947-1957, fue conocido en Colombia como la “Violencia”, no puede
tomarse como ese período de tiempo en que están suspendidas las
funciones gubernamentales, en el que se rompieron los marcos jurídicos
del país y por causas no aclaradas éste se precipitó a una guerra civil no
declarada. La visión simplista de que la sumatoria de los “odios heredados”
fue la responsable del desangre, oculta la otra realidad, la que expresa
históricamente que la violencia ha hecho parte de las costumbres políticas
del país desde los orígenes mismos de la etapa republicana de nuestra
historia.
Durante todo el siglo XIX Colombia fue azotado por la utilización de la
violencia como método de gobierno o de oposición, así, es claro que el
período 1947-1957 no guardo un fenómeno inexplicable, por el contrario,
los elementos estructurales de violencia, los “odios heredados”, la pasión
partidista, el despojo de la tierra, la persecución religiosa, la división política
del país y la eliminación física del adversario político, renacieron con mayor
fuerza.
Adaptado de (Alape, Arturo. La paz, la violencia: testigos de excepción.
Editorial Planeta, Bogotá, 1999. Quinta edición, pp., 19-23)
58. de acuerdo a la lectura la violencia en nuestro país se generó a raíz de:
A. florecimiento de la guerra civil.
B. Combate entre gobernantes y opositores.
C. Rompimiento de los marcos jurídicos.
D. Conflictos desatados por odios heredados.
59. La “visión simplista”, tendría como finalidad encubrir un factor
determinante de la “violencia” como es de:
A. La política republicana.
B. Los partidos políticos.
C. Los odios heredados.
D. La historia política.
60. “el periodo comprendido entre 1947-1957 no albergó un fenómeno
inexplicable”, porque:
A. La violencia precedente había generado odios heredados.
B. Fue el fruto de múltiples fenómenos políticos anteriores.
C. Los elementos estructurales de violencia condujeron a él.
D. Tuvo claros antecedentes en las costumbres sociales.
61. Al decir que históricamente la violencia fue utilizada como “método de
gobierno o de oposición”, el autor muestra que las posiciones políticas
fueron legitimadas con:
A. Argumentos y votos.
B. Armas y votos.
C. Argumentos y guerras.
D. Armas y guerras.
62. La violencia marca un acontecimiento puntual y significativo de un
momento importante en el desarrollo de la historia de Colombia,
porque:
A. Esa etapa determinó el futuro social del país.
B. Durante este periodo los partidos mostraron su idiosincrasia.
C. Fue una época en la cual todo el país se cubrió de opositores.
D. En ese tiempo la política primó sobre el bien común.
63. De 1930 a 1934 se desarrolló la presidencia de Enrique Olaya Herrera,
este gobierno entregó a la Texas Petroleum Company y a la Gulf los
yacimientos petroleros del Catatumbo, así mismo en esta época se
vivió un gran conflicto social por la lucha de la tierra en Cundinamarca
y Tolima, a lo cual no se prestó mucha atención. De acuerdo con lo
anterior se puede deducir que este gobierno fue
A. nacionalista, porque hizo una defensa de las actividades mineras y
de los recursos naturales del país.
B. agrarista, porque trató de darle solución al problema de la
propiedad y de la explotación de la tierra.
C. pronorteamericano, ya que era importante ofrecer concesiones
económicas para obtener empréstitos.
D. populista, ya que las políticas buscaban la participación y el
beneficio de amplios sectores de la población.
64. La manifestación más clara de intolerancia y violencia entre los
partidos políticos colombianos se dio al final del siglo XIX, con una
confrontación armada que se conoce con el nombre de
A. la Guerra de los Estados.
B. la Guerra de los Mil Días.
C. la Masacre de las bananeras.
D. la Invasión de los Estados Unidos
65. Posterior a la muerte de Gaitán se produce un hecho conocido como el
Bogotazo, al que los colombianos simplemente se refieren como el 9
de abril de 1948. Se ha llamado Bogotazo a los disturbios ocurridos en
la capital, desconociendo en realidad que lo que se presentó fue un
estallido que abarcó a toda la nación. Lo anterior significa que
A. hubo manifestaciones de violencia no sólo en las ciudades sino
también en muchas poblaciones de mayoría liberal.
B. los principales focos de violencia fueron las principales ciudades
y
liberales del país.
C. hubo manifestaciones de violencia no sólo en las ciudades, sino en
luchas poblaciones de mayoría conservadora.
 D. el Bogotazo debe entenderse en la medida que se estudien todas 56 B
sus manifestaciones a nivel regional.
57 A
66. Asumir una actitud crítica frente a situaciones conflictivas o de crisis es
una cualidad que exige el ser ciudadanos. El objetivo de dicha actitud 58 D
es identificar el problema y proponer alternativas de solución al mismo.
Una de las siguientes acciones no contribuye a formar una actitud 59 A
crítica:
A. Mostrar lo que perjudica a la sociedad. 60 D
B. Exigir de los gobernantes comportamientos justos.
C. Identificar los puntos positivos de una situación. 61 A
D. Mostrarse pasivo frente a lo que pasa a nuestro alrededor.
62 B
67. La economía como ciencia social estudia el uso que hace el ser 63 C
humano de los diferentes recursos que tienen a su disposición. Estos
recursos tienen como características que son limitados, por lo cual el 64 B
hombre debe hacer un uso racional de los recursos. DE esta manera el
hombre establece un puente entre los recursos a su disposición y las 65 B
formas como debe satisfacer sus necesidades. Dentro de los
problemas que aborda la economía hay que destacar tres de ellos, 66 D
estos son:
A. Los relacionados con la producción y la distribución, los agentes 67 A
económicos, el sector público.
B. La conducta humana, con sus deseos y necesidades, y con los 68 A
agentes económicos.
C. Los relacionados con la estabilidad, con el crecimiento y la 69 A
distribución.
D. Los relacionados con la familia, la tradición o costumbres. 70 B

68. Caricaturas de la prensa colombiana de la segunda mitad del siglo XX,

¿Qué periodo de la historia política se representa en estas caricaturas?

A. La Violencia política.
B. El frente Nacional.
C. La Patria Boba.
D. El gobierno de Rojas Pinilla.

Lee la siguiente información y responde las preguntas 69 y 70.

Entre 1948 y 1953, el enfrentamiento entre liberales y conservadores dejó

145.000 muertes, y entre 1954 y 1960, 25.000 más y dio lugar a las
llamadas guerrillas liberales, creadas para defenderse de la persecución
oficial y de los líderes de los partidos municipales y departamentales. La
presencia de estos grupos fue destacada en los Llanos Orientales, Tolima,
Huila y Cundinamarca. En estas circunstancias, el 13 de junio de 1953 el
general Gustavo Rojas Pinilla dio un golpe de Estado apoyado por el
partido Liberal y un sector del Partido Conservador, como una fórmula para
poner fin a la violencia. El presidente declaró una amnistía general a la que
únicamente se acogieron campesinos de los Llanos Orientales con una
desmovilización de alrededor de 3.5000 guerrilleros.

69. De acuerdo a la lectura se puede afirmar que la formación de las

“guerrillas liberales” se debió a:
A. Las discusiones entre los liberales y conservadores.
B. Por las persecución oficial contra los líderes liberales.
C. Las rencillas heredadas por las familias de la época.
D. Por la muerte del líder liberal Gaitán.

70. El general Rojas Pinilla pudo realizar el golpe de estado en 1953,

gracias al apoyo de:
A. De la Fuerza Militar.
B. Del partido Liberal y un sector del partido Conservador.
C. Del partido Conservador y un sector del partido Liberal.
D. No tuvo apoyo de ningún sector.

51 C

52 A

53 C

54 A

55 D
 FILOSOFÍA – DECIMO
PRIMER PERIODO
36. La antropología filosófica se distingue de la antropología científica en
que no toma al hombre solamente como ser natural, sino además
como ser espiritual. Por lo tanto se puede decir que la antropología
filosófica y la antropología científica:
A. aunque se preocupan por el hombre tienen diferencias
considerables respecto de la pregunta que les da origen.
B. la antropología filosófica se basa en la pregunta del hombre como
ser físico y biológico.
C. la antropología científica se diferencia de la filosófica en que se guía
exclusivamente por el método científico.
D. la antropología filosófica supera a la antropología científica porque
ofrece respuestas exactas al problema de la existencia
37. Desde los tiempos más remotos de la cultura griega, la educación de
los jóvenes era la gran preocupación de la clase noble y de los
filósofos. Dicha educación aristocrática ejercitaba a los jóvenes para
adquirir cualidades tales como fuerza física, valentía, resistencia,
sagacidad, sentido del deber y del honor. La existencia de una
educación destinada a promover tales valores se explica porque la
clase noble griega:
A. dedicaba bastante tiempo a las actividades de la guerra.
B. estaba interesada en impulsar el cultivo intensivo de sus tierras.
C. tenía que garantizar la paz entre las poblaciones vecinas.
D. dependía para su defensa de la fortaleza de las clases populares
38. La diferencia en la denominación de sabio y de filósofo se estableció
en la antigüedad. Fueron los pitagóricos los responsables de introducir
este término cuando se autoproclamaron amigos de la sabiduría. Este
hecho pone de manifiesto:
A. el sentido de modestia de los pitagóricos.
B. la diferencia entre el saber y el actuar.
C. la cercanía entre filosofía y sabiduría.
D. el rigor al asignar nombres a los hechos.
39. Heráclito basa la teoría de la generación del ser y del no ser en un
logos que es el principio universal de todo lo existente y por lo tanto su
fundamento. Este razonamiento se basa en que:
A. la razón universal se concibe como un principio activo.
B. el movimiento de la naturaleza depende de la razón universal.
C. el orden en el cosmos depende del principio universal.
D. el logos posibilita el ser y no ser de cada elemento de la naturaleza.
40. Cuando Anaxágoras afirmó que el sol no era un dios sino una masa de
materias incandescentes, fue acusado por el pueblo ateniense de
impiedad y de violación de la religión oficial. Este ejemplo demuestra
que la actividad filosófica, durante sus primeras épocas de desarrollo,
encontró una:
A. fuerte resistencia por parte de las antiguas formas mitológicas de
pensamiento.
B. gran acogida entre quienes estaban interesados en desestabilizar al
pueblo ateniense.
C. constante oposición procedente de las regiones que rodeaban a las
islas griegas.
D. recepción favorable en la clase popular que quería perfeccionar su
forma de pensar.
41. El sentido común se diferencia de la superstición porque el sentido
común obtiene sus conclusiones a partir de la observación de casos
similares cuya regularidad puede confirmarse experimentalmente,
mientras que la superstición por lo general está basada en casos cuya
regularidad no es susceptible de comprobación experimental. De
acuerdo con lo anterior, un ejemplo de superstición consiste en:
A. pensar que un objeto redondo puede rodar a lo largo de un plano
inclinado.
B. creer que después de la muerte el alma puede reencarnar en otros
cuerpos.
C. pensar que va a llover porque el cielo está cargado de negros
nubarrones.
D. creer que el sol saldrá y se pondrá mañana a la misma hora de
siempre.
42. Para Heráclito, el ser es eterno movimiento y devenir infinito. De este
modo, el ser es cambiante, no ser, y también es eterno, ser. A partir de
esta teoría se puede deducir que:
A. al ser general se le aplican los atributos de ser mutable, cambiante,
particular y relativo.
B. el ser puede entenderse desde un razonamiento inductivo que parte
desde la experiencia.
C. los sentidos y la experiencia son medios del conocimiento para
acceder al ser.
D. el mundo es el mismo para todos, es eterno, infinito y sin principio ni
fin.
43. La Cosmología es la ciencia que estudia el universo que está
desplegándose y proyectándose de manera armónica y ordenada. Esta
ciencia nace al mismo tiempo que la filosofía, en el momento en que el
hombre dejó de explicar el mundo desde los mitos y comenzó a dar
una explicación racional o natural a los fenómenos de la naturaleza. El
estudio de esta ciencia ha permitido realizar avances a nivel científico,
porque:
A. el conocimiento del cosmos implica la creación de herramientas que
le facilitan al hombre el estudio de éste.
B. a través de la cosmología se ha conocido el lugar que ocupa la
tierra dentro del universo.
C. el desarrollo en las matemáticas ha permitido a los científicos
determinar elementos comunes en el universo.
D. ha generado en el hombre nuevas teorías acerca del origen del
cosmos y por lo tanto, de la tierra.
44. Pitágoras considera que los números son la clave para entender el
orden que existe en el universo entero. Precisamente, cuando el
hombre observa las diversas apariencias encontradas en el cosmos
descubre que la naturaleza de todo lo que existe es de tipo numérico y
no de otra clase. Por ello, el orden cósmico viene dado por las
relaciones numéricas que constituyen el fondo real de las cosas. La
anterior propuesta desemboca en una metafísica cuando el filósofo:
A. explica la esencia de los objetos con una realidad que carece de
materia alguna.
B. se plantea que el número crea la realidad y por tanto es su esencia.
C. determina que el Uno es el número que rige el mundo entero.
D. se propone como alternativa material el número que es de lo que
está compuesto el mundo.
45. Anaxímenes explica todas las realidades del cosmos por procesos de
condensación o rarefacción del Aire. Cuando el autor observa la
naturaleza, descubre que la rarefacción del aire produce el calor y su
condensación origina el frío. Una condensación cada vez más fuerte
formará el viento, la nube, la lluvia, la tierra, la roca y así
sucesivamente. De esta manera, el filósofo establece que el principio
originario de todo el Universo es el aire, porque:
A. encarna perfectamente el papel de la divinidad.
B. es lo que respira y por eso es la esencia de la vida.
C. es un elemento que se puede observar exclusivamente en la
experiencia.
D. constituye la fuerza vital que sostiene todas las cosas que existen
46. Tales de Mileto afirma que existe un material originario que persiste
como esencia de todas las cosas aunque sean cambiantes, es decir, a
pesar de que éstas tengan accidentes. Lo anterior quiere decir que
cuando las cosas cambian y perecen, no desaparecen por completo,
sino que sigue permaneciendo la esencia de las mismas, que en este
caso Tales identifica con lo húmedo. Según lo expuesto anteriormente
se deduce que:
A. la vida está determinada por el agua que siempre mantiene su
mismo estado.
B. el agua es elemento creado por Dios para formar los objetos que
existen en el universo.
C. las cosas del universo son alteraciones, condensaciones o
dilataciones del agua.
D. el agua es el principio inmaterial que mantiene la vitalidad de todo lo
existente en el cosmos.
Lee la siguiente información y responde las preguntas 47 y 50.

El origen de la filosofía ha sido una cuestión controvertida a lo largo de la

historia del pensamiento. Por lo general los filósofos griegos han
considerado que la filosofía nace con Tales de Mileto entre los siglos VI y
V a. c., pero no se consideraba necesario explicar cómo se había
producido ese surgimiento de una nueva forma de pensamiento. Para
nuestro objetivo nos bastará considerar las dos hipótesis más difundidas
acerca del origen de la filosofía: aquella que sostiene el origen a partir de la
filosofía oriental, y aquella que hace de la filosofía una creación original de
los griegos, y que estudiaremos a continuación.
Tanto los orientales como los griegos disponían de una mitología y de unas
creencias religiosas similares. Y la estructura explicativa de las mismas es
también similar. Un mito es un relato acerca de los orígenes, una narración,
no una solución a un problema; puede referirse al origen del mundo, o al
origen de un objeto particular, o de una clase específica de animales, etc.
Al mismo tiempo que narra, sitúa al hombre en la realidad, le asigna un
papel, una función, un sentido, por lo que adquiere también una función
social: hacer inteligible el orden social. La existencia de esta forma de
pensamiento está atestiguada en todas las civilizaciones, y también, por
supuesto, en la griega. De especial importancia para la comprensión de la
aparición de la filosofía pueden ser los mitos de Hesíodo. En todo caso,
esas explicaciones míticas acerca del origen son comunes a todas las
civilizaciones, poseen unas características también comunes que
contrastan con las características del pensamiento filosófico.

47. Cuál es el personaje conocido como el “padre de la filosofía”:

A. Tales de Milanta.
B. Tales de Mileto.
C. Mileto de Tales.
D. Tales de Milventos.

48. De acuerdo a la lectura se puede afirmar que los mitos son:

A. Un intento de explicar el mundo usando la fantasía y la imaginación. A. La forma de buscar respuestas a las inquietudes de la menta.
B. Un intento de darle sentido a la existencia de los dioses. B. Es algo muy aburrido.
C. Una explicación a los sucesos de la vida. C. Una forma de pensar y entender el universo.
D. Una narración sobre las aventuras de los dioses. D. El arte de perder el tiempo.

49. El origen de la filosofía se cuenta como:

A. El surgimiento de una nueva era.
B. El surgimiento de una nueva forma de pensamiento.
C. El surgimiento de un nuevo mito. 36 A
D. El surgimiento de una forma de sentir.
37 A
50. Cuantas concepciones sobre el origen de la filosofía:
A. 1. 38 C
B. 2.
39 B
C. 3.
D. 0. 40 A
Lee la siguiente información y responde las preguntas 51 y 52. 41 B
La expresión “paso del mito al logos” constituye uno de los pilares centrales 42 A
del pensamiento presocrático. El termino Logos, a pesar de que tiene
muchos significados, puede ser entendido como Razón, o sea que se trata 43 D
de un cambio en la mentalidad de lo mítico a lo lógico racional. Los
presocráticos fundamentalmente trataban de dar una respuesta lógica, 44 C
concreta y racional a la pregunta sobre el origen y constitución del cosmos
(Primer problema de la filosofía griega), es decir la totalidad de lo que 45 C
existe en el universo. De tal manera que se convirtieron en los precursores
del pensamiento científico. 46 D

51. El termino logos se entiende como: 47 B

A. Cambio.
B. Pensamiento. 48 A
C. Razón.
D. Lógico. 49 A

50 B
52. Según el texto se puede afirmar que el “paso del mito al logos” consiste
en:
51 C
A. En dar respuestas lógicas al origen.
B. Explicar de forma científica el mundo. 52 D
C. En preguntarse por el origen y constitución del cosmos.
D. Un cambio de mentalidad de lo fantasioso a lo lógico racional. 53 B
53. El método dialéctico que comienza con Plotino, filósofo helenístico 54 A
(204-270), reduce la realidad a un uno activo, libertad absoluta, del que
emana gradualmente y sin corromperlo la multiplicidad; y continúa con 55 A
la dialéctica de Hegel y con el materialismo dialéctico de Marx, que se
basa en los conceptos de movimiento, cambio, transformación y
desarrollo. Los representantes modernos del método dialectico son:
A. Plotino y Hegel.
B. Hegel y Marx.
C. Marx y plotino.
D. Harx y Megel.

54. Periodo de investigación cosmológica, pertenece a él los filósofos

presocráticos o naturalistas que buscaron el Arjé o Arché (principio
generador del mundo), sus máximos representantes fueron: Tales de
Mileto, Anaxímenes, Anaximandro, Pitágoras, Heráclito de Éfeso,
Parménides de Elea,los pensadores de la escuela atomista: Leucipo –
Demócrito – Empédocles – Anaxágoras. De acuerdo a lo anterior, la
cosmología investiga:
A. El origen del mundo.
B. El universo
C. Estudia a Tales.
D. Estudia a los átomos.

55. De acuerdo a la imagen se puede inferir que la filosofía es:

 FILOSOFÍA – UNDECIMO
PRIMER PERIODO
36. Para los sofistas, la naturaleza moral del hombre es moldeable y
perfectible a través de la razón y de la persuasión de la palabra, motivo
por el cual se hace necesario que el hombre adquiera conocimiento
sobre:
A. verdades absolutas como la libertad.
B. las leyes del saber científico.
C. las virtudes del alma.
D. conocimientos objetivos como la física.
37. La filosofía busca la representación de conceptos de la realidad.
Sócrates propuso un método para descubrir la verdad mediante
preguntas continuas hasta llegar a ella. Luego Platón estableció como
método la Dialéctica, ciencia que trata del raciocinio de sus leyes,
formas y modos cuya base para llegar a la idea pura universal, es el
diálogo. Según lo anterior la filosofía requiere para su estudio:
A. un tipo de investigación definido según el objeto.
B. un procedimiento lógico de razonamientos ordenados.
C. una ciencia de conocimientos lógicos.
D. un método de investigación
38. Pitágoras considera que los números son la clave para entender el
orden que existe en el universo entero. Precisamente, cuando el
hombre observa las diversas apariencias encontradas en el cosmos
descubre que la naturaleza de todo lo que existe es de tipo numérico y
no de otra clase. Por ello, el orden cósmico viene dado por las
relaciones numéricas que constituyen el fondo real de las cosas. La
anterior propuesta desemboca en una metafísica cuando el filósofo:
A. explica la esencia de los objetos con una realidad que carece de
materia alguna.
B. se plantea que el número crea la realidad y por tanto es su esencia.
C. determina que el Uno es el número que rige el mundo entero.
D. se propone como alternativa material el número que es de lo que
está compuesto el mundo.
39. Anaxímenes explica todas las realidades del cosmos por procesos de
condensación o rarefacción del Aire. Cuando el autor observa la
naturaleza, descubre que la rarefacción del aire produce el calor y su
condensación origina el frío. Una condensación cada vez más fuerte
formará el viento, la nube, la lluvia, la tierra, la roca y así
sucesivamente. De esta manera, el filósofo establece que el principio
originario de todo el Universo es el aire, porque:
A. encarna perfectamente el papel de la divinidad.
B. es lo que respira y por eso es la esencia de la vida.
C. es un elemento que se puede observar exclusivamente en la
experiencia.
D. constituye la fuerza vital que sostiene todas las cosas que existen
40. Tales de Mileto afirma que existe un material originario que persiste
como esencia de todas las cosas aunque sean cambiantes, es decir, a
pesar de que éstas tengan accidentes. Lo anterior quiere decir que
cuando las cosas cambian y perecen, no desaparecen por completo,
sino que sigue permaneciendo la esencia de las mismas, que en este
caso Tales identifica con lo húmedo. Según lo expuesto anteriormente
se deduce que:
A. la vida está determinada por el agua que siempre mantiene su
mismo estado.
B. el agua es elemento creado por Dios para formar los objetos que
existen en el universo.
C. las cosas del universo son alteraciones, condensaciones o
dilataciones del agua.
D. el agua es el principio inmaterial que mantiene la vitalidad de todo lo
existente en el cosmos
41. La filosofía de Sócrates se identificaba por el método utilizado, el cual
era llamado mayéutica. Sócrates decía que el arte que utilizaba era
similar al arte de las parteras, con la diferencia de que él lo que hacía
era ayudar a los hombres en el parto del conocimiento. Ahora bien, así
como las comadronas, él no podía parir por el parturiento, sólo
ayudarlo y observar que el hijo naciera correctamente, es decir que:
A. lo que perseguía Sócrates con su método era producir
conocimiento.
B. el filósofo griego no necesitaba parir conocimiento pues ya lo
poseía.
C. la mayéutica tenía como finalidad hacer que el hombre descubriera
la verdad por sí mismo.
D. a partir del arte de la mayéutica el conocimiento fue concebido
como un proceso doloroso
42. En el diálogo El Gorgias de Platón, Sócrates afirma que en todos los
casos, es mejor sufrir una injusticia que cometerla, y si se comete debe
ser confesada, pues el hombre que comete una injusticia y queda
impune, se convierte en el más desdichado de los hombres, porque:
A. guarda en su alma el mal cometido, sin importarle que los hombres
inocentes paguen por él.
B. se convierte en alguien desconfiado de los demás, pues sabe que
ellos actuarán de igual forma.
C. corre el riesgo de ser descubierto, castigado y por lo tanto,
expulsado de la polis y rechazado por los demás.
D. un alma injusta es un alma enferma y así como un cuerpo enfermo
es infeliz, un alma enferma es desdichada.
43. Para Sócrates, la retórica es el arte de cuestionarse a sí mismo, a sus
amigos, etc. Por lo tanto, no está de acuerdo con la creencia de que la
retórica es una herramienta en la búsqueda del poder como algunos
sostienen, pues aunque estos digan haber experimentado el poder
gracias a ella, Sócrates les hace ver el verdadero papel de este arte al:
A. presentar al poder como resultado accidental de la retórica y como
algo perjudicial para los hombres.
B. mostrar que su único fin es la búsqueda de la verdad, por medio de
lo cual acerca al hombre a la belleza.
C. mostrar que ella es el camino escogido por los hombres virtuosos.
D. plantear que es un instrumento que libera al alma humana del mal.
Lee la siguiente información y responde las preguntas 44 y 45.
La expresión “paso del mito al logos” constituye uno de los pilares centrales
del pensamiento presocrático. El termino Logos, a pesar de que tiene
muchos significados, puede ser entendido como Razón, o sea que se trata
de un cambio en la mentalidad de lo mítico a lo lógico racional. Los
presocráticos fundamentalmente trataban de dar una respuesta lógica,
concreta y racional a la pregunta sobre el origen y constitución del cosmos
(Primer problema de la filosofía griega), es decir la totalidad de lo que
existe en el universo. De tal manera que se convirtieron en los precursores
del pensamiento científico.
44. El termino logos se entiende como:
A. Cambio.
B. Pensamiento.
C. Razón.
D. Lógico.
45. Según el texto se puede afirmar que el “paso del mito al logos” consiste
en:
A. En dar respuestas lógicas al origen.
B. Explicar de forma científica el mundo.
C. En preguntarse por el origen y constitución del cosmos.
D. Un cambio de mentalidad de lo fantasioso a lo lógico racional.
a. c., pero no se consideraba necesario explicar cómo se había producido
ese surgimiento de una nueva forma de pensamiento. Para nuestro
objetivo nos bastará considerar las dos hipótesis más difundidas acerca del
origen de la filosofía: aquella que sostiene el origen a partir de la filosofía
oriental, y aquella que hace de la filosofía una creación original de los
griegos, y que estudiaremos a continuación.

46. De acuerdo con las doctrinas socráticas, los seres humanos tienen la
capacidad de reconocer y buscar unas cualidades que los hacen
únicos, tales como la bondad, la justicia y el valor. Sin embargo,
Sócrates no presenta una definición de ser humano, aunque afirma
que en la búsqueda de estas virtudes el hombre encuentra su
realización plena, por lo tanto el hombre:
A. es un ser que tiene capacidades y sólo se define como tal en
función de dichas capacidades.
B. es un ser que trasciende en la búsqueda de las cualidades que lo
hacen más virtuoso.
C. tiene la posibilidad de encontrar el origen de sus capacidades en la
virtud que lo hace único.
D. puede encontrar respuesta a sus interrogantes en la medida que
desarrolle su intelecto.
47. El objetivo de la filosofía para Sócrates es la búsqueda de la verdad,
esto es, el principio universal producto del logos o de la razón. El
método mayéutico será el camino para arribar al saber universal o bien
al saber de lo general que no cambia y es eterno. La mayéutica, arte
de dialogar, consiste en obligar al interlocutor al reconocimiento de su
error y a volver a orientar sus razonamientos planteándose nuevas
preguntas. De acuerdo con lo anterior se puede deducir que el método
de la mayéutica:
A. motiva el conocimiento de lo universal dudando de lo que creemos
conocer.
B. cuestiona para llegar a distintas definiciones sobre la misma cosa.
C. afirma que la verdadera esencia de todas las cosas está en el yo en
general.
D. convierte al principio moral en conocimiento general y verdadero.
51. Tales de Mileto es considerado de:
A. Padre de la filosofía.
B. Dios de la filosofía.
C. Superhombre de la filosofía.
D. Partero de la filosofía.
52. Cuantas concepciones sobre el origen de la filosofía:
E. 1.
F. 2.
G. 3.
H. 0.
53. El origen de la filosofía se cuenta como:
E. El surgimiento de una nueva era.
F. El surgimiento de una nueva forma de pensamiento.
G. El surgimiento de un nuevo mito.
H. El surgimiento de una forma de sentir.
54. Desde los tiempos más remotos de la cultura griega, la educación de
los jóvenes era la gran preocupación de la clase noble y de los
filósofos. Dicha educación aristocrática ejercitaba a los jóvenes para
adquirir cualidades tales como fuerza física, valentía, resistencia,
sagacidad, sentido del deber y del honor. La existencia de una
educación destinada a promover tales valores se explica porque la
clase noble griega:
A. dedicaba bastante tiempo a las actividades de la guerra.
B. estaba interesada en impulsar el cultivo intensivo de sus tierras.
C. tenía que garantizar la paz entre las poblaciones vecinas.
D. dependía para su defensa de la fortaleza de las clases populares

48. La ética como disciplina filosófica tiene como interés central los
principios según los cuales el hombre debe orientar su acción. Estos
principios sirven de pauta para conformar las normas de conducta
individual, es decir, para constituir la moral personal. Sin embargo, se
puede afirmar que la ética es una disciplina eminentemente explicativa
y no exclusivamente normativa, porque:
A. reflexiona sobre la acción humana.
B. orienta la conducta de cada uno de los individuos.
C. analiza la forma de ser del hombre en su generalidad. 36
D. observa la vida humana en comunidad
37
49. Según Aristóteles, el fin de las acciones humanas es lograr la felicidad,
en este sentido, el "Bien Supremo" es ser feliz y toda acción que 38
conduzca ha dicho Bien es virtuosa. Ahora bien, si "vivir feliz" es vivir
conforme a la virtud, los seres humanos viven felizmente cuando: 39
55. Heráclito basa la teoría de la generación del ser y del no ser en un
logos que es el principio universal de todo lo existente y por lo tanto su
fundamento. Este razonamiento se basa en que:
A. la razón universal se concibe como un principio activo.
B. el movimiento de la naturaleza depende de la razón universal.
C. el orden en el cosmos depende del principio universal.
D. el logos posibilita el ser y no ser de cada elemento de la naturaleza.
C
B
C
C

40 D

41 C

42 D

43 B

44 C

45 D

46 C

47 A

48 C

49 A
A. sus acciones están constituidas por la virtud.
B. sus acciones logran el Bien Supremo que es la virtud. 50 B
C. el Bien Supremo se aleja de las acciones humanas gracias a la
virtud. 51 A
D. los hombres viven felices sin pensar en la virtud ni en el Bien
Supremo. 52 A

50. La crítica socrática de la democracia se combinaba con un aprecio por 53 B

las Leyes del Estado. Cuando Sócrates fue condenado a muerte por la
asamblea, tuvo la oportunidad de huir de la cárcel. Sócrates se negó, 54 A
pues era consciente de que había sido condenado conforme a las
leyes de Atenas por las cuales sentía un profundo respeto. Así, 55 B
afirmaba que la justicia caracterizaba a la sociedad en su conjunto y el
Estado justo era aquel en el que cada quien llevaba a cabo su función
como ciudadano. Sin embargo, a pesar de conocer los vacíos que
tenía el sistema aceptó la pena de muerte, porque:
A. la moral socrática le impedía salvar su propia vida frente a sus
detractores.
B. fue consecuente con el concepto de justicia que predicó y defendió
durante su vida.
C. al aceptar la condena, demostró con su muerte, el amor por la
consistencia entre la verdad y su práctica.
D. prefería morir, a la humillación de convivir con quienes lo
condenaron.

Lee la siguiente información y responde las preguntas 51 - 53.

El origen de la filosofía ha sido una cuestión controvertida a lo largo de la

historia del pensamiento. Por lo general los filósofos griegos han
considerado que la filosofía nace con Tales de Mileto entre los siglos VI y V