PROCESO DE GESTION DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE: C 240201526 -Nro3-R02

 Denominación del programa de formación: Tecnico gestion contable y de informacion financiera

 Código del programa de formación: 123101
 Nombre del proyecto: Creación de una empresa didáctica para aplicar criterios de reconocimiento
y medición de los hechos económicos y sociales.
 Fase: Analisis
 Actividad del proyecto: Realizar actividades que conlleven al aprendiz a conocer la cultura de la
paz en la actualidad, realizando acciones en base a la aplicación de los derechos humanos.
 Competencia: Interacción en el contexto productivo y social con principios éticos y cultura de paz
 Resultados de aprendizaje a alcanzar: 583675- Establecer relaciones de crecimiento personal y
comunitario a partir del bien común como aporte para el desarrollo social.
 Duración de la guía: 6 horas

2. PRESENTACIÓN

Apreciado aprendiz reciba un saludo de bienvenida a este proceso formativo que le brindara
herramientas para fortalecer su crecimiento personal y así reorganizar a cabalidad su proyecto de vida,
siempre y cuando sus intereses y planeaciones futuras estén orientados y fijados con claridad.
Es importante resaltar que las actividades que se contemplan en este documento están adaptadas a sus
habilidades con la entera convicción de que aportaran a tu crecimiento personal, social y profesional.
Manifestarles la entera disposición de su instructor a acompañarle en el manejo de situaciones
psicosociales de alto riesgo que puedan presentarse dado a la pandemia del COVID-19, y a restructurar
estrategias de enseñanza que se ajusten al desarrollo de las actividades de esta guía. Estoy segura que
será posible alcanzar los objetivos propuestos pues para lograrlo necesitamos aunar esfuerzos y
desarrollar las grandes potencialidades con las que cuentan cada uno de ustedes queridos aprendices.

En esta guía, se hará énfasis en las relaciones de crecimiento personal, pues el ser humano no solo puede
comprenderse en su faceta individual puesto que su naturaleza social es fundamental para su bienestar. La
persona crea lazos sociales desde la libertad del ser. Una persona no solo puede observarse en su
dimensión actual, a partir de una visión que describe su mapa actual. El potencial de crecimiento es
inherente a la inteligencia, la voluntad, la creatividad, el deseo de superación, la intuición y el
compromiso. El desarrollo y la evolución no solo puede observarse de manera individual, sino también, en
su perspectiva grupal. En ese caso, el desarrollo social remite al progreso humano visto como un todo. Es
decir, a la búsqueda del bien común. De este modo, el progreso social nutre el propio potencial de
desarrollo individual ya que quien forma parte de una sociedad que promueve valores, recursos y medios
orientados a afianzar la felicidad de sus protagonistas, dispone de oportunidades a las que tal vez no
tendría acceso en otras condiciones.

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El desarrollo social parte de la búsqueda de igualdad de oportunidades, de la aplicación del humanismo y
los valores centrados en la práctica del bien, de la promoción de la salud como principio de bienestar, de la
creación de empleo de calidad, del acceso a la cultura, del cuidado de la naturaleza y de la integración
social, todo esto dirigidos a la integralidad del ser, que es lo que buscan Instituciones como el SENA

Es por eso que te invitamos a prepararte y/o mejorar tus conocimientos, descubre tus mayores destrezas y
debilidades y trabaja en pro de tu aprendizaje significativo. Recuerda que los procesos de Formación
Profesional Integral orientados por el SENA, están basados en el trabajo autónomo y organizado, así como
en el aprendizaje colaborativo, de ahí que sea imprescindible el contacto con los demás aprendices del
programa.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Este apartado expone de manera general las actividades que serán desarrolladas a lo largo de las 24 horas
de formación de ética. Así, esta competencia será diferida en cuatro guías que especifican las actividades
semanales de entrega; las guías semanales serán enviadas a sus correos.

NOTA: Las actividades de reflexión inicial 3.1, y las de contextualización identificación de conocimientos
necesarios para el aprendizaje 3.2, son de vital importancia y deben ser realizadas de manera consciente y
autónoma antes de dar inicio a las guías. Con lo anterior, se busca que los aprendices adelanten procesos
de reflexión y contextualización sobre los temas en mención.

3.1 Actividades de reflexión inicial

El crecimiento personal es la capacidad que tenemos las personas para aprender de nosotras mismas,
dejando nuestra puerta abierta a nuevas experiencias aunque resulten un desafío; hace referencia al
desarrollo humano.

Actividad interactiva: Querido aprendiz, teniendo en cuenta la temática abordada en el ambiente de

formacion, elabora un árbol y responde las preguntas que en cada parte del árbol se identifica.

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Sub actividad 1: Apreciado aprendiz lee la siguiente lectura:

Tu eres una Joya Valiosa

– «Vengo maestro, porque me siento tan poca cosa que no tengo fuerzas para hacer nada. Me dicen que
no hago nada bien, que soy torpe, nadie me quiere. ¿Cómo puedo mejorar?, ¿qué puedo hacer para que
me valoren más?»

El maestro le dijo:
– Cuánto lo siento muchacho, no puedo ayudarte, debo resolver primero mi propio problema. Quizá
después….

Y haciendo una pausa agregó:

– Si quisieras ayudarme tú a mí, yo podría resolver este tema con más rapidez y tal vez después pueda
ayudar.
– E… encantado maestro – titubeó el joven, pero sintió que otra vez era desvalorizado y sus necesidades
postergadas.
– Bien – asintió el maestro.

Se quitó un anillo que llevaba puesto en el dedo pequeño de la mano izquierda y se lo dio al muchacho,
agregó:
– Toma el caballo que está ahí afuera y cabalga hasta el mercado. Debo vender este anillo porque tengo
que pagar una deuda. Es necesario que obtengas por él la mayor suma posible, pero no aceptes menos de
una moneda de oro. Vete y regresa lo más rápido que puedas.

El joven tomó el anillo y partió. Apenas llegó, empezó a ofrecer el anillo a los mercaderes. Estos lo miraban
con algún interés, hasta que el joven decía lo que pretendía por el anillo. Cuando el joven mencionaba la

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moneda de oro, algunos reían, otros le daban vuelta la cara, hasta que un viejito se tomó la molestia de
explicarle que una moneda de oro era muy valiosa para entregarla a cambio de un anillo.

Después de ofrecer el anillo a todo el que se cruzaba en su camino, y abatido por su fracaso, montó su
caballo y regresó.
Entró a la habitación, donde estaba el maestro, y le dijo:
– Maestro, lo siento pero no es posible conseguir lo que me pediste. Quizá pudiera conseguir dos o tres
monedas de plata, pero no creo que pueda engañar a nadie respecto al verdadero valor del anillo.
– Qué importante lo que dijiste, joven amigo – contestó sonriente el maestro.
– Debemos primero saber el verdadero valor del anillo. Vuelve a montar y vete al joyero. ¿Quién mejor
que él para saberlo? Dile que quisieras vender el anillo y pregúntale cuánto te da por él. No importa lo que
ofrezca, no se lo vendas. Vuelve aquí con mi anillo.

Llegó a la joyería, el joyero examinó el anillo a la luz del candil, lo miró con su lupa, lo pesó, y luego dijo:
– Dile al maestro, muchacho, que si lo quiere vender ya, no puedo darle más que 58 monedas de oro por
su anillo.
– ¡¡¿58 monedas?!! – exclamó el joven.
– Sí – replicó el joyero – Yo sé que con tiempo podríamos obtener por él cerca de 70 monedas, pero no
sé… Si la venta es urgente…

El joven corrió emocionado a casa del maestro a contarle lo sucedido.

– Siéntate – dijo el maestro después de escucharlo.

– Verás, Tú eres como este anillo: una joya, valiosa y única. Y como tal, sólo puede evaluarte
verdaderamente un experto.
– ¿Qué haces por la vida, pretendiendo que cualquiera descubra tu verdadero valor?

Y diciendo esto, volvió a ponerse el anillo en el dedo pequeño de su mano izquierda.

Responde las siguientes preguntas:

¿Que reflexión te dejo la lectura y cómo podemos aplicarlo en el diario vivir?

Haz una descripción donde pongas en claro que es lo más importante para tu crecimiento
personal.

Relate un hecho en el cual se evidencio su crecimiento personal.

Materiales: Computador, hojas, lapicero

Ambiente de Formacion: 303

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje

Esta actividad tiene como fin establecer las bases para el desarrollo de la competencia de ética en este
programa de formación. Es tu papel como aprendiz, trabajar de manera autónoma en los temas
expuestos. A su vez, el instructor estará al tanto de tus avances y dispuesto a responder preguntas de
manera oportuna.

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Sub actividad 1: Trabajando desde casa y teniendo en cuenta las dos lecturas de reflexión da respuesta a
las siguientes preguntas:

 ¿Qué es crecimiento personal y un Proyecto de Vida?

 ¿Cuál es el objetivo de establecer un Proyecto de Vida?
 Según sus opiniones ¿Cuál es el primer paso para cumplir nuestras metas?

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Sub actividad 1: Diseña su Matriz DOFA personal, toma como referencia lo socializado en el ambiente de
formación. DEBILIDADES, OPORTUNIDADES, FORTALEZAS Y AMENAZAS

3.4 Actividades de transferencia de conocimiento

La siguiente actividad se desarrollará mediante el trabajo independiente con el objetivo de reconocer los
conocimientos adquiridos en la formación.

Sub actividad 1: Organiza tu proyecto de Vida, en power point de la forma más recursiva posible, o
escríbelo, hacer llegar la evidencia al correo electrónico suministrado por el instructor.

PARA REALIZAR ESTA ACTIVIDAD TENER EN CUENTA EL SIGUIENTE EJERCICIO:

AUTOBIOGRAFIA: Soy Antonio José López, nací el 16 de junio de 1972 en Nariño, tengo 48 años de edad,
soy hijo del Alfonso López de 75 años de edad quien se desempeña como agricultor, y Matilde Gomez de
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70 años quien es ama de casa. Tengo 6 hermanos y yo ocupo el cuarto lugar, soy una persona que la
caracterizan valores como el respecto, el amor, la responsabilidad, la tolerancia y la humildad, me
considero buen hijo y buen hermano.

Actualmente vivo en Unión libre con Lucia Ramírez de 40 años de edad, quien se desempeña como ama de
casa y con quien tengo 4 hijos, Luciana de 17 años, Alonso de 15, Pilar de 13 años y Carlos de 9 años.

Mi familia se caracteriza por ser unida y tener una comunicación constante, soy un padre ejemplar doy lo
mejor de mi a mis hijos y esposa, igual sostengo relaciones estrechas con mis padres y hermanos quienes
viven en la vereda la carmelita nos apoyamos siempre en situaciones de escases y abundancia, ellos al
igual que yo se dedican a la agricultura y la piscicultura.

Desde que era un niño me ha tocado trabajar duro junto a mis padres, y actualmente recalco a mis hijos el
amor por desarrollar este tipo de actividades, gracias al sustento que me ha dado el campo he sacado a
mis hijos adelante y continuo trabajando en ello, actualmente estoy realizando un operario en pisicultura,
espero adquiririr nuevos conocimientos y continuar en la consecución de mi proyecto de vida, que es
fortalecer mi finca en el sector agropecuario y pisicola y darles una mejor calidad de vida a mis hijos,
esposa, padres y hermanos.

MISION: Trabajar para mí, para mi familia, comprometiéndome a dar lo mejor de mí, ayudar a
través de mi conocimiento a aquellos que no han logrado alcanzar sus metas. Quiero estudiar y
graduarme en la universidad como licenciada en educación con especialidad en administración
educativa, quiero causar efectos positivos para mi propia vida y para la vida de los demás a
manera de obtener mejores resultados y sentirme satisfecha de mis actos, quiero enfocarme en
proyectos para contribuir con la solución de problemas que hoy afectan a mi país. Quiero ser
obediente, honrada y fiel a mis padres, quiero agradarle a Dios en todo tiempo, porque sin Él no
podría tener una vida digna ni obtener mis logros.

VISION: Ser una persona sabia y proactiva en el ejercicio de mi profesión y preparación universitaria, líder
e independiente, exitosa, con mucho conocimiento en todos los aspectos de mi vida, ser un gran ejemplo
para mi familia y para la sociedad, ser amable responsable y gentil. Ser una persona admirada por la
sociedad que preste sus servicios con calidad y capacidad, ser admirada por la práctica de mis valores,
principios y de mi profesión. Ser siempre humilde y contribuyente con el desarrollo de mi país. Trabajar
con eficiencia y eficacia en instituciones muy importantes para que mi esfuerzo y dedicación sean
reconocidos con un salario sostenible a mis necesidades básicas. Formar mi propio hogar ser feliz con mi
pareja y mis hijos darnos apoyo en cualquier circunstancia, celebrar nuestros logros y seguir en el camino
espiritual con el propósito de estar siempre agradecida con Dios por sus bondades y mejorar la calidad de
mi vida y la de mi país porque Él es el único que puede cambiar a esta generación a través de nosotros.

VALORES: Me considero una persona honesta, responsable, respetuosa, tolerante, amorosa,

perseverante, amable, humilde, sociable.

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METAS: A corto plazo espero terminar el operario en piscicultura, a mediano plazo organizar mi propio
proyecto productivo en piscicultura y a largo plazo poder exportar los productos a nivel departamental y
nacional con los cuales busco mejorar mi calidad de vida y afianzar el nivel educativo, económico, y
habitacional de mi familia.

REFLEXION: Proyéctate en grande y alcanzaras uno a uno cada sueño, si tropiezas te levantas y veras que
el caer te prepara también para el éxito.

Ambiente Requerido:

 Ambientes Virtuales de Aprendizaje

 Correo electrónico
 Asesoría virtual y/o presencial

Recursos didácticos: Videos de la temática y conceptos prácticos, tutoriales sobre la elaboración de sopa
de letras y matriz DOFA personal.

 Herramientas digitales
 Conexión a internet

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencia de conocimiento: Define su proyecto de vida de Técnica:

acuerdo a los criterios de
Cuestionario dignidad, de respeto, creencias, Entrevista
Evidencias de Desempeño: ecología y cultura. Observación directa

Análisis y apropiación del objetivo Define su proyecto de vida con Análisis Documento
del proyecto de Vida. base en criterios axiológicos y
culturales y hábitos de Análisis Documento
convivencia
Análisis Documento
Evidencias de Producto:

Preguntas/ Respuesta
Instrumento:
Matriz DOFA
Lista de Chequeo Desempeño
Proyecto de Vida

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 Lista de Chequeo Producto

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Valores: Son aquellos principios, virtudes o cualidades que caracterizan a una persona.
Cualidades: Rasgo de una persona. Un carácter natural o adquirido que distingue del resto de los
de su especie a personas, seres vivos u objetos.
Habilidades: capacidad para conocerse a uno mismo y actuar en consecuencia
Aptitudes: Capacidad de una persona o una cosa para realizar adecuadamente cierta actividad,
función o servicio.
Proyecto de vida: es un plan trazado, un esquema vital que encaja en el orden de prioridades,
valores y expectativas de una persona que como dueña de su destino decide cómo quiere vivir.
Tu vida, qué quiere cambiar y a dónde quiere llegar a partir de ahora. Conseguir lo que se quiere.

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

 http://www.monografias.com/trabajos35/proyecto-de-vida/proyecto-de-
vida.shtml#ixzz56d6pJ6BJ

 http://conceptodefinicion.de/proyecto-vida/

 https://es.wikipedia.org/wiki/Resiliencia_(psicolog%C3%ADa)

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Instructora ETICA AGOSTO 2020

Monica Latorre Lombana

8. CONTROL DE CAMBIOS

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Autor (es) Etica Septiembre Mejora

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Monica Latorre 2021
Lombana

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