Escuela Normal Superior “Martiniano Leguizamón”

Dirección: Tomas de Rocamora – Teléfono: 3455 – 421141

Espacio: Ruralidad.

Tema: Propuesta Didáctica - Materia: Tecnología - Eje: Cambios socioculturales - Reflexión

de “como se hacían las cosas en el pasado” – Para plurigrado.

Profesor: Veron Sergio

Alumnos: Alberto Zabala. Tel: -------------.

Curso: Tercer Año (P.E.P).

Fecha de Entrega: Noviembre - 23 - del 2022.

Año Lectivo: 2022.

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CLASE 1.

Inicio:

Para empezar, consideremos que los alumnos de 1er año/grado reconocen mejor el problema
en la medida en que puedan tener una representación real de él; en ese sentido, es conveniente
que el docente haga un diagnostico simple, o rastreo de conocimientos previos, sobre los
conceptos involucrados; “Reflexión acerca de “cómo se hacían las cosas en el pasado”; y el
tema o actividad pedagógica; “El calzado “.De esta manera el docente ( nosotros) podremos
anticipar y ejecutar la clase con cierta certeza sobre los ideas que los chicos tienen al respecto;
dándonos cierta seguridad, para afrontar la Actividad.

Se presentara una Actividad previa; “Miraremos un video sobre los diferentes tipos de calzado
atreves de la historia y debatiremos en al aula sobre lo visto”.

Dirección del video: https://www.youtube.com/watch?v=DX1494swtsg

En base a esto el docente hará ciertas preguntas a los chicos, para el testeo, luego de mirar el
video. Estas preguntas se harán de forma oral; para todos los chicos del aula, procurando la
mayor participación y dialogo, o puntos de vista entre ellos; de esta manera propiciaremos el
debate entre pares; el docente hará de mediador y complementara el video sobre dudas o
curiosidades que los chicos pregunten o planteen. Las respuestas o conclusiones sacadas en
limpio en el aula serán escritas por el docente en el pizarrón, para que todos las copien y las
tengan presentes (el docente proveerá de un resumen sintético de las respuestas en forma de
fotocopia pequeña).

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Peguntas generales para la clase (después del video):

¿Cómo piensan que iba cambiando el calzado; etapas o edades que se distinguen?

¿De qué tipo de materiales estaban hechos los calzados?

¿Por qué piensan que varían los materiales según las épocas?

Exploración y presentación de materiales involucrados:

A continuación, se procede a presentar a los niños, los diferentes materiales utilizados en la

confección de calzados; tanto actuales como antiguos.
En dos o tres contenedores de los materiales;( bolsas o cajas); se los repartirá a los niños en los
grupos de trabajo habituales, de forma tal que todos puedan sentir los diferentes materiales. Es
de vital importancia que los niños exploren las diferentes características de los materiales
usados, por lo tanto todos deben de aprender y acumular cierta experiencia, sobre cómo es cada
material; para esto se les pedirá que sientan y pongan a prueba los materiales; cortándolos;
estirándolos hasta romperlos; oliéndolos; mojándolos; raspándolos; etc.

Para finalizar la actividad se hará un repaso, de forma general con todos los niños, sobre las
distintas características de los materiales. De tal forma que; ejemplo: se les preguntara que
respondan, en lo posible respetando el orden, ¿qué características tiene el cuero? ¿Es más duro
y duradero que los materiales sintéticos parecidos? De esta manera se ira preguntando y
cuestionando a los niños las características de los diferentes materiales involucrados; de esta
manera se reafirmara y afianzara de forma sensorio motriz y memorística, las diferentes
propiedades de los materiales.

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CLASE 2:

Presentación de video y fotos; como se hacían los calzados antiguamente:

Se les presentara imágenes y video relacionados a la confección de calzado antiguo.

Actividad:

En base al video visto y los conocimientos adquiridos; Pensar un grupo. Se agrupa a los niños
de a 5 o 6 según convenga; para esto el docente debe de tener en cuenta la personalidad de los
chicos y sus facultades, para que el trabajo en grupo sea lo más equilibrado posible y participen
todos.
Una vez agrupados se procede a plantearles la siguiente situación problemática que tendrán que
resolver; con apoyo o tutoría del docente.

Situación problemática:

Suponiendo que Naufragamos en una isla tropical (de gran tamaño; con abundante fauna y
flora), lejos de la civilización y con escasos recursos, pensar como construirían un calzado
primitivo de supervivencia con los recursos encontrados en la Isla.

Se les dará una lista de materiales que pueden utilizar:

Cueros Crudos y curtidos (Manufacturados de animales de la zona).

Juncos; Fibras de palmeras; Pajas; y pastos altos (de la vegetación local).

Se les dará preguntas guías para que puedan llegar a una respuesta adecuada. Ejemplo:

¿Qué piensan que es más fácil de trabajar, el cuero o las hojas de palma o pajas?

Los niños deberán dibujar en una o varias hojas los diferentes calzados hechos por ellos; con
sus anotaciones e ideas pre científicas; se las tomara como constancia y evaluación de su
trabajo.
Se tomaran las respuestas como una forma de ir evaluando el progreso de la clase.

Cierre:

Para finalizar la clase; se les hará la comparación de cómo se hacían los calzados antes y ahora
mediante otro video.

Dirección del video: https://www.youtube.com/watch?v=OMOSU_7x9Z0

A modo de cierre y evaluación, se les pedirá que contesten en forma grupal, o para toda el aula.
El docente presidirá las preguntas y anotara el desempeño logrado por la clase en los grupos y
de forma particular.
Esto se podría hacer, de acuerdo a los grupos conformados; Por ejemplo: podría anotarse su
participación; su entusiasmo por la actividad, para corregir cosas que fallaron o faltaron (de parte
de la actividad); las respuestas correctas de los niños; etcétera.

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Preguntas o Actividad:

¿Piensan que ha mejorado el calzado a través de la historia?

¿Por qué piensan que ha mejorado?

¿Los materiales utilizados, tienen algo que ver con esto?

¿Qué tipo de materiales eran comunes en Egipto; en Mesopotamia; la edad media y en la

actualidad?

¿Les pareció interesante el saber cómo calzaba la gente antes y ahora?

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