DIRECCION PROVINCIAL DE EDUCACION PRIMARIA

REGIÓN 22- DISTRITO BAHÍA BLANCA

E.P. Nº 74 “MAESTRO VICENTE CALDERON”
PANAMA Nº 2290 - TEL 0291-4883110

Secuencia Didáctica N° 1

Área: Matemática Año: 1° A, B y C

DOCENTES A CARGO: Analía Condori, Natacha Kaiser y Marcela Lamonega.

Propósitos:
 Explorar la serie numérica hasta 20, analizando el uso social de los números.
 Resolver situaciones problemáticas que involucren el reconocimiento en lenguaje escrito, oral y
simbólico de los números naturales hasta el 20.
 Explorar la serie numérica en diferentes contextos de uso social de los números extiendo las
regularidades de la serie numérica.

Contenidos y modos de conocer:

Números naturales
 Explorar diferentes contextos y funciones de los números en el uso social.
 Resolver problemas que involucren situaciones de conteo, registro, lectura y comparación de
cantidades y/o números (en juegos de tableros, dados, etc.).
 Numeración hasta el 20.
 Resolver problemas que involucren leer, escribir y ordenar números hasta el 20.

Criterios de evaluación:
 Desempeño global, es decir la participación del alumno en la construcción activa de los aprendizajes.
Esto implica poner en consideración sus puntos de partida, cuánto pudo avanzar, en qué, cómo
podría seguir avanzando.
 Participación en clase.
 Respeto por las opiniones ajenas.
 Autonomía en la resolución de situaciones problemáticas.

Temporalización: Marzo - Abril

Instrumentos de evaluación:
 Observación directa del trabajo en clases tanto oral como escrito y corrección de las actividades
áulicas.
 La participación y el compromiso en las actividades propuestas.
 La competencia para resolver problemas utilizando distintas estrategias.
 La capacidad de identificar errores y construir aprendizajes a partir de él.

Recursos:
Fotocopias
Grilla de números
Fibrones
Cartas
Dados
Bibliografía:
 CURRICULUM PRIORITARIO. 2020, Dirección General de Cultura y Educación Subsecretaría de Educación La
Plata Provincia de Buenos Aires.
 DISEÑO CURRICULAR PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA PRIMER CICLO Y SEGUNDO CICLO. 2018, Dirección
General de Cultura y Educación Subsecretaría de Educación La Plata Provincia de Buenos Aires. 2018
 APORTES PARA ORGANIZAR INSTITUCIONALMENTE EL TRABAJO DEL AÑO EN MATEMÁTICA, Dirección
General de Cultura y Educación Subsecretaría de Educación La Plata Provincia de Buenos Aires. 2022
 EXPLORAR EN MATEMÁTICA 1, Broitman, Claudia. Ed. Santillana.
 ESTOY CRECIENDO 1, Marinangel, Alicia, Ed. Ediba.
 PIZARRITA PIZARRÓN 1, Coordinado por Clara Sarcone. Ed. Aique.
 A TODA MÁQUINA 1, Mendez, Mónica. Ed. A-Z.
 EL LIBRO DE MATE 1, Broitman, Claudia. Ed. Santillana.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

Se observa la imagen y se identifican en la misma los números que aparecen.

La docente indaga: ¿Para qué sirven los números?
¿Dónde encontramos números en el aula?
¿Y en casa?

En el (En casa)

LOS NÚMEROS EN MI VIDA

COMPLETÁ ESTA FICHA CON TUS DATOS:

ME LLAMO: ……………………………………………………………….

MI NOMBRE TIENE …………………………LETRAS.

NACÍ EL DÍA ……………………………………………… VOY A ………………….. AÑO DE LA ESCUELA PRIMARIA.

SE ME CAYERON ………………. DIENTES. EN EL ALULA SOMOS ………………………….

MI NÚMERO PREFERIDO ES …………………… MI CASA TIENE EL NÚMERO ………………………………

Se observa la grilla numérica y recordamos los números del 1 al 10.

En el

RECORREMOS

UNÍ LOS ÁRBOLES SIGUIENDO LOS NÚMEROS.

Trabajamos con las cartas y los dados.

Ahora a jugar.

*SE SACAN LAS CARTAS DEL MAZO POR TURNO

* POR TURNOS, CADA JUGADOR DA VUELTA UNA CARTA Y TACHA
EL NÚMERO EN SU TIRA NUMÉRICA.
*SI SALE UN NÚMERO QUE YA ESTÁ TACHADO, SIGUE EL OTRO
JUGADOR.
*GANA EL QUE LOGRA PRIMERO PINTAR TODOS LOS NÚMEROS DE SU
TIRA NUMÉRICA.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
GANÓ:______________________________________

En el

JUGAMOS CON LAS CARTAS

(Pegamos la tira numérica)

Jugamos a la GUERRA DE CARTAS:

Se juega de a dos.
Se mezclan las cartas, cada jugador tiene 10 cartas.
En cada jugada, cada uno saca una carta el que tiene la mayor se lleva las dos. Si hay empate se dejan en la
mesa y se vuelve a sacar el que saque el número mayor se lleva las cuatro cartas. Se sigue así hasta que se
acaben todas las cartas. Al finalizar cada uno cuenta sus cartas el que posee mayor cantidad gana.
Seguimos jugando
Se juega de a dos cada uno con su tablero.
Cada uno con su mazo.
Dan vuelta una carta al mismo tiempo.
Sólo marca el número de la carta en su tablero el que saca la carta más grande.
Gana el que completa primero su tablero.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

En el
SEGUIMOS JUGANDO

(Se pega el tablero del juego)

AGOSTINA Y FACUNDO SACARON

ESTAS CARTAS. ¿QUIÉN DE LOS DOS
VA A ANOTAR EN EL TABLERO?

NINA DIO VUELTA ESTAS CARTAS, PERO SE OLVIDÓ DE COMPLETAR EL TABLERO. TACHÁ LOS NÚMEROS
QUE SACÓ.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

BENJAMÍN TACHÓ ESTOS NÚMEROS EN SU TABLERO. DIBUJÁ LAS CARTAS QUE DIO VUELTA.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
CECILIA DIO VUELTA ESTA CARTA. ESCRIBÍ EN EL TABLERO DE BENJAMÍN EL NÚMERO QUE TIENE QUE
TACHAR

RECORTÁ LAS CARTAS Y ORDENÁLAS DE LA MENOR HASTA LA MAYOR.

Ahora jugamos con dados.
MINIGENERALA CON UN DADO
Se juega en parejas, cada uno usa su tablero.
Comienza el que saca más puntaje al tirar el dado.
Por turnos tiran el dado y ponen un papelito o una ficha en el casillero que tiene el número que salió.
Gana el primero que completa el tablero.

1 2 3 4 5 6

MINIGENERALA CON DOS DADOS

Se juega en parejas, cada uno usa su tablero.

Comienza el que saca más puntaje al tirar los dos dados.
Por turnos tiran los dados y ponen un papelito o una ficha en el casillero que tiene el número que indica la
cantidad de los dos dados juntos.
Gana el primero que completa el tablero.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

En el
DESPUÉS DE JUGAR

ARIEL TIRÓ EL DADO Y SACÓ Y GANÓ.

TACHÁ EL NÚMERO EN EL TABLERO.

1 2 3 4 5 6
DIBUJÁ LOS PUNTOS DE LAURA ELLA PUSO SU CRUZ Y GANÓ.

1 2 3 4 5 6

Seguimos jugando con dados.

Se juega de a dos.
Por turnos cada jugador tira el dado y anota el puntaje que obtuvo.
Gana el jugador que sumó más puntos después de dos vueltas.

PRIMERA VUELTA SEGUNDA VUELTA PUNTAJE TOTAL

En el

NÚMEROS Y PUNTAJES

MANUEL, TOMÁS Y PEDRO JUEGAN CON DOS DADOS, EL QUE SACA MÁS PUNTOS GANA.

JUGADOR DADOS QUE SACÓ PUNTAJE

MANUEL

TOMÁS

PEDRO

¿QUIÉN GANÓ ESTA VUELTA?

MANUEL, TOMÁS Y PEDRO JUGARON OTRO PARTIDO. MARCÁ LOS DADOS QUE SACÓ MANUEL.

DADOS QUE SACÓ

¿SERÁ VERDAD QUE MANUEL GANÓ LA VUELTA? …………

SEGUIR EL ORDEN DE LOS NÚMEROS

UNÍ LOS NÚMEROS PARA ARMAR EL DIBUJO.

CONTÁ CUANTOS HAY EN CADA UNO Y ESCRIBÍ EL NÚMERO EN EL

RECORTA Y PEGÁ CADA NÚMERO EN SU LUGAR.

CONTÁ CUÁNTOS HAY Y ENCERRÁ EL NÚMERO CORRECTO.

Se completa entre todos la fila del 10 al 19 de la siguiente manera:

La docente coloca sobre el escritorio los números del 11 al 20. Los alumnos comienzan a realizar el
conteo de los números desde el 10. La docente indaga cuál es el número que está después del 10.
¿Cómo se escribe ese número?
Luego de la respuesta un niño pasa y busca en el escritorio ese número y lo ubica en el lugar de la
grilla que corresponde. Se sigue así hasta concluir con el 19. Finalmente, la maestra pregunta:
¿Después del 19 que número sigue? ¿Cómo se escribe ese número?. Y se coloca el mismo en la
grilla.

En el
 ARMAMOS LA GRILLA

RECORTÁ Y PEGÁ CADA NÚMERO DONDE CORRESPONDE

CONTÁ Y PINTÁ EL NÚMERO QUE CORRESPONDE.

Se trabaja con la grilla numérica:

La docente dice un número del 1 al 20. Un niño lo ubica en la grilla que está en el frente del aula y
luego identifica y nombra el número que está antes y el que está después.

En el
 ANTES Y DESPUÉS

ESCRIBO LOS NÚMEROS QUE FALTAN.

COMPLETO CON EL NÚMERO ANTERIOR (EL QUE DIGO ANTES) Y POSTERIOR (EL QUE SIGUE DESPUÉS).

10

5 3

18 12

8 15

11 13

10 16
 ¿CUÁNTO LE FALTA?

ESCRIBÍ LOS PUNTITOS QUE LE FALTAN PARA LLEGAR AL NÚMERO QUE ESTÁ ESCRITO.

¿QUÉ SERÁ?

UNÍ LOS NÚMEROS DEL 1 AL 20 PARA ARMAR EL DIBUJO.

ESCRIBÍ QUE SE FORMÓ.

SE FORMÓ

Se trabaja con el libro: “LIBRO DE MATE 1” Páginas 6 a 11