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VOLUMEN 1 Boletín oficial de Educación Parvularia NÚMERO 1 2022

INFORMACION
Educación
Parvularia y la
Interculturalidad
Desafíos de Chile en la
Educación Parvularia

CONFERENCIA MUNDIAL SOBRE

ATENCIÓN Y EDUCACIÓN DE LA
PRIMERA INFANCIA (AEPI):
CONSTRUIR LA RIQUEZA DE LAS
NACIONES
POEMA
CADA NIÑO/A ES
ESPECIAL
LOS NIÑOS SON COMO
MARIPOSAS
EN EL VIENTO…
ALGUNOS PUEDEN VOLAR
MÁS ALTO
QUE OTROS, PERO CADA
UNO
VUELA DE LA MEJOR
FORMA QUE PUEDE…
¿POR QUÉ ENTONCES
COMPARAMOS Equipo
UNOS CON OTROS? Editorial
CADA UNO ES DIFERENTE
CADA UNO ES ESPECIAL Editora
CADA UNO ES HERMOSO Ayleen Salinas
Y ÚNICO!!!!

VOLUMEN 1 NÚMERO 1 2022

CONFERENCIA MUNDIAL SOBRE Se debe inculcar a
ATENCIÓN Y EDUCACIÓN DE LA los niños valores de
PRIMERA INFANCIA (AEPI): paz, comprensión,
CONSTRUIR LA RIQUEZA DE LAS no discriminación y
NACIONES
relación armoniosa
La AEPI forma parte del derecho a la educación y constituye el pilar
fundamental del desarrollo humano holístico. Además, la AEPI con la naturaleza,
contribuye de modo decisivo a la erradicación de la pobreza y
representa una etapa vital para sentar las bases del desarrollo
principios
sostenible. La AEPI es una inversión en la riqueza de las naciones. consagrados en la
Existe una sólida base de conocimientos; hay modelos de prestación
de servicios de alta calidad que podrían ampliarse, algunos de ellos
Convención sobre
en el plano nacional; se ha demostrado que las familias y las los Derechos del
comunidades responden a las iniciativas de buena calidad; y se
dispone de conocimientos sobre la manera de aumentar las
Niño.
capacidades. Sin embargo, debemos hacer frente a distintos
desafíos.
Las políticas en materia de AEPI no siempre forman parte de los
planes nacionales de desarrollo socioeconómico y tampoco son el
reflejo de un enfoque holístico e integrado. No reciben un apoyo
suficiente de los políticos y, habida cuenta de su escala, no pueden
llegar a todos los sectores de la población. La insuficiencia de la
financiación pública básica y la escasa ayuda externa siguen
dificultando el suministro constante de servicios de AEPI. Los
actuales niveles de integración, articulación y coordinación de los
servicios, las deficiencias institucionales y los marcos operacionales
inadecuados limitan la eficacia de la ejecución de los programas de
AEPI.
Conferencia Mundial sobre Atención y Educación de la Primera Infancia
(AEPI): Construir la riqueza de las naciones 27-29 de septiembre de 2010

VOLUMEN 10 NÚMERO 8 2021

La educación
Parvularia es
Diversidad
María Isabel Díaz Pérez asumió como subsecretaria de Educación
Parvularia. Díaz es educadora de párvulos de la Universidad de Chile,
magíster en Educación de la Universidad Metropolitana de Ciencias de
la Educación y doctora en Educación de la Universidad de Granada.
La Subsecretaria María Isabel Dïaz, No obstante, manifestó su preocupación por la salud mental
participa activamente del debate de los niños y el impulso en ofrecer educación de calidad
educacional, escribiendo columnas desde la humanidad que en estos tiempos se plantea como
de opinión en medios nacionales y importante. Es esta la razón en que insiste en generar acción y
participando en foros y seminarios trabajar en la tarea de minimizar los factores de riesgo y
sobre educación. Por ello, nos maximizar los factores de protección de la salud mental en los
explica que la educación parvularia ámbitos más importantes de la vida de los niños, así como
en Chile ha sido un gran desafío realizar inversiones y ampliar las plantillas de trabajadores con
durante años. Es así, que plantea la los siguientes objetivos: Apoyar a las familias, los progenitores
necesidad de proyectarse en e y los cuidadores Garantizar que las escuelas apoyen la salud
hace un llamado al compromiso, la mental Fortalecer y equipar múltiples sistemas y trabajadores
comunicación y la acción como para hacer frente a los complejos desafío.
elementos fundamentales de un
enfoque integral para promover la
buena salud mental de cada niño,
proteger a los niños vulnerables y
cuidar a los que se enfrentan a los
mayores obstáculos.
Asimismo, la autoridad educativa,
explica que: " la pandemia nos ha
enseñado algo es que la salud
mental de los niños y los
adolescentes es profundamente
sensible a su entorno y a sus
circunstancias: a sus experiencias
con sus progenitores y cuidadores,
sus amistades y su forma de jugar,
aprender y desarrollarse"

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