Departamento de Lenguaje y Comunicación

Curso: 4to medio

GUÍA LITERATURA CONTEMPORÁNEA

OBJETIVO: Analizar e interpretar textos literarios de carácter reflexivo-argumentativo de

autores chilenos y latinoamericanos de los siglos XIX y XX.

Instrucciones:
-Debes responder la guía en tu cuaderno.
-Copiar el objetivo.
- Tomar apuntes de CONTENIDO.
- Anotar título y/o número de texto, preguntas, para responderlas en
orden.
-Si tienes dudas, consultas o comentarios, escribe al correo del profesor
correspondiente.
¡ÉXITO!
EL MUNDO REPRESENTADO EN LA LITERATURA CONTEMPORÁNEA

En la narrativa del siglo XX prevalecen los temas y motivos existenciales, sociales y míticos.

 Entre los principales motivos existenciales, se cuentan la incomunicación, angustia

existencial, hastío vital, desamparo, despersonalización, impersonalidad. Especialmente
en el existencialismo ateo de Sartre, el ser humano se percibe “arrojado en el Mundo
como producto de un azar sin propósito. Los siguientes versos del poema “Walking
Around” de Neruda acogen este sin sentido: “Sucede que me canso de ser hombre”; “No
quiero seguir siendo de raíz y de tumba”. Desde esta perspectiva, el significado de la
existencia del hombre no está predeterminado. En contraste con el ideario cristiano, en
que el sentido de la vida humana está establecido de antemano y por lo tanto, es externo
a ella – el hombre es una criatura de Dios – la filosofía existencial propone la libertad
consciente del ser humano para construir sentido.

 Los motivos sociales denuncian la injusticia y la ambición de poder que deshumaniza a la

sociedad y lleva a muchos a la condición de marginales. En conexión con la problemática
social, se presenta el motivo de la violencia, característico de la literatura
hispanoamericana del siglo XX. La aguda crítica social de muchas novelas
hispanoamericanas del siglo XX se enmarca en un contexto de convulsiones sociales y
movimientos revolucionarios, de inspiración principalmente marxista, que tienen su
contrapartida, en gobiernos dictatoriales.

 Los motivos míticos se vinculan, en Hispanoamérica, al realismo mágico. El mundo

representado por el realismo mágico incorpora los mitos y creencias arraigadas en la
conciencia hispanoamericana y emprende una búsqueda literaria de nuestra identidad, a
través de motivos como la fundación del mundo – Cien Años de Soledad - y la búsqueda
del origen – Los Pasos Perdidos- entre otros.
ACTIVIDADES.
1. Haga una síntesis de los contenidos.
2. Averigüe los datos biográficos de Sartre.
3. Lea los textos que se presentan a continuación y desarrolle las actividades.
TEXTO N° 1
“Uno tiene la angustia, la desesperación de no saber qué hacer con la vida, de no tener un
plan, de encontrarse perdido, sin brújula, sin luz a donde dirigirse. ¿Qué se hace con la
vida? ¿Qué dirección se le da? Si la vida fuera tan fuerte que le arrastrara a uno, el pensar
sería una maravilla, algo como para el caminante detenerse y sentarse a la sombra de un
árbol, algo como penetrar en un oasis de paz; pero la vida es estúpida, sin emociones, sin
accidentes, al menos aquí, y creo que, en todas partes, y el pensamiento se llena de
terrores como compensación a la esterilidad emocional de la existencia.”
Fragmento de “El árbol de la ciencia” (Pío Baroja).

1. ¿Qué imagen de la existencia humana se percibe en el párrafo?

2. ¿Cómo se describa la vida?
3. Explique la afirmación:” el pensamiento se llena de terrores como la esterilidad
emocional de la existencia.”

TEXTO N°2.
“Toda la historia de la sociedad humana, hasta la actualidad, es una historia de luchas de
clases.
Libres y esclavos, patricios y plebeyos, barones y siervos de la gleba, maestros y oficiales;
en una palabra, opresores y oprimidos, frente a frente siempre, empeñados en una lucha
ininterrumpida, velada unas veces, y otra franca y abierta, en una lucha que conduce en
cada etapa a la transformación revolucionaria de todo el régimen social o al exterminio de
ambas clases beligerantes.
En los tiempos históricos nos encontramos a la sociedad dividida casi por doquier en una
serie de estamentos, dentro de cada uno de los cuales reina, a su vez, una nueva jerarquía
social de grados y posiciones. En la Roma antigua son los patricios, los équites, los
plebeyos, los esclavos; en la Edad Media, los señores feudales, los vasallos, los maestros y
los oficiales de los gremios, los siervos de la gleba, y dentro de cada una de esas clases
todavía nos encontramos con nuevos matices y gradaciones.” (Fragmento) (Karl Marx y
Friedrich Engels)
1.La idea que los autores señalan de la historia de la humanidad ¿es acertada o poco
profunda? Razone de manera fundamentada, considerando las características de la
literatura contemporánea.
2.Argumente de acuerdo al primer párrafo.

TEXTO N°3

“Una noche en que no podía dormir, Úrsula salió a tomar agua al patio y vio a Prudencio
Aguilar junto a la tinaja. Estaba lívido, con una expresión muy triste, tratando de cegar con
un tampón de esparto el hueco de su garganta. (...)
-Vete al carajo- le grito José Arcadio Buendía. Cuantas veces regreses volveré a matarte
(...)
Una noche en que lo encontró lavándose las heridas en su propio cuarto, José Arcadio
Buendía no pudo resistir más.
-Está bien, Prudencio- le dijo. Nos iremos de este pueblo, lo más lejos que podamos, y no
regresaremos jamás. Ahora vete tranquilo.”

Fragmento “Cien años de soledad” (Gabriel García Márquez.)

1.Señale el tema del fragmento.

2.Identifique el tipo de motivo presente y justifique su elección.
3.Averigüe y registre en su cuaderno datos biográficos de Gabriel García MÁRQUEZ.