PLANIFICACIÓN SEMANAL JUGAR Y APRENDER:

Nivel: NT1 “A” y “B” Profesor: Sebastián Pereira Bravo

Fecha: Mayo Unidad: Nuestro Cuerpo y los demás.

FECHA: FECHA: FECHA: FECHA:

Martes 05 de Mayo Miércoles 06 de Mayo Martes 12 de Mayo Miércoles 13 de Mayo
PERIODO 1 PERIODO 1 PERIODO 2 PERÍODO 2

ÁMBITO: ÁMBITO: ÁMBITO: ÁMBITO:

Desarrollo Personal y Social. Desarrollo Personal y Social Desarrollo Personal y Social Desarrollo Personal y Social.
(autodeterminación) (autodeterminación) (autodeterminación) (autodeterminación)
NÚCLEO/EJE: NÚCLEO/EJE: NÚCLEO/EJE: NÚCLEO/EJE:
Corporalidad y movimiento. Corporalidad y movimiento. Corporalidad y movimiento. Corporalidad y movimiento

OB. DE APRENDIZAJE: OB. DE APRENDIZAJE: OB. DE APRENDIZAJE: OB. DE APRENDIZAJE:

N° 3 Tomar conciencia de su N°3 Tomar conciencia de su N° 3Tomar conciencia de su N°3Tomar conciencia de su

cuerpo, de algunas de sus
características internas(tales
como: ritmo cardíaco, de
respiración), de su esquema
y progresivamente de su
tono corporal y lateralidad,
por medio de juegos..
cuerpo, de algunas de sus
características internas (tales
como: ritmo cardíaco, de
respiración), de su esquema y
progresivamente de su tono
corporal y lateralidad, por medio
de juegos.
cuerpo, de algunas de sus
características internas (tales
como: ritmo cardíaco, de
respiración), de su esquema y
progresivamente de su tono
corporal y lateralidad, por medio
de juegos.
cuerpo, de algunas de sus
características internas (tales
como: ritmo cardíaco, de
respiración), de su esquema y
progresivamente de su tono
corporal y lateralidad, por
medio de juegos.
 EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE:
Conociendo mi cuerpo.
Observar tamaño, forma y
peso del cuerpo propio y de
los demás compañeros.
Observar video relacionado
con las frutas de color rojo.
Juegos de liderazgo en la
cancha dinámicas con
canciones donde debe tomar
un rol de líder durante el
juego y elegir que material o
que dinámica harán sus
compañeros.
RECURSOS DE
APRENDIZAJE:
-Video.
-Celular, computador.
Implementos deportivos y
didácticos para la ejecución
de dinámicas.
EVALUACIÓN:
Retroalimentación
conversación de lo visto en
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE:
Colorear los círculos según la
cantidad que tengas en tu
cuerpo, ej. Si tienes dos ojos
colorear dos círculos.
Comprender por qué son buenas
las frutas en nuestro organismo.
Juegos de liderazgo en la
cancha dinámicas con
canciones donde debe tomar un
rol de líder durante el juego y
elegir que material o que
dinámica harán sus
compañeros.
RECURSOS DE APRENDIZAJE:
-Lápices de colores.
-Hoja de actividades.
Implementos deportivos y
didácticos para la ejecución de
dinámicas.
EVALUACIÓN:
Retroalimentación
Ellos identifican cuantos ojos
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE:
Recortar el personaje que está
en la guía, armarlo y ordenar sus
partes del cuerpo según
corresponda.
Juegos de liderazgo en la
cancha dinámicas con
canciones donde debe tomar un
rol de líder durante el juego y
elegir que material o que
dinámica harán sus
compañeros.
El juego pilladas de las frutas,
equipo de frutas rojas contra
equipo de frutas verdes. El
equipo que pille más frutas del
equipo contrario y las lleve a su
guarida gana.
RECURSOS DE APRENDIZAJE:
-Tijera
-Pegamento
-Hoja de actividades
Cancha para jugar
EVALUACIÓN:
Retroalimentación de la clase
aprendizaje por descubrimiento
EXPERIENCIA DE
APRENDIJAJE:
Observar y comentar el video
de los órganos de los sentidos.
Juegos de liderazgo en la
cancha dinámicas con
canciones donde debe tomar
un rol de líder durante el juego
y elegir que material o que
dinámica harán sus
compañeros.
El juego pilladas de las frutas,
equipo de frutas rojas contra
equipo de frutas verdes. El
equipo que pille más frutas del
equipo contrario y las lleve a
su guarida gana.
RECURSOS DE APRENDIZAJE:
- Video.
-Celular, computador.
-Hoja de actividades.
Implementos deportivos y
didácticos para la ejecución de
dinámicas.
EVALUACIÓN:
Retroalimentación de la clase
aprendizaje por descubrimiento
la clase, y preguntas de
extrapolación y aprendizajes
previos, tales como.
¿Qué fruta roja han probado
y es la más más dulce?
¿Qué fruta roja han visto y
es la más grande?
tenemos, cuantas orejas,
cuentos brazos, cuantas manos,
cuantos dedos tenemos en
manos y pies, cuantas piernas y
cuantos pies.
¿cuál es la fruta de color roja
que más les gustaría probar y
aún no lo hacen, sabiendo que
son buenas para nuestra salud?
Y que parte del juego sintió más
divertida.
preguntas de inferir, por
ejemplo:
¿Qué parte de nuestro cuerpo
nos ayuda a pensar?
¿Qué parte de nuestro cuerpo
nos ayuda a tomar cosas?
¿qué parte de nuestro cuerpo
nos ayuda a caminar?
Preguntas de frutas rojas y
frutas verdes que fruta es más
dulce y cual más amarga?
preguntas de inferir, por
ejemplo:
¿Qué órgano de nuestro
cuerpo nos ayuda a pensar?
¿Qué órgano de nuestro
cuerpo palpita?
¿qué órgano de nuestro cuerpo
nos ayuda a respirar?
Preguntas de frutas rojas y
frutas verdes que fruta es más
dulce y cual más amarga?
 FECHA:
Martes 19 de Mayo
PERÍODO 3
ÁMBITO:
Desarrollo Personal y Social.
(autodeterminación)
NÚCLEO/EJE:
Corporalidad y Movimiento.
OB. DE APRENDIZAJE:
N°3Tomar conciencia de su
cuerpo, de algunas de sus
características internas
(tales como: ritmo cardíaco,
de respiración), de su
esquema y progresivamente
de su tono corporal y
lateralidad, por medio de
juegos.
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE:
Recordar el video visto,
completar las frases con
ayuda del profesor de los 5
FECHA:
Miércoles 20 de Mayo
PERIODO 3
ÁMBITO:
Desarrollo Personal y Social
(autodeterminación)
NÚCLEO/EJE:
Corporalidad y movimiento.
OB. DE APRENDIZAJE:
N°3 Tomar conciencia de su
cuerpo, de algunas de sus
características internas (tales
como: ritmo cardíaco, de
respiración), de su esquema y
progresivamente de su tono
corporal y lateralidad, por medio
de juegos.
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE:
Juegos de reconocimiento
identificar en su compañero los
órganos que nos permiten
FECHA:
Martes 26 de Mayo
PERIODO 4
ÁMBITO:
Desarrollo Personal y Social
(autodeterminación)
NÚCLEO/EJE:
Corporalidad y movimiento.
OB. DE APRENDIZAJE:
N° 3Tomar conciencia de su
cuerpo, de algunas de sus
características internas (tales
como: ritmo cardíaco, de
respiración), de su esquema y
progresivamente de su tono
corporal y lateralidad, por medio
de juegos.
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE:
Juegos de reconocimiento
identificar en su compañero los
órganos que nos permiten sentir
FECHA:
Miércoles 27 de Mayo
PERÍODO 4
ÁMBITO:
Desarrollo Personal y Social.
(autodeterminación)
NÚCLEO/EJE:
Corporalidad y movimiento
OB. DE APRENDIZAJE:
N°3Tomar conciencia de su
cuerpo, de algunas de sus
características internas (tales
como: ritmo cardíaco, de
respiración), de su esquema y
progresivamente de su tono
corporal y lateralidad, por
medio de juegos.
EXPERIENCIA DE
APRENDIJAJE:
Observar y comentar el video
de los órganos de los sentidos.
 sentidos y colorear los
órganos de los sentidos.
Frutas y los sentidos.
Juegos de liderazgo en la
cancha dinámicas con
canciones donde debe tomar
un rol de líder durante el
juego y elegir que material o
que dinámica harán sus
compañeros.
RECURSOS DE
APRENDIZAJE:
-Lápices de colores
-Hoja de actividades.
Implementos deportivos y
didácticos para la ejecución
de dinámicas.
EVALUACIÓN:
Retroalimentación de la
clase aprendizaje por
descubrimiento preguntas
de inferir y extrapolar, por
ejemplo:
¿Qué órgano de nuestro
cuerpo nos permite degustar
los alimentos?
¿Qué órgano de nuestro nos
permite saber los olores?
pensar, respirar y mover.
Comprender para que son
buenas las frutas en nuestro
organismo.
Juegos de liderazgo en la
cancha dinámicas con
canciones donde debe tomar un
rol de líder durante el juego y
elegir que material o que
dinámica harán sus
compañeros.
RECURSOS DE APRENDIZAJE:
Cancha
Implementos deportivos y
didácticos para la ejecución de
dinámicas.
EVALUACIÓN:
Retroalimentación de la clase
aprendizaje por descubrimiento
preguntas de inferir, por
ejemplo:
¿Qué órgano de nuestro cuerpo
nos ayuda a pensar?
¿Qué órgano de nuestro cuerpo
palpita?
¿qué órgano de nuestro cuerpo
nos ayuda a respirar?
olores, gusto, ver, oír y tocar.
Frutas y los sentidos.
Juegos de liderazgo en la
cancha dinámicas con
canciones donde debe tomar un
rol de líder durante el juego y
elegir que material o que
dinámica harán sus
compañeros.
RECURSOS DE APRENDIZAJE: RECURSOS DE APRENDIZAJE:
-Tijera - Video.
-Pegamento -Celular, computador.
-Hoja de actividades -Hoja de actividades.
EVALUACIÓN: EVALUACIÓN:
Retroalimentación de la clase Pauta Evaluación
aprendizaje por descubrimiento
preguntas de inferir y extrapolar,
por ejemplo:
¿Qué órgano de nuestro cuerpo
nos permite degustar los
alimentos?
¿Qué órgano de nuestro nos
permite saber los olores?
¿qué órgano de nuestro cuerpo
 ¿qué órgano de nuestro
cuerpo nos permite saber frutas verdes que fruta es más
cómo son las texturas de las
cosas?
¿qué órgano nos permite
mirar las cosas?
¿qué órgano nos permite
escuchar?
Preguntas de frutas rojas y
frutas verdes que fruta es
más dulce y cual más
amarga?
Preguntas de frutas rojas y
dulce y cual más amarga?
nos permite saber cómo son las
texturas de las cosas?
¿qué órgano nos permite mirar
las cosas?
¿qué órgano nos permite
escuchar?
Preguntas de frutas rojas y
frutas verdes que fruta es más
dulce y cual más amarga?